PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL

PRESENTACION

Somos un grupo de profesionales que comenzamos en 1.994, desarrollando una tarea

comunitaria en el Barrio de La Cava (Partido de San Isidro) destinada a los jóvenes y a
través del eje educativo. Por lo tanto nos conformamos en Asociación Civil "Proyecto
Horizonte" para convertirnos en un entramado que sostenga y en camino que posibilite
la promoción social.
Se crea entonces el PROGRAMA EDUCATIVO INTEGRAL cuyo principal
objetivo es la promoción social a través de la contención, la educación y el trabajo
en un marco de participación

Este Programa Educativo Integral presenta una amplia gama de propuestas que
surgen de las necesidades de los adolescentes de estos asentamientos de pobreza.

Los jóvenes, entre 12 y 20 años, que están en el Sistema Educativo, buscan apoyo,
acompañamiento y contención. Con este fin se establece el Programa Estudiar con
otros.

Sin embargo, son muchos los que por diversas circunstancias "caen” de este sistema, lo
que significa marginación o aislamiento. Por eso este Programa Educativo se presenta
como Integral, ya que posee propuestas que funcionan como sostén y posibilitan el
desarrollo de los adolescentes en otras áreas:

?? Trabajar con Otros

?? Crecer con Otros

?? Comunicarnos con Otros

?? Unos +Otros =Comunidad

?? Unos por Otros

PROPUESTA

Creemos que como profesionales, padres, educadores y ciudadanos tenemos algún

grado de responsabilidad sobre la calidad de vida de nuestros niños y jóvenes.
Sabemos que el pan de hoy es importante pero la oportunidad de saber hoy, será el
pan del mañana.
Asociación Civil "Proyecto Horizonte" propone una alternativa proyectiva basada en
una educación que tienda a reparar el vínculo del adolescente con su realidad; que lo
ayude a instalarse como protagonista de su aprendizaje; que le permita transferir el
conocimiento intelectual a su vida diaria.

Se trata de ofrecer una educación a partir de la cual el adolescente pueda preguntar,

responder y resolver situaciones, y pueda mirar a su alrededor. Una educación que lo
ayude a construir su pensamiento crítico y a desarrollar su equilibrio psicológico y
emocional y que entonces pueda posicionarse frente al adulto consciente del respeto
mutuo. Se trata de una alternativa en la que primen la participación, el compromiso, la
libertad, la solidaridad, y sobretodo la valoración.

Informe de la reunión mantenida con los profesores para la debate del

proyecto de Ley Nacional de Educación

Se determinó que se analizarían aquellos ejes en los cuales esta ONG pudiera tener
injerencia con respecto a sus objetivos.

?? Conviene que se unifique el sistema educativo a pesar de federalismo impuesto por

la Constitución teniendo en cuenta que el interior del país es diferente a nivel de
economía y cultura regional.
?? Promover una política nacional que acepte las diferencias locales, que permita
articular con las realidades de cada lugar.
?? La estructura no sería determinante del éxito de un proyecto.
?? La solución no viene por un cambio de estructura dentro del sistema educativo, se
considera necesario comenzar a reparar toda la trama social que indudablemente
incluye todos los sistemas para conformar una nación tan nombradamente justa.

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Obligatoriedad de todo el nivel secundario.
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Tutores en todos los cursos. Dos en el caso de los más numerosos.
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Los profesores dicten todas las horas en la misma escuela.
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Implementar dos modalidades: Ciencias y Humanidades con contenidos comunes a
ambas
? ? Objetivo fundamental de todos los niveles de enseñanza: Formar ciudadanos.

?? Las ONG trabajan hoy supliendo las deficiencias del sistema educativo como
consecuencia de una profunda crisis social que viene actuando como efecto dominó.
En el caso de un sistema educativo que funcione en óptimas condiciones, la función
de las ONG sería la de ocuparse de la articulación del trabajo en común del
Ministerio de Educación con los Ministerios de Salud, Trabajo y Desarrollo Social.
Después de casi 10 años de desarrollar una tarea comunitaria enclavada en un barrio
tan particular, habiendo atravesado diferentes gobiernos y economías, se ha
observado muy de cerca el empobrecimiento humano, se acrecentó el desvalor por
 la vida, como así también la cultura del “me tenés que dar porque soy pobre”,
afortunadamente no para todos, pero si para una gran porcentaje de esta población.
Los mismos jóvenes reconocen lo poco formativo que tienen los planes sociales.

?? Deberían acreditarse los aprendizajes realizados fuera de la Educación formal.

Debate realizado con jóvenes

Se organizó la charla pensando en los siguientes ejes propuestos por los chicos:
Alumnos, Profesores, Escuela, Materias, Familia y Comunidad. En cada uno de ellos
aportaron su mirada de la realidad que viven a diario y posibles soluciones.

Mirada sobre la realidad

ALUMNOS:
Nadie estudia.
Son barderos.
Algunos estudian.
Algunos dejan de estudiar para trabajar.
Algunos no van por la mala calidad de vida que tienen.
Algunos no hacen nada y dejan.
Algunos se van a cartonear.
A algunos les cuesta, otros se esfuerzan.
Algunos no van por necesidades económicas.
Algunos van porque los obligan.
Algunos van porque les gusta estar con amigos.
Muchos van a comer.
Algunos no van por problemas familiares.

PROFESORES:
Se quejan por el sueldo.
Dan mucha tarea.
Se quejan porque van a muchas escuelas.
Están malhumorados.
No siempre quieren explicar otra vez.
No siempre saben explicar porque no estudiaron para enseñar.
No les gusta que los corrijan si se equivocan.
Te amenazan con las notas.
Algunos nos maltratan.
Algunos dan lugar a los padres.
Algunos se preocupan para que todo esté mejor.
Algunos no saben nada.
Nos preguntamos ¿cómo llegan a ser profesores?

ESCUELA:
Hay escuelas bien equipadas.
Algunas tienen cooperadora.
La mía tiene las estufas y los vidrios rotos.
Algunas no tienen nada de material.
En la mía se robaron las computadoras.
Algunas usan mal la plata.
Las limpian personas con el Plan Trabajar.
El mal estado de las escuelas influye en las ganas que tenés para estudiar.

MATERIAS:
No todas te sirven.
No todas nos gustan.
Todas las edades comparten el mismo edificio.
En algunas materias si te portás bien te aprueban.
No hay disciplina.
Las amonestaciones no sirven, no ayudan a cambiar de actitud.
Becas: sirven para los que no tienen para los gastos, pero no sirven si no van a la
escuela y solo la reciben.

FAMILIA:
Alientan a estudiar.
Insisten para que vayas a estudiar para ser mejores.
Quieren que vayas para ser mejores que los padres.
Algunos padres se interesan pero no saben como ayudarnos porque no entienden.

COMUNIDAD:
Vecinos que no participan.
En nuestro barrio hay lugares que son necesarios que existan: clubes, ong, iglesias.

PROPUESTAS
Dar trabajo a los padres.
Hacer más escuelas.
Escuelas en buenas condiciones mantenida por el gobierno y cuidadas por los chicos.
Armar normas de disciplina en cada colegio con participación de los alumnos además
de las que haga el ministerio.
Profesores que trabajen en un solo colegio.
Que haya profesores especializados en cada materia.
Mejorar los lugares donde estudian y se forman los maestros y profesores.
Que el Ministerio dé capacitación permanente a los profesores.
Evaluar a los profesores una vez al año.