FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, san
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, ban
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dal
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan
terimakasih, dan meminta maaf, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan
meminta maaf, dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
Kompleksitas
Indikator Tinggi
50 - 64
Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk
ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris
Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk
berpamitan
Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk
melakukan sapaan dalam bahasa Inggris
Melakukan tindak tutur berpamitan dalam bahasa inggris
dengan percaya diri
Melakukan tindak tutur ungkapan sapaan dalam bahasa
inggris dengan percaya diri
Melakukan percakapan interpersonal dengan menggunakan
ungkapan sapaan melalui kegiatan terintegrasi menyimak,
membaca, berbicara dan menulis dengan percaya diri

3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Menentukan tujuan komunikatif teks memaparkan jati
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi diri
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait jati diri, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya. {Perhatikan
unsur kebahasaan dan kosa kata terkait
hubungan Keluarga; pronoun (subjective, Mengidentifikasi struktur teks memaparkan jati diri
objective, possessive) Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks
Mengidentifikasi ungkapan memaparkan jati diri orang
disekitarnya dengan baik sesuai dengan struktur teks dan
unsur kebahasaan
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan Menggunakan ungkapan yang tepat dalam struktur teks
dan tulis sangat pendek dan sederhana yang yang runtut dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai
melibatkan tindakan memberi dan meminta konteks memaparkan jati diri dalam bentuk tulisan
informasi terkait jati diri, pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait jati diri, pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks Menggunakan ungkapan memaparkan jati diri orang
disekitarnya dengan tepat dalam struktur teks yang runtut
dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks dalam
bentuk tulisan maupun lisan

3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Menyebutkan angka cardinal 1 – 100

teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan
tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. Menyebutkan nama waktu dalam hari dengan percaya diri
(Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal
dan ordinal) Menyebutkan nama waktu dalam angka dengan percaya
diri
Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk
menyebutkan nama tahun dalam bahasa Inggris

4.3 Menyusun teks interaksi transaksional Melakukan tindak tutur menyebutkan nama tahun dengan
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana percaya diri
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama hari, bulan,
nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
Peserta didik dapat menyusun agenda harian berdasarkan
yang benar dan sesuai konteks
waktu

3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Mengidentifikasi benda-benda yang ada didalam ruangan
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi kelas
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan kehidupan
Mengidentifikasi ruangan atau gedung yang ada di sekolah
siswa sehari- hari, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan
dan kosa kata terkait article a dan the, plural Mengidentifikasi benda-benda yang ada didalam tas
dan singular) Mengidentifikasi bagian-bagian rumah
Mengidentifikasi benda-benda yang ada di dalam bagian-
bagian rumah

Mengidentifikasi binatang dan tumbuhan yang ada di

rumah dan di sekolah

4.4 Menyusun teks interaksi transaksional Menyebutkan jumlah benda yang ada didalam ruangan
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana kelas
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama dan jumlah
binatang, benda, dan bangunan publik yang Menyebutkan jumlah benda yang ada di dalam tas
dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
 yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama dan jumlah
binatang, benda, dan bangunan publik yang
dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks Menyebutkan benda-benda yang ada didalam bagian-
bagian rumah

Menggambar dan menceritakan benda-benda yang ditemui

di taman

Total Indikator 28
Nilai KKM Semester 1 = Juml

Keterangan:

Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013

Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60),
85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah

Mengetahui :
Kepala Sekolah ...

…………………………………………….
NIP/NRK. -
A KETUNTASAN

ati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
n lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
dian tampak mata.

aboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

75 70 72 72

65 81 70 72

65 80 70 72

70 81 65 72

0
0

0
0

0
0

0
 0

Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 288

lai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 10

80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 +

mester 1 adalah 10

…………..................……., ... Juli 20...

Guru Mata Pelajaran,

…………………………………………….
NIP/NRK.
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun,
percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

KOMPL DAYA KKM

INTAK KKD
Kompetensi Dasar Indikator EKSITA DUKU INDIK KKM KD
E MAPEL
S NG ATOR
3.5 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Mengidentifikasi sifat seseorang (kind, nice, friendly,
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi etc) 2 3 2 78
76.19 72.74
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan Memahami teks deksriptive tentang seorang tokoh idola.
tindakan memberi dan meminta informasi 2 3 2 78
terkait dengan sifat orang, binatang, benda
sesuai dengan konteks penggunaannya. Memahami penggunaan simple Tense (verb 1 s/es), 2 2 2 67
(Perhatikan unsur kebahasaan be, adjective) Memahami pengunaan to be (is, am, are), dalam
menggambarkan seseorang. 2 3 2 78
Memahami kata sifat yang tepat sesuai dengan
konteksnya dalam menggambarkan seseorang 2 3 2 78
Memahami penggunaan ucapan yang benar 2 3 2 78
Memahami perbedaan intonasi yang tepat 2 3 2 78
4.5 Menyusun teks interaksi transaksional Membuat kalimat dalam bentuk Present Tense
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana (with/without s/es), kata tanya dan pernyataan negatif,
yang melibatkan tindakan memberi dan preposisi: in, on, at untuk tempat dan waktu yang tepat 2 3 2 78
meminta informasi terkait sifat orang, sesuai fungsinya. 75.00
binatang, dan benda, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur Menyebutkan sifat seseorang (kind, nice, friendly, etc)
2 3 2 78
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Memahami teks deksriptive tentang seorang tokoh idola.
2 2 2 67
Menggunakan simple Tense (verb 1 s/es) 2 2 2 67
Menggunakan to be (is, am, are) dalam menggambarkan
2 3 2 78
seorang tokoh idola.
 Memahami kata sifat yang tepat sesuai dengan
konteksnya dalam menggambarkan seorang tokoh idola 2 3 2 78

Menggunakan ucapan yang benar 2 3 2 78

Mengucapkan perbedaan intonasi yang tepat 2 3 2 78
3.6 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi kebahasaan dari percakapan terkait pekerjaan dan 2 3 2 78
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan terkait 77.78
tindakan memberi dan meminta informasi Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
terkait dengan tingkah laku/tindakan/fungsi kebahasaan dari percakapan terkait kebiasaan melakukan
orang, binatang, benda, sesuai dengan 2 3 2 78
kegiatan
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan kalimat declarative, interogative, Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
simple present tense) kebahasaan dari percakapan terkait tingkah laku dan 2 3 2 78
kebiasaan binatang
Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari percakapan terkait fungsi beberapa 2 3 2 78
benda
4.6 Menyusun teks interaksi transaksional Melakukan percakapan tentang pekerjaan dan tindakan
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana terkait 2 3 2 78
73.33
yang melibatkan tindakan memberi dan Menyebutkan kembali pertanyaan dan pernyataan para
meminta informasi terkait tingkah tokoh tentang pekerjaan dan tindakan terkait 2 3 2 78
laku/tindakan/fungsi orang, binatang, dan
benda, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan Menyebutkan pekerjaan orang tua (bapak dan ibu) 5
2 2 2 67
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai orang teman sekelas
konteks Mempresentasikan informasi tentang pekerjaan orang
tua (bapak dan ibu) lima orang teman sekelas 2 3 2 78
Melakukan percakapan tentang kebiasaan melakukan
kegiatan 2 3 2 78
Menyebutkan kembali pernyataan para tokoh tentang
kebiasaan melakukan kegiatan 2 3 2 78
Mempresentasikan kegiatan yang senyatanya menjadi
kebiasaan dari lima orang temannya 2 2 2 67
Melakukan percakapan mengenai tingkah laku dan
kebiasaan binatang 2 3 2 78
Menyebutkan kembali pernyataan para tokoh tentang
2 2 2 67
tingkah laku dan kebiasaan binatang
Menyebutkan kebiasaan/tingkah laku binatang
peliharaan/yang senyatanya ada di sekitar/yang pernah 2 3 2 78
dilihat
 Melakukan percakapan tentang fungsi beberapa benda
2 3 2 78
Menyebutkan fungsi benda-benda yang senyatanya ada
di dalam kelas masing-masing 2 3 2 78
Menyebutkan fungsi benda-benda yang senyatanya ada
di rumah masing-masing 2 2 2 67
Melakukan percakapan mengenai fungsi benda dan
kebiasaan binatang 2 2 2 67
Menyebutkan kembali pernyataan para tokoh mengenai
fungsi benda dan kebiasaan binatang 2 2 2 67
3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur Mengidentifikasifungsi social dan unsur kebahasaan
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks dari ungkapan menyatakan dan menanyakan
deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan tentangdeskripsi orang, binatang, dan benda, pendek dan 2 2 2 67
meminta informasi terkait dengan deskripsi sederhana, sesuai konteks 72.22
orang, binatang, dan benda, sangat pendek
dan sederhana, sesuai dengan konteks Menyebutkan menyatakan dan menanyakan
penggunaannya tentangdeskripsi orang, binatang, dan benda, pendek dan 2 3 2 78
sederhana, sesuai konteks
Meresponungkapan menyatakan dan menanyakan
tentangdeskripsi orang, binatang, dan benda, pendek dan 2 3 2 78
sederhana, sesuai konteks
Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, 2 2 2 67
terkait orang, binatang, dan benda
4.7 Teks deskriptif Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek
dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda,
4.7.1 Menangkap makna secara kontekstual dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan 2 3 2 78
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis,
sangat pendek dan sederhana, terkait orang, 74.07
binatang, dan benda Menulis teks tulis sederhana tentangdeskripsi orang,
binatang, dan benda,pendek dan sederhana sesuai 2 3 2 78
4.7.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan konteks
tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait Menulis teks tulis sederhana tentangorang, binatang, dan
orang, binatang, dan benda, dengan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai 2 2 2 67
dan unsur kebahasaan, secara benar dan konteks.
sesuai konteks
3.8 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur Mengidentifikasi fungsi sosial dan memahami pesan
kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya Seni 2 2 2 67
remaja SMP/MTs sesuai konteks. 66.67
 3.8 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur
kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMP/MTs
Merespon teks pesan dan memahami pesan moral lagu
dan menghargai lagu sebagai karya Seni sesuai konteks. 2 2 2 67

4.8 Menangkap makna secara kontekstual Menyebutkan teks pesan dan memahami pesan moral
terkait dengan fungsi sosial dan unsur lagu dan menghargai lagu sebagai karya Seni sesuai 2 2 2 67
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan konteks. 66.67
remaja SMP/MTs Menulis makna teks lagu dan Menangkap makna lagu.
2 2 2 67
Total Indikator 45 3322
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 74

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan
intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk seme 74

Mengetahui : Pangkalan Kuras, Januari 2020

Kepala Sekolah SMPN ! Pangkalan Kuras
Guru Mata Pelajaran,

Muzahar ,S.Pd
NIP. 198408232011022001 Devi hardianti,S.Pd