PEMERINTAH KABUPATEN SIDOARJO

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Jalan Pahlawan No.4 Telepon 8921219 Fax 8940921
S I D O A R J O - 61213

KISI – KISI UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2019 /2020

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas : VI (enam)
Mata Pelajaran : IPA
Waktu : 120 menit
Jumlah soal : 45 soal
Bentuk soal : 1. Pilihan Ganda : 40 Butir (Nomor 1 s.d 40)
2. Uraian : 5 Butir (Nomor 41 s.d 45)
 KISI-KISI UJIAN TERTULIS SEKOLAH DASAR

TAHUN AJARAN 2019-2020

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Alokasi waktu : 120 menit
Jumlah soal : 45 soal
Bentuk aoal : a. Pilihan Ganda : 40 soal
b. Uraian : 5 soal

Kelas/
Level Nomor Bentuk
No semeste Materi Pokok Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
r
1 V/2 Hubungan antar makhluk L1 Disajikan gambar rantai makanan yang tidak 1 PG
hidup dengan lengkap, siswa dapat melengkapi bagian yang
lingkungannya ditunjuk.
2 V/1 Penyesuaian diri makhluk L1 Disajikan tabel pasangan nama hewan dengan cara 2 PG
hidup adaptasinya, siswa dapat menentukan pasangan
yang tepat.
3 IV/2 Pelestarian lingkungan L3 Disajikan dua gambar lingkungan yang bebeda, 3 PG
siswa dapat membandingkan lingkungan yang
layak huni.
4 IV/2 Hubungan antar makhluk L3 Disajikan gambar tentang simbiosis, siswa dapat 4 PG
hidup dengan mengkritisi alasan dinamakan simbiosis tertentu.
 lingkungannya
5 IV/1 Penyesuaian diri makhluk L3 Disajikan dua gambar hewan, siswa dapat 5 PG
hidup membandingkan cara beradaptasi pada tempat
tertentu.
6 V/1 Penyesuaian diri makhluk L3 Siswa dapat memilih adaptasi yang akan dilakukan 6 PG
hidup suatu tumbuhan agar bisa bertahan hidup di kondisi
tertentu.
7 IV/2 Keseimbangan lingkungan L2 Siswa dapat menyebutkan cara menjaga 7 PG
keseimbangan lingkungan berdasarkan gambar.
8 IV/2 Hubungan antar makhluk L2 Siswa dapat menentukan salah satu kegiatan 8 PG
hidup dengan manusia yang dapat merusak suatu ekosistem.
lingkungannya
9 IV/2 Bagian tubuh L2 Disajikan gambar bagian tubuh tumbuhan, siswa 9 PG
tumbuhan/hewan dan dapat menentukan fungsinya.
fungsinya
10 VI/1 Perkembangan dan L2 Siswa dapat menentukan tahapan 10 PG
pertumbuhan manusia perkembangan/pertumbuhan manusia berdasarkan
ilustrasi yang disajikan.
11 V/1 Pemeliharaan kesehatan L2 Siswa dapat menentukan cara memelihara 11 PG
organ kesehatan organ tubuh tertentu.
12 VI/1 Perkembangbiakan L3 Disajikan empat gambar tumbuhan, siswa dapat 12 PG
tumbuhan/hewan mengklasifikasikan dua tumbuhan yang
berkembangbiak dengan cara yang sama.
13 V/1 Sistem pernafasan pada L3 Siswa dapat mengklasifikasikan hewan/tumbuhan 13 PG
 hewan/tumbuhan berdasarkan sistem pernafasan yang sama.
14 V/1 Sistem pencernaan pada L3 Siswa dapat mengkonstruksi urutan proses 14 PG
manusia pencernaan manusia.
15 V/1 Sistem peredaran darah L3 Siswa dapat menentukan urutan peredaran darah 15 PG
manusia (peredaran darah kecil/besar).
16 IV/ 1 Mekanisme sistem gerak L1 Disajikan gambar sendi, siswa dapat menentukan 16 PG
. mekanisme gerak sendi.
17 IV/1 Daur hidup hewan L3 Disajikan potongan gambar daur hidup hewan, 17 PG
. siswa dapat memilih urutan yang sesuai.
18 V/1 Percobaan pada sistem L3 Disajikan gambar percobaan sistem organ, siswa 18 PG
. organ dapat memilih urutan langkah kerja yang sesuai.
19 IV/2 Perubahan wujud benda L2 Siswa dapat menentukan penggunaan perubahan 19 PG
. wujud benda dalam kehidupan sehari-hari.
20 IV/1 Sifat benda L1 Siswa dapat menentukan sifat-sifat benda 20 PG
.
21 V/2 Sifat bahan dan bahan L3 Disajikan gambar dua benda, siswa dapat 21 PG
. penyusunnya membandingkan sifat kedua benda tersebut.
22 V/2 Suhu dan kalor L1 Disajikan ilustrasi kegiatan sehari-hari, siswa dapat 22 PG
. menentukan pemanfaatan suhu yang sesuai.
23 V/2 Suhu dan kalor L2 Disajikan ilustrasi kegiatan dalam kehidupan sehari- 23 PG
. hari, siswa dapat menentukan jenis peristiwa
perambatan kalor.
24 IV/1 Jenis-jenis gaya L2 Disajikan gambar mainan, siswa dapat memilih 24 PG
. gaya yang digunakan.
25 IV/2 Bentuk energi dan L3 Siswa dapat membandingkan perubahan energi 25 PG
. perubahannya yang terjadi pada beberapa peralatan yang
disajikan.
IV/2 Pengaruh gaya terhadap L3 Siswa dapat memilih kegiatan yang sesuai antara 26 PG
26 gerak, arah, dan bentuk gaya dan pengaruhnya terhadap benda.
. benda

27 IV/2 Cahaya L2 Disajikan gambar benda dan sumber cahaya, 27 PG

. siswa dapat menentukan perubahan arah
bayangan .
28 IV/2 Bunyi L2 Siswa dapat menentukan sumber bunyi dari 28 PG
. peralatan musik yang disajikan.
29 VI/2 Perubahan energi listrik L3 Disajikan tabel peralatan listrik dan perubahan 29 PG
. dan penghematan energi energinya, siswa dapat memilih pasangan yang
listrik sesuai.
30 IV/2 Energi alternatif L3 Disajikan ilustrasi tentang penggunaan energi 30 PG
. tertentu, siswa dapat memilih penggunaan energi
alternatif yang sesuai.

31 VI/1 Listrik dan magnet L1 Siswa dapat menentukan saklar yang harus 31 PG
dibuka/ditutup agar lampu padam/menyala pada
posisi tertentu.
32 IV/2 Sumber daya alam L3 Siswa dapat mengklasifikasikan jenis sumber daya 32 PG
alam (dapat diperbarui atau tidak dapat diperbarui)
berdasarkan berbagai macam sumber daya alam
 yang disajikan.
33 VI/2 Gerhana bulan dan gerhana L2 Siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya 33 PG
matahari gerhana matahari/gerhana bulan berdasarkan
pernyataan yang disajikan.
34 VI/2 Rotasi dan revolusi bumi L1 Siswa dapat menjelaskan akibat rotasi/revolusi 34 PG
dan bulan bumi/bulan.
35 V/1 Siklus air dan dampaknya L3 Siswa dapat mengidentifikasi dampak yang terjadi 35 PG
pada peristiwa di bumi serta jika siklus air terganggu berdasarkan pernyataan
kelangsungan makhluk yang disajikan.
hidup
36 IV/2 Upaya manusia dalam L3 Siswa dapat memilih penjelasan cara melestarikan 36 PG
menjaga sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui.
keseimbangan/pelestarian
lingkungan
37 VI/2 Pemeliharaan kesehatan L1 Siswa dapat menentukan cara menjaga kesehatan 37 PG
organ organ reproduksi.
38 V/2 Suhu dan kalor L3 Siswa dapat memilih kegiatan yang menerapkan 38 PG
peristiwa perpindahan kalor.
39 IV/1 Listrik dan magnet L2 Siswa dapat menentukan pemanfaatan sifat-sifat 39 PG
magnet dalam kehidupan sehari-hari.
40 VI/2 Sistem tata surya L2 Siswa dapat mengklasifikasikan nama-nama planet 40 PG
tata surya.
41 V/1 Peredaran darah manusia L3 Siswa dapat menjelaskan mekanisme sistem 41 URAIAN
peredaran darah pada gambar peredaran darah
 yang disajikan.
42 IV/2 Bunyi L3 Siswa dapat menguraikan cara mendapatkan nada 42 URAIAN
yang tinggi atau rendah pada peralatan musik
tertentu.
43 VI/1 Rangkaian listrik L3 Disajikan tabel peralatan listrik, siswa dapat 43 URAIAN
mendesain rangkaian listrik sesuai peralatan pada
tabel.
44 VI/2 Magnet L3 Disajikan gambar, siswa dapat menjelaskan cara 44 URAIAN
pembuatan magnet berdasarkan gambar.
45 VI/2 Tata surya L3 Siswa dapat membandingkan karakteristik anggota 45 URAIAN
tata surya berdasarkan gambar yang disajikan.