RPP Tematik 3

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
DENGAN TEMA : LINGKUNGAN
Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : III / 1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : .................................

Tema : Lingkungan
Alokasi Waktu : 3 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1 Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
.
II. IPS
1 Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
.
III Bahasa Indonesia
.
Mendengarkan
1 Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
.
Berbicara
2 Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
. dan memberikan tanggapan/ saran
IV Matematika
.
1 Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
.
V. IPA
1 Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
. perubahan pada makhluk hidup
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-
sehari
2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

sekolah
- Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
3. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
5. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-
hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat
mempersatukan bangsa
- Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
- Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
- Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di
lingkungan rumah
2. IPS : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan

buatan di lingkungan sekitar
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata
anginnya
3. IPA : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
- Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan,
satuan)
- Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. B. Indonesia : - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
- Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita
binatang
- Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
 Karakter siswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab.
 Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

 Berorientasi tugas dan hasil
 Berani mengambil resiko
 Percaya diri
 Keorisinilan
 Berorientasi ke masa depan
IV. MATERI POKOK

1. PKn
 Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
 Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
 Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
 Perubahan pada makhluk hidup
 Sifat-sifat benda
4. Matematika
 Garis bilangan
 Penjumlahan dan pengurangan
 Perkalian dan pembagian
 Uang
 Alat ukur
 Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
 Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
 Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
 Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
 Informasi
 Diskusi
 Tanya jawab
 Demontrasi
 Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
 Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
 Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
 Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
 Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
 Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup
 Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup
PKn
 Guru menerangkan tentang negara Indonesia
 Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa
 Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa
Matematika
 Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan
 Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar
 Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu
 Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
IPS
 Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar
 Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan
pegunungan
 Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Matematika
 Memperagakan dekak-dekak
 Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak
 Menentukan nilai tempat sampai ribuan
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan cerita binatang
 Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang
 Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita
Matematika
 Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan
 Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
 Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya
 Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Eksplorasi
IPA
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya
 Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam
bentuk tabel
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
 Siswa mengamati macam-macam daun
PKn
 Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku
 Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara
 Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan
Matematika
 Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan
 Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
 Membahas soal yang tela dikerjakan siswa
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita
 Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan
 Siswa menanggapi cerita
IPS
 Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan
 Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Matematika
 Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
 Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mengamati dua buah gambar
 Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut
IPA
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
 Siswa mengamati macam-macam daun
Matematika
 Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan
Minggu III
 Eksplorasi
IPA
 Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan
 Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan
 Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan
PKn
 Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda
 Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda
 Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda
 Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda
Matematika
 Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan
 Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam
 Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas
 Siswa menanggapi pengalaman teman
IPS
 Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan
gambar dan arah mata angin
 Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah
rumah
 Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah
 Siswa membuat denah rumah masing-masing
Matematika
 Menjelaskan pengurangan tiga bilangan
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Mengamati gambar peristiwa alam
 Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
IPA
 Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan
 Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan
 Melaporkan hasil diskusi
Matematika
 Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
 Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
 Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
 Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Sumber belajar :
 Buku Pendidikan Kewarganegaraan
 Buku IPA
 Buku Matematika
 Buku Bahasa Indonesia
 Buku IPS
 Eksiklopedia
 Kamus Bahasa Indonesia
 Pedoman EYD
 Koran dan majalah
 Media elektronik
Alat Peraga
 Gambar kenampakan alam
 Gambar kenampakan buatan
 Gambar peristiwa alam
 Teks cerita binatang
VII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Disiplin : Tindakan 1. PKn : 1. PKn :
yang menunjukkan Mengklasifikasi dan Tes uraian Jelaskanlah dan
perilaku tertib dan membuat daftar lisan isian membuat daftar
patuh pada berbagai tindakan yang dapat Tes tindakan yang dapat
ketentuan dan mempersatukan tertulis mempersatukan
peraturan bangsa bangsa
 Kerja keras : Perilaku Menyebutkan nama Sebutkan nama
yang menunjukkan organisasi pemuda di organisasi pemuda di
upaya sungguh- nusantara nusantara
sungguh dalam Menyebutkan lima Sebutkan lima tokoh
Penilaian
Instrumen Instrumen
mengatasi berbagai tokoh pemuda yang pemuda yang ikut
hambatan belajar dan ikut Kongres Pemuda Kongres Pemuda
tugas,serta Mengidentifikasikan Jelaskanlah
menyelesaikan tugas pengamalan nilai- pengamalan nilai-
dengan sebaik- nilai Sumpah Pemuda nilai Sumpah
baiknya di lingkungan rumah Pemuda di
 Kreatif : Berpikir dan 2. IPS : lingkungan rumah
melakukan sesuatu Mengidentifikasikan 2. IPS :
untuk menghasilkan kenampakan alam dan Jelaskanlah
cara atau hasil baru kenampakan buatan kenampakan alam
dari sesuatu yang di lingkungan sekitar dan kenampakan
telah dimiliki Menjelaskan manfaat buatan di lingkungan
 Demokratif ; Cara kenampakan alam sekitar
berfikir, bersikap, dan bagi kehidupan Jelaskanlah manfaat
bertindak yang Menjelaskan manfaat kenampakan alam
menilai sama hak dan kenampakan buatan bagi kehidupan
kewajiban dirinya dan bagi kehidupan Jelaskanlah manfaat
orang lain Membuat denah kenampakan buatan
 Rasa Ingin tah : rumah siswa dengan bagi kehidupan
Sikap dan tindakan menentukan arah Buatkanlah denah
yang selalu berupaya mata anginnya rumah siswa dengan
untuk mengetahui 3. IPA : menentukan arah
lebih mendalam dan Mengidentifikasi ciri- mata anginnya
meluas dari sesuatu ciri makhluk hidup 3. IPA :
yang dipelajarinya, Mengidentifikasi ciri- Jelaskanlah ciri-ciri
dilihat, dan didengar ciri makhluk tak makhluk hidup
 Cinta tanah air : Cara hidup Jelaskanlah ciri-ciri
berfikir, bersikap, dan Menggolongkan makhluk tak hidup
berbuat yang tumbuhan Jelaskanlah
menunjukkan berdasarkan bijinya golongkan tumbuhan
kesetiaan, kepedulian, Menggolongkan berdasarkan bijinya
dan penghargaan yang tumbuhan Jelaskanlah
tinggi terhadap berdasarkan akarnya golongkan tumbuhan
bahasa, lingkungan Menggolongkan berdasarkan akarnya
fisik, sosial, tumbuhan Jelaskanlah
budaya,ekonomi, dan berdasarkan golongkan tumbuhan
politik bangsa batangnya berdasarkan
 Bersahabat: Tindakan Menggolongkan batangnya
yang memperlihatkan tumbuhan Jelaskanlah
rasa senang berbicara, berdasarkan daunnya golongkan tumbuhan
bergaul, dan bekerja Menyebutkan ciri-ciri berdasarkan daunnya
sama dengan orang
Penilaian
Instrumen Instrumen
lain pertumbuhan hewan Sebutkan ciri-ciri
 Menghargai prestasi: Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
Sikap dan tindakan pertumbuhan Sebutkan ciri-ciri
yang mendorong tumbuhan pertumbuhan
dirinya untuk 4. Matematika : tumbuhan
menghasilkan sesuatu Menulis bilangan 4. Matematika :
yang berguna bagi secara panjang Tuliskanlah bilangan
masyarakat, dan (ribuan, ratusan, secara panjang
mengakui, serta puluhan, satuan) (ribuan, ratusan,
menghormati Menentukan nilai puluhan, satuan)
keberhasilan orang tempat sampai dengan Tentukan nilai tempat
lain ribuan sampai dengan
 Gemar membaca: Melakukan operasi ribuan
Kebiasaan penjumlahan tanpa Jelaskanlah
menyediakan waktu menyimpan melakukan operasi
untuk membaca Melakukan operasi penjumlahan tanpa
berbagai bacaan yang penjumlahan dengan menyimpan
memberikan menyimpan Jelaskanlah
kebajikan bagi dirinya Melakukan operasi melakukan operasi
 Peduli lingkungan: pengurangan tanpa penjumlahan dengan
Sikap dan tindakan meminjam menyimpan
yang selalu berupaya Melakukan operasi Jelaskanlah
mencegah kerusakan pengurangan dengan melakukan operasi
pada lingkungan alam meminjam pengurangan tanpa
di sekitarnya, dan 5. B. Indonesia : meminjam
mengembangkan Menjelaskan petunjuk Jelaskanlah
upaya-upaya untuk membuat alat melakukan operasi
memperbaiki pengukur debu pengurangan dengan
kerusakan alam yang Membuat pertanyaan meminjam
sudah terjadi tentang cara 5. B. Indonesia :
 Peduli sosial: Sikap menggunakan Jelaskanlah petunjuk
dan tindakan yang Menyebutkan nama membuat alat
selalu ingin memberi dan sifat tokoh dalam pengukur debu
bantuan pada orang cerita binatang Buatkanlah
lain dan masyarakat Memberikan pertanyaan tentang
yang membutuhkan tanggapan dan alasan cara menggunakan
Tanggung jawab : Sikap tentang tokoh cerita Sebutkan nama dan
dan perilaku binatang sifat tokoh dalam
seseorang untuk Menceritakan cerita binatang
melaksanakan tugas peristiwa alam Berikan tanggapan
dan kewajibannya, melalui pengamatan dan alasan tentang
yang seharusnya dia tokoh cerita binatang
Penilaian
Instrumen Instrumen
lakukan, terhadap diri gambar Ceritakan peristiwa
sendiri, masyarakat, alam melalui
lingkungan pengamatan gambar
(alam,sosial dan  LKS
budaya), negara dan  Lmbar observasi.
Tuhan Yang Maha
Esa
 Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui ……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah SD/MI ……. Guru Tematik Kelas III
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : PENGALAMAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : .................................

Tema : Pengalaman
PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari

1. PKn : Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
2. IPS : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-
hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga)
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda
padat, cair dan gas.
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
- Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka
- Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan
antarsatuan berat
5. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
- Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif

1. PKn : - Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah
Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
- Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS : - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan

rumah
- Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri
khas bangsa Indonesia
3. IPA : - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak
hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui
pengamatan gambar
- Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil
pengukuran
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
4. Matematika : - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada

garis bilangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
perkalian dan pembagian
- Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil
sampai yang terbesar
- Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai
satuan uang lainnya
- Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa
dibeli atau dijual sehari-hari
- Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang
- Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
- Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/
neraca
- Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
- Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah
sehari-hari
5. B. Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

- Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang
menolong teman
- Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan
sehari-hari
- Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman
- Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman
- Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
- Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan
- Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

Tanggung jawab.
IV. MATERI POKOK

1. PKn
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas

A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
B. Kegiatan Inti
Minggu I
 Eksplorasi
IPA
 Menjelaskan cara memelihara tanaman
 Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah
PKn
 Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda
 Siswa menanggapi cerita yang disampaikan
 Guru membacakan teks Sumpah Pemuda
Matematika
 Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya
 Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan
 Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan petunjuk lomba
 Siswa menanggapi penjelasan guru
IPS
 Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia
 Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
Matematika
 Siswa mengingat kembali perkalian
 Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian
 Siswa mengerjakan latihan soal

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menyusun percakapan melalui telepon
 Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas
Matematika
 Siswa mengingat kembali bentuk pembagian
 Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
 Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
 Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah
 Mencatat hasil pengamatan secara kelompok
 Siswa melaporkan hasil pengamatan di depan kelas
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
 Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah
 Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat
PKn
 Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru
 Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah
pemuda
Matematika
 Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya
 Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut
Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mengamati gambar berseri
 Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar
IPS
 Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah
 Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah
Matematika
 Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur
 Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
 Siswa membaca bersuara di depan kelas
 Siswa menjawab pertanyaan bacaan
IPA
 Siswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumah
 Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat
Matematika
 Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Minggu III
 Eksplorasi
IPA
 Siswa mengidentifikasi benda-benda cair
 Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair
PKn
 Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
 Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok
Matematika
 Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok
 Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat
 Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital
IPS
 Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam
 Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan
Matematika
 Guru menjelaskan tanda waktu jam
 Siswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum jam

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat
 Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat
IPA
 Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair
 Siswa menyebutkan contoh benda cair
Matematika
 Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital
 Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Minggu IV
 Eksplorasi
IPA
 Siswa mengidentifikasi benda-benda gas
 Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas
PKn
 Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan
 Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok
 Melaporkan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
 Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam
 Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk
memisahkan ruapiah, persepuluh dan sen
 Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah,
persepuluh dan sen
 Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru
IPS
 Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
 Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di
lingkungan rumah
Matematika
 Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan tahun
 Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat
 Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat
IPA
 Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas
 Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya
Matematika
 Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gram
 Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

Sumber belajar :
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah
10. Media elektronik
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks cerita binatang
VIII. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Disiplin, 1. PKn : 1. PKn :
 Kerja keras Mendefinisikan arti Tes uraian Jelaskanlah arti
 Kreatif, Sumpah Pemuda lisan isian Sumpah Pemuda
 Demokratif Menjelaskan latar Tes Jelaskanlah latar
belakang tertulis belakang
 Rasa Ingin tahu,
terwujudnya Sumpah terwujudnya
 Cinta tanah air, Pemuda Sumpah Pemuda
 Bersahabat, Menjelaskan tujuan Jelaskanlah tujuan
 Menghargai Kongres Pemuda I Kongres Pemuda I
prestasi, dan II dan II
 Gemar Menjelaskan makna Jelaskanlah makna
membaca, Sumpah Pemuda Sumpah Pemuda
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Peduli Menyebutkan manfaat Sebutkan manfaat
lingkungan, persatuan dan persatuan dan
 Peduli sosial, kesatuan kesatuan
 Tanggung 2. IPS : 2. IPS :
jawab. Menyebutkan bentuk- Sebutkan bentuk-
bentuk kerja sama di bentuk kerja sama di
lingkungan rumah lingkungan rumah
Menjelaskan kerja Jelaskanlah kerja
sama (gotong sama (gotong
royong) sebagai ciri royong) sebagai ciri
khas bangsa khas bangsa
Indonesia Indonesia
3. IPA : 3. IPA :
Membedakan antara Bedakan antara
makhluk hidup dan makhluk hidup dan
makhluk tak hidup makhluk tak hidup
berdasarkan berdasarkan
pengmatan ciri- pengmatan ciri-
cirinya cirinya
Mengidentifikasi Jelaskanlah
perubahan tubuh perubahan tubuh
pada manusia melalui pada manusia
pengamatan gambar melalui pengamatan
Menafsirkan gambar
perubahan manusia Nafsirkan perubahan
berdasarkan hasil manusia berdasarkan
pengukuran hasil pengukuran
Menyebutkan sifat- Sebutkan sifat-sifat
sifat benda gas benda gas
sifat benda cair benda cair
sifat benda gas benda gas
4. Matematika : 4. Matematika :
Menaksirkan bilangan Naksirkan bilangan
yang dibutuhkan yang dibutuhkan
letaknya pada garis letaknya pada garis
bilangan bilangan
Memecahkan masalah Jelaskanlah Pecahan
sehari-hari yang masalah sehari-hari
melibatkan yang melibatkan
penjumlahan dan penjumlahan dan
Penilaian
Instrumen Instrumen
pengurangan pengurangan
Memecahkan masalah Jelaskanlah Pecahan
sehari-hari yang masalah sehari-hari
melibatkan perkalian yang melibatkan
dan perkalian dan
pembagian pembagian
Menyebutkan nilai Sebutkan nilai mata
mata uang rupiah uang rupiah dari
dari yang terkecil yang terkecil sampai
sampai yang terbesar yang terbesar
Menentukan Tentukan kesetaraan
kesetaraan nilai uang nilai uang dengan
dengan berbagai berbagai satuan uang
satuan uang lainnya lainnya
Menaksir jumlah Naksir jumlah harga
harga dari dari sekelompok
sekelompok barang barang yang bisa
yang bisa dibeli atau dibeli atau dijual
dijual sehari-hari sehari-hari
Menyelesaikan soal Selesaikan soal cerita
cerita yang yang melibatkan
melibatkan nilai uang nilai uang
Menaksir panjang dan Naksir panjang dan
lebar suatu benda lebar suatu benda
dengan meteran dengan meteran
Menaksir berat suatu Naksir berat suatu
benda dengan alat benda dengan alat
timbangan/ neraca timbangan/ neraca
Menaksir lama Naksir lama kegiatan
kegiatan sehari-hari sehari-hari dengan
dengan alat ukur alat ukur
Menentukan satuan Tentukan satuan ukur
ukur dalam dalam pemecahan
pemecahan masalah masalah sehari-hari
sehari-hari 5. B. Indonesia :
5. B. Indonesia : Jelaskanlah Tentang
Mendengarkan menolong teman
penjelasan untuk Tuliskan hal-hal
menolong teman penting yang
Menuliskan hal-hal didengar tentang
penting yang menolong teman
didengar tentang Ceritakan
Penilaian
Instrumen Instrumen
menolong teman pengalaman
Menceritakan kebiasaan baik yang
pengalaman dilakukan sehari-
kebiasaan baik yang hari
dilakukan sehari-hari Jelaskanlah cara
Melakukan melakukan
percakapan tentang percakapan tentang
pengalaman pengalaman
Menanggapi cerita Jelaskanlah cara
pengalaman teman menanggapi cerita
Mengemukakan pengalaman teman
perasaan sesuai isi Bagaimana cara
bacaan mengemukakan
Membuat kesimpulan perasaan sesuai isi
isi bacaan bacaan
Mengemukakan Buatkanlah
pendapat tentang isi kesimpulan isi
bacaan bacaan
Jelaskanlah cara
mengemukakan
pendapat tentang isi
bacaan
 LKS
 Lmbar observasi.
* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : KEGIATAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : .................................

Tema : Kegiatan
I. PKn
II. IPS
III. Bahasa Indonesia

Mendengarkan
Berbicara
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV Matematika
.
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari

1. PKn : - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/
desa
3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

- Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi
benda padat, cair, dan gas
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bingan

- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka
- Melakukan operasi hitungan campuran
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau
jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan
antarsatuan berat
5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

Lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
- Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi
yang tepat
- Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif
- Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan
memperhatikan penggunaan ejaan

1. PKn : - Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda
2. IPS : - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang
baik
- Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah
- Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
- Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah
3. IPA : - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman

- Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan
tidak sehat
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas
4. Matematika : - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan

- Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan
- Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
- Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
- Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan
hasil atau tidaknya apabila dibagi dua
- Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana
- Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
- Siswa dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat
jam pada jarum jam
- Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
- Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam,
hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba

- Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon
- Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan
gambar
- Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan
- Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk
memisahkan rupiah, persepuluh, dan se
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru
- Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke-

Tanggung jawab.
IV. MATERI POKOK
1. PKn
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
 Eksplorasi
IPA
 Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
 Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
a. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
b. Para remaja sedang menolong korban banjir
 Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar
yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
 Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
 Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
 Membahas cara membulatkan suatu bilangan
 Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
 Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
 Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas
 Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
 Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah
2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
 Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan
sebagai berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?
 Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik
 Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya
IPS
 Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran
lingkungan
 Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah,
memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah
basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi
siswa agar selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama
 Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama
 Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang
didengarkan
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA
 Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
PKn
 Mempraktekkan cara membalut luka
 Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas
 Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang
digambarnya
IPS
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan
 Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede
 Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai
kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
misalnya meter
satuan panjang

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat
 Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar
 Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut
IPA
 Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa
diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
 Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta
siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik
tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa
 Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan
makanan yang mengandung vitamin tersebut
 Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.
Permasalahan yang perlu didiskusikan :
1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?
2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?
3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?
4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?
Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
 Guru memberikan tiga buah gambar seri
 Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar
 Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar
 Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf
Matematika
 Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari
 Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
 Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)
 Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
satuan berat.
Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)

 Eksplorasi
Matematika
satuan berat.
Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)

 Eksplorasi
Matematika
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

Sumber belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
8. Pedoman EYD
Alat Peraga
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIAN
Penilaian
nstrumen Instrumen
 Kerja keras Membaca teks Tes uraian Pada tanggal
 Kreatif, Sumpah Pemuda lisan isian berapakan hari teks
 Demokratif 2. IPS : Tes Sumpah Pemuda
Memberi contoh tertulis 2. IPS :
memelihara Sebutkanlah contoh
 Cinta tanah air,
lingkungan dengan memelihara
 Bersahabat, cara yang baik lingkungan dengan
 Menghargai Mempraktekkan cara cara yang baik
prestasi, memelihara Praktekkan cara
 Gemar lingkungan rumah memelihara
membaca, Mencatat kegiatan lingkungan rumah
 Peduli Mencatat kegiatan
lingkungan, Karang Taruna yang Karang Taruna yang
 Peduli sosial, berupaya berupaya menggalang
 Tanggung menggalang persatuan dan
jawab. persatuan dan kesatuan
kesatuan Buatkanlah gambar
Membuat gambar yang menunjukkan
yang menunjukkan kerja sama di
kerja sama di lingkungan sekolah
lingkungan sekolah 3. IPA :
3. IPA : Praktekkan cara
Mempraktekkan cara memelihara tanaman
memelihara tanaman Buatkanlah kliping
Membuat kliping yang menunjukkan
yang menunjukkan lingkungan sehat dan
lingkungan sehat dan tidak sehat
tidak sehat Jelaskanlah sifat-sifat
Mengidentifikasi khusus benda padat
sifat-sifat khusus Jelaskanlah sifat-sifat
benda padat khusus benda cair
Mengidentifikasi Jelaskanlah sifat-sifat
sifat-sifat khusus khusus benda gas
benda cair 4. Matematika :
Mengidentifikasi Tentukan posisi pada
sifat-sifat khusus garis bilangan
benda gas Tentukan pola pada
4. Matematika : garis bilangan
Penilaian
nstrumen Instrumen
Menentukan posisi Bagaimana cara
pada garis bilangan mengubah bentuk
Menentukan pola perkalian menjadi
pada garis bilangan pembagian
Mengubah bentuk Bagaimana cara
perkalian menjadi mengubah bentuk
pembagian pembagian menjadi
Mengubah bentuk perkalian
pembagian menjadi Bedakan bilangan
perkalian ganjil dan genap
Membedakan berdasarkan hasil
bilangan ganjil dan atau tidaknya apabila
genap berdasarkan dibagi dua
hasil atau tidaknya Sebutkan jenis alat
apabila dibagi dua ukur sederhana
Menyebutkan jenis pilihkanlah alat ukur
alat ukur sederhana yang sesuai dengan
Memilih alat ukur benda yang diukur
yang sesuai dengan Bagaimana cara
benda yang diukur membaca tanda
Membaca tanda waktu jam, setengah
waktu jam, setengah jam, seperempat jam
jam, seperempat jam pada jarum jam
pada jarum jam Bagaimana cara
Membaca tanda membaca tanda
waktu sampai lima waktu sampai lima
menit pada jarum menit pada jarum jam
jam Tentukan hubungan
Menentukan antarsatuan waktu:
hubungan menit, jam, hari,
antarsatuan waktu: minggu, bulan, dan
menit, jam, hari, tahun; dan
minggu, bulan, dan antarsatuan berat :
tahun; dan kg, ons, gram
antarsatuan berat : 5. Bahasa Indonesia
kg, ons, gram :
5. Bahasa Indonesia Jelaskanlah arti lomba
: Susunkanlah
Mendengarkan percakapan melalui
penjelasan lomba telepon
Menyusun Jelaskanlah dan saran
percakapan melalui melalui pengamatan
Penilaian
nstrumen Instrumen
telepon gambar
Memberikan Bacakanlah bersuara
tanggapan dan saran dengan lafal dan
melalui pengamatan intonasi yang tepat
gambar Sebutkanlah cara
Membaca bersuara menggunakan huruf
dengan lafal dan kapital dan tanda
intonasi yang tepat baca pada kalimat
Menjawab pertanyaan Tuliskanlah kalimat
bacaan dengan menggunakan
Menggunakan huruf tanda hubung
kapital dan tanda Tuliskanlah kalimat
baca pada kalimat dengan menggunakan
Menulis kalimat koma untuk
dengan memisahkan rupiah,
menggunakan tanda persepuluh, dan se
hubung Tuliskanlah kalimat
Menulis kalimat dengan menggunakan
dengan tanda seru
menggunakan koma Menggunakan kata
untuk memisahkan depan di- dan ke-
rupiah, persepuluh,  LKS
dan se  Lmbar observasi.
Menulis kalimat
dengan
menggunakan tanda
seru
Menggunakan kata
depan di- dan ke-
* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : TEMPAT UMUM

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : .................................

Tema : TEMPAT UMUM
I. PKn
II. IPS

Mendengarkan
Berbicara
IV. Matematika
V. IPA
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari

1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

sekolah
- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/
desa
3. IPA : - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan, meliputi
benda padat, cair dan gas
- Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, dan kertas
4. Matematika : - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

- Melakukan operasi hitung campuran
5. Bahasa Indonesia : - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

1. PKn : - Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah
Pemuda dibacakan
- Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk
kegiatan kepemudaan
2. IPS : - Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam
- Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan
- Siswa dapat Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di
kelurahan Balonggede
3. IPA : - Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan

lingkungan sekolah
- Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
- Siswa dapat memberi contoh benda padat
- Siswa dapat menuliskan contoh benda cair
- Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas
- Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan
kegunaannya
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan
kegunaannya
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan
kegunaannya
4. Matematika : - Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6
pada lembar tugas secara berkelompok
- Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat
pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan
pembagian
- Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan
pembagian
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama

- Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama
- Siswa dapat menjelaskan makna simbol
- Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar

Tanggung jawab.
IV. MATERI POKOK

1. PKn
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
 Eksplorasi
IPA
 Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa
memperhatikannya
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat
 Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah
PKn
 Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa
disuruh menerangkannya kembali
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah
pemuda dibacakan
 Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda
Matematika
 Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok
 Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok
 Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai
kelas 6

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik
 Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon
 Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan
telepon mainan
IPS
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan
sekitar
 Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan
Matematika
 Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal
 Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal
 Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli
barang di warung

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
didengarkan
Matematika
 Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan
 Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan
 Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan
hitung campuran
 Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu
bilangan
IPA
 Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang
termasuk benda padat
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di
lingkungan sekolah
 Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali
 Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari
plastik
 Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik
 Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan
contoh yang lain
 Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas
PKn
 Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
 Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
 Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan
 Guru membagi siswa kedalam enam kelompok
 Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan
yang dilakukan
Matematika
 Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian
 Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian
 Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan
hitung campuran
 Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu
bilangan
Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
digambarnya
IPS
Matematika
 Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita
 Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita
 Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di
papan tulis
 Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian
dengan dengan cepat

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai
dengan tokoh yang ada dalam teks drama
 Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian
memerankannya secara bergantian
IPA
 Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu
 Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat
dari kayu
Matematika
 Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung
campuran penjumlahan, pengurangan, dan perkalian
 Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan, pengurangan dan perkalian
 Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan,
perkalian dan pembagian
 Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian, penjumlahan dan pembagian
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

Sumber Belajar
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
8. Pedoman EYD
Alat Peraga
4. Teks drama
VIII. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Kerja keras Menyebutkan waktu Tes uraian Sebutkan waktu dan
 Kreatif, dan tempat pertama lisan isian tempat pertama kali
 Demokratif kali Sumpah Pemuda Tes Sumpah Pemuda
dibacakan tertulis dibacakan
Menyebutkan tempat- Sebutkan tempat-
 Cinta tanah air, tempat yang tempat yang
 Bersahabat, digunakan untuk digunakan untuk
 Menghargai kegiatan kepemudaan kegiatan
prestasi, 2. IPS : kepemudaan
 Gemar Menyebutkan tempat 2. IPS :
membaca, kenampakan alam Sebutkan tempat
 Peduli Menyebutkan tempat kenampakan alam
lingkungan, kenampakan buatan Sebutkan tempat
 Peduli sosial, Mendata jumlah kenampakan buatan
 Tanggung penduduk, kematian Bagaimana cara
jawab. dan kelahiran di mendata jumlah
kelurahan penduduk, kematian
Balonggede dan kelahiran di
3. IPA : kelurahan
Melakukan kegiatan Balonggede
untuk memelihara 3. IPA :
kesehatan lingkungan Bagaimana cara
sekolah melakukan kegiatan
Mengklasifikasi untuk memelihara
benda-benda di kesehatan
lingkungan sekolah lingkungan sekolah
Memberi contoh Jelaskanlah benda-
benda padat benda di lingkungan
Menuliskan contoh sekolah
benda cair Sebutkanlah contoh
Menyebutkan contoh benda padat
benda gas Tuliskan contoh
Penilaian
Instrumen Instrumen
Mengidentifikasi benda cair
benda-benda di Sebutkan contoh
lingkungan sekolah benda gas
Menyebutkan benda- Jelaskanlah benda-
benda yang terbuat benda di lingkungan
dari plastik dan sekolah
kegunaannya Sebutkan benda-
Menyebutkan benda- benda yang terbuat
benda yang terbuat dari plastik dan
dari kayu dan kegunaannya
Menyebutkan benda- benda yang terbuat
benda yang terbuat dari kayu dan
dari kertas dan kegunaannya
4. Matematika : benda yang terbuat
Mencatat jumlah dari kertas dan
siswa kelas 1 sampai kegunaannya
dengan kelas 6 pada 4. Matematika :
lembar tugas secara Ada berapakan
berkelompok jumlah siswa kelas 1
Menggunakan sifat sampai dengan kelas
operasi hitung 6 pada lembar tugas
pertukaran dan sifat secara
pengelompokan berkelompok ?
untuk mempermudah Bagaimana cara
perhitungan menggunakan sifat
perkalian dan operasi hitung
pembagian pertukaran dan sifat
Memecahkan masalah pengelompokan
yang melibatkan untuk
perkalian dan mempermudah
pembagian perhitungan
5. Bahasa Indonesia perkalian dan
: pembagian
Menyebutkan tokoh- Bagaimana cara
tokoh dalam drama memecahkan
Menuliskan nama- masalah yang
nama tokoh dalam melibatkan perkalian
drama dan pembagian
Menjelaskan makna 5. Bahasa Indonesia
simbol :
Penilaian
Instrumen Instrumen
Menjelaskan urutan Sebutkan tokoh-
kegiatan lomba tokoh dalam drama
melalui gambar Tuliskan nama-nama
tokoh dalam drama
Jelaskan makna
simbol
Jelaskan urutan
kegiatan lomba
melalui gambar
 LKS
* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : HIBURAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : .................................

Tema : Hiburan
I. PKn
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan
sekolah
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV. Matematika
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan,
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari

1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS : - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

- Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
- Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau
rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan
diletakkan di udara terbuka
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka
- Melakukan operasi hitung campuran
5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

lisan
- Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat
yang runtut dan mudah dipahami
- Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi
yang tepat
- Menceritakan isi dongeng yang dibaca
- Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

1. PKn : - Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
- Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa,
satu bangsa dan satu bahasa
2. IPS : - Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan

sehari-hari
- Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan
rencana penghijauan
- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan
menentukan arah mata angin
- Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam
- Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
- Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
3. IPA : - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya

- Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak
sehat melalui gambar
- Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada
benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di
tempat terbuka
- Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah
mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat
terbuka
4. Matematika : - Siswa dapat membilang secara urut

- Siswa dapat membandingkan
dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan =
- Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai
dengan seratus
- Siswa dapat membuat tabel 10 x 10
- Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan
10 secara cepat
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan

- Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan
- Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang
menyenangkan
- Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu
permainan
- Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng
yang dibaca
- Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-
kata sendiri
- Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng
yang dibacanya
- Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat
- Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri
- Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam
puisi

Tanggung jawab.
IV. MATERI POKOK

1. PKn
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
 Eksplorasi
IPA
pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
PKn
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Bahasa Indonesia
IPS
2. Sampah di sungai
sebagai berikut :
 Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
IPS
lingkungan
memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah
basah tersebut
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
didengarkan
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
PKn
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Bahasa Indonesia
digambarnya
IPS
Matematika
misalnya meter
satuan panjang

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
IPA
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Matematika
satuan berat.

 Eksplorasi
Matematika
satuan berat.
Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika)

 Eksplorasi
Matematika
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
VIII. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Disiplin, 1. PKn :   1. PKn :
 Kerja keras Menulis isi teks Tes uraian Tuliskanlah isi teks
 Kreatif, Sumpah Pemuda lisa isian Sumpah Pemuda
 Demokratif Menyanyikan lagu n Nyanyikan lagu Satu
Satu Nusa Satu Tes Nusa Satu Bangsa
Bangsa tertu Diskusikan cara kita
 Cinta tanah air, lis
Mendiskusikan cara mengamalkan satu
 Bersahabat, kita mengamalkan  nusa, satu bangsa
 Menghargai satu nusa, satu dan satu bahasa
prestasi, bangsa dan satu 2. IPS :
 Gemar bahasa Jelaskan manfaat
membaca, 2. IPS : denah dalam
 Peduli Menjelaskan manfaat kehidupan sehari-
lingkungan, denah dalam hari
 Peduli sosial, kehidupan sehari-hari Buatkanlah denah SD
 Tanggung Membuat denah SD YPBK dilengkapi
jawab. Assalaam dilengkapi dengan rencana
dengan rencana penghijauan
penghijauan Buatkanlah denah
Membuat denah rumah siswa dengan
rumah siswa dengan menentukan arah
menentukan arah mata angin
mata angin Bacakanlah denah
Penilaian
Instrumen Instrumen
Membaca denah rumah siswa dan SD
rumah siswa dan SD Assalaam
Assalaam Buatkanlah peta dari
 Membuat peta dari rumah siswa ke SD
rumah siswa ke SD Assalaam
Assalaam Bacakanlah peta dari
Membaca peta dari rumah siswa ke SD
rumah siswa ke SD Assalaam
Assalaam 3. IPA :
3. IPA : Bagaimana caranya
Menggolongkan golongkan
tumbuhan tumbuhan
berdasarkan berdasarkan
bunganya bunganya
Membedakan kondisi Bedakan kondisi
lingkungan sehat dan lingkungan sehat
tidak sehat melalui dan tidak sehat
gambar melalui gambar
Mendemonstrasikan Jelaskanlah adanya
adanya perubahan perubahan sifat pada
sifat pada benda benda akibat
akibat pembakaran, pembakaran,
pemanasan dan pemanasan dan
diletakkan di tempat diletakkan di tempat
terbuka terbuka
Membandingkan Bandingkan benda
benda sebelum dan sebelum dan sesudah
sesudah mengalami mengalami
pembakaran, pembakaran,
pemanasan, dan pemanasan, dan
diletakkan di tempat diletakkan di tempat
terbuka terbuka
4. Matematika : 4. Matematika :
Membilang secara Jelaskanlah bilangan
urut secara urut
Membandingkan dua Bandingkan dua buah
buah bilangan bilangan dengan
dengan simbol <, >, simbol <, >, dan =
dan = Jelaskanlah perkalian
Mengingat perkalian dan pembagian
dan pembagian sampai dengan
sampai dengan seratus
Penilaian
Instrumen Instrumen
seratus Buatkanlah tabel 10
Membuat tabel 10 x x 10
10 Hitungkan perkalian
Menghitung perkalian dan pembagian oleh
dan pembagian oleh 2 dan 10 secara
2 dan 10 secara cepat cepat
5. Bahasa Indonesia : 5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan Jelaskanlah petunjuk
petunjuk melakukan melakukan
permainan permainan
Mencatat petunjuk Buatkanlah petunjuk
tentang permainan tentang permainan
Menceritakan Ceritakan
pengalaman pribadi pengalaman pribadi
yang menyenangkan yang menyenangkan
Menjelaskan urutan Jelaskanlah urutan
cara melakukan suatu cara melakukan
permainan suatu permainan
Membaca puisi Bacakanlah puisi
dengan penghayatan dengan penghayatan
Menyebutkan nama Sebutkan nama dan
dan sifat tokoh dari sifat tokoh dari
dongeng yang dibaca dongeng yang
Menceritakan kembali dibaca
isi dongeng dengan Ceritakan kembali isi
kata-kata sendiri dongeng dengan
Memberi saran kata-kata sendiri
tentang sifat tokoh Jelaskanlah tentang
dari dongeng yang sifat tokoh dari
dibacanya dongeng yang
Melengkapi kalimat dibacanya
dengan kata yang Bagaimana cara
tepat melengkapi kalimat
Menulis puisi dengan kata yang
karangan sendiri tepat
Melengkapi kalimat Tuliskanlah puisi
berdasarkan gambar karangan sendiri
dalam puisi Bagaimana cara
melengkapi kalimat
berdasarkan gambar
dalam puisi
Penilaian
Instrumen Instrumen
LKS
Lmbar observasi.
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Mengetahui ……...., ………………… 20…
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : KESEHATAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : .................................

Tema : Kesehatan
I. PKn
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah
dan sekolah
Mendengarkan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan
bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
4 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf
dan puisi
IV. Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam
memecahkan masalah
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup
2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

1. PKn : - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan
sehari-hari
2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup
dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat
dan olah raga).
- Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh
terhadap kesehatan
4. Matematika : - Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan
secara lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan
secara lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu
masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan
kata yang tepat

1. PKn : - Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
2. IPS : - Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah
3. IPA : - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat
hidupnya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis
makanannya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup
tubuhnya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara
bergeraknya
berkembang biaknya
bernafasnya
- Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia
- Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi
seimbang untuk pertumbuhan
- Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan
(zat aditif) terhadap tubuh
- Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga,
istirahat dan kesehatan
- Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran
lingkungan
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara
- Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
terhadap kesehatan
4. Matematika : - Siswa dapat menggunakan meteran kain, meteran saku,

penggaris untuk mengukur tinggi badan
- Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk
menimbang berat badan
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu

tentang kebersihan
- Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar
- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita
yang dibacanya
- Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar
- Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar
- Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah
paragraf

Tanggung jawab.
IV. MATERI POKOK

1. PKn
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
 Eksplorasi
IPA
PKn
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
Bagaimana cara mereka menolong korban?
Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Bahasa Indonesia
Aspek Mendengarkan :
IPS
2. Sampah di sungai
sebagai berikut :
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Aspek Mendengarkan :
IPS
lingkungan
memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan
sampah basah tersebut
 Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
didengarkan
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
PKn
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
digambarnya
IPS
Matematika
misalnya meter
satuan panjang

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
IPA
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan keempat
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Matematika
satuan berat.
 Eksplorasi
Matematika
satuan berat.
Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)

 Eksplorasi
Matematika
satuan berat.
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

Sumber Belajar
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
8. Pedoman EYD
Alat Peraga
4. Teks drama
VIII. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Kerja keras Menyebutkan Tes uraian Sebutkan kegiatan
 Kreatif, kegiatan pramuka lisan isian pramuka yang
 Demokratif yang berupaya Tes berupaya
menggalang tertulis menggalang
 Rasa Ingin
persatuan dan persatuan dan
tahu,
kesatuan kesatuan
 Cinta tanah air, 2. IPS : 2. IPS :
 Bersahabat, Melakukan Jelaskanlah cara
 Menghargai perawatan melakukan
prestasi, lingkungan sekitar perawatan
 Gemar rumah lingkungan sekitar
membaca, 3. IPA : rumah
 Peduli Menggolongkan 3. IPA :
Penilaian
Instrumen Instrumen
lingkungan, hewan berdasarkan Jelaskanlah cara
 Peduli sosial, tempat hidupnya menggolongkan
 Tanggung Menggolongkan hewan berdasarkan
jawab. hewan berdasarkan tempat hidupnya
jenis makanannya Jelaskanlah cara
Menggolongkan menggolongkan
hewan berdasarkan hewan berdasarkan
penutup tubuhnya jenis makanannya
Menggolongkan Jelaskanlah cara
hewan berdasarkan menggolongkan
cara bergeraknya hewan berdasarkan
Menggolongkan penutup tubuhnya
hewan berdasarkan Jelaskanlah cara
cara berkembang menggolongkan
biaknya hewan berdasarkan
Menggolongkan cara bergeraknya
hewan berdasarkan Jelaskanlah cara
cara bernafasnya menggolongkan
Menyebutkan faktor- hewan berdasarkan
faktor yang cara berkembang
mempengaruhi biaknya
pertumbuhan dan Jelaskanlah cara
perkembangan tubuh menggolongkan
manusia hewan berdasarkan
Menjelaskan cara bernafasnya
pentingnya makanan Sebutkan faktor-
bergizi seimbang faktor yang
untuk pertumbuhan mempengaruhi
Menjelaskan pertumbuhan dan
pengaruh bahan perkembangan
makanan tambahan tubuh manusia
(zan aditif) terhadap Jelaskanlah
tubuh pentingnya
Menjelaskan makanan bergizi
hubungan rekreasi, seimbang untuk
olah raga, istirahat pertumbuhan
dan kesehatan Jelaskanlah
Menyebutkan hubungan rekreasi,
macam-macam olah raga, istirahat
pencemaran dan kesehatan
lingkungan Sebutkan macam-
Mengidentifikasi macam pencemaran
Penilaian
Instrumen Instrumen
penyebab lingkungan
pencemaran tanah Jelaskanlah
Mengidentifikasi penyebab
penyebab pencemaran tanah
pencemaran air Jelaskanlah
Mengidentifikasi penyebab
penyebab pencemaran air
pencemaran udara Jelaskanlah
Menyebutkan akibat penyebab
pencemaran pencemaran udara
lingkungan terhadap Sebutkan akibat
kesehatan pencemaran
4. Matematika : lingkungan terhadap
Menggunakan kesehatan
meteran kain, 4. Matematika :
meteran saku, Jelaskanlah cara
penggaris untuk menggunakan
mengukur tinggi meteran kain,
badan meteran saku,
Menggunakan penggaris untuk
timbangan atau mengukur tinggi
neraca untuk badan
menimbang berat Jelaskanlah cara
badan menggunakan
5. Bahasa Indonesia : timbangan atau
 Mendengarkan neraca untuk
petunjuk melakukan menimbang berat
sesuatu tentang badan
kebersihan 5. Bahasa
Menceritakan Indonesia :
kembali cerita yang  Jelaskanlah cara
didengar melakukan sesuatu
Memberikan tentang
tanggapan dan kebersihan
alasan dari cerita Ceritakan kembali
yang dibacanya cerita yang didengar
Membuat kalimat Berikan tanggapan
sesuai dengan dan alasan dari
gambar cerita yang
Menyusun karangan dibacanya
berdasarkan gambar Buatkanlah kalimat
sesuai dengan
Penilaian
Instrumen Instrumen
Mengurutkan gambar gambar
seri menjadi sebuah Susunkanlah
paragraf karangan
berdasarkan gambar
Urutkan gambar seri
menjadi sebuah
paragraf
 LKS
* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : PERTANIAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
NAMA SEKOLAH : ...........................

TEMA : PERTANIAN
KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua)
ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
IV. Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
cerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan,
kekayaan alam, keramahtamahan.
IPS : 2.2 Memahami pentingnya semangat kerja
IPA : 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi angin
dapat diubah menjadi energi gerak
4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman
yang didengarnya
5.2 Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan
teks drama anak yang didengarnya
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak
panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.
8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri
menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan
memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**
sesuatu
 Siswa dapat melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang
dibacakan teman
 Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di
televisi
 Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya
dari media cetak
 Siswa dapat membacakan bacaan agak panjang secara intensif
 Siswa dapat membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar
 Siswa dapat menulis kalimat berita
 Siswa dapat memilih kalimat berita
 Siswa dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan
 Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
Tanggung jawab.
II. MATERI POKOK

1. PKn
 Kekayaan alam Indonesia
 Harga diri
 Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS
 Jenis-jenis pekerjaan
 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
 Pengelolaan uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Kenampakan permukaan bumi
 Cuaca
 Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
 Kelestarikan dan pemeliharaan alam
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
 Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
 Menanggapi cerita
 Menirukan dialog
 Menceritakan peristiwa
 Percakapan
 Menjawab pertanyaan
 Menulis karangan
III.METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
D. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
 Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
 Eksplorasi
IPA
 Siswa melakukan pengamatan terhadap angin yang dihasilkan oleh kipas angin.
 Siswa menjelaskan bahwa angin memiliki energi
 Siswa menjelaskan bahwa angin dapat menimbulkan energi gerak
PKN
 Siswa menjelaskan pengaruh letak geografis Indonesia terhadap kekayaan alam
 Siswa diminta menyebutkan 1 contoh kekayaan alam yang berupa hasil hutan
 Siswa menjelaskan jenis-jenis hutan beserta fungsinya
 Siswa tanya jawab mengenai fungsi hutan
 Siswa menjelasakan akibat dari penebangan pohon secara liar
 Siswa menjelaskan tanah mengandung bahan-bahan tambang yang berguna bagi
manusia
 Siswa menjelaskan penggolongan bahan tambang
Matematika
 Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4
 Siswa dapat membuktikab pecahan 1/3, 1/6
 Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu
 Siswa mencatat pokok-pokok penjelasan
 Siswa meringkas penjelasan yang didengar
IPS
 Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang pekerjaan orang tua, untuk apa
orangtua bekerja
 Guru menjelaskan pentingnya suatu keeterampilan agar mudah mendapat pekerjaan
 Guru menjelaskan pentingnya orang memiliki semangat kerja
Matematika
 Guru memberi contoh cara menulis lambang pecahan 1/2, 1/4
 Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/2, 1/4
 Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)
 Eksplorasi
Bahasa Indonsia
 Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencatat berita tentang bencana alam yang
didengar
 Siswa menceritakan kembali tentang bencana alam yang dilihat di televisi
Matematika
 Guru memberi contoh menulis lambang pecahan 1/3, 1/6
 Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/3, 1/6
IPA
 Guru menjelaskan angin memiliki energi untuk menggerakkan band-benda]
 Siswa memberi contoh benda-benda yang dapat digerakkan oleh angin.
 Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberi contoh cara membaca yang baik dan benar
 Siswa disuruh membaca bacaan yang agak panjang dengan huruf intensif (seorang-
seorang)
IPS
 Guru menjelaskan pentingnya seseorang memiliki semangat kerja
 Siswa menjelaskan akibat dari tidak memiliki semangat kerja
Minggu II
 Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Eksplorasi
IPA
 Guru bertenya jawab dengan siswa tentang manfaat angin
 Guru menjelaskan selain angin bermanfaat, angin juga merugikan
 Siswa memberi salah satu contoh angin yang merugikan
PKn
 Guru bercerita tentang kehidupan di pantai
 Siswa menarik kesimpulan dari cerita itu tentang apa yang dihasilkan laut, bagaimana
memelihara kekayaan laut
Matematika
 Guru memberikan contoh tentang menentukan nilai pecahan melalui gambar
 Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar
 Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberikan 3 buah gambar secara acak
 Siswa mengurutkan 3 buah gambar
 Siswa menyusun karngan berdasarakan gambar tersebut
 Siswa menulis kalimat berita dengan benara
 Siswa memilih kalimat berita dengan benar
IPS
 Guru menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja
 Siswa menarik kesimpulan dari ciri-ciri orang memiliki semangat kerja
Matematika
 Guru memberikan contoh tentang cara menentukan pecahan melalui gambar
 Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberikan sebuah teks bacaan
 Siswa dapat menyebutkan pokok-pokok pikiran dalam bacaan tersebut.
Matematika
 Guru memberikan gambar-gambar yang sudah ada nilai pecahannya
 Siswa disuruh mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya
IPA
 Guru memberi contoh kalau siang hari panas, jemuran bisa kering. Mengapa pakaian
basah bisa kering, dari mana sumbernya?
 Siswa memberi contoh yang lain berkaitan dengan sumber energi
 Siswa menyimpulkan apa yang dimaksud dengan energi berdasarakan contoh yang
diberikan

 Eksplorasi
B. Indonesia
 Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari atau menulis berita yang dibacanya
dari media cetak
 Siswa sendiri-sendiri dapat menceritakan kembali tentang bencana alam yang
ditulisnya dari media cetak
IPS
 Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur
 Siswa menyebutkan manfaat kejujuran
Minggu III
 Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Eksplorasi
IPA
 Guru memberikan contoh : Ibu sedang memasak di dapur menggunakan kompor
minyak tanah.
 Siswa memberikan contoh-contoh yang lain yang berkaitan dengan sumber energi dan
pemanfaatannya
PKn
 Guru menjelaskan hasil-hasil kekayaan sungai
 Guru menjelaskan maksud tanaman palawija
 Siswa menyebutkan tanaman palawija yang biasa ditanam di Indonesia
Matematika
 Guru memebrikan gambar-gambar tersebut sesuai dengan pecahannya
 Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberikan sebuah gambar
 Siswa membuat karangan sendiri sesuai dengan gambar yang dilihatnya
IPS
 Guru memberikan ilustrasi bagaimana akibatnya orang yang tidak jujur dalam bekerja
 Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur
Matematika
 Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membagi kelompok sesuai dengan jumlah peran yang ada di teks drama
 Tiap kelompok melakukan percakapan sesuai dengan teks drama yang dibacanya
Matematika
 Guru memberikan gambar-gambar sudah ada nilai pecahannya
 Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai nilai pecahannya
 Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya
IPA
 Guru menjelaskan alasan perlunya berhemat energi
 Siswa memberikan contoh penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberikan contoh suatu pernyataan, kemudian memberikan tanggapan
terhadapan pernyataan tersebut
 Siswa diberi tugas untuk mengemukakan pendapat secara tertulis terhadap suatu
penyataan.
IPS
 Guru bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri orang yang jujur
 Siswa mengemukakan keuntungan orang yang memiliki sifat jujur dalam kehidupan
sehari-hari
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
 Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru
menjawabnya
 Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
 Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

A. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan Majalah
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian
nstrumen Instrumen
 Disiplin, PKN: PKN:
 Kerja keras  Menyebutkan Tes uraian  Sebutkan kekayaan
 Kreatif, kekayaan alam hasil lisan isian alam hasil hutan
 Demokratif hutan Tes  Sebutkan manfaat
tertulis
 Rasa Ingin tahu,  Menyebutkan sungai
manfaat sungai  Sebutkan tanaman
 Menyebutkan palawija yang
 Bersahabat,
tanaman palawija ditanam di Indonesia
 Menghargai yang ditanam di  Jelaskanlah hasil
prestasi, Indonesia laut
 Gemar  Mengidentifikasi IPS :
membaca, hasil laut  Jelaskanlah alasan
 Peduli IPS : orang harus bekerja
lingkungan,
 Menjelaskan alasan  Jelaskanlah
 Peduli sosial, orang harus bekerja pentingnya memiliki
 Tanggung  Menjelaskan semangat kerja
jawab. pentingnya memiliki  Jelaskanlah ciri-ciri
semangat kerja orang yang memiliki
Penilaian
nstrumen Instrumen
 Menjelaskan ciri-ciri semangat kerja
orang yang memiliki Bahasa Indonesia :
semangat kerja  Jelaskanlah teks
Bahasa Indonesia : berisi petunjuk
 Mendengarkan melakukan sesuatu
pembacaan teks  Jelaskanlah cara
berisi petunjuk melakukan
melakukan sesuatu percakapan dari
 Melakukan penggalan teks
percakapan dari drama yang
penggalan teks drama dibacakan teman
yang dibacakan  Ceritakan kembali
teman bencana alam yang
 Menceritakan dilihat di televisi
kembali bencana  Ceritakan kembali
alam yang dilihat di bencana alam yang
televisi dibacanya di media
 Menceritakan cetak
kembali bencana  Bacakanlah bacaan
alam yang dibacanya agak panjang secara
di media cetak intensif
 Membaca bacaan  Buatkanlah
agak panjang secara karangan dari
intensif pikiran sendiri
 Membuat karangan dengan bantuan
dari pikiran sendiri gambar
dengan bantuan  Tuliskanlah kalimat
gambar berita
 Menulis kalimat  Pilihkanlah kalimat
berita berita
 Memilih kalimat  Tuliskanlah pokok-
berita pokok pikiran dalam
 Menulis pokok- bacaan
pokok pikiran dalam  Jelaskanlah
bacaan pendapat terhadap
 Menyatakan suatu pernyataan
pendapat terhadap IPA :
suatu pernyataan  Sebutkan pengertian
IPA : angin
 Menyebutkan  Tunjukkan
pengertian angin pengertian angin
Penilaian
nstrumen Instrumen
 Menunjukkan  Tunjukkan adanya
pengertian angin energi berdasarkan
 Menunjukkan adanya pengamatan
energi berdasarkan  Sebutkan benda-
pengamatan benda yang dapat
 Menyebutkan benda- bergerak oleh angin
benda yang dapat  Buatkanlah daftar
bergerak oleh angin sumber-sumber
 Membuat daftar energi yang terdapat
sumber-sumber di sekitar kita
energi yang terdapat  Jelaskanlah tujuan
di sekitar kita penggunaan sumber
 Menjelaskan tujuan energi
penggunaan sumber  Jelaskanlah angin
energi untuk menggerakkan
 Menjelaskan angin benda-benda
untuk menggerakkan Matematika :
benda-benda  Buktikan pecahan-
Matematika : pecahan setengah,
 Membuktikan seperempat
pecahan-pecahan  Buktikan pecahan-
setengah, seperempat pecahan sepertiga,
 Membuktikan seperenam
pecahan-pecahan  Tuliskanlah lambang
sepertiga, seperenam pecahan setengah,
 Menulis lambang seperempat
pecahan setengah,  Tuliskanlah lambang
seperempat pecahan sepertiga,
 Menulis lambang seperenam
pecahan sepertiga,  Bacakanlah bilangan
seperenam pecahan setengah,
 Membaca bilangan seperempat
pecahan setengah,  Bacakanlah lambang
seperempat pecahan sepertiga,
 Membaca lambang seperenam
pecahan sepertiga,  Jelaskanlah nilai
seperenam pecahan dengan
 Menyajikan nilai menggunakan
pecahan dengan berbagai bentuk
menggunakan gambar
berbagai bentuk
Penilaian
nstrumen Instrumen
gambar  LKS
* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Mengetahui ……...., ………………… 20…
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : KEPERLUAN SEHARI – HARI

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

NAMA SEKOLAH : ...........................

TEMA : KEPERLUAN SEHARI – HARI
I. PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individu
II.IPS
III. IPA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
IV. Matematika
V. Bahasa Indonesia
cerita
B. KOMPETENSI DASAR
PKN :  Mengenal pentingnya harga diri
IPS :  Mengenal jenis-jenis pekerjaan
IPA :  Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda
dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
Matematika :  Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia :  Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman
taman yang didengarnya
 Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari
pembacaan teks drama anak yang didengarnya
 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau
didengar
 Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak
panjang (150 - 200 kata) yang dibaca secara intensif.
 Menulis karangan sederhana berdasarkan gembar seri
menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan
memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda
titik.
PKN :  Siswa dapat mengidentifikasi harga diri
 Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk
lain
 Siswa dapat mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
 Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki
harga diri
 Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup
bermasyarakat
IPS :  Siswa dapat mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan
sekitar rumah
 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan
barang
 Siaw dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan
jasa
 Siswa dapat membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
 Siswa dapat menyebutkan manfaat semangat kerja
IPA :  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan
 Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak
benda
 Siswa dapat membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan
sehari-hari
 Siswa dapat menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai
keperluan
 Siswa dapat menjelaskan pentingnya menghemat energi
 Siswa dapat memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan
rumah
 Siswa dapat menerapkan cara menghemat energi di sekolah
 Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan
sehrai-hari
Matematika :  Siswa dapat menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya
 Siswa dapat membilang pecahan dengan kata-kata
 Siswa menuliskan pecahan dengan lambang
 Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata
 Siswa membilang pecahan dengan lambang
 Siswa membandingkan dua buah pecahan
 Siswa menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding
 Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding
Bahasa Indonesia :  Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita
 Siswa mendengarkan pembacaan cerita
 Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar
 Siswa menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca
 Siswa memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar
siswa
 Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak
menyenangkan
 Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat
 Siswa menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat
 Siswa menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca
 Siswa menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di
antara rupiah dan sen
 Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan,
jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah
 Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan
 Siswa menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-
kata sendiri

Tanggung jawab.
II. METODE PEMBELAJARAN

1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
III.MATERI POKOK
1. PKn
 Harga diri
2. IPS
 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
 Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Eksplorasi
IPA
 Guru bersama siswa melakukan percobaan berbagai gerak benda
 Siswa mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan
 Siswa mencatat hasil percobaan
PKn
 Guru menjelaskan pentingnya memiliki harga diri
 Guru menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain
 Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri
Matematika
 Guru menyajikan gambar yang dibagi beberapa bagian
 Guru melukiskan lambang pecahannya
 Siswa membilang dengan kata-kata

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa membaca bacaan dengan seksama
 Siswa menjawab pertanyaan bacaan
 Guru menilai hasil jawaban siswa
IPS
 Guru bersama siswa mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan
 Guru menjelakan pekerjaan yang dikelola oleh swasta dan pemerintah
 Siswa menyebutkan jenis pekerjaan yang dikelola aleh swasta
Matematika
 Siswa menggambar bangun datar yang melambangkan pecahan
 Siswa menuliskan lambang pecahannya untuk tiap-tiap gambar
 Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara pemekaian tanda koma ( , ) di depan bilangan persepuluhan
 Siswa menggunakan tanda koma dalam kalimat yang ada bilangannya
Matematika
 Guru menjelaskan cara membilang pecahan dengan lambang pecahan
 Siswa membilang dan membaca lambang pecahan
 Guru memberi soal-soal pecahan dan siswa mengerjakannya
IPA
 Guru dan siswa mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
 Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan permukaannya
 Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan berat benda

 Eksplorasi
B. Indonesia
 Guru menjelaskan penggunaan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan
atau kelipatan yang menunjukkan jumlah.
 Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau
kelipatan yang menunjukkan jumlah
IPS
 Siswa menunjukkan jenis pekerjaan yang bergerak di bidang jasa
 Siswa mengelompokkan jenis pekerjaan yang termasuk wiraswasta
 Siswa mencatat jenis pekerjaan baik yang dikelola swasta atau pemerintahan maupun
wiraswata
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
 Guru menjelaskan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa membuat daftar benda dan kegunaanya
 Guru menilai hasil kerja siswa
PKn
 Guru mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
 Guru menjelaskan mengapa manusia penting memiliki harga diri
 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang harga diri
Matematika
 Guru menyajikan nilai pecahan
 Siswa menentukan nilai pecahan dengan gambar
 Siswa menggambar bangun datar yang menunjukkan nilai pecahan

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan sebuah cerita
 Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru
 Siswa menceritakan kembali secara singkat cerita yang dibacakan guru
IPS
 Guru menjelaskan manfaat dari tiap jenis pekerjaan
 Siswa membedakan dari ketiga jenis pekerjaan
 Guru menanggapi penjelasan/ pendapat siswa
Matematika
 Guru menyajikan gambar dengan nilai pecahannya
 Siswa menentukan benar atau salah nilai pecahan sesuai gambarnya

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Beberapa siswa menceritakan pengalaman di sekitar sekolah di depan kelas
 Siswa lain menanggapi cerita teman-temannya
 Siswa menanggapi maslah yang didengarnya secara lisan
Matematika
 Guru menyajikan nilai pecahan seperdua dan seperempat berikut gambarnya
 Siswa membaca pecahan seperdua, seperempat, dua perempat, tiga perempat
 Siswa menuliskan nilai pecahan dengan kata-kata
IPA
 Guru menjelaskan berbagai gerak benda sesuai keperluannya
 Siswa menyebutkan contoh dari gerak benda di air
 Siswa memberikan contoh dari gerak benda di darat
 Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia , IPS)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberi contoh cara membuat penggalan dari satu cerita
 Siswa menirukan penggalan percakapan dari sebuah cerita
 Guru meanggapinya dengan penjelasan yang lebih jelas
IPS
 Guru menugaskan tiap siswa bertanya ke sisw lain tentang pekerjaan orang tua
 Siswa mencatat jenis pekerjaan orang tua kelas 3
 Siswa membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
Minggu III
 Eksplorasi
IPA
 Guru menjelaskan pentingnya menghemat energi
 Guru menjelaskan bahwa sumber daya alam merupakan salah satu cara menghemat
energi
 Siswa mencatat rangkuman tentang hemat energi
PKn
 Guru menjelaskan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
 Siswa mengidentifikasi bentuk harga diri pribadi
Matematika
 Siswa mengisi lambang pecahan yang ditunjukkan oleh bagian yang diarsir
 Siswa mengubah nama pecahan dengan lambang pecahan

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mengemukakan pendapat secara lisan tentang cerita yang didengar
 Siswa memberikan saran atas pendapat teman lain
 Siswa menuliskan pendapat dan sarannya
IPS
 Siswa mengidentifikasi jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
 Guru menanggapi pendapat siswa
 Guru menjelaskan kembali jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
Matematika
 Guru menjelaskan cara penyelesaian soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
 Guru dan siswa menuliskan kalimat matematikanya pada gambar
 Guru menilai hasil pekerjaan siswa
 Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menceritakan pengalaman yang menyenangkan
 Siswa menceritakan pengalaman secara tertulis
 Guru menanggapi cerita siswa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan
Matematika
 Guru menjelaskan arti tanda pembanding kurang dari atau lebih dari
 Siswa menggunakan tanda pembanding pada dua gambar yang berbentuk sama
 Guru menilai hasil pekerjaan siswa
IPA
 Siswa memberikan contoh cara penghematan energi di rumah
 Guru menaggapi pendapat siswa
 Siswa mencatat beberapa cara penghematan energi di rumah

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru mengajukan pertanyaan dari bacaan yang dibaca siswa
 Siswa menjawabnya secara tertulis
 Guru memberi penilaian atas jawaban siswa
IPS
 Guru menjelaskan bagaimana cara menjaga semangat belajar
 Siswa menyebutkan cara mengatasi kemalasan
 Siswa mencatat cara-cara mengatasi kemalasan
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
menjawabnya

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian
nstrumen Instrumen
 Disiplin, PKN : PKN :
 Kerja keras  Mengidentifikasi harga Tes uraian  Jelaskanlah harga diri
 Kreatif, diri lisan isian  Jelaskanlah kelebihan
 Demokratif  Menjelaskan kelebihan Tes harga diri manusia dari
harga diri manusia dari tertulis makhluk lain
makhluk lain  Jelaskanlah manusia
 Mengasumsikan sebagai makhluk
 Bersahabat, manusia sebagai Tuhan
 Menghargai makhluk Tuhan  Jelaskanlah alasan
prestasi,  Memberi alasan mengapa manusia
 Gemar mengapa manusia penting memiliki harga
membaca, penting memiliki harga diri
 Peduli diri  Sebutkan cara menjaga
lingkungan,  Menyebutkan cara harga diri dalam hidup
 Peduli sosial, menjaga harga diri bermasyarakat
 Tanggung dalam hidup IPS :
jawab. bermasyarakat  Jelaskanlah jenis-jenis
IPS : pekerjaan yang ada di
 Mengenal jenis-jenis lingkungan sekitar
pekerjaan yang ada di rumah
lingkungan sekitar  Sebutkan jenis-jenis
rumah pekerjaan yang
 Menyebutkan jenis- menghasilkan barang
jenis pekerjaan yang  Sebutkan jenis-jenis
menghasilkan barang pekerjaan yang
 Menyebutkan jenis- mengutamakan jasa
jenis pekerjaan yang  Buatkanlah daftar
mengutamakan jasa pekerjaan orang tua
 Membuat daftar kelas 3
pekerjaan orang tua  Sebutkan manfaat
kelas 3 semangat kerja
 Menyebutkan manfaat IPA :
semangat kerja  Jelaskanlah berbagai
IPA : gerak benda melalui
 Mengidentifikasi percobaan
berbagai gerak benda  Jelaskanlah hal-hal
melalui percobaan yang mempengaruhi
 Mengidentifikasi hal- gerak benda
hal yang  Buatkanlah daftar
Penilaian
nstrumen Instrumen
mempengaruhi gerak kegunaan gerak benda
benda dalam kehidupan
 Membuat daftar sehari-hari
kegunaan gerak benda  Terapkan berbagai
dalam kehidupan gerak benda untuk
sehari-hari berbagai keperluan
 Menerapkan berbagai  Jelaskanlah pentingnya
gerak benda untuk menghemat energi
berbagai keperluan  Sebutkanlah contoh
 Menjelaskan cara menghemat energi
pentingnya menghemat di lingkungan rumah
energi  Terapkan cara
 Memberi contoh cara menghemat energi di
menghemat energi di sekolah
lingkungan rumah  Sebutkan cara
 Menerapkan cara menghemat energi
menghemat energi di dalam kehidupan
sekolah sehrai-hari
 Menyebutkan cara Matematika :
menghemat energi  Jelaskanlah gambar
dalam kehidupan dengan menuliskan
sehrai-hari pecahannya
Matematika :  Jelaskanlah cara
 Menyajikan gambar membilang pecahan
dengan menuliskan dengan kata-kata
pecahannya  Tuliskan pecahan
 Membilang pecahan dengan lambang
dengan kata-kata  Tuliskan pecahan
 Menuliskan pecahan dengan kata-kata
dengan lambang  Jelaskanlah cara
 Menuliskan pecahan membilang pecahan
dengan kata-kata dengan lambang
 Membilang pecahan  Bandingkan dua buah
dengan lambang pecahan
 Membandingkan dua  Gunakan pembanding
buah pecahan lebih atau tanda
 Menggunakan pembanding
pembanding lebih atau  Gunakan pembanding
tanda pembanding kurang dari atau tanda
 Menggunakan pembanding
pembanding kurang Bahasa Indonesia :
Penilaian
nstrumen Instrumen
dari atau tanda  Bagaimana cara
pembanding menanggapi masalah
Bahasa Indonesia : yang terjadi di sekitar
 Menanggapi masalah kita
yang terjadi di sekitar  Jelaskanlah isi cerita
kita  Bagaimana cara
 Mendengarkan menanggapi secara
pembacaan cerita lisan masalah yang kita
 Menanggapi secara dengar
lisan masalah yang kita  Menirukan penggalan
dengar percakapan dari cerita
 Menirukan penggalan yang dibaca
percakapan dari cerita  Memberikan
yang dibaca pendapat / perasaan
 Memberikan pendapat / dari hal-hal yang
perasaan dari hal-hal didengar siswa
yang didengar siswa  Ceritakan kembali
 Menceritakan kembali peristiwa yang
peristiwa yang menyenangkan dan
menyenangkan dan tidak menyenangkan
tidak menyenangkan  Jelaskanlah secara
 Menjelaskan secara terperinci suatu tempat
terperinci suatu tempat  Jelaskanlah urutan
 Menjelaskan urutan perjalanan menuju
perjalanan menuju suatu tempat
suatu tempat  Jelaskanlah cara
 Menjawab pertanyaan menggunakan tanda
dari bacaan yang dibaca koma di depan
 Menggunakan tanda bilangan persepuluh
koma di depan bilangan dan di antara rupiah
persepuluh dan di dan sen
antara rupiah dan sen  Jelaskanlah cara
 Menggunakan tanda Menggunakan tanda
titik untuk memisahkan titik untuk
bilangan ribuan, jutaan memisahkan bilangan
atau kelipatan yang ribuan, jutaan atau
menunjukkan jumlah kelipatan yang
 Mengajukan pertanyaan menunjukkan jumlah
dari bacaan  Jelaskanlah cara
 Menjelaskan secara Mengajukan
lisan dongeng yang pertanyaan dari bacaan
 Jelaskanlah secara
Penilaian
nstrumen Instrumen
dibaca dengan kata- lisan dongeng yang
kata sendiri dibaca dengan kata-
kata sendiri
 LKS
VII. Kriteria Penilaian

* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
8.
CATATAN :
Mengetahui ……...., ………………… 20…
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : KERAJINAN TANGAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

NAMA SEKOLAH : ...........................

TEMA : KERAJINAN TANGAN
I. PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individu
II. IPS
III. IPA
5. Menerapkan konsep energi gerak
IV. Matematika
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
V. Bahasa Indonesia
cerita
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 3.2 Memberi contoh bentuk haraga diri, seperti menghargai diri sendiri,
mengakui kelabihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain
IPS : 2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaanj
2.3 Memahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dan sekolah
IPA : 5.2 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin
dapat diubah menjadi energi gerak
Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman
yang didengarnya
6.1 Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana
dengan menggunakan kalimat ringkas
7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak
panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.
menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan
memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
Menulis puisi berdasarakan gambar dengan pilihan kata yang
menarik
PKN :  Siswa dapat mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga
diri
 Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain
 Siswa dapat menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang
lain
 Siswa dapat menjelaskan cara menyikapi teman yang suka
berbohong
IPS :  Siswa dapat membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik
menghasilkan barang/ jasa
 Siswa dapat menjelaskan tujuan jual beli
 Siswa dapat menyebutkan yang dimaksud penjual
IPA :  Siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh
angin
 Siswa dapat menentukan rancangan yang akan dibuat
 Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan
mudah digunakan
 Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan
mudah digunakan
 Siswa dapat menggunakan alat dan bahan secara tepat
 Siswa dapat membuat model sesuai rancangan dengan
memperhatikan keindahan
 Siswa dapat memodifikasi model-model yang dibuat
Matematika :  Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
pecahan
 Siswa dapat menulis kalimat matematikanya
 Siswa dapat menentukan sudut dari benda/ bangun
 Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh
dua senar (garis berpotongan)
 Siswa dapat mengurutkan besar sudut menurut ukuran
 Siswa dapat membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul
Bahasa Indonesia :  Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas
 Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman
 Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi
telepon
 Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon
 Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan
 Siswa dapat membaca contoh karangan
 Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon
 Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri
 Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri
 Siswa dapat menulis ringkasan dongeng anak-anak
 Siswa dapat menentukan tema puisi berdasarakan gamabar
Tanggung jawab.
II. MATERI POKOK

1. PKn
 Harga diri
2. IPS
 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
 Eksplorasi
IPA
 Siswa mengumpulkan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
 Guru menentukan alat dan bahan yang dikumpulkan oleh siswa
PKn
 Guru menjelaskan tentang perilaku yang mencerminkan harga diri
 Siswa menyebutkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Matematika
 Membahas pengertian pecahan 1/2. 1/3. 1/4 dan 1/6 dari kegiatan sehari-hari
 Menguji keterampilan siswa mewarnai gambar sesuai dengan pecahan yang diminta
 Siswa menentukan nilai pecahan dari gambar yang diwarnainya

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelasakn tentang simbol-simbol lalu lintas
 Siswa mendengarkan bacaan yang berisi simbol-simbol lalu lintas
 Siswa menuliskan arti simbol-simbol lalu lintas yang disediakan
 Siswa menjawab pertanyaan tentang simbol-simbol lalu lintas dengan bantuan gambar
IPS
 Guru menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan baik yang menghasilkan barang/ jasa
Matematika
 Menjelaskan tentang pembilang dan penyebut suatu pecahan
 Mencari tahu pembilang dan penyebut suatu pecahan yang disajikan

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Bersama teman sebangkunya, siswa mendiskusikan membuat percakapan melalui
telepon tentang pelajaran
 Siswa melakukan percakapan di depan kelas dengan menggunakan alat komunikasi
telepon
Matematika
 Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan
pecahan
IPA
 Guru dan siswa menentukan rancangan yang akan dibuat
 Siswa menyiapkan rancangan tersebut untuk membuat kincir angin

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menyimak bacaan yang dibaakan oleh guru
 Siswa menuliskan kesimpulan dan bacaan yang disimaknya
IPS
 Siswa membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan
 Siswa menjelaskan isi kliping yang dibuatnya di depan kelas
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
 Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru
 Siswa membawa kincir angin ke luar ruangan agar bergerak dengan tiupan angin
PKn
 Guru menjelaskan cara agar dihargai orang lain
 Siswa diminta menjelaskan acra agar dihargai orang lain
Matematika
 Bertanya jawab tentang benda-benda dalam kehidupan sehari-hari yang menggunakan
sudut
 Menyelesaikan soal-soal yang menentukan jumlah sudut dengan sajian gambar benda-
benda dalam kehidupan sehari-hari

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mendengar sebuah contoh karangan
 Siswa menulis sebuah karangan dengan benar]
 Siswa membacakan karangannya di depan kelas
IPS
 Guru menjelaskan tentang jual beli
 Siswa menanggapi penjelasan guru tentang jual beli
Matematika
 Bersama teman sebangku, siswa mendefinisikan pengertian sudut dari kegiatan
menghimpitkan lidi sama panjang pada kedua ujungnya.
 Siswa menyimpulkan dari hasil kegiatan tersebut

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa membuat percakapan melalui telepon dengan benar
 Siswa membacakan percakapan melalui telepon yang dibuatnya
 Siswa mendengarkan percakapan melalui telepon yang dipraktikkan oleh temannya
Matematika
 Guru mengarahkan siswa menunjukkan satu gerakan tubuh yang menunjukkan sudut
 Siswa mendemonstrasikan gerakan tersebut di depan kelas
 Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan sudut
IPA
 Guru memberikan penilaian terhadp ketepatan penggunaan alat dan bahan yang
digunakan untuk membuat kincir angin

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menyusun gambar seri yang disajikan
 Siswa menulis kalimat dari gambar seri tersebut
 Siswa membacakan kalimat dari gambar seri tersebut
IPS
 Guru menjelaskan tentang tujuan jual beli
 Siswa menanggapi penjelasan guru tentang tujuan jual beli
Minggu III
 Eksplorasi
IPA
 Siswa memperindah kincir dengan hiasasan-hiasan yang sesuai
 Guru memberikan penilaian hasil karya siswa
PKn
 Siswa diminta menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain
 Siswa diminta menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
Matematika
 Guru mengarahkan siswa membuat sudut siku-siku dari selembar kertas
 Disajikan gambar sudut, siswa diminta untuk mengurutkan besar sudut tersebut
menurut ukurannya
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Disajikan gambar seri, siswa menuliskan kalimat dari gambar seri tersebut
 Siswa menuliskan karangan dengan mengembangkan kalimat dari gambar seri
tersebut
 Siswa membacakan hasil karangannya di depan kelas
IPS
 Guru menjelaskan tentang penjual
 Siswa menanggapi penjelasan guru tentang penjual
Matematika
 Dengan menggunakan kertas terlipat siku-siku, siswa membedakan sudut siku-siku,
sudut tumpul dan sudut lancip
 Siswa berdiskusi tentang definisi sudut tumpul dan sudut lancip berdasarkan kertas
lipat yang telah dibuat

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan temannya/ gurunya
 Siswa menuliskan ringkasan dari dongeng tersebut
 Siswa membacakan ringkasan dari dongeng tersebut
Matematika
 Guru menguji kemampuan siswa menentukan jenis sudut menggunakan kertas terlipat
siku-siku
 Siswa menghitung banyaknya sudut menurut jenisnya dari suatu bangun
IPA
 Siswa memodifikasi model-model kincir angin agar lebih bervariasi
 Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
 Pertemuan IV : 3 x 35 (B. Indonesia, IPS)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Disajikan gambar dari sebuah puisi, siswa membacakan puisi dengan penuh
penghayatan
 Siswa menuliskan tema puisi
IPS
 Siswa melakukan/ mempraktekkan proses jual beli dengan bimbingan guru
 Siswa membuat laporan dari hasil praktiknya
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
menjawabnya
IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
V. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Kerja keras  Mengidentifikasikan Tes uraian  Jelaskanlah perilaku
 Kreatif, perilaku yang lisan isian yang menceritakan
 Demokratif menceritakan harga diri Tes harga diri
 Menjelaskan cara agar tertulis  Jelaskanlah cara agar
dihargai orang lain dihargai orang lain
 Menjelaskan cara agar  Jelaskanlah cara agar
 Bersahabat, pendapat kita didengar pendapat kita didengar
 Menghargai orang lain orang lain
prestasi,  Menjelaskan cara  Jelaskanlah cara
 Gemar membaca, menyikapi teman yang menyikapi teman yang
 Peduli suka berbohong suka berbohong
lingkungan, IPS : IPS :
 Peduli sosial,  Membuat kliping  Buatkanlah kliping
 Tanggung jawab. tentang jenis-jenis tentang jenis-jenis
pekerjaan baik pekerjaan baik
menghasilkan barang/ menghasilkan barang/
jasa jasa
 Menjelaskan tujuan jual  Jelaskanlah tujuan jual
beli beli
 Menyebutkan yang  Sebutkan yang
dimaksud penjual dimaksud penjual
IPA : IPA :
 Membuat salah satu  Buatkanlah salah satu
benda yang dapat benda yang dapat
bergerak oleh angin bergerak oleh angin
 Menentukan rancangan  Tentukan rancangan
yang akan dibuat yang akan dibuat
 Menentukan alat dan  Tentukan alat dan
bahan yang mudah bahan yang mudah
Penilaian
Instrumen Instrumen
didapat dan mudah didapat dan mudah
digunakan digunakan
 Menentukan alat dan  Tentukan alat dan
bahan yang mudah bahan yang mudah
didapat dan mudah didapat dan mudah
digunakan digunakan
 Menggunakan alat dan  Jelaskanlah cara
bahan secara tepat gunakan alat dan bahan
 Membuat model sesuai secara tepat
rancangan dengan  Buatkanlah model
memperhatikan sesuai rancangan
keindahan dengan memperhatikan
 Memodifikasi model- keindahan
model yang dibuat  Jelaskanlah model-
Matematika : model yang dibuat
 Menyelesaikan soal Matematika :
cerita yang berkaitan  Selesaikan soal cerita
dengan pecahan yang berkaitan dengan
 Menulis kalimat pecahan
matematikanya  Tuliskanlah kalimat
 Menentukan sudut dari matematikanya
benda/ bangun  Tentukan sudut dari
 Menjelaskan sudut benda/ bangun
sebagai daerah yang  Jelaskanlah sudut
dibatasi oleh dua senar sebagai daerah yang
(garis berpotongan) dibatasi oleh dua senar
 Mengurutkan besar (garis berpotongan)
sudut menurut ukuran  Urutkan besar sudut
 Membuat jenis sudut menurut ukuran
lancip, siku-siku dan  Buatkanlah jenis sudut
tumpul lancip, siku-siku dan
Bahasa Indonesia : tumpul
 Mendengarkan bacaan Bahasa Indonesia :
yang berisi simbol lalu  Jelaskanlah bacaan
lintas yang berisi simbol lalu
 Membuat percakapan lintas
melalui telepon dengan  Buatkanlah percakapan
teman melalui telepon dengan
 Melakukan bermain teman
peran dengan alat  Jelaskanlah cara
komunikasi telepon Melakukan bermain
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Memperagakan peran dengan alat
percakapan melalui komunikasi telepon
telepon  Peragakan percakapan
 Menyimpulkan isi melalui telepon
bacaan  Simpulkan isi bacaan
 Membaca contoh  Bacakanlah contoh
karangan karangan
 Membuat percakapan  Buatkanlah percakapan
melalui telepon melalui telepon
 Membuat kalimat  Buatkanlah kalimat
berdasarkan gambar seri berdasarkan gambar
 Menyusun karangan seri
berdasarkan gambar seri  Susunkanlah karangan
 Menulis ringkasan berdasarkan gambar
dongeng anak-anak seri
 Menentukan tema puisi  Tuliskanlah ringkasan
berdasarakan gamabar dongeng anak-anak
 Tentukan tema puisi
berdasarakan gamabar
 LKS
VI. Kriteria Penilaian

* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
3.Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : KEGEMARAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

NAMA SEKOLAH : ...........................

TEMA : KEGEMARAN
I. PKN
Memiliki harga diri sebagai individu
Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III.IPA
Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
IV. Matematika
Geometri dan Pengukuran
Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
V. Bahasa Indonesia
Mendengarkan : 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Berbicara : 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan
dengan bertelepon dan bercerita
Membaca : 7. Membaca teks dengan membaca intensif (150n – 200 kata) dan
membaca puisi
Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan
sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Mengenal kekhasan bangsa seperti, kebhinekaan, kekayaan alam,
keramahtamahan.
IPS : Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
IPA : Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan
Matematika : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana.
Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat
atau unsur
Bahasa Indonesia : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman
yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif
Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan
pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan
penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik.
PKN :  Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri pribadi
 Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri bangsa
 Siswa dapat mengasumsi sikap ramah dan santun
 Siswa dapat menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa
Indonesia
IPS :  Siswa dapat menyebutkan pengertian pembeli
 Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam
membeli satu barang
 Siswa dapat menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan
rumah masing-masing
IPA :  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi
(daratan dan sebaran air)
 Siswa dapat menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian
besar permukaan bumi terdiri atas air
 Siswa dapat menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa
bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih
Matematika :  Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai jarak putar
 Siswa dapat membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran
 Siswa dapat membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya
 Siswa dapat menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua
sisinya
 Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi
 Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi panjang
Bahasa Indonesia :  Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap watak tokoh
 Siswa dapat menanggapi pengalaman teman
 Siswa dapat melakukan percakapan dengan teman dari teks drama
yang dibacakan guru
 Siswa dapat menjelaskan denah berdasarkan petunjuk
 Siswa dapat menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat
dan dialami siswa
 Siswa dapat membacakan cerita dengan isi teks agak panjang
 Siswa dapat membaca puisi
 Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang
dibacanya
 Siswa dapat mengamati dan mengurutkan gambar
 Siswa dapat menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata
ulang
 Siswa dapat membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang
 Siswa dapat menulis tegak bersambung
 Siswa dapat membuat karangan sederhana
 Siswa dapat menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat
dan tanggal lahir yang ditulis berurutan

Tanggung jawab.
II. MATERI POKOK

1. PKn
 Harga diri
2. IPS
 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
 Eksplorasi
IPA
 Guru bersama dengan siswa mengidentifikasi besar permukaan bumi
 Guru dan siswa mengidentifikasi bentuk permukaan bumi
 Guru memperagakan bentuk bumi dengan globe
 Siswa secara beregu mengamati globe
PKn
 Guru menjelaskan pengertian harga diri, siswa mencatat definisi harga diri
 Guru menjelaskan cara menjaga harga diri pribadi
 Guru menjelaskan cara menjaga harga diri bangsa
 Siswa mengidentifikasi cara-cara menjaga harga diri pribadi dan bangsa
Matematika
 Guru menjelaskan dan mepraktekkan bahwa sudut sebagai jarak putar
 Siswa mempraktekkannya dengan bantuan alat peraga jangka
 Guru menjelaskan/ membuat putaran satu, setengah dan seperempat.
 Siswa mempraktekkannya
 Pertemuan II : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan cerita
 Siswa menaggapi dan memberikan tanggapan terhadap watak tokoh dalam cerita
 Siswa dari tiap kelompok menceritakan pengalaman di depan kelas
 Siswa-siswa lain menanggapi pengalaman temannya
IPS
 Guru menjelaskan yang dimaksud pembeli
 Guru mengajukan pertanyaan tentang hak dan kewajiban pembeli
 Siswa menjawaab pertanyaan guru
 Siswa mencatat rangkuman tentang pembeli
Matematika
 Siswa mempraktekkan cara memutar sudut dari kedua kaki sudutnya
 Siswa membuat sudut seperempat putaran (sudut siku-siku)
 Siswa membuat sudut setengah putaran (lurus)
 Guru menanggapi hasil pekerjaan siswa dan memberikan penilaian
 Pertemuan III : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan teks drama
 Siswa secara beregu melakukan percakapan dari teks drama
 Siswa lain menaggapi percakapan teman
 Guru menanggapi hasil percakapan dari tiap-tiap regu
Matematika
 Siswa membuat sudut putaran penuh (lingkaran)
 Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut seperempat putaran
 Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut setengah putaran
 Siswa mencatat gambar yang menunjukkan sudut satu putaran penuh
IPA
 Siswa mencatat hasil pengamatan dari globe
 Siswa merangkum tentanng materi permukaan bumi
 Guru menilai hasil kerja siswa
 Tiap kelompok presentase hasil pengamatan, siswa lain menanggapinya
 Pertemuan IV : 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia,IPS)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara membaca denah
 Siswa membaca denah
 Guru mengajukan pertanyaan tantang denah
 Siswa menjawab pertanyaan guru
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
 Melalui pengamatan model, guru menjelaskan bahwa sebagian besar permukaan bumi
terdiri atas air
 Guru bersama siswa mendefinisikan laut, palung, dan jurang
 Siswa menyebutkan contoh lautan yang luas di Indonesia dengan alat peraga peta
PKn
 Guru menjelaskan sikap keramahtamahan
 Guru menjelaskan pentingnya keramahtamahan di masyarakat melalui cerita
 Siswa menaggapi cerita guru
Matematika
 guru membangun bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya
 Siswa menjiplak titik-titik pada kertas berpetak
 Siswa menggabungkan titik-titik tersebut membentuk bangun datar
 Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
 Pertemuan II : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menceritakan di depan kelas pengalaman melihat kecelakaan yang dilihatnya
 Guru membacakan isi teks yang panjang
 Siswa menanggapi cerita guru dan menjawab pertanyaan guru
Matematika
 Guru menjelaskan cara menghitung keliling bangun datar
 Siswa mencoba menghitung keliling bangun datar yang dibuatnya
 Guru menjelaskan satuan cm pada sisi bangun datar
 Siswa menghitung keliling bangun datar dengan satuan cm
IPS
 Guru memberi penjelasan beberapa hal tentang cara membeli suatu barang
 Siswa mengulangi penjelasan guru
 Siswa mencatatnya di buku tulis
 Pertemuan III : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan puisi
 Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi
 Siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas
 Siswa mencatat teks puisi
Matematika
 Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga
 Siswa menghitung keliling bangun datar persegi
 Siswa menghitung keliling bangun datar persegi panjang
IPA
 Guru mengajukan pertanyaan tentang besar permukaan bumi
 Siswa menjawab pertanyaan guru secara tertulis
 Guru memberi penilaian terhadap jawaban siswa

 Eksplorasi
B. Indonesia :
 Siswa membaca puisi tanpa teks di depan kelas secara bergilir
 Guru memberikan penilaian terhadap bacaan puisi
IPS
 Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang cara memilih barang sebelum
membelinya
 Siswa menjawab pertanyaan guru
Minggu III
 Eksplorasi
IPA
 Melalui pengamatan gambar, guru menjelaskan permukaan bumi tidak datar
 Siswa memberi alasan, mengapa permukaan bumi tidak datar
 Siswa menyebutkan beberapa hal yang menyebabkan permukaan bumi tidak datar
PKn
 Guru menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia
 Siswa menyebutkan hasil karya yan dibuat oleh rakyat Indonesia
 Guru dan siswa mengasumsikannya sebagai wujud kebanggaan sebagai anak
Indonesia
Matematika
 Guru menjelaskan caramenghitung keliling bangun datar segitiga
 Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama sisi
 Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa
 Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mengamati dan mengurutkan gambar
 Siswa membuat kalimat tiap-tiap gambar sehingga membentuk satu paragraf
Matematika
 Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sembarang
 Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama kaki
 Guru memberi penilaian tentang hasil karya siswa
IPS
 Guru menjelaskan fungsi pasar tradisional
 Guru dan siswa mengidentifikasi pasar-pasar yang ada di kota Bandung
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang
 Siswa menulis kata ulang dengan menggunakan tanda hubung
 Siswa membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang
Matematika
 Siswa menghitung keliling bangun datar tanpa bangun, dalam bentuk soal cerita
 Gur menilai hasil kerja siswa
IPA
 Guru memperlihatkan gambar permukaan bumi
 Siswa menyebutkan perbedaan antara gunung dan pegunung
 Siswa menuliskan perbedaan antara jurang, palung, lembah, dan samudera
 Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)

Minggu IV
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung
 Siswa menuliskan nama-nama pasar swalayan sekitar rumah dan sekolah
 Siswa menuliskan perbedaan pasar swalayan dan pasar tradisonal
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
menjawabnya

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian
nstrumen Instrumen
 Kerja keras  Mengatakan cara Tes uraian  Jelaskanlah cara
 Kreatif, menjaga harga diri lisan isian menjaga harga diri
 Demokratif pribadi Tes pribadi
 Mengatakan cara tertulis  Jelaskanlah cara
menjaga harga diri menjaga harga diri
 Cinta tanah air, bangsa bangsa
Penilaian
nstrumen Instrumen
 Bersahabat,  Mengasumsi sikap  Jelaskanlah sikap
 Menghargai ramah dan santun ramah dan santun
prestasi,  Menyebutkan salah  Sebutkan salah satu
 Gemar satu keunikan yang keunikan yang dimiliki
membaca, dimiliki bangsa bangsa Indonesia
 Peduli Indonesia IPS :
lingkungan, IPS :  Sebutkan pengertian
 Peduli sosial,  Menyebutkan pembeli
pengertian pembeli  Sebutkan hal-hal yang
 Tanggung
 Menyebutkan hal-hal harus diperhatikan
jawab.
yang harus diperhatikan dalam membeli satu
dalam membeli satu barang
barang  Sebutkan nama-nama
 Menyebutkan nama- pasar yang ada di
nama pasar yang ada di lingkungan rumah
lingkungan rumah masing-masing
masing-masing IPA :
IPA :  Jelaskanlah berbagai
 Mengidentifikasi bentuk permukaaan
berbagai bentuk bumi (daratan dan
permukaaan bumi sebaran air)
(daratan dan sebaran  Jelaskanlah melalui
air) pengamatan model
 Menjelaskan melalui bahwa sebagian besar
pengamatan model permukaan bumi
bahwa sebagian besar terdiri atas air
permukaan bumi terdiri  Simpulkan melalui
atas air pengamatan model
 Menyimpulkan melalui bahwa bentuk bumi
pengamatan model tidak datar tetapi bulat
bahwa bentuk bumi pipih
tidak datar tetapi bulat Matematika :
pipih  Jelaskanlah sudut
Matematika : sebagai jarak putar
 Menjelaskan sudut  Buatkanlah sudut satu,
sebagai jarak putar setengah, seperempat
 Membuat sudut satu, putaran
setengah, seperempat  Bangunkanlah bangun
putaran datar sesuai dengan
 Membangun bangun sifat- sifatnya
datar sesuai dengan  Hitunglah keliling
Penilaian
nstrumen Instrumen
sifat- sifatnya datar dengan
 Menghitung keliling menjumlahkan semua
datar dengan sisinya
menjumlahkan semua  Hitungkanlah keliling
sisinya bangun persegi
 Menghitung keliling  Hitungkanlah keliling
bangun persegi bangun persegi
 Menghitung keliling panjang
bangun persegi panjang Bahasa Indonesia :
Bahasa Indonesia :  Sebutkanlah tanggapan
 Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh
terhadap watak tokoh  Jelaskanlah cara
 Menanggapi menanggapi
pengalaman teman pengalaman teman
 Melakukan percakapan  Jelaskanlah cara
dengan teman dari teks melakukan percakapan
drama yang dibacakan dengan teman dari teks
guru drama yang dibacakan
 Menjelaskan denah guru
berdasarkan petunjuk  Jelaskanlah denah
 Menceritakan kembali berdasarkan petunjuk
peristiwa kecelakaan  Ceritakan kembali
yang dilihat dan peristiwa kecelakaan
dialami siswa yang dilihat dan
 Membacakan cerita dialami siswa
dengan isi teks agak  Bacakan cerita dengan
panjang isi teks agak panjang
 Membaca puisi  Bacakanlah puisi
 Menjawab pertanyaan  Jawabkanlah
yang diajukan tentang pertanyaan yang
puisi yang dibacanya diajukan tentang puisi
 Mengamati dan yang dibacanya
mengurutkan gambar  Jelaskanlah cara
 Menggunakan tanda mengamati dan
hubung (-) untuk mengurutkan gambar
menulis kata ulang  Jelaskanlah cara
 Membuat kalimat yang menggunakan tanda
di dalamnya terdapat hubung (-) untuk
kata ulang menulis kata ulang
 Menulis tegak  Jelaskanlah cara
bersambung membuat kalimat yang
Penilaian
nstrumen Instrumen
 Membuat karangan di dalamnya terdapat
sederhana kata ulang
 Menggunakan tanda  Tuliskanlah tegak
koma (,) untuk bersambung
menandai tempat dan  Buatkanlah karangan
tanggal lahir yang sederhana
ditulis berurutan  Jelaskanlah cara
menggunakan tanda
koma (,) untuk
menandai tempat dan
tanggal lahir yang
ditulis berurutan
 LKS
*. Kriteria Penilaian
* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : PENDIDIKAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

NAMA SEKOLAH : ...........................

TEMA : PENDIDIKAN
WAKTU : 4 MINGGU
I. PKN
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
III. IPA
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
IV. Matematika
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam
pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
5.Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita
7.Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 4.1 Mengenal keiklashan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan,
kekayaan alam, keramahtamahan.
IPS : 2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah

IPA : 6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca
: 6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia
: 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan
melestarikan alam di lingkungan sekitar
Matematika : 5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman
teman yang didengarnya
6.2 Menceritakan perisitwa yang pernah dialami, dilihat, atau
didengar
7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks
agalk panjang (150 – 250 kata) yang dibaca secara insentif
menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan
memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda
baca
8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang
menarik
PKN :  Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat
di tiap daerah
 Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
 Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
 Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]
 Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di
masyarakat
 Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di
sekolah
IPS :  Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan
pasar swalayan
 Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli
di pasar tradisional
 Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli
di pasar swalayan
 Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan
barter
 Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang
digunakan pada zaman dulu
 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal
IPA :  Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca
 Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi
berdasarkan keadaan langit
 Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa
digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca
 Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang
sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
 Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang
dikenakan dengan keadaan
 Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
 Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam
Matematika :  Siswa dapat menggambar luas persegi
 Siswa dapat menggambar luas persegi panjang
 Siswa dapat membandingkan luas bangun datar
 Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar
 Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar
dengan menghitung petak satuan
 Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi
panjang
 Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang
berhubungan dengan bangun datar
Bahasa Indonesia :  Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu
pernyataan
 Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng
yang dibacanya dengan kata-kata sendiri
 Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan
teman
 Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang
dibacakan
 Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang
 Siswa dapat mengamati gambar seri
 Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri
 Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke
 Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan
 Siswa dapat menyusun kalimat acak
 Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
 Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam
bentuk prosa

Tanggung jawab.
II. MATERI POKOK

1. PKn
 Harga diri
2. IPS
 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
 Eksplorasi
IPA
 Siswa menjelaskan yang dimaksud dengan cuaca
 Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang macam-macam cuaca beserta
keuntungan dan kerugian dari cuaca tersebut
PKn
 Guru menjelaskan tentang upacara adat dan amcam-macam upacara adat yang ada di
Indonesia
 Siswa mempraktekkan/ mendemonstrasikan salah satu upacara adat
Matematika
 Guru menjelaskan mengenai luas persegi
 Siswa menggambar luas persegi dengan ukuran yang telah ditentukan oleh guru

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membaca suatu cerita
 Siswa menanggapi cerita yang telah dibacakan guru
IPS
 Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang perbedaan pasar tradisional dan pasar
swalayan, kemudian hasilnya dikumpulkan
Matematika
 Siswa menggambar luas persegi panjang dengan macam-macam ukuran

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa secara berpasangan saling tanya jawab tentan bacaan yang dibacanya
Matematika
 Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru tentang membandingkan luas
bangun datar
IPA
 Siswa dapat menyebutkan gejala-gejala cuaca yang akan terjadi menurut
pengalamannya masing-masing
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
 Siwa membuat kincir angin yang sederhana yang digunakan untuk menunjukkan
kondisi cuaca
PKn
 Guru menerangkan tentang macam-macam suku bangsa dan agama yang ada di
Indonesia
 Guru memberikan tugas kliping tentang macam-macam pakaian adat suku bangsa dan
tempat ibadah umat beragama
Matematika
 Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru dengan cara mengurutkan luas
berbagai bangun datar
 Pertemuan II : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, IPS, Matematika )

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa membaca dongeng secara lantang
 Siswa membuat pertanyaan dari dongeng yang dibacanya
IPS
 Guru menjelaskan tentang pasar tradisional dan pasar swalayan
 Siswa berdiskusi secara kelompok mengenai keuntungan dan kerugian jula beli di
pasar tradisional dan pasar swalayan
Matematika
 Siswa menggambar bangun persegi dengan cara menghitung petak satuan
 Pertemuan III : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika, IPA )

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa membuat kalimat dari gambar-gambar yang ada pada buku dan
mengurutkannya sehingga menjadi sebuah cerita
IPA
 Siswa dapat menjelaskan cara kehidupan dan mata pencaharian masyarakat yang
berada di cuaca dingin (contoh : daerah Pangalengan, Lembang)
Matematika
 Siswa membuat gambar persegi panjang dengan cara menghitung
Minggu III
 Eksplorasi
IPA
 Siswa menjelaskan pakaian yang dikenakan yang sesuai dengan keadaan cuaca
tertentu
PKn
 Siswa mendemontrasikan dengan cara membuat drama yang isinya mengenai
keramahtamahan masyarakat Indonesia
Matematika
 Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa membuat kalimat dengan menggunakan kata depan ke-
 Siswa melengkapi kalimat dengan kata depan
IPS
 Guru menjelaskan yang dimaksud dengan barter dan alat tukar jual beli pada zaman
dahulu
 Siswa mempraktekkan di kelas tentang jual beli dengan cara barter
Matematika
 Siswa menegrjakan soal-soal cara menghitung luas persegi
 Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menyusun kalimat yang diacak dengan tulisan sambung
IPA
 Siswa membuat kliping tentang macam-macam pakaian yang sesuai dengan keadaan
cuaca
Matematika
 Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang
Minggu IV
 Eksplorasi
IPA
 Siswa mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya
alam yang tidak dapat diperbaharui
PKn
 Siswa menjelaskan manfaat gotong royong
 Siswa menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dikerjakan secara gotong royong di
masyarakat
Matematika
 Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menulis puisi yang berisikan amanat
IPS
 Siswa menyebutkan jenis-jenis uang kartal
 Siswa mempraktekkan jual beli dengan menggunakan uang kartal
Matematika
 Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mengubah puisi yang diberikan oleh guru ke dalam bentuk prosa
IPA
 Siswa menjelaskan keguanaan-kegunaan dari tiap-tiap sumber daya alam
Matematika
 Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
menjawabnya

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Kerja keras  Mengidentifikasi Tes uraian  Sebutkanlah macam-
 Kreatif, macam-macam lisan isian macam upacara adat
 Demokratif upacara adat di tiap Tes di tiap daerah
daerah tertulis  Jelaskanlah suku
 Rasa Ingin
 Mengidentifikasi bangsa Indonesia
tahu,
suku bangsa  Jelaskanlah agama
 Cinta tanah air, Indonesia yang ada di
 Bersahabat,  Mengidentifikasi Indonesia
 Menghargai agama yang ada di  Jelaskanlah manfaat
prestasi, Indonesia gotong royong]
 Gemar  Mengidentifikasi  Jelaskanlah kegiatan
membaca, manfaat gotong gotong royong di
 Peduli royong] masyarakat
lingkungan,  Mengidentifikasi  Jelaskanlah kegiatan
 Peduli sosial, kegiatan gotong gotong royong di
 Tanggung royong di masyarakat sekolah
jawab.  Mengidentifikasi IPS :
kegiatan gotong  Jelaskanlah
royong di sekolah perbedaan pasar
IPS : tradisional dan pasar
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menjelaskan swalayan
perbedaan pasar  Jelaskanlah
tradisional dan pasar keuntungan dan
swalayan kerugian jual beli di
 Menjelaskan pasar tradisional
keuntungan dan  Jelaskanlah
kerugian jual beli di keuntungan dan
pasar tradisional kerugian jual beli di
 Menjelaskan pasar swalayan
keuntungan dan  Jelaskanlah dengan
kerugian jual beli di yang dimaksud
pasar swalayan dengan barter
 Menjelaskan dengan  Sebutkan alat tukar
yang dimaksud jual beli yang
dengan barter digunakan pada
 Menyebutkan alat zaman dulu
tukar jual beli yang  Sebutkan jenis-jenis
digunakan pada uang kartal
zaman dulu IPA :
 Menyebutkan jenis-  Jelaskanlah kondisi
jenis uang kartal cuaca
IPA :  Jelaskanlah keadaan
 Mengidentifikasi cuaca yang akan
kondisi cuaca terjadi berdasarkan
 Meramalkan keadaan keadaan langit
cuaca yang akan  Jelaskanlah secara
terjadi berdasarkan sederhana simbol
keadaan langit yang bisa digunakan
 Menggambar secara untuk menunjukkan
sederhana simbol kondisi cuaca
yang bisa digunakan  Jelaskanlah
untuk menunjukkan kehidupan manusia
kondisi cuaca yang sesuai dengan
 Mengidentifikasi keadaan cuaca
kehidupan manusia tertentu
yang sesuai dengan  Jelaskanlah
keadaan cuaca hubungan antara
tertentu pakaian yang
 Mendeskripsikan dikenakan dengan
hubungan antara keadaan
pakaian yang  Buatkanlah daftar
dikenakan dengan jenis-jenis sumber
Penilaian
Instrumen Instrumen
keadaan daya alam
 Membuat daftar jenis-  Jelaskanlah kegunan
jenis sumber daya sumber daya alam
alam Matematika :
 Menjelaskan kegunan  Buatkanlah gambar
sumber daya alam luas persegi
Matematika :  Buatkanlah gambar
 Menggambar luas luas persegi panjang
persegi  Bandingkan luas
 Menggambar luas bangun datar
persegi panjang  Urutkan luas
 Membandingkan luas berbagai bangun
bangun datar datar
 Mengurutkan luas  Naksir luas daerah
berbagai bangun datar beberapa bangun
 Menaksir luas daerah datar dengan
beberapa bangun menghitung petak
datar dengan satuan
menghitung petak  Temukan cara
satuan menghitung luas
 Menemukan cara persegi
menghitung luas  Temukan cara
persegi menghitung luas
 Menemukan cara persegi panjang
menghitung luas  Selesaikan soal cerita
persegi panjang yang berhubungan
 Menyelesaikan soal dengan bangun datar
cerita yang Bahasa Indonesia :
berhubungan dengan  Nyatakan pendapat
bangun datar terhadap suatu
Bahasa Indonesia : pernyataan
 Menyatakan pendapat  Jelaskanlah secara
terhadap suatu lisan tentang isi
pernyataan dongeng yang
 Menjelaskan secara dibacanya dengan
lisan tentang isi kata-kata sendiri
dongeng yang  Jelaskanlah
dibacanya dengan pertanyaan bacaan
kata-kata sendiri yang dibacakan
 Menjawab pertanyaan teman
bacaan yang  Jelaskanlah
Penilaian
Instrumen Instrumen
dibacakan teman pertanyaan dari
 Mengajukan dongeng yang
pertanyaan dari dibacakan
dongeng yang  Bacakanlah bacaan
dibacakan dengan suara lantang
 Membaca bacaan  Jelaskanlah cara
dengan suara lantang mengamati gambar
 Mengamati gambar seri
seri  Tentukan urutan dan
 Menentukan urutan maksud gambar seri
dan maksud gambar  Jelaskanlah cara
seri memahami dan
 Memahami dan menggunakan kata
menggunakan kata depan ke
depan ke  Jelaskanlah cara
 Melengkapi kalimat melengkapi kalimat
dengan kata depan dengan kata depan
 Menyusun kalimat  Susunkanlagh
acak kalimat acak
 Menulis amanat puisi  Tuliskanlah amanat
yang sudah ditulis puisi yang sudah
siswa ditulis siswa
 Mengubah puisi yang  Jelaskanlah cara
sudah ditulis ke mengubah puisi yang
dalam bentuk prosa sudah ditulis ke
dalam bentuk prosa
 LKS
1.Produk ( hasil diskusi )
* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : PERMAINAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

NAMA SEKOLAH : ...........................

TEMA : PERMAINAN
I. PKN
– Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
– Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III.IPA
– Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
IV. Matematika
– Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam
pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
– Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
– Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita
– Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
– Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
IPS : 2.4 Mengenal sejarah uang
2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
IPA : 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan
alam di lingkungan sekitar
Matematika : 5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi
dan persegi panjang
Bahasa : 5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks
Indonesia drama anak yang didengarnya
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
PKN :  Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah
 Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
 Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
 Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]
 Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat
 Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah
IPS :  Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar
swalayan
 Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar
tradisional
 Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar
swalayan
 Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter
 Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada
zaman dulu
 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal
IPA :  Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca
 Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan
keadaan langit
 Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan
untuk menunjukkan kondisi cuaca
 Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan
keadaan cuaca tertentu
 Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan
dengan keadaan
 Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
 Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam
Matematika :  Siswa dapat menggambar luas persegi
 Siswa dapat menggambar luas persegi panjang
 Siswa dapat membandingkan luas bangun datar
 Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar
 Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan
menghitung petak satuan
 Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang
 Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan
bangun datar
Bahasa :  Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
Indonesia  Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang
dibacanya dengan kata-kata sendiri
 Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman
 Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan
 Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang
 Siswa dapat mengamati gambar seri
 Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri
 Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke
 Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan
 Siswa dapat menyusun kalimat acak
 Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
 Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa

Tanggung jawab.
II. MATERI POKOK

1. PKn
 Harga diri
2. IPS
 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
 Eksplorasi
IPA
 Guru menjelaskan pengertian sumber daya alam
 Siswa menyebutkan contoh-contoh sumber daya alam
 Siswa menyebutkan cara-cara memperoleh sumber daya alam
PKn
 Siswa bertanya jawab tentang kemerdekaan Indonesia
 Siswa menyebutkan tempat dibacakannya teks proklamasi kemrdekaan RI
 Siswa menyebutkan nama pembaca teks proklamasi
 Siswa bersama-sama membaca teks proklamasi
Matematika
 Siswa mengukur keliling papan tulis
 Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan teks drama
 Siswa membacakan teks drama di depan kelas secara bergiliran
IPS
 Guru menerangkan jenis-jenis uang giral
 Guru bertanya jawab dengan siswa
 Siswa memberikan contoh uang giral
Matematika
 Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa membuat percakapan drama anak yang ditontonnya di televisi
 Siswa melakukan percakapan drama anak di depan kelas
Matematika
 Siswa menghitung keliling benda persegi panjang di kelas
 Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi panjang
IPA
 Siswa menyebutkan kegunaan tumbuhan
 Siswa menyebutkan contoh bahan makanan yang berasal dari hewan
 Siswa menyebutkan kegunaan air bagi kehidupan manusia
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
 Siswa memberikan contoh tentang cara-cara melestarikan alam
 Siswa menyebutkan cara menghemat bahan tambang
PKn
 Siswa menjelaskan hal yang menjadi kebanggaan bangsa Indonesia
 Siswa menyebutkan beberapa hasil karya bangsa Indonesia
 Siswa menyebutkan cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia
Matematika
 Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk persegi
 Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menjelaskan contoh masalah yang pernah dialami
 Siswa mengungkapkan masalah yang pernah dialaminya
 Siswa menanggapi masalah yang terjadi pada teman sebangkunya
IPS
 Guru berdiskusi dengan siswa tentang pengertian dan kegunaan uang
 Siswa menjelaskan pengertian kurs
 Siswa menyebutkana mata uang negara lain
Matematika
 Siswa menggambar persegi dengan berbagai ukuran yang diberikan guru
 Siswa menghitung luas persegi tersebut
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan sebuah puisi
 Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru
 Siswa membacakan puisi di depan kelas
IPA
 Siswa berdiskusi tentang perbedaan lingkungan kotor dan bersih
 Siswa membuat kliping tentang lingkungan bersih dan kotor
Matematika
 Siswa menghitung luas benda persegi yang berada di kelas
 Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi
Minggu III
 Eksplorasi
IPA
 Siswa mendiskusikan secara berkelompok tentang tindakan-tindakan kepedulian
terhadap lingkungan
 Guru dan siswa bertanya jawab mengenai tindakan-tindakan yang merusak
lingkungan
PKn
 Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang prilaku yang menunjukkan rasa bangga
sebagai anak Indonesia
 Ketua kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
 Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk segi panjang
 Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi panjang

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan petunjuk cara membuat mainan
 Siswa membuat mainan tempat pensil dari karton
IPS
 Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai pembuatan daftar belanja
 Siswa mencatat harga barang yang berada di koperasi sekolah secara berkelompok
Matematika
 Siswa menggambar persegi panjang dengan berbagai ukuran yang diberikan guru
 Siswa menghitung luas persegi panjang yang digambarnya
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa membuat puisi dari gambar yang diberikan guru
 Siswa menuliskan puisi dengan tema pahlawan
IPA
 Siswa menjelaskan dampak penebangan pohon-pohon secara sembarangan
 Siswa menyebutkan akibat dari menangkap ikan dengan bahan peledak
 Siswa menjelaskan dampak kerusakan lingkungan bagi kehidupan
Matematika
 Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
menjawabnya

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes

Penilaian
nstrumen Instrumen
 Kerja keras  Menyebutkan kapan Tes uraian  Sebutkan kapan
 Kreatif, Indonesia merdeka lisan isian Indonesia merdeka
 Demokratif  Menyebutkan nama Tes  Sebutkan nama
pembaca teks tertulis pembaca teks
proklamasi proklamasi
 Menyebutkan 3 hal  Sebutkan 3 hal yang
 Bersahabat, yang menjadi menjadi kebanggaan
 Menghargai kebanggaan sebagai sebagai bangsa
prestasi, bangsa Indonesia Indonesia
 Gemar  Menyebutkan hasil  Sebutkan hasil karya
Penilaian
nstrumen Instrumen
membaca, karya bangsa bangsa Indonesia
 Peduli Indonesia  Jelaskanlah
lingkungan,  Menjelaskan bagaimana cara
 Peduli sosial, bagaimana cara menghargai hasil
 Tanggung menghargai hasil karya bangsa
jawab. karya bangsa Indonesia
Indonesia  Jelaskanlah perilaku
 Mengidentifikasi yangmenunjukkan
perilaku rasa bangga sebagai
yangmenunjukkan anak Indonesia
rasa bangga sebagai IPS :
anak Indonesia  Sebutkan jenis-jenis
IPS : uang giral
 Menyebutkan jenis-  Jelaskanlah beberapa
jenis uang giral macam kegunaan
 Menjelaskan beberapa uang
macam kegunaan  Jelaskanlah yang
uang dimaksud dengan
 Menjelaskan yang kurs
dimaksud dengan kurs  Buatkanlah daftar
 Membuat daftar pembelanjaan yang
pembelanjaan yang dibeli berikut
dibeli berikut harganya
harganya IPA :
IPA :  Jelaskanlah cara-cara
 Mengidentifikasi cara- yang digunakan
cara yang digunakan manusia dalam
manusia dalam melestarikan alam
melestarikan alam  Sebutkanlah gambar-
 Mengumpulkan gambar lingkungan
gambar-gambar alam yang baik dan
lingkungan alam yang lingkungan alam
baik dan lingkungan yang rusak
alam yang rusak  Berikanlah contoh
 Memberi contoh perilaku yang
perilaku yang menunjukkan
menunjukkan kepedulian terhadp
kepedulian terhadp lingkungan dan yang
lingkungan dan yang merusak lingkungan
merusak lingkungan  Jelaskanlah dampak
 Menjelaskan dampak perilaku manusia
perilaku manusia
Penilaian
nstrumen Instrumen
terhadap lingkungan terhadap lingkungan
Matematika : Matematika :
 Menyelesaikan soal  Selesaikan soal cerita
cerita yang yang berhubungan
berhubungan dengan dengan keliling
keliling  Selesaikan soal cerita
 Menyelesaikan soal yang berhubungan
cerita yang dengan luas persegi
berhubungan dengan  Selesaikan soal cerita
luas persegi yang berhubungan
 Menyelesaikan soal dengan luas persegi
cerita yang panjang
berhubungan dengan Bahasa Indonesia :
luas persegi panjang  Lakukan percakapan
Bahasa Indonesia : dari penggalan teks
 Melakukan drama yang
percakapan dari dibacakan guru
penggalan teks drama  Tirukanlah
yang dibacakan guru percakapan singkat
 Meniru percakapan dari drama anak yang
singkat dari drama ditonton di televisi
anak yang ditonton di  Jelaskanlah masalah
televisi yang terjadi dari
 Menjelaskan masalah peristiwa yang
yang terjadi dari dialami
peristiwa yang dialami  Bagaimana cara
 Menanggapi menanggapi
penjelasan melakukan penjelasan
sesuatu secara lisan melakukan sesuatu
 Menanggapi masalah secara lisan
yang terjadi secara  Bagaimana cara
lisan Menanggapi masalah
 Menjelaskan puisi yang terjadi secara
dengan kata-kata lisan
sendiri  Jelaskan puisi dengan
 Menjelaskan puisi kata-kata sendiri
dengan penghayatan  Jelaskan puisi dengan
dan ekspresi penghayatan dan
 Menjelaskan cara ekspresi
membuat mainan  Jelaskan cara
 Menulis petunjuk membuat mainan
Penilaian
nstrumen Instrumen
membuat mainan  Tuliskanlah petunjuk
 Melengkapi petunjuk membuat mainan
 Menulis puisi dengan  Bagaimana cara
bantuan gambar melengkapi petunjuk
 Menulis puisi dengan  Tuliskanlah puisi
tema tertentu dengan bantuan
gambar
 Tuliskanlah puisi
dengan tema tertentu
 LKS

* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

RPP Tematik 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tematik 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN

DENGAN TEMA : LINGKUNGAN

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Sekolah : .................................

II. KOMPETENSI DASAR

2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

3. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

5. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

2. IPS : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

IV. MATERI POKOK

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Mengetahui ……...., ………………… 20…

DENGAN TEMA : PENGALAMAN

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Sekolah : .................................

II. KOMPETENSI DASAR

5. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

2. IPS : - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan

4. Matematika : - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada

5. B. Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

 Karakter siswa yang diharapkan :

IV. MATERI POKOK

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Mengetahui ……...., ………………… 20…

DENGAN TEMA : KEGIATAN

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Sekolah : .................................

III. Bahasa Indonesia

II. KOMPETENSI DASAR

2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bingan

5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

3. IPA : - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman

4. Matematika : - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan