PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan

: SD/MI.
Kelas/Semester

:I/1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Nama Guru (KTSP)

: ...........................
NIP/NIK

: ...........................
Sekolah

: ...........................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

KewirauSahaan Gagasan Penilaian

Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya / Indikator
Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Pembelajara Teknik Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen
Kreatif n

o Rasa ingin o Berorientasi

1.1 Merespon Contoh: tahu , tugas dan A. Siswa  Merespon Tes lisan Merespon Listen to the 2 x 35  Gambar-
dengan o Mandiri, hasil bersama- dengan dengan words and menit gambar/
mengulang o Percaya diri sama mengulang mengulang repeat.
Guru: chalk o Kreatif, benda
kosakata mengulang apa yang secara lisan Guru: crayon
o Kerja keras o Berani terkait
baru dengan diucapkan
mengambil Murid:
dengan Siswa: chalk o Disiplin, suara guru atau  Rekaman
resiko (mengulang
ucapan lantang didengar dari kaset/CD
o Demokratis  Keorisinilan dengan
lantang kosakata- kaset/CD
Guru: book o Tanggung- kosakata dengan suara ucapan  Buku teks
 Berorientasi lantang)
jawab , ke masa baru yang lantang
o Mengharga depan diucapkan Merespon
i Prestasi guru atau dengan
didengar mengulang
o Gemar dari apa yang
membaca kaset/CD diucapkan
 Masing- guru atau
masing didengar dari
siswa kaset/CD
mengulang dengan
dengan pengucapan
suara bahasa Inggris
lantang yang benar
kosakata-
kosakata
baru yang
diucapkan
 guru atau
didengar
dari
kaset/CD

o Rasa ingin o Berorientasi

1.2 Merespon Contoh: tahu , tugas dan  Siswa  Merespon Unjuk Responding Listen to the 2 x 35  Rekaman
dengan o Mandiri, hasil memperaga dengan kerja instructions menit kaset/CD
melakukan o Percaya diri kan memperagaka and follow  Buku teks
Guru: Stand up. o Kreatif,
tindakan instruksi- n instruksi- them.
o Kerja keras o Berani
sesuai instruksi instruksi yang Guru: Jump.
mengambil
instruksi Siswa: (berdiri) o Disiplin, yang didengar
resiko Siswa:
secara diberikan
o Demokratis  Keorisinilan (melompat)
berterima oleh guru
Guru: Sit down. o Tanggung- atau yang
 Berorientasi
jawab , ke masa didengar
Siswa: (duduk) o Mengharga depan dari
i Prestasi kaset/CD

Guru: Make a o Gemar

line. membaca

Siswa: (berbaris)

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Penilaian
Kompetensi Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator
Materi Pokok/ Contoh Alokasi Sumber
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik Instrume Waktu Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen
n
o Rasa ingin o Berorientasi
2.1 Bercakap-cakap Contoh: tahu , tugas dan  Tanya jawab Mengungkapka  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
untuk o Mandiri, hasil yang berkaitan n berbagai lisan the menit percaka
meminta/memb o Percaya diri dengan materi tindak tutur: questio pan
A: What is this? o Kreatif,
eri informasi  Meniru  Menanyakan ns  Buku
o Kerja keras o Berani
secara B: This is a pertanyaan- suatu benda orally!
mengambil teks
berterima yang pencil. o Disiplin, pertanyaan  Performanc
resiko  Menanyakan  Alat
melibatkan dan respon  Unjuk e
o Demokratis  Keorisinilan seseorang  Act out peraga
tindak tutur: pertanyaan kerja
A: Who is he? the
menanyakan o Tanggung-  Berorientasi
suatu benda B: He is my jawab ,  Membahas dialogu
ke masa kosakata dan
dan brother. e in
o Menghargai depan struktur
menanyakan front of
Prestasi percakapan the
seseorang A: What are o Gemar sesuai materi class!
you doing? membaca  Latihan
B: I am percakapan
studying. dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
 o Rasa ingin o Berorientasi
2.2 Bercakap-cakap Contoh: tahu , tugas dan  Tanya jawab Mengungkapka Tes lisan Pertanyaan Answer 4 x 35  Script
untuk o Mandiri, hasil yang berkaitan n berbagai the menit percaka
menyertai o Percaya diri dengan materi tindak tutur: questions pan
A: What are o Kreatif,
tindakan secara  Meniru  Menanyakan orally!  Buku
you doing? o Kerja keras o Berani
berterima yang pertanyaan- kegiatan teks
B: I am mengambil
melibatkan o Disiplin, pertanyaan yang sedang berisi
studying. resiko
tindak tutur: dan respon dilakukan percaka
o Demokratis  Keorisinilan
menanyakan pertanyaan seseorang pan
kegiatan yang o Tanggung-  Berorientasi
A: It is big.  Membahas  Menyebutka  Alat
sedang jawab , ke masa
dilakukan B: It is little. kosakata dan n ukuran peraga
o Menghargai depan struktur sebuah
seseorang dan Prestasi
menyebutkan percakapan benda
ukuran sebuah o Gemar sesuai materi
benda membaca  Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

KewirauSahaan Penilaian
Kompetensi Nilai Budaya / Indikator Alokas
Materi Pokok/ Gagasan Kegiatan Contoh Sumber
Dan Karakter Pencapaian Bentuk i
Dasar Pembelajaran Ekonomi Pembelajaran Teknik Instrume Belajar
Bangsa Kompetensi Instrumen Waktu
Kreatif n
3.1 Membaca Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi
nyaring dengan kata, frasa, dan tahu , tugas dan  Mendengarkan  Melafalkan  Tes  Uji petik Read all 2 x 35  Buku
ucapan dan kalimat yang o Mandiri, hasil dan merespon kata, frasa, dan unjuk membaca the menit teks
intonasi yang dipelajari o Percaya diri hal-hal yang kalimat dengan kerja nyaring sentences
tepat dan o Kreatif,  Alat
perlu baik dan benar aloud. peraga
berterima yang o Kerja keras o Berani
diperhatikan  Membaca kata,
melibatkan: mengambil  Lembar
o Disiplin, dalam kegiatan frasa, dan
kata, frasa, dan resiko observasi Read all
membaca kalimat dengan  Observas
kalimat sangat o Demokratis  Keorisinilan the
nyaring: intonasi yang i
sederhana o Tanggung- pronunciation, sentences
 Berorientasi benar loudly and
jawab , ke masa intonation
 Membaca carefully.
o Menghargai depan  Mendengarkan nyaring dengan
Prestasi contoh baik dan benar
o Gemar membaca
membaca nyaring yang
dilakukan guru
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
 dan benar
3.2 Memahami  Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi
kalimat dan kalimat sangat tahu , tugas dan  Mengidentifikas  Mengidentifikas Tes unjuk Tes Point to 2 x 35 Buku
teks deskriptif sederhana o Mandiri, hasil i informasi i berbagai kerja identifikasi the menit teks
bergambar  Teks o Percaya diri dalam kalimat- informasi dalam gambar student in
sangat o Kreatif,
deskriptif kalimat sangat kalimat-kalimat berdasarkan the picture
sederhana o Kerja keras o Berani
bergambar sederhana sangat informasi described
secara tepat mengambil
sangat o Disiplin,  Mengidentifikas sederhana yang ada in the text.
dan berterima resiko
sederhana i informasi yang  Mengidentifikas dalam
o Demokratis  Keorisinilan
berbentuk terdapat dalam i berbagai kalimat-
cerita singkat o Tanggung-  Berorientasi bacaan informasi dalam kalimat
jawab , ke masa teks deskriptif sangat
 Tanya jawab sederhana
o Menghargai depan yang terkait bergambar
Prestasi atau dalam
dengan materi teks
o Gemar
membaca

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
o Rasa ingin o Berorientasi
4.1. Mengeja Kosakata sangat tahu , tugas dan hasil  Mengeja  Mengeja Tes tulis Menulis Trace 4 x 35  Buku
kosakata sederhana terkait dengan o Mandiri, o Percaya diri kosakata kosakata kosakata names of menit teks
bahasa nama-nama alat tulis materi terkait berdasarkan dengan ejaan certain  Alat
o Kreatif, o Berani
Inggris dan kata sifat berdasarkan gambar yang benar objects with peraga
o Kerja keras mengambil
sangat gambar dengan the correct
resiko
sederhana o Disiplin, ejaan yang spelling.
secara  Keorisinilan benar
o Demokratis
tepat dan  Berorientasi ke
berterima o Tanggung- masa depan
dengan jawab ,
ejaan yang o Menghargai
benar Prestasi
o Gemar
membaca
 o Rasa ingin o Berorientasi
4.2. Menyalin Kosakata sangat tahu , tugas dan hasil  Menyalin  Menyalin Tes tulis  Menyalin Write 4 x 35  Buku
kosakata sederhana terkait dengan o Mandiri, o Percaya diri dan dan kosakata names of menit teks
bahasa nama-nama alat tulis mencocokka mencocokk sesuai the objects  Alat
o Kreatif, o Berani
Inggris dan kata sifat n kosakata an kata dengan based on peraga
o Kerja keras mengambil
sangat dengan dengan gambar the pictures.
resiko
sederhana o Disiplin, gambar gambar
secara  Keorisinilan yang sesuai
o Demokratis  Menulis  Menulis
tepat dan  Berorientasi ke nama-nama  Menulis
berterima o Tanggung- kosakata Write the
masa depan alat tulis dan nama-nama
jawab , dengan adjectives
kata sifat alat tulis, benar dan
o Menghargai kata sifat, based on
sesuai the pictures.
Prestasi atau materi dengan
o Gemar terkait gambar
membaca dengan
benar dan
sesuai
gambar
yang tepat

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan

: SD/MI.
Kelas/Semester

:I/2
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Nama Guru (KTSP)

: ...........................
NIP/NIK

: ...........................
Sekolah

: ...........................
 1. SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

KewirauSahaan Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya / Gagasan Indikator Alokas
Sumber
Pokok/Pembelajara Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Tekni Bentuk Contoh i
Dasar Ekonomi Belajar
n Bangsa Pembelajaran Kompetensi k Instrumen Instrumen Waktu
Kreatif

5.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa bersama-  Merespon Tes Merespon Listen to 2 x 35  Gambar-
dengan tahu , tugas dan sama dengan lisan dengan the names menit gambar
mengulang o Mandiri, hasil mengulang mengulang apa mengulang of games terkait
kosakata baru Guru: merry-go- dengan suara yang diucapkan secara and repeat.
round o Kreatif, o Percaya diri  Rekama
dalam lantang guru atau di lisan Guru:
berbagai o Kerja keras o Berani kosakata- dengar dari n
jackstone
permainan Siswa: merry-go- mengambil kosakata baru kaset/CD
o Disiplin, resiko Murid:
dengan round yang diucapkan dengan suara kaset/CD
ucapan o Demokratis guru atau lantang (mengulan
 Keorisinilan g dengan  Buku
lantang o Tanggung- didengar dari  Merespon teks
Guru: leapfrog  Berorientasi ucapan
jawab , kaset/CD dengan meng-
ke masa lantang)
o Menghargai depan  Masing-masing ulang apa yang
Siswa: leapfrog Prestasi siswa diucap-kan
mengulang guru atau
o Gemar dengan suara didengar dari
membaca lantang kaset/CD
kosakata- dengan peng-
kosakata baru ucapan baha-sa
yang diucapkan Inggris yang
guru atau benar
didengar dari
kaset/CD
5.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon Unjuk Respondin Listen to 2 x 35  Rekama
dengan tahu , tugas dan memperagakan dengan kerja g the menit n
melakukan o Mandiri, hasil instruksi- memperagakan instruction
tindakan Guru: Hop. instruksi yang instruksi- s and
o Kreatif, o Percaya diri kaset/CD
sesuai diberikan oleh instruksi yang follow
instruksi o Kerja keras o Berani guru atau didengar them.  Buku
Siswa: (melompat)
secara mengambil didengar dari teks
o Disiplin, Guru:
berterima resiko kaset/CD Jump.
Guru: Hide. o Demokratis  Keorisinilan
o Tanggung-  Berorientasi
Siswa: (bersembunyi) jawab , ke masa
o Menghargai depan
Prestasi
o Gemar
membaca

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

KewirauSahaan Gagasan Penilaian

Kompetensi Materi Nilai Budaya / Indikator Alokas
Kegiatan Sumber
Pokok/Pembelajara Dan Karakter Pencapaian Tekni Bentuk Contoh i
Dasar Ekonomi Pembelajara Belajar
n Bangsa Kompetensi k Instrumen Instrumen Waktu
Kreatif n

6.1 Menirukan ujaran Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Meniru Meniru Unjuk Performanc Repeat the 2 x 35  Script
dalam ungkapan tahu , tugas dan pertanyaan- pertanyaan- kerja e expressions menit percaka
sangat o Mandiri, hasil pertanyaan pertanyaan dan with the pan
sederhana Guru: Where is my dan respon respon correct
bag? o Kreatif, o Percaya diri  Buku
secara berterima pertanyaan pertanyaan pronunciatio teks
o Kerja keras o Berani dengan n and
Siswa: Where is my mengambil pengucapan intonation.  Alat
o Disiplin, resiko peraga
bag? (bersama-sama) dan intonasi Guru:
o Demokratis  Keorisinilan yang tepat
Where is my
o Tanggung-  Berorientasi bag?
Guru: I have a book.
jawab , ke masa It is here.
o Menghargai depan
Siswa: I have a book. Prestasi
(bersama-sama)
o Gemar
membaca
 Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Dan Karakter Ekonomi Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Bangsa Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen

6.2 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
cakap untuk tahu , tugas dan yang berbagai tindak lisan the menit percaka
meminta/me o Mandiri, hasil berkaitan tutur: question pan
mberi A: I have a book. dengan materi
o Percaya diri  Menyebutkan s orally!  Buku
informasi B: I do not have a o Kreatif,
 Membahas kepemilikan teks
secara pencil. o Kerja keras o Berani
kosakata dan  Menanyakan  Performanc  Act out
berterima mengambil  Alat
o Disiplin, struktur di mana  Unjuk e the
yang resiko peraga
A: Where is my lunch percakapan suatu benda kerja dialogue
melibatkan o Demokratis  Keorisinilan
box? sesuai materi berada in front
tindak tutur: o Tanggung-
B: It is here.  Berorientasi  Latihan  Menanyakan of the
menyebutka jawab , ke masa percakapan kegiatan class!
n
o Menghargai depan dalam bentuk yang sedang
kepemilikan, A: What are you
menanyakan Prestasi dialog dilakukan
doing?
di mana o Gemar  Menggunakan seseorang
suatu benda B: I am playing membaca ungkapan-
berada, dan marbles. ungkapan
menanyakan percakapan
kegiatan sesuai materi
yang sedang dalam situasi
dilakukan nyata
seseorang

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas

KewirauSahaan Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya / Indikator Alokas Sumbe
Gagasan Kegiatan Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajara Dan Karakter Pencapaian i r
Dasar Ekonomi Pembelajaran Teknik Instrume Instrume
n Bangsa Kompetensi Waktu Belajar
Kreatif n n

7.1 Membaca Pronunciation frasa o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan dan  Melafalka  Tes  Uji Read the 2 x 35 Buku
nyaring dengan dan kalimat yang tahu , tugas dan merespon hal-hal n frasa dan unjuk petik sentences menit teks
ucapan dan dipelajari o Mandiri, hasil yang perlu kalimat kerja memba aloud.
intonasi yang o Percaya diri diperhatikan dalam dengan ca
tepat dan o Kreatif, kegiatan membaca benar nyaring
berterima yang o Berani nyaring: Read all
o Kerja keras  Membaca
melibatkan: mengambil pronunciation,  Observas the
o Disiplin, frasa dan  Lembar sentences
frasa dan resiko intonation i
kalimat observa loudly and
kalimat sangat o Demokratis  Keorisinilan  Mendengarkan dengan si carefully.
sederhana o Tanggung- contoh membaca intonasi
 Berorientasi
jawab , ke masa nyaring yang yang benar
o Menghargai depan dilakukan guru  Membaca
Prestasi  Menirukan nyaring
o Gemar membaca nyaring dengan
membaca dengan intonasi dan baik dan
jeda sesuai model benar
 Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda
yang baik dan benar
 Penilaian
Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Indikator Alokas
Nilai Budaya Dan Gagasan Kegiatan Contoh Sumber
Pokok/Pembelajara Pencapaian Tekni Bentuk i
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Instrume Belajar
n Kompetensi k Instrumen Waktu
n

7.2 Memahami  Kalimat-kalimat o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifikas  Mengidentifikas Tes Tes Point to 2 x 35  Buku
kalimat sangat sederhana tahu , tugas dan hasil i informasi i berbagai unjuk identifikasi the menit teks
dan teks  Teks deskriptif o Mandiri, o Percaya diri dalam kalimat- informasi dalam kerja gambar correct  Alat
deskriptif bergambar sangat kalimat sangat kalimat-kalimat berdasarka student in perag
bergambar o Kreatif, o Berani sederhana sangat n informasi the picture
sederhana mengambil a
sangat berbentuk cerita o Kerja keras  Mengidentifikas sederhana yang ada described
sederhana resiko dalam in the text.
singkat o Disiplin, i informasi yang  Mengidentifikas
secara  Keorisinilan terdapat dalam i berbagai kalimat-
tepat dan o Demokratis kalimat
 Berorientasi ke bacaan informasi dalam
berterima o Tanggung- teks deskriptif sangat
masa depan  Tanya jawab
jawab , bergambar sederhana
yang terkait atau dalam
o Menghargai dengan materi teks
Prestasi
o Gemar
membaca

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen

8.1 Menyalin Kosakata sangat o Rasa ingin o Berorientasi Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menyalin Trace 4 x 35  Buku
kosakata sederhana terkait tahu , tugas dan mencocokkan mencocokkan kosakata names of menit teks
bahasa Inggris dengan nama-nama o Mandiri, hasil kosakata dengan kata dengan sesuai the objects  Alat
sangat benda di dalam kelas o Percaya diri gambar gambar yang dengan based on peraga
sederhana dan nama-nama o Kreatif, sesuai gambar the
secara tepat permainan o Kerja keras o Berani pictures
dan berterima mengambil given.
o Disiplin, resiko
dengan ejaan
yang benar o Demokratis  Keorisinilan
o Tanggung-  Berorientasi
jawab , ke masa depan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca

8.2 Melengkapi Kosakata-kosakata o Rasa ingin o Berorientasi Melengkapi Melengkapi Tes tulis Melengkapi Complete 4 x 35  Buku
kosakata sangat sederhana tahu , tugas dan kosakata kosakata kosakata the words menit teks
sangat terkait dengan nama- o Mandiri, hasil berdasarkan dengan huruf dengan by filling  Alat
sederhana nama benda di dalam o Percaya diri gambar yang sesuai benar dan in the peraga
secara tepat kelas o Kreatif, sesuai letters in
dan berterima o Kerja keras o Berani dengan the space
mengambil gambar provided.
o Disiplin, resiko
o Demokratis
 o Tanggung-  Keorisinilan
jawab ,  Berorientasi
o Menghargai ke masa depan
Prestasi
o Gemar
membaca

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................