ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I ( APKG I )

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN TERPADU
1. NAMA GURU / MAHASISWA : ..........................................................................
2. N I M : ..........................................................................
3. TEMPAT MENGAJAR : ...........................................................................
4. KELAS / SEMESTER : ...........................................................................
5. MATA PELAJARAN : 1. .......................................................................
: 2.........................................................................
3.........................................................................
6. TEMA : ..........................................................................
7. WAKTU : ..........................................................................
8. TANGGAL : ………………………………………...……..

PETUNJUK :
Baca dengan cermat Rencana pembelajaran terpadu yang akan digunakan oleh guru /
mahasiswa.Kemudian,nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan
menggunakan butir penilaian di bawah ini .

1. Menentukan Tema, bahan pembelajaran

dan merumuskan tujuan / indikator. 1 2 3 4 5

1.1 Kesesuaian tema penghubung dengan

Kompetensi dasar 3 mata pelajaran.
1.2 Menggunakan bahan pembelajaran –
yang sesuai dengan standar isi dan
Kompetensi.
1.3 Merumuskan tujuan/indikator.

Rata-rata butir 1 = A
2. Mengembangkan dan mengorganisa-
sikan materi,media pembelajaran,dan
Sumber belajar.
1.1 Mengembangkan dan mengorganisasi-
kan materi dari 3 mata pelajaran.
1.2 menentukan dan mengembangkan alat
bantu / media pembelajaran.

1.3 Memilih sumber belajar .

Rata-rata butir 2 = B
3. Merencanakan skenario kegiatan
Pembelajaran Terpadu.
3.1 Menentukan jenis kegiatan pembela-
jaran terpadu.

3.2 Menyusun langkah-langkah pembe-

lajaran terpadu.

3.3 Menentukan alokasi waktu pembela-

jaran terpadu
 3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa.

Rata-rata butir 3 = C
4. Merancang pengelolaan kelas
Menentukan cara-cara pengorganisasian
Siswa agar dapat berpartisipasi dalam
pembelajaran terpadu.
Rata-rata butir 4 = D
5. Merencanakan prosedur,jenis,dan me-
nyiapkan alat penilaian.
5.1 Menentukan prosedur dan jenis peni-
laian .
5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci
jawaban.

Rata-rata butir 5 = E
6. Tampilan dokumen rancangan pembe-
lajaran terpadu.
6.1 Kebersihan dan kerapian.

6.2 Penggunaan bahas tulis.

Rata-rata butir 6 = F

7.Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring

Tematik.
Kreativitas tampilan Peta jaring-Jaring
Tematik.

Rata-rata butir 7 = G

Nilai APKG 1 = R

R = A+B+C+D+E+F+G =
7
R = Rata-rata Butir.

.....................................,20............

Pengamat
Kepala Sekolah/Teman Sejawat/Tutor

________________________
Nip.
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU II ( APKG II )
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU

1. NAMA MAHASISWA : ..........................................................................

2. NIM : ..........................................................................
3. ALAMAT SEKOLAH : ...........................................................................
5. KELAS / SEMESTER :
6. MATA PELAJARAN : 1................................../......................................
: 2. ......................................................................
3.....................................................................
7. TEMA : ..........................................................................
8. TANGGAL : ..........................................................................
9. KELOMPOK BELAJAR : ..........................................................................
10. UPBJJ-UT : ..........................................................................

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran
serta dampaknya pada diri siswa .
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di
bawah ini .
4. Khusus untuk butir 3,yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembe-
lajaran,pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang se-
dang diajarkan . 1 2 3 4 5
1. Melakukan pembelajaran
a. Melaksanakan tugas rutin kelas.

b. Memulai kegiatan pembelajaran

c. Menggunakan ragam kegiatan yang

sesuai dengan kemampuan/tujuan/indi-
kator,siswa,situasi,dan lingkungan .

d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran

secara individual,kelompok,atau klasikal.

e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai

dengan kemampuan/tujuan,siswa,situasi,
dan lingkungan.

f. Menggunakan media belajar yang sesuai

dengan tujuan,siswa,situasi,dan lingkungan.

g. Menggunakan waktu pembelajaran secara

efisien.

h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Rata-rata butir 1= P
8.
2. Mengelola Interaksi kelas
a. Menunjukkan perhatian serta sikap ber-
sahabat,terbuka,dan penuh pengertian ke-
pada siswa.
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa.

c. Melakukan komunikasi secara efektif.

Rata-rata butir 2= Q
3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus
Dalam pembelajaran Terpadu untuk 3 ma
Ta pelajaran tertentu secara bersamaan (isi-
Yg.sesuai dengan RP pembelajaran terpadu
Yang sedang dinilai ).
a. Bahasa Indonesia
1. Mendemonstrasikan penguasaan materi
Bahasa Indonesia.

2. Memberikan latihan ketrampilan berbahasa.

3. Mengembangkan kemampuan siswa untuk

Berkomunikasi dan bernalar.

Rata-rata 3.a = R
b. Matematika
1. Menanamkan konsep matematika melalui
Kegiatan manipulatif.
2 Menguasai simbol-simbol matematika.
3. Memberikan latihan penggunaan konsep
Matematika dalam kehidupan sehari-hari.
Rata-rata butir 3 b = R
c. IPA
1. Mendemonstrasikan pembelajaran IPA me-
lalui pengalaman langsung.
2. Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
pengalaman langsung .
3. Menampilkan penguasaan IPA.

Rata-rata butir 3 c = R

9.
 1 2 3 4 5
d.IPS
1.Mengembangkan pemahaman konsep waktu

2.Mengembangkan pemahaman konsep ruang.

3.Mengembangkan pemahaman konsep kelang-

kaan.

Rata-rata 3 d= R

e. Pkn.
1.Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus
Dan konsep dlm.Pendk.Kewarganegaraan.

2.Penguasaan materi Pendidikan Kewarganega-

raan.

3.Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganega-

Raan dlm.kehidupan sehari-hari.
Rata-rata butir 3 e = R

4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil

Belajar.
a. Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran.

b. Melaksanakan penilaian hasil belajar

Pada akhir pembelajaran.
Rata-rata butir 4= S
5. Kesan Umum pelaksanaan pembelajaran
Terpadu.
a. Peka terhadap kemampuan berbahasa.

b. Penampilan guru dalam pembelajaran

terpadu.

c. Keefektifan pembelajaran terpadu.

Rata-rata butir 5 = T
5. Kesan Umum pelaksanaan pembelajaran
Terpadu.
a. Peka terhadap kemampuan berbahasa.

b. Penampilan guru dalam pembelajaran

terpadu.

c. Keefektifan pembelajaran terpadu.

Rata-rata butir 5 = T

Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru
dalam pembelajaran kelas rangkap,serta saran perbaikan .

Nilai APKG 2 = K
P + Q +R +S+T
K = =
5
K = Rata-rata Butir

....................................., 20....
Pengamat
Kepala Sekolah/Teman Sejawat//Tutor

Nip.
 11
LEMBAR PENILAIAN SIMULASI
PEMBELAJARAN TERPADU DI SD
IDENTITAS :
1. NAMA MAHASISWA : .....................................................................
2. N I M : .....................................................................
3. MATA PELAJARAN : 1. … ………………………………………
2. ………………………………………...
3. ………………………………………...
4. TEMA : ...............................................................
5. KELAS / SEMESTER : . ............................/.................................

Berilah tanda cheek (V) pada salah satu pilihan antara skala penilaian 1,2,3,4,atau 5
sesuai hasil pengamatan tutor dan isilah dengan berapa menit para mahasiswa meng-
habiskan waktu simulasi untuk masing-masing aspek perilaku yang ditampilkan.Apa
bila ada komentar khusus mengenai aspek yang diamati dapat diuraikan pada kolom
komentar di bawahnya.
ASPEK YANG DIAMATI SKALA WAKTU
PENILAIAN TAMPILAN
A.PENDAHULUAN/KEGIATAN 1 2 3 4 5
AWAL
1.Menarik perhatian/memotivasi
2.Memberikan acuan
3.Membuat kaitan
Rata-rata KW : N1+N2+N3
3
B.PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
1.Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip
Dengan contoh/ilustrasi/demonstrasi
2.Tanya-jawab/pemberian penguatan
3.Pemberian tugas/latihan secara indi-
Visual/kelompok/evaluasi proses.
4.Ada supervisi saat siswa diberi tugas
dan balikan
Rata-rata KI : N1+N2+N3+N4
4
C.PENUTUP/KEGIATAN AKHIR
1.Peninjauan kembali
2.Evaluasi hasil belajar/pemberian tin-
dak lanjut
Rata-rata KK : N1+N2
2
Komentar Tambahan untuk setiap aspek perilaku Mahasiswa yang terekam :

............................,...........,.....,20...

Pengamat

Tutor
Catatan :
KW = rata-rata nilai Kegiatan awal
KI = rata-rata nilai Keiatan Inti
KK = rata-rata Kegiatan Akhir _____________________

Nilai Simulasi Pembelajaran kelas Rangkap/K:

K = KW+KI+KK =
3