RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata pelajaran Pendidikan Jasmani

Modul/Aspek Kemahiran Rekreasi dan Kesenggangan
Standard Kandungan Kemahiran Pergerakan

1.14 Berkebolehan melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan.

Tajuk Siapa Cekap
Fokus Berkebolehan melakukan kemahiran ikatan dan simpulan.
Standard Pembelajaran 1.14.1 Melakukan kemahiran ikatan untuk menghasilkan gajet.

2.14.1 Menyenaraikan jenis-jenis ikatan dan simpulan berdasarkan gajet yang dihasilkan.

5.1.1 Menerangkan persediaan diri dan pakaian berdasarkan aktiviti yang dijalankan.
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, diharapkan murid dapat :

a) Psikomotor

i. Dapat melakukan kemahiran asas ikatan dan simpulan.

b) Kognitif

i. Dapat menyenaraikan jenis-jenis ikatan dan simpulan dalam menghasilkan gajet.

c) Afektif

i. Mengiktiraf kebolehan dan menerima kekurangan rakan sebaya semasa melakukan aktiviti.

ii. bekerjasama semasa melakukan aktiviti lompat melepasi halangan.

Tarikh 13 Jun 2019
Masa 10.10 a.m – 10.40 a.m
Tahun 5 Ibnu Khaldun
Bil. Murid L: P:
Penerapan Nilai Kerjasama,bertolak ansur
Kemahiran Berfikir Menilai
Strategi Utama Konstektual
EMK Kreatif dan inovasi
Bahan Sumber PdP Kon (20), palang (10), gelung rotan (5), bola kecil (5)

Masa Aktiviti Butiran/ Fokus Mengajar Organisasi Alatan/

Catatan
Permulaan 1. Kehadiran
( 3 minit) 2. Kesihatan
3. Pakaian
1. Dalam dua barisan.
Latihan bebas 2. Lari ke hadapan.
3. Tepuk tangan rakan aras bahu apabila
berselisih.
4. Ulang pelakuan yang sama, kemudian
lompat dan tepuk tangan rakan pada aras
melebihi kepala.

Lakukan regangan dengan kiraan 8:

1. Gerakkan kepala ke kiri dan kanan.
2. Gerakkan kepala ke atas dan bawah.
3. Gerakkan bahu ke atas dan bawah.
Memanaskan badan dan 4. Gerakkan bahagian tangan ikut putaran jam
regangan dan lawan jam.
5. Bongkokkan badan ke hadapan dan
gerakkan badan ke kiri dan kanan. 6. Buka kaki
seluas bahu dan cuba sentuh hujung kaki kiri
dan kanan.
7. Lakukann lompat bintang.
Perkembanga 1. Pengenalan isi Memperkenalkan tajuk pelajaran pada hari ini
n pelajaran ialah Siapa Cekap
( 10 minit)
G
2. Demonstrasi  Guru menunjukkan demostrasi beberapa
- Ikatan seraya ikatan dan simpulan asas dalam MMMMMMMMMMM
- ikatan serong menghasilkan gajet.
MMMMMMMMMMM
 Dalam kumpulan kecil. Murid perlu mahir
kemahiran tersebut dengan dibimbing oleh MMMMMMMMMMM
guru
 Ulang aktiviti dengan sehingga 12 kali.

3. Aktiviti Siapa Cepat  Murid berada dalam lima kumpulan.

 Kumpulan yang berjaya menyiapkan ikatan
dan simpulan paling cepat dan tepat dikira
sebagai pemenang.

Kemuncak Pertandingan Kecil “Buku  Murid berada dalam 5 kumpulan.

( 14 minit) Skrap”  Setiap kumpulan harus menghasilkan satu MM MM MM
satu buku skrap yang menempatkan MM MM MM
beberapa ikatan dan simpulan yang sudah
diajar. MM MM MM
 Persembahan yang paling kreatif akan MM MM MM
dikira sebagai pemenang.
G

Penutup Menyejukkan badan dan 1. Gerakkan badan ke kiri dan ke kanan

( 3 minit) rumusan berulang kali.
2. Berpasangan, tepuk otot-otot rakan
 perlahan-lahan.
3. Tarik nafas tiga kali perlahan dan hembus
panjang yang terakhir.

Rumusan Pelajaran  Dapat mengetahui kepentingan ikatan

Rumusan kognitif & dan simpulan dalam menghasilkan gajet
Psikomotor yang baik.
 Kemahiran ikatan dan simpulan sangat
Rumusan Afektif - berguna dalam kehidupan seharian
 Kekemasan dalam menghasilkan ikatan
Penerapan Nilai - dan simpulan supaya gajet yang bakal
Pujian / Teguran 3. Kerja dihasilkan kukuh
Susulan

Refleksi isi utama pengajaran :

Pdp tidak dapat dijalankan kerana berlakunya sesi berkenalan antara guru dan murid.

.Ulasan guru :