Satuan Pendidikan : SDN/S

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas /Semester : III/Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Kompetensi Inti
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Alokasi waktu Penilaian
3.8 Menjelaskan dan Satuan tidak baku: 3.8.1 Menganalisis cara  Menaksir luas bangun datar di  Buku Mata 12 JP  Lisan
menentukan luas dan  Luas bidang datar menaksir luas bidang lingkungan sekolah Pelajaran  Tulisan
volume dalam satuan tidak  Volume datar dengan satuan tidak menggunakan alat ukur tidak Matematika  Unjuk
baku dengan baku baku, misalnya menggunakan Kelas III SD Kerja
menggunakan benda 3.8.2 Menganaliis cara kertas yang berbentuk persegi Kurikulum
konkret menaksir volume bangun yang sisinya 5 cm sebagai alat 2013
4.8 Menyelesaikan masalah luas ruang dengan ukur tidak baku  Modul/bahan
dan volume dalam satuan menghitung banyaknya  Menaksir volume bangun ruang ajar,
tidak baku dengan kubus satuan dengan menghitung banyaknya  Internet,
menggunakan benda 3.8.3 Menganalisis konsep luas kubus satuan  Sumber lain
konkret dan volume pada satuan  Menggunakan konsep luas dan yang relevan
tidak baku volume pada satuan tidak baku
4.8.1 Menyelesaikan masalah untuk menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan dalam kehidupan sehari-hari
luas dan volume dengan  Menyelesaikan masalah yang
satuan tidak baku berkaitan dengan luas dan
4.8.2 Menyajikan penyelesaian volume dengan satuan tidak
masalah yang berkaitan baku
dengan luas dan volume  Menyajikan penyelesaian
dengan satuan tidak baku masalah yang berkaitan dengan
luas dan volume dengan satuan
tidak baku
Kompetensi Dasar dan simetri putar bangun datar konkret
3.9 Menjelaskan simetri lipat pada menggunakan benda 4.9 Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkret

32
 Materi Pembelajaran Indicator 3.10.3 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang.
Simetri: 3.9.1 Memahami pengertian
 Simetri Lipat dari simetri lipat dan
 Simetri putar simetri putar
3.9.2 Menganlisis sifat-sifat
simetri lipat dan simetri
putar
3.9.3 Menganalisis simetri lipat
Dan simetri putar pada
bangun datar
menggunakan benda
konkret
4.9.1 Menggunakan konsep
simetri lipat dan simetri
Putar dalam
menyelesaikan masalah
vc dalam kehidupan sehari-
Hari
3.10 Menganalisis keliling 4.9.2 Menyajikan penyelesaian
bangun datar masalah yang berkaitan
4.10 Menyajikan dan dengan konsep simetri
menyelesaikan masalah lipat dan simetri putar
yang berkaitan
dengankeliling bangun
datar

Keliling bangun datar: 3.10.1 Menjelaskan berbagai

 Persegi bangun datar.
 Persegipanjang
 Segitiga 3.10.2 Memahami sifat dan unsur
bangun datar.

33
 Kegiatan Pembelajaran d berbagai bangun datar
 Mencermati permasalahan i  Menemukan hubungan antara
sehari-hari yang berkaitan n jenis lipatan bangun datar
dengan simetri lipat dan simetri g  Melakukan percobaan menentukan
putar k banyaknya simetri putar pada
 Mengenal sifat-sifat simetri lipata bangun datar
dan simetri putar pada bangun n  Menggunakan konsep simetri
datar lipat dan simetri putar dalam
 Mencoba membuktikan dengan h menyelesaikan masalah dalam
memutar papan peraga simetri a kehidupan sehari-hari
putar s  Menyajikan penyelesaian
 Membuat dan menggunting i masalah yang berkaitan dengan
berbagai bangun datar untuk l konsep simetri lipat dan simetri
putar
menentukan garis simetri
M
l  Mencermati permasalahan  Buku Mata 16 JP  Lisan
e
i sehari-hari yang berkaitan Pelajaran  Tulisan
m
p dengan keliling bangun datar Matematika  Unjuk
b
a  Mengukur panjang sisi-sisidari Kelas III SD Kerja
t bangun datar, kemudian Kurikulum
a
a menghitung keliling darihasil 2013
n
n mengukur
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Alokasi waktu Penilaian
3.10.4 Menghitung Luas denganmenjumlahkan  Modul/bahan
persegi dan Persegi panjangsisi-sisinya ajar,

3.11 Menjelaskan 4.11 Mengidentifikasi jenis sudut,

sudut, jenis (sudut siku-siku, sudut
sudut (sudut lancip, dan sudut tumpul),
siku-siku, dan satuan pengukuran tidak 3.12 Menganalisis berbagai bangun
sudut lancip, baku datar
dan sudut
tumpul), dan
satuan
pengukuran
tidak baku

34
Sudut: panjang. 3.12.1 Memahami unsure dan  Menemukan rumus keliling  Internet,
 Siku-siku 3.10.5 Menyelesaikan sifat-sifat bangun datar bangun datar melalui  Sumber lain
 Lancip masalah yang berkaitan percobaan yang dilakukan yang relevan
 Tumpul dengan keliling dan luas  Menyelesaikan masalah yang
bangun persegi terkait dengan keliling bangun
persegi panjang. datar (persegi, persegipanjang,
4.10.1 Menyelesaikan segitiga)
permasalahan  Menyajikan penyelesaian masalah
berkaitan dengan keliling yang terkait dengan keliling
bangun datar bangun datar (persegi,
persegipanjang, segitiga)
3.11.1 Mamahami  Mengamati berbagai macam  Buku Mata 12 JP  Lisan
Menentukan Sudut dari bentuk sudut yang berbeda Pelajaran  Tulisan
Benda atau Bangun pada bangun datar Matematika  Unjuk
3.11.2 Menganalisis  Membandingkan besar sudut Kelas III SD Kerja
sebagai Daerah dari berbagai macam bentuk Kurikulum
Dibatasi Dua Sinar sudut yang berbeda pada 2013
3.11.3 Mengurutkan bangun datar  Modul/bahan
Sudut  Menentukan alat ukur yang ajar,
Ukurannya sesuai untuk mengukur sudut
Unsur dan sifat – sifat bangun  Internet,
3.11.4 Mengenal  Mendemonstrasikan cara
datar  Sumber
Membuat mengukur sudut dengan
lain yang
menggunakan busur derajat
Sudut relevan
 Mengidentifikasi sudut siku-
4.11.1 Mengihitung
siku, lancip, atau tumpul
sudut, (sudut siku-siku,
sudut lancip, dan  Menyelesaikan masalah yang
tumpul), dan terkait dengan sudut
 Menyajikan penyelesaian
pengukuran
masalah yang terkait dengan
tidak baku
sudut
 Mengenal konsep sisi dan titik
pada bangun datar seperti persegi,
persegipanjang
 Buku Mata 12 JP  Lisan
Pelajaran  Tulisan
Matematika
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator yang dimiliki bangun datar
berdasarkan sifat-sifat 3.12.2 Memahami berbagai 4.12 Mengelompokkan berdasarkan sifat-sifat

35
 berbagai bangun yang dimiliki Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Alokasi waktu Penilaian
datar berdasarkan 3.12.3 Menemukan Sifat-sifat  Menyebutkan unsur dan sifat- Kelas III SD  Unjuk
sifat-sifat yang dimiliki bangun datar sederhana sifat suatu bangun datar Kurikulum Kerja
3.12.4 Mengidentifikasi sifat-  Mengklasifikasikan bangun 2013
sifat segitiga datar sesuai sifat-sifatnya  Modul/bahan
3.12.5 Mengidentifikasi sifat-  Menyelesaikan masalah yang ajar,
sifat persegi panjang terkait dengan unsur dan sifat-  Internet,
3.12.6 Mengidentifikasi sifat- sifat bangun datar  Sumber lain
sifat persegi  Menyajikan penyelesaian yang relevan
3.12.7 Menggambar bangun masalah yang terkait dengan
datar sederhana sesuai unsur dan sifat-sifat bangun
dengan sifat-sifat yang datar
diberikan
4.12.1 Menyelesaikan
masalah yang terkait
dengan unsur dan sifat-
sifat bangun datar
4.12.2 Menyajikan
penyelesaian masalah
yang terkait dengan unsur
dan sifat-sifat bangun
datar
3.13 Menjelaskan data Data tunggal sederhana 3.13.1 Menganalisis cara
berkaitan dengan diri untuk Pengambilan data
peserta didik yang 3.13.2 Menganalisis cara
disajikan dalam bentuk untuk Mengurutkan data
tabel dan piktogram 3.13.3 Menganalisi konsep  Mencermati sajian data  Buku Mata 12 JP  Lisan
4.13 Menyajikan data enyajian data dalam tentang peserta didik dan Pelajaran  Tulisan
berkaitan dengan bentuk tabel atau lingkungan sekitar dalam Matematika  Unjuk
diri peserta didik pictogram bentuk gambar, misalnya Kelas III SD Kerja
4.13.1 Menyelesaikan tinggi badan, warna sepatu, Kurikulum
masalah yang berkaitan makanan kesukaan, atau 2013
kegemaran dari peserta didik  Modul/bahan
 Menyajikan data dalam bentuk ajar,
tabel dan piktogram dari  Internet,

36
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Alokasi waktu Penilaian
yang disajikan dalam dengan data tunggal berbagai macam data yang  Sumber lain
bentuk tabel sederhana berbeda yang relevan
danpiktogram 4.13.2 Menyajikan data dalam  Menggunakan konsep
bentuk tabel dan penyajian data untuk
piktogram dari berbagai menyelesaikan masalah
macam data yang  Menyelesaikan masalah yang
berbeda berkaitan dengan data tunggal
sederhana

37