BAB V

PENUTUP
A. KESIMPULAN
Setelah melaksanakan observasi pelaksanaan tugas-tugas guru di sekolah
dalam rangka Magang 1 di TK Islam Sabilul Khaerot Kabupaten Cirebon, maka
penyusun memberikan simpulan :
1. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) akan tercapai secara maksimal apabila
didukung dengan terciptanya kondisi yang menguntungkan serta sarana
dan prasarana bagi siswa untuk belajar.
2. Kegiatan yang dilakukan oleh seorang guru sebelum melaksanakan PBM
antara lain harus dapat mengetahui dan memahami GBPP, menyusun
Program tahunan, Program semester, silabus dan menyusun rencana
pembelajaran. Kemudian, guru melakukan penilaian terhadap cara
mengajarnya dalam rangka perbaikan dan pengayaan agar pada PBM
berikutnya dapat lebih baik lagi.
3. Perlengkapan dan sarana prasarana KBM merupakan elemen yang penting
dalam pengajaran di PAUD, terutama APE yang ada di kelas dan
lingkngan sekolah.
4. Peranan dan Sinergi antara Kepala Sekolah, guru, siswa dan karyawan
memungkinkan untuk proses KBM yang solid dan tercapainya misi dan
visi sekolah.
B. SARAN
Dari hasil kegiatan magang yang telah dilaksanakan, beberapa saran yang
dapat penulis sampaikan berupa :
1. Dari pihak kampus hendaknya memberi pembekalan yang maksimal pada
mahasiswa sebelum diterjunkan kesekolah, guna menyiapkan mental
yang cukup untuk penulis melaksanakan kegiatan Magang 1.
2. Kepada sekolah agar terus meningkatkan kualitas pengajaran dan
pembelajaran yang sudah cukup baik. Selain itu, diharapkan supaya
pembelajaran yang diberikan senantiasa bervariatif dan kreatif, sehingga
kemampuan dan perkembangan anak senantiasa terstimulasi.
Mempersiapkan fasilitas sarana prasarana yang mendukung tercapainya
kegiatan belajar mengajar agar lebih optimal.
3. Penerapan kurikulum 2013 juga hendaknya selalu di koreksi secara
berkala karena kurikulum ini tergolong masih baru, dan juga
membutuhkan banyak koreksi maupun penyesuain diri oleh para guru
agar nantinya proses KBM berjalan dengan baik Para guru hendaknya
dapat lebih memanfaatkan tersedianya sarana dan prasarana yang ada,
khususnya media pembelajaran. Serta tidak kalah penting, hendaknya
setiap guru dapat mengembangkan jenis media agar dapat memberikan
rangsangan kepada siswa sekaligus membantu mempermudah
pemahaman siswa terhadap mata pelajaran.