Aktivitas Peserta Didik dan Guru dalam Pmebelajaran Berbasis Disruptive Innovation Learning

Diajukan untuk Memenuhi Tugas

Mata Kuliah Model dan Evaluasi Pembelajaran Sains

Oleh:
Kelompok 2

Winda Amthari NIM P2A519005

Alfitrah Pratiwi Alvina NIM P2A519011
Reza Elsinta Utami NIM P2A519013
Cindy Alvianita NIM P2A519014
Redho Ilham NIM P2A519015
Meri Suriyani NIM P2A519016
PROGRAM
Estitika STUDI MAGISTER
NIM P2A519019PENDIDIKAN IPA
Hani Rahayu SEPTEMBER, 2019
NIM P2A519023
No Guru Kelas Aktivitas Guru Pengalaman Belajar Siswa
1 Winda VIII
Amthari IPA
Terpad
u
Peserta didik mengikuti kegiatan pembelajaran secara online dengan
model pembelajaran Discovery Learning yang telah disediakan oleh guru. 1. Peserta didik mengamati
Guru memberikan stimulasi atau rangsangan dengan mengajak peserta tayangan video materi sistem
didik menonton video secara online, memberikan kesempatan pada peserta pencernaan.
didik untuk mengidentifikasi masalah yang relevan dengan bahan
2. Peserta didik mendownload
pelajaran dan menganalisis pertanyaan-pertanyaan yang disajikan melalui
LKPD yang dapat didownload secara online. Guru juga memberikan LKPD dan bekerja sesuai
kesempatan untuk mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya untuk panduan.
menjawab pertanyaan yang telah disediakan. Guru mengajak peserta didik 3. Peserta didik mengumpulkan
untuk mengolah informasi tersebut dan peserta didik dapat melakukan informasi yang relevan untuk
verifikasi jawaban yang telah mereka dapat dengan berdiskusi kepada menjawab pertanyaan yang
guru. Setelah proses verifikasi ini, guru mengajak peserta didik untuk tercantum pada LKPD melalui
menyimpulkan inti-inti dari pelajaran yang didapatkan pada proses
kegiatan mengamati dan
pembelajaran pada materi sistem pencernaan.
membaca materi yang telah
disediakan dalam bentuk gambar,
video dan bahan ajar yang telah
disediakan.
4. Peserta didik dapat berdiskusi
dan mengajukan pertanyaan yang
belum dipahami pada guru yang
dapat dijadikan sebagai nara
sumber secara online.
5. Peserta didikkembali
mengupload LKPD yang telah
dikerjakan.
6. Peserta didik dengan bimbingan
guru membuat resume tentang
hal-hal penting terkait materi
pencernaan yang telah dipelajari.
2. Alfitrah
Pratiwi
Alvina

3. Reza
Elsinta
Utami

1.Guru memberikan materi pembelajaran dengan model Discovery 1.siswa mengamati tayangan video yang
Learning dimodifikasi dengan Kooperatif Learning dan metode tanya hyperlink dengan laman youtube dan
jawab via cahat online guna untuk menonjolkan kreatifitas berpikir siswa power point untuk materi secara
untuk bisa mengikuti dan memahami pembelajaran online dengan baik. keseluruhan
2.Pembelajaran berlangsung menggunakan media yang beragam dan 2. siswa mendownload media
aneka sumber belajar online yang hyperlink dan hypermedia dengan pembelajaran online dan evaluasi untuk
materi pembelajaran yang relevan diberikan supaya siswa dapat tugas dirumah.
memperkaya lebih banyak lagi pengetahuan. 3. siswa melihat berbagai sumber
belajar untuk melengkapi dengan video.
4. siswa kembali mengupload soal dan
 jawaban yang telah dikerjakan pada
kolom upload tugas.
5.siswa mengerjakan latihan dan soal-
soal.
4. Cindy VIII Siswa melaksanakan pembelajaran online yang telah disiapkan guru 1. Siswa mengamati tayangan video
Alvianita IPA dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning yang materi system pencernaan yang telah
TERPA menuntut siswa melakukan kegiatan menghimpun informasi, diupload guru.
DU membandingkan, mengkatagorikan, menganalisis, mengintegrasikan, 2. Siswa mendownload LKPD dan
mengorganisasikan bahan serta membuat kesimpulan. beraktivitas sesuai panduan serta
dibimbing dalam Chat pembelajaran
3. Siswa mengeksplorasi berbagai
sumber belajar untuk melengkapi
LKPD.
4. Siswa kembali mengupload LKPD
yang telah dikerjakan pada kolom
upload tugas.
5. Redho
Ilham

6. Mery
Suriyani

7. Estitika VIII Proses yang terjadi ketika sistem pembelajaran online menggambarkan 1. Login ke situs pembelajaran, link ke
IPA siswa sudah mampu mengikuti pembelajaran online dengan baik youtube melihat animasi mekanisme
Terpad walaupun pada awalnya siswa merasa bingung. Guru memberikan pencernaan manusia.
u pembelajaran dengan model Cooperative Learning. Aktivitas ini 2. Menyaksikan video bagian-bagian
menggambarkan pada siswa memahami pembelajaran online dan dari organ sistem pencernaan manusia.
bertanya masalah-masalah pada lembar LKPD yang di upload oleh guru. 3. Menyaksikan video sistem
Guru mengajak peserta didik untuk melakukan verifikasi jawaban dengan pencernaan dari proses mekanis hingga
cara berdiskusi bersama dan membuat kesimpulan dari inti proses kimiawi.
pembelajaran. 4. Siswa mengamati tayangan video
yang hyperlink dengan laman youtube.
5. Siswa melakukan chat online,
presentasi online, diskusi online.
6. siswa mengumpulkan informasi dari
apa yang telah diamati dan
mengerjakan latihan.
7. Siswa berdiskusi menggunakan kolom
komentar dengan rekan sejawat yang
mengikuti pembelajaran online yang
sama.
8. siswa dan guru membuat kesimpulan
atau rangkuman dari pembelajaran
materi proses sistem pencernaan.
 8. Hani
Rahayu

Self Evaluation
Nama: Winda Amthari
NIM : P2A519005
No. Self Evaluation
1 K = Know (what do I know?/apa yang sudah saya pahami?)
Guru: Melaksanakan pembelajaran berbasis onlinemerupakan salah satu inovasi pembelajaran yang cukup efektif untuk mengatasi
permasalahan keterbatasan ruang dan waktu. Winda Amthari

Peserta Didik 1: Pentingnya pencernaan bagi manusia, organ-organ yang terlibat pada sistem pencernaan, mekanisme pencernaan, kandungan zat
Bintang dari bahan makanan yang dibutuhkan oleh tubuh dan gangguan-gangguan pada sistem pencernaan.

Peserta Didik 2 : Hubungan sistem pencernaan dengan gangguan pencernaan dalam kehidupan sehari-hari, organ dan proses pencernaan serta
kandungan zat pada bahan makanan.
2 W = Want (what do I want know?/apa yang ingin saya pelajari lebih lanjut?)
Guru: Strategi dalam melaksanakan pembelajaran secara online agar membuat proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan sangat
Winda Amthari
menarik.

Peserta Didik 1 : Mengidentifikasi uji kandungan zat pada bahan makanan.

Bintang

Peserta Didik 2 : Bakteri-bakteri yang menginfeksi organ-organ pencernaan.

Sarli
3 H = How (how do I find out?/bagaimana saya bisa melakukannya?)
Guru:Sarli
Mencari berbagai sumber tentang strategi pembelajaran berbasis online melalui narasumber langsung ataupun mencari referensi
buku.
Winda Amthari

Peserta Didik 1 : Bertanya pada ibu guru dan membaca buku tentang kandungan bahan makanan.
Bintang

Peserta Didik 2 : Membaca buku dan mencari referensi di internet.

Sarli
4 L = Learn (what did I learned?/apa yang sudah saya kuasai?)
Guru: Cara melakukan kegiatan pembelajaran berbasis online.
Winda Amthari

Peserta Didik 1 : Organ-organ yang terlibat dalam proses pencernaan dan gangguan-gangguan pada sistem pencernaan.
Bintang
 Peserta Didik 2 : Mekanisme pencernaan, organ-organ penyusun sistem pencernaandan kandungan zat yang dibutuhkan oleh tubuh.
Sarli
5 A = Action (what action will I take?/tindak lanjut apa yang harus saya lakukan?)
Guru: Memanfaatkan pembelajaran berbasis online lebih lanjut yang dirasa lebih efektif untuk mengatasi keterbatasan waktu dalam
Winda Amthari di sekolah dan terasa lebih menyenangkan.
pembelajaran

Peserta Didik 1: Melakukan uji kandungan zat.

Bintang

Peserta Didik 2 : Mempelajari sistem pencernaan lebih dalam lagi.

Sarli
6 Q = Question (what new question di I have?/permasalahan baru apa dari saya?)
Guru: Model-model pembelajaran apa yang sesuai untuk kegiatan pembelajaran berbasis online.
Winda Amthari

Peserta Didik 1 : Bagaimana melakukan uji kandungan zat padah makanan dengan baik dan benar.
Bintang

Peserta Didik 2 : Bagaimana bakteri-bakteri pada sistem pencernaan bisa masuk ke dalam tubuh.
Sarli

Self Evaluation

Nama: Estitika

Nim: P2A519019
 NO Self Evaluation
1. K= Know (what do i know? / Apa yang sudah saya pahami? )
Yang saya pahami yaitu proses sistem pencernaan bagi manusia, organ-organ yang terlibat pada sistem pencernaan, mekanisme
pencernaan, kandungan zat dari bahan makanan yang dibutuhkan oleh tubuh dan gangguan-gangguan pada sistem pencernaan.
2. W= Want (What do i want know? / Apa yang ingin saya pelajari lebih lanjut? )
Yang ingin saya pelajari lebih lanjut adalah bagaimana proses pencernaan hewan
3. H= How (how do i find out?/ bagaimana saya melakukannya? )
Saya akan mempelajari materi tentang itu dengan cara bertanya kepada guru dan berdiskusi dengan teman serta mencari sumber belajar
lain misalnya internet dan buku-buku yang sesuai dengan materi ya519014ng ingin saya pelajari
4. L= Learn (what did i leraned?/ apa yang sudah saya kuasai? )
Mengetahui proses dari pemcernaan, mekanisme dan kandungan zat yang terdapat dalam makanan.
5. A= Action (what a action will i take? /tindak lanjut apa yang harus saya lakukan? )
Saya akan mencari lebih banyak lagi informasi tentang proses pencernaan dan mekanisme pencernaan.
6. Q= Question (what new question do i have? / permasalahan baru apa dari saya? )
Saya masih belum terlalu memahami bagaimana pengaruh bakteri dalam proses pencernaan.

Self Evaluation

Nama : Cindy Alvianita

 Self Evaluation

Nama: Reza Elsinta Utami

Nim: P2A519013

NO Self Evaluation

1. K= Know (what do i know? / Apa yang sudah saya pahami? )

Pembelajaran berbasis online pada sistem pencernaan pada manusia, terlihat bagaimana proses sistem perncernaan manusia, organ-organ
yang berperan, serta makanan dan nutrisi yang di butuhkan oleh tubuh dengan menggunakan media berupa video hyperlink dan
hypermedia.

2. W= Want (What do i want know? / Apa yang ingin saya pelajari lebih lanjut? )

Pembelajaran berbasis online pada materi sistem pencernaan pada hewan.

3. H= How (how do i find out?/ bagaimana saya melakukannya? )

Pelaksanaan pembelajaran berbasis online memberikan kemudahan pada guru dan siswa tanpa adanya keterbatasan waktu, sehingga
peserta didik mudah memahami dan berpikir aktif, pembelajaran dipermudah dengan menggubakan media berupa video, hyperlink yang
mudah diakses oleh siswa.
4. L= Learn (what did i leraned?/ apa yang sudah saya kuasai? )

Memahami proses pencernaan pada manusia, organ yang berperan serta makanan nutrisi dan kelainan pada sistem pencernaan.

5. A= Action (what a action will i take? /tindak lanjut apa yang harus saya lakukan? )

Pembelajaran berbasis online memiliki jangkauan yang luas, sehingga mudah diakses dimana saja, dengan menambahkan berbagai jenis
media salah satunya video, e-book, dan referensi lainnya yang mudah untuk diakses, sehingga memudahkan siswa.

6. Q= Question (what new question do i have? / permasalahan baru apa dari saya? )

Pelaksanaan pembelajaran siswa hanya dapat memahami melalui media yang telah disediakan.