Matematika Wajib

Satuan Pendidikan : SMK TELKOM LAMPUNG

Kelas : XII
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
KOPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
3.17 Menentukan nilai besaran 1.Menjelaskan konsep 1. Vektor Dua Dimensi
besaran vektor dalam dua 2. Skalar dan vektor serta
vektor pada dimensi dua
dimensi.
2.Menerapkan konsep
besaran vektor dalam dua
dimensi.
1. Menyelesaikan masalah
4.17 Menyajikan penyelesaian
yang berkaitan dengan
masalah yang berkaitan
besaran vektor dua
dengan nilai besaran vektor
dimensi.
pada dimensi dua
2. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
besaran vektor dua
dimensi.
3.18 Menentukan nilai besaran 1. Menjelaskan konsep 1. Vektor tiga Dimensi
besaran vektor dalam 2. Skalar dan vektor serta
vektor pada dimensi tiga
tiga dimensi.
2. Menerapkan konsep
besaran vektor dalam
tiga dimensi.
1. Menyelesaikan masalah
4.18 Menyajikan penyelesaian
yang berkaitan dengan
masalah yang berkaitan
besaran vektor tiga
dengan nilai besaran vektor
dimensi.
pada dimensi tiga
2. Menyelesaikan masalah
1. Mencermati deskripsi konsep
skalar dan vektor, penggunaan
operasi aljabar vektor skalar dan vektor untuk
membuktikan berbagai sifat
yang terkait dengan jarak dan
sudut
2. Mencermati penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan skalar dan vektor
3. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan vektor,
operasi vektor, panjang
vektor, sudut antar vector
dalam ruang berdimensi dua
(bidang)
4. Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan vektor, operasi
vektor, panjang vektor, sudut
antar vektor dalam ruang
berdimensi dua (bidang)
1. Mencermati deskripsi konsep
skalar dan vektor, penggunaan
operasi aljabar vektor skalar dan vektor untuk
membuktikan berbagai sifat
yang terkait dengan jarak dan
sudut
2. Mencermati penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan skalar dan vektor
3. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan vektor,
 kontekstual yang operasi vektor, panjang
berkaitan dengan vektor, sudut antar vector
besaran vektor tiga dalam ruang berdimensi tiga
dimensi.

4. Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan vektor, operasi vektor,
panjang vektor, sudut antar
vektor dalam ruang
berdimensi tiga
3.20 Menganalisis operasi 1. Menentukan sifat Fungsi 1. Mengidentifikasi
khusus yang mungkin hubungan antara daerah
komposisi dan operasi invers 1. RelasidanFungsi
dimiliki oleh sebuah asal, daerah hasil suatu
2. OperasiAritmetika
pada fungsi fungsi fungsi dan ekspresi
3. KomposisiFungsi
2. Mengetahui pengertian simbolik yang
4. Fungsi Linear
komposisi fungsi dan mendefinisikannya serta
5. FungsiKuadrat
rumusnya mendiskusikan hubungan
6. FungsiRasional
3. Menentukan rumus yang teridentifikasi
7. Fungsi Invers
komposisi fungsi dari dengan menggunakan
setiap fungsi yang berbagai representasi
diberikan. bersama temannya.
4. Menentukan komponen 2. Mengumpulkan dan
pembentuk fungsi mengolah informasi untuk
komposisi apabila membuat kesimpulan,
fungsi lainnya serta menggunakan
diketahui. prosedur untuk
1. Memiliki keterampilan menyelesaikan masalah
4.20 Menyelesaikan masalah
menentukan komposisi kontektual yang
operasi komposisi dan
fungsi dinyatakan dengan fungsi
 linear, fungsi kuadrat, dan
operasi invers pada fungsi
fungsi rasional
3. Mengumpulkan dan
mengolah informasi untuk
membuat kesimpulan, serta
menggunakan prosedur
untuk melakukan operasi
aritmetika pada fungsi
(penjumlahan,
pengurangan, perkalian,
dan pembagian) dan
operasi komposisi pada
fungsi
4. Mengamati dan
mengidentifikasi fakta
pada fungsi invers yang
akan digunakan untuk
menentukan eksistensinya
5. Mengumpulkan dan
mengolah nformasi untuk
membuat kesimpulan,
serta menggunakan
prosedur untuk
menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
fungsi invers suatufungsi
6. Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan fungsi
 3.21 Menentukan persamaan 1. Menentukan persamaan Persamaan lingkaran (Irisan 1. Mencermati konsep lingkaran
lingkaran yang berpusat 2. Menganalisis kaitan antara
lingkaran kerucut)
lingkaran dan garis singgung
di titik O (0, 0) persekutuan
2. Menentukan persamaan 3. Menggambarkan lingkaran dan
lingkaran yang berpusat irisan dua lingkaran
di titik P (a, b) 4. Mencari luas daerah irisan dua
lingkaran
3. Menentukan kedudukan
5. Menganalisis hubungan antar
titik dan garis terhadap lingkaran, garis singgung
lingkaran persekutuan, dan luas daerah
4. Menentukan persamaan irisan dua lingkaran
garis singgung 6. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan lingkaran
lingkaran. 7. Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan
4.21 Menyajikan penyelesaian 1. Menyelesaikan lingkaran
masalah yang berkaitan masalah
dengan persamaan lingkaran kontekstual yang
berkaitan dengan
persamaan
lingkaran
2. Menyelesaikan
masalah
kontekstual yang
berkaitan
kedudukan titik
dan garis terhadap
lingkaran
3. Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
garis singgung
4. Lingkaran
 1. Mendeskripsikan konsep
3.23 Menganalisis titik, garis dan
2. kedudukan
bidang pada geometri dimensi
terhadap titik
tiga
3. Mendeskripsikan konsep
kedudukan titik terhadap
garis
4. Mendeskripsikan konsep
kedudukan titik terhadap
bidang
5. Menentukan jarak titik
ke titik
6. Menentukan jarak titik
ke garis
7. Menentukan jarak titik
bidang
8. Menetukan jarak
garis yang sejajar
9. Menentukan jarak dua
bidang yang sejajar
1. Menyajikan jarak antara
4.23 Menyajikan penyelesaian
1. kedudukan titik
1. Mengumpulkan dan
titik terhadap titik mengolah informasi untuk
membuat kesimpulan, serta
2. kedudukan titik
menggunakan prosedur untuk
terhadap garis menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
3. kedudukan titik
dengan jarak antara
terhadap bidang titik ke titik, titik ke
garis dan garis ke
4. jarak titik ke titik
bidang pada geometri
5. jarak titik ke garis dimensi tiga
6. jarak titik ke bidang 2. Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan
7. jarak dua garis yang dengan dengan jarak
sejajar antara titik ke titik, titik
ke garis dan garis ke
8. jarak dua bidang bidang pada geometri
yang sejajar dimensi tiga
dua

masalah yang berkaitan
dengan jarak antara titik ke
titik, titik ke garis dan garis ke
bidang pada geometri dimensi
tiga
3.25 Menetukan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan transformasi geometri
titik ke titik
2. Menyajikan jarak antara
titik ke garis
3. Menyajikan jarak titik
bidang
4. Menyajikan jarak dua
garis yang sejajar
5. Menyajikan jarak dua
bidang yang sejajar
1. Menentukan sifat-sifat  Translasi 1. Mengamati dan
refleksi  Dilatasi mengidentifikasi tentang
2. Menjelaskan sifat-sifat  Rotasi Translasi ,Dilatasi , Rotasi
refleksi  refleksi ,refleksi dan sifat-sifatnya
3. Menggambar titik, garis 2. Mengumpulkan dan mengolah
dan bidang yang informasi untuk membuat
direfleksikan kesimpulan, serta
4. Mampu menjelaskan menggunakan prosedur untuk
pengertian translasi menyelesaikan masalah
5. Menentukan hasil kontekstual yang
translasi melalui berkaitan dengan
pendekatan koordinat.

4.22 Menyelesaikan masalah
kontekstual kontekstual yang
berkaitan dengan
transformasi geometri
6. Mampu menjelaskan transformasi geometri
pengertian rotasi 3. Menyajikan penyelesaian
7. Menentukan hasil rotasi masalah kontekstual yang
melalui pendekatan berkaitan dengan
koordinat. transformasi geometri
8. Mampu menjelaskan
pengertian dilatasi
9. Menentukan hasil
dilatasi melalui
pendekatan koordinat.
1. Menggunakan sifat-sifat
refleksi untuk
menyelesaikan
permasalahan dengan
pendekatan koordinat.
2. Menganalisis berbagai
konsep dan prinsip
refleksiuntuk
menyelesaikan
permasalahan refleksi
3. Menganalisis berbagai
konsep dan prinsip
 refleksi yang berkaitan
dengan matriks
4. Menggunakan
persamaan matriks dari
persamaan translasi
pada bidang untuk
menyelesaikan
permasalahan translasi.
5. Menggunakan
persamaan matriks dari
persamaan rotasi pada
bidang untuk
menyelesaikan
permasalahan rotasi.
6. Menggunakan
persamaan matriks dari
persamaan dilatasi pada
bidang untuk
menyelesaikan
permasalahan dilatasi.
3.30 Menentukan nilai limit fungsi Limit Fungsi Aljabar  Menenyakan tentang bagaimana
 Konsep limit fungsi aljabar mengaitkan ukuran mobil
aljabar
4.30 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan limit fungsi
aljabar
 Sifat-sifat limit fungsi dengan jarak dan kemudian
aljabar menyuruh siswa untuk
Menentukan nilai limit fungsi mengamati permasalahan
 Memberi scaffolding dengan
aljabar
mengingatkan kembali
 Mempresentasikan hasil diskusi
tentang pengertian limit di
depan kelas. Sementara
kelompok lainnya menanggapi
dan menyempurnakannnya.
 Peserta didorong untuk bertanya
mengenai sifat-sifat limit fungsi
aljabar.
 Masing-masing kelompok
diminta mendiskusikan contoh,
kemudian salah satu anggota
kelompok diminta untuk
menjelaskan sifat-1, dan
kelompok lain diberi
kesempatan untuk menanggapi
Peserta didik didorong untuk
bertanya tentang hal yang belum
dipahami, dan masing-masing
siswa diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
 Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan metode pembuktian
Pernyataan matematis berupa
barisan, ketidaksamaan,
keterbagian dengan induksi
matematika
4.1 Menggunakan metode
pembuktian induksi matematika
untuk menguji pernyataan
matematis berupa barisan,
Materi Pembelajaran
Induksi Matematika
 Metode pembuktian langsung
dan tidak langsung
 Kontradiksi
 Induksi Matematis
Kegiatan Pembelajaran
 Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada metode pembuktian
langsung, tidak langsung, kontradiksi, dan induksi matematika
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk menguji
kesahihan pernyataan matematis dengan metode pembuktian
langsung, tidak langsung, kontradiksi, dan induksi matematis
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan induksi
matematika
 ketidaksamaan, keterbagian
3. 2 Menjelaskan program linear dua
variabel dan metode
penyelesaiannya dengan
menggunakan masalah
kontekstual
4.2 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan program linear dua
variabel
3.3 Menjelaskan matriks dan
kesamaan matriks dengan
menggunakan masalah
kontekstual dan melakukan
operasi pada matriks yang
meliputi penjumlahan,
pengurangan, perkalian skalar,
dan perkalian, serta transpose
4.3 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
Program Linear Dua Variabel
 Pengertian Program Linear Dua
Variabel
 Sistem Pertidaksamaan Linier
Dua Variabel
 Nilai Optimum Fungsi Objektif
 Penerapan Program Liniear Dua
Variabel
Matriks
 Pengertian Matriks
 Operasi Matriks
 Determinan dan invers matriks
berordo 2×2 dan 3×3
 Pemakaian Matriks pada
Transformasi Geometri
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan induksi
matematika
 Mengamati dan mengidentifikasi fakta padaprogram linear dua
variabel dan metode penyelesaian masalah kontekstual
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan prosedur untukmenyelesaikan
masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua
variabel
 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan program linear dua
variabel
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan program
linear dua variabel
 Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada matriks, dan
kesamaan matriks dengan masalah kontekstual
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk melakukan
operasi pada matriks.
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk menyelesaikan
masalah kontekstual yang berkaitan dengan matriks dan
operasinya
 dengan matriks dan operasinya
3.4 Menganalisis sifat-sifat
determinan dan invers matriks
berordo 2×2 dan 3×3
4.4 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan determinan dan
invers matriks berordo 2×2 dan
3×3
3.5 Menganalisis dan
membandingkan transformasi
dan komposisi transformasi
dengan menggunakan matriks
4.5 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan matriks
transformasi geometri (translasi,
refleksi, dilatasi dan rotasi)
3.6 Menggeneralisasi pola bilangan
dan jumlah pada barisan
Aritmetika dan Geometri
4.6 Menggunakan pola barisan
aritmetika atau geometri untuk
menyajikan dan menyelesaikan
Barisan dan Deret
 Pola Bilangan
 Barisan dan Deret Aritmatika
 Barisan dan Deret Geometri
 Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat
determinan dan invers matriks berordo 2×2 dan 3×3
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk menyelesaikan
masalah kontekstual yang berkaitan dengan matriks determinan
dan invers matriks berordo 2×2 dan 3×3
 Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat
transformasi geometri dengan menggunakan matriks
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan penggunaan matriks pada
transformasi geometri
 Menyajikan masalah yang berkaitan dengan matriks
 Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada barisan berdasarkan
pola iteratif dan rekursif
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk menyajikan dan
menyelesaikan masalah kontekstual (termasuk pertumbuhan,
peluruhan, bunga majemuk, dan anuitas) dengan pola barisan
 masalah kontekstual (termasuk
pertumbuhan, peluruhan, bunga
majemuk, dan anuitas)
3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar
(fungsi polinom dan fungsi
rasional) secara intuitif dan sifat-
sifatnya, serta menentukan
eksistensinya
4.7 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan limit fungsi
aljabar
Limit Fungsi Aljabar
 Konsep limit fungsi aljabar
 Sifat-sifat limit fungsi aljabar
 Menentukan nilai limit fungsi
aljabar
aritmetika atau geometri
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret
aritmetika dan geometri
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan barisan
dan deret artimetika dan geometri
 Menenyakan tentang bagaimana mengaitkan ukuran mobil
dengan jarak dan kemudian menyuruh siswa untuk mengamati
permasalahan
 Memberi scaffolding dengan mengingatkan kembali
 Mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian limit di depan
kelas. Sementara kelompok lainnya menanggapi dan
menyempurnakannnya.
 Peserta didorong untuk bertanya mengenai sifat-sifat limit fungsi
aljabar.
 Masing-masing kelompok diminta mendiskusikan contoh,
kemudian salah satu anggota kelompok diminta untuk
menjelaskan sifat-1, dan kelompok lain diberi kesempatan
untuk menanggapi
 Peserta didik didorong untuk bertanya tentang hal yang belum
dipahami, dan masing-masing siswa diberi kesempatan untuk

3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan
fungsi aljabar dan menentukan
turunan fungsi aljabar
menggunakan definisi atau sifat-
sifat turunan fungsi
4.8 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan turunan fungsi
aljabar
3.9 Menganalisis keberkaitanan
turunan pertama fungsi dengan
nilai maksimum, nilai minimum,
dan selang kemonotonan fungsi,
serta kemiringan garis singgung
kurva
4.9 Menggunakan turunan pertama
fungsi untuk menentukan titik
maksimum, titik minimum, dan
Turunan Fungsi Aljabar
 Pengertian Turunan
 Sifat-Sifat Turunan Fungsi
Aljabar
 Penerapan Turunan Fungsi
Aljabar
 Nilai-Nilai Stasioner
 Fungsi Naik dan Fungsi Turun
 Persamaan Garis Singgung dan
Garis Normal
menjawabnya.
 Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat turunan
fungsi aljabar.
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk menentukan
turunan fungsi aljabar menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan
fungsi
 Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada turunan pertama
fungsi yang terkait dengan nilai maksimum, nilai minimum, dan
selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk menyelesaikan
masalah kontekstual yang berkaitan dengan titik maksimum, titik
minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis
singgung kurva, persamaan garis singgung, dan garis normal kurva
dengan memakai turunan pertama
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan turunan

selang kemonotonan fungsi, serta fungsi aljabar

kemiringan garis singgung kurva,

persamaan garis singgung, dan
garis normal kurva berkaitan
 dengan masalah kontekstual
3.10 Mendeskripsikan integral tak
tentu (anti turunan) fungsi aljabar  Pengertian Integral Tak Tentu
dan menganalisis sifat-sifatnya
berdasarkan sifat-sifat turunan
fungsi
4.10 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan integral tak
tentu (anti turunan) fungsi aljabar
Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar
Fungsi Aljabar
 Sifat-Sifat Integral Tak Tentu
Fungsi Aljabar
 Penerapan Integral Tak Tentu
Fungsi Aljabar
 Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada integral tak
tentufungsi aljabar dan sifat-sifatnya
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk menyelesaikan
masalah dengan integral tak tentu fungsi aljabar
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan integral
tak tentu fungsi aljabar