RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : IX/1

Mata Pelajaran : Matematika

Pertemuan ke- :4

Alokasi Waktu : 3 × 20 menit (3 kali pertemuan)

I. Standar Kompetensi/ Kompetensi Inti

KI-1 (Sikap Spiritual)
KI-2 (Sikap Sosial)
KI-3 (Sikap Pengetahuan) :
KI-4 (Sikap
Keterampilan)
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya.
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual,
konseptual, prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

II. Kompetensi Dasar

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat.

III. Indikator
4.2.1 Menyatakan masalah sehari – hari yang berkaitan dengan persamaan kuadrat.
IV. Tujuan Pembelajaran
 1. Siswa dapat menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan
kuadrat.
V. Materi Pembelajaran
1. Soal yang berkaitan dengan persamaan kuadrat.

VI. Metode Pembelajaran

a. Pendekatan : Saintifik
b. Model pembelajaran : Discovery Learning
c. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya jawab dan penugasan

VII. Media Pembelajaran

Media : Lembar Kerja siswa, Ms. Power Point

VIII. Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Sintaks Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Waktu
Kegiatan Awal
Apersepsi/ Guru mengucapkan Peserta didik menjawab 3 menit
pemberian salam dan menanyakan salam dan kabar dari
motivasi kabar kepada peserta guru secara bersama-
didik. sama.
Guru mengajak peserta Guru mengajak peserta
didik untuk melakukan didik untuk melakukan
doa bersama. doa bersama.

Guru melakukan Peserta didik memberi

pengambilan absen tahu guru apabila ada
siswa yang tidak hadir.
Guru memberikan cerita Siswa mendengarkan dan
tentang masalah sehari- menanggapi cerita
tentang masalah sehari-
hari yang dapat
hari yang dapat
diselesaikan dengan diselesaikan dengan
menggunakan persamaan menggunakan persamaan
kuadrat.
kuadrat.
Kegiatan Inti
Simulation Guru membentuk Siswa duduk berdasarkan 1 menit
(Stimulasi/p kelompok yang terdiri 2- kelompok masing-masing
emberian 3 orang. untuk kerja kelompok.
rangsangan) Guru membagikan LKS Masing-masing
tentang penyelesaian kelompok mendapat
persamaan kuadrat dalam LKS.
kehidupan sehari-hari.
Data Guru meminta siswa Siswa dengan rekan 5 menit
Collection untuk berkolaborasi sekelompoknya
(Pengumpul dalam menyelesaikan mengolah dan mencari
an data masalah. bahan referensi dari buku
untuk paket maupun internet
menjawab untuk dapat menjawab
pertanyaan) permasalahan yang
berkaitan dengan
penyelesaian persamaan
kuadrat.
Data Guru berkeliling Siswa mengumpulkan
Processing mencermati siswa dan mengolah informasi
(pengolahan bekerja, mencermati dan yang berkaitan dengan
data dari menemukan berbagai penyelesaian persamaan
informasi kesulitan ang dialami kuadrat dengan
yang telah siswa, serta memberikan menganalisa hasil diskusi
dikumpulka kepada siswa untuk kelompok maupun teori
n) bertanya hal-hal yang yang ada pada sumber
belum dipahami. referensi (buku paket
atau internet), dan
menuliskannya menjadi
sebuah rangkuman.
Verification Guru mengkondisikan Siswa membuat 3 mneit
(Pembuktia kelas dan meminta salah kesimpulan sementara
n atau satu kelompok untuk dari hasil diskusi
 mencoba mempresentasikan hasil kelompok dan
dari hasil diskusi di depan kelas mempresentasikan hasil
pengolahan dan meminta siswa yang diskusi kelompok di
informasi) tidak tampil tetap fokus depan kelas dan yang
memperhatikan tidak tampil memberi
temannya yang sedang penguatan, mengajukan
presentasi. pertanyaan dan
komentar.
Generalizat Guru membimbing siswa Siswa bersama guru 1 menit
ion untuk menyimpulkan menyimpulkan materi.
(Menarik pembelajaran.
kesimpulan/
generalisasi
)
Kegiatan Penutup
Penutup Guru memberikan Kelompok yang 1 menit
penghargaan kepada mempresentasikan hasil
kelompok yang diskusinya menerima
mempresentasikan hasil penghargaan dari guru
diskusi
Guru mengadakan tes Peserta didik 5 menit
tulis singkat yang mengerjakan tes tertulis.
berkaitan dengan konsep
bilangan bulat
berpangkat
Guru melakukan Peserta didik berdoa dan 1 menit
penutupan dengan salam menjawab salam guru.
penutup dan berdoa
untuk mengakhiri
pelajaran.

IX. Sumber/Bahan/Alat
 a. Sumber Belajar : Buku Berlogika dengan Matematika Kelas IX SMP dan MTs
(Revisi 2016), Internet dan lain-lain.
b. Alat dan Bahan : Alat tulis, laptop, dan LCD
c. Media : Lembar Kerja siswa, Ms. Power Point
X. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a) Penilaian Sikap : Observasi/Pengamatan
b) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c) Penilaian Keterampilan : Tes Tertulis dan Portofolio
2. Bentuk Instrumen Penilaian :
a) Observasi : Lembar Pengamatan Aktivitas Peserta Didik
b) Tes tertulis : Essay
3. Instrumen Penilaian (terlampir)
4. Remedial
- Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang belum tuntas dalam
mencapaian KD tersebut.
- Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching secara
klasikal, tutor sebaya, atau tugas, dan diakhiri dengan tes.
- Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes belum
mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes
tertulis kembali.
5. Pengayaan
- Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
 Peserta didik yang mencapai nilai diberikan materi masih dalam
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan

 Peserta didik yang mencapai nilai n>n (maksimum) diberikan materi

melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan.

Yogyakarta, ___________2020
 Guru Kelas,

Zuni Inda Festina

Npm :
17144100043