Pembelajaran

Anak
Tunadaksa
Kelompok 4

1. Cintya ramadhani (190030)

2. Mardiana (19003017)
3. Muhammad aldy (19003154)
4. Riska alwasih putri (19003096)

2
1. KONSEP PERENCANA BAGI ANAK TUNAKSA
Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20
tahun 2003 pasal 36 menyatakan bahwa kurikulum
pada semua jenjang dan jenis pendidikan
dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai
dengan satuan pendidikan, potensi daerah dan
peserta didik.
.

3
Konsep pembelajaran menurut pendapat para ahli

Edgar Dale (Trianto 2009) ( Dwiyatmi Sulasminah, 2013) dengan

“kerucut pengalaman” menyatakan bahwa penggunaan media yang
sesuai dengan materi dan karakteristik anak akan lebih mudah
dimengerti, mampu memotivasi belajar anak, sehingga anak semangat
dalam melaksanakan pembelajaran disekolah

4
.
Piaget (Kartadinata, 1996) (Pembelajaran et al., 2016) menyatakan anak
tidak mampu memperoleh skema baru dalam beradaptasi dengan satu laju
perkembangan yang normal. Keterlambatan ini Diwali dengan hambatan dalam
fungsi motoric sederhana yang akan berpengaruh terhadap kegiatan eksplorasi
lingkungan secara wajar yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak.
Makin besar hambatan yang dialami anak dalam berasimilasi dan
berkomunikasi dengan lingkungannya, maka anak akan mengalami hambatan
yang lebih besar pula dalam perkembangan kognitifnya dan akan menghambat
proses adaptasi.

5
PRINSIP- PRINSIP PEMBELAJARAN
Pada Permendiknas no.32 Tahun 2008 dinyatakan bahwa standar kompetensi
guru SLB tentang teori belajar dan prinsip-prinsip pemebelajaran yang
mendidik, meliputi
1) memilih berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
mendidik bagi peserta didik tunadaksa;
2) menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik
pembelajaran yang mendidik secara kreatif dan menyenangkan dalam
berbagai mata pelajaran bagi peserta didik tunadaksa
3) menerapkan pembelajaran sistematis.

6
2. PERENCANAAN PEMBELAJARAN BAGI TUNADAKSA
1. BINA DIRI
Yaitu kegiatan yang bersifat pribadi.
Anak tidak hanya bisa mengurus diri,
menolong diri dan merawat diri
tetapi bisa menyesuaikan diri dan
mencapai kemandirian
2. BINA GERAK
Yaitu latihan yang bertujuan mengubah,
memperbaiki dan membentuk pola
gerak yang mendekati wajar.
7
 3. MEMPRAKTEKKAN PENYUSUNAN
PERENCANAAN PEMBELAJARAN BAGI
TUNADAKSA

a. menentukan tema yang akan dikaji bersama siswa;

b. memetakan KD-KD dan indikator yang akan dicapai dalam tema-tema yang
telah disepakati;
c. menetapkan jaringan tema;
d. menyusun Silabus
e. menyusun RPP pembelajaran

RPP tematik adalah rencana pembelajaran terpadu yang ikembangkan

secara rinci dari suatu tema dengan tahapan sebagai berikut:
a. Mengkaji silabus
b. Mengkaji buku siswa dan guru

 
8
Thanks!
Any questions?