KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : SEJARAH PEMINATAN

PROGRAM / PEMINATAN : IPS

KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI LINGKUP
NO MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI MATERI
Peserta didik mampu Cara Berpikir Konsep dasar mengidentifikasi salah satu
mengidentifikasi unsur penting Sejarah. sejarah unsur dalam peristiwa
1 peristiwa sejarah sejarah

Cara Berpikir Perubahan dan mendiskripsikan makna

Peserta didik mampu Sejarah. keberlanjutan perubahan dan
2 mendeskripsikan perubahan dan /kesinambungan keberlanjutan dalam sejarah
keberlanjutan /kesinambungan dalam sejarah
dalam sejarah
Peserta didik mampu menganalisis Cara Berpikir Keterkaitan menganalisis tujuan belajar
keterkaitan peristiwa sejarah Sejarah. peristiwa sejarah sejarah
tentang manusia di masa lalu untuk tentang manusia
3 kehidupan masa kini keterkaitan di masa lalu untuk
peristiwa sejarah tentang manusia kehidupan masa
di masa lalu untuk kehidupan masa kini
kini
Siswa mampu membedakan Prinsip dasar Sejarah sebagai membedakan sejarah
sejarah sebagai seni dan peristiwa ilmu ilmu, peristiwa, sebagai seni dan peristiwa
4 sejarah. kisah, dan seni.

Siswa mampu membedakan Prinsip dasar berpikir diakronik membedakan konsep

konsep sinkronis dan diakronis. ilmu dan sinkronik sinkronis dan diakronis
5 sejarah. dalam sejarah

Siswa mampu membandingkan Prinsip dasar sumber sejarah membandingkan kelebihan

kelebihan sumber sejarah tekstual ilmu (artefak, fosil, sumber sejarah tekstual
sejarah. tekstual,
nontekstual,
6
kebendaan,
visual,
audiovisual,
tradisi lisan)
siswa mampu menerapkan kritik Prinsip dasar langkah-langkah menerapkan kritik intern
intern sumber sejarah ilmu penelitian sejarah sumber sejarah
sejarah. (heuristik,
kritik/verifikasi,
interpretasi/ekspla
nasi, dan
penulisan sejarah)
7

siswa mampu
mengklasifikasikan sumber- mengklasifikasikan
sumber sejarah yang dapat sumber-sumber sejarah
diperoleh dengan studi pustaka yang dapat diperoleh
dan penelitian lapangan dengan studi pustaka dan
penelitian lapangan

1
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : SEJARAH PEMINATAN

PROGRAM / PEMINATAN : IPS

KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI LINGKUP
NO MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI MATERI
siswa mampu mengidentifikasi Prinsip dasar Jenis-jenis mengidentifikasi ciri
cirri historiografi tersebut. ilmu historiografi historiografi
8 sejarah.

siswa mampu mengidentifikasi Peradaban awal persamaan dan mengidentifikasi faktor

factor pembeda manusia purba manusia. perbedaan antara pembeda manusia purba
9 dengan manusia modern manusia purba dengan manusia modern
Indonesia dan
dunia
Siswa mampu mengidentifikasi Peradaban awal kehidupan awal mengidentifikasi fungsi
fungsi hasil budaya manusia. manusia hasil budaya pada masa
Indonesia dalam praaksara
aspek
kepercayaan,
10 sosial, budaya,
ekonomi, dan
teknologi serta
pengaruhnya
dalam kehidupan
masa kin
siswa mampu menemukan Peradaban awal peradaban awal menemukan persamaan dan
persamaan polis-polis di Yunani. manusia dunia serta perbedaan polis-polis di
keterkaitannya Yunani.
dengan peradaban
masa kini pada
11
aspek lingkungan,
hukum,
kepercayaan,pem
erintahan, dan
sosial
12 siswa mampu menganalisis factor Perkembangan kerajaan-kerajaan menganalisis factor yang
yang menyebabkan Sriwijaya negara-negara maritim menyebabkan Sriwijaya
dikenal sebagai kerajaan maritim. tradisional di Indonesia pada berkembang menjadi
Indonesia. masa Hindu dan kerajaan maritim
Buddha dalam
siswa mampu mengidentifikasi sistem
factor politik kejayaan Singasari pemerintahan,
sosial, ekonomi,
dan kebudayaan
serta
pengaruhnya mengidentifikasi faktor
dalam kehidupan politik kejayaan Singasari
masyarakat
Indonesia pada
siswa mampu mengidentifikasi masa kini
pengaruh masuknya budaya di
Indonesia di bidang politik,
budaya, dan kepercayaan bagi
bangsa Indoenesia.

2
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : SEJARAH PEMINATAN

PROGRAM / PEMINATAN : IPS

KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI LINGKUP
NO MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI MATERI
mengidentifikasi pengaruh
masuknya budaya di
Indonesia di bidang politik,
budaya, dan kepercayaan
bagi bangsa Indoenesia.

siswa mampu mengidentifikasikan Perkembangan kerajaan- mengidentifikasikan ciri-ciri

ciri-ciri dari kerajaan bercorak negara-negara kerajaan dari kerajaan bercorak Islam
Islam di Indonesia tradisional di maritim di Indonesia
Indonesia. Indonesia pada
masa Islam
dalam sistem
siswa mampu menentukan faktor pemerintahan,
politik Sultan Agung dalam sosial, ekonomi,
13 melawan VOC dan kebudayaan menentukan faktor-faktor
serta politik dan ekonomi yang
pengaruhnya mendorong Sultan Agung
dalam melakukan perlawanan
kehidupan terhadap VOC
masyarakat
Indonesia pada
masa kini

Siswa mampu Revolusi besar Merkantilisme Mengidentifikasi tujuan

Mengidentifikasi dunia dan merkantilisme
Tujuan Merkantilisme pengaruhnya

14

Siswa mampu memberi contoh Revolusi besar pemikiran- memberi contoh pengaruh
pengaruh revolusi Perancis pada dunia dan pemikiran yang revolusi Perancis pada masa
masa kini pengaruhnya melandasi kini
revolusi-revolusi
besar dunia
(Amerika,
Perancis, Cina,
15
Rusia, dan
Indonesia) dan
pengaruhnya bagi
kehidupan umat
manusia pada
masa kini

3
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : SEJARAH PEMINATAN

PROGRAM / PEMINATAN : IPS

KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI LINGKUP
NO MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI MATERI
Siswa mampu menganalisis tujuan Revolusi besar perkembangan menganalisis tujuan
nasionalisme bagi bangsa terjajah. dunia dan paham-paham nasionalisme bagi bangsa
pengaruhnya besar (demokrasi, terjajah.
liberalisme,
sosialisme,
nasionalisme, Pan
16
Islamisme )
Siswa mampu membedakan dengan gerakan
liberalisme dan sosialisme nasionalisme di
Asia-Afrika membedakan liberalisme
dan sosialisme

Siswa mampu menunjukkan Revolusi besar Perang Dunia I Menunjukan Pengaruh

Pengaruh Perang Dunia dunia dan dan Perang Dunia Perang Dunia
I dan Perang Dunia II pengaruhnya II I dan Perang Dunia II
17 terhadap kehidupan terhadap kehidupan
politik global (LBB politik global (LBB
dan PBB) dan PBB)

Siswa mampu menginterpretasi Heroisme dan respon bangsa menginterpretasi

organisasi kebangsaan Indonesia organisasi
pergerakan Indonesia. terhadap pergerakan
imperialisme dan
kolonialisme
dalam bidang
siswa mampu politik (organisasi menginterpretasi perjuangan
menginterpretasi pergerakan),
perjuangan Ki Hajar tokoh Ki Hajar Dewantara
ekonomi (bentuk
Dewantara perlawanan
18 terhadap praktik
monopoli), sosial-
budaya (karya
seni dan sastra),
dan pendidikan
(Taman Siswa,
Kayu Tanam)

Siswa mampu Mengidentifikasi Mengidentifikasi faktor

faktor yang menyebabkan yang menyebabkan
munculnya nasionalisme munculnya nasionalisme.
Siswa mampu mengalisa penyebab Heroisme dan akar-akar mengalisa penyebab
munculnya nasionalisme di kebangsaan nasionalisme munculnya nasionalisme di
Indonesia Indonesia. Indonesia dan Indonesia
19
pengaruhnya pada
masa kini

Siswa mampu mengalisa akar Heroisme dan akar-akar mengalisa akar demokrasi di
demokrasi di Indonesia kebangsaan demokrasi di Indonesia
20 Indonesia. Indonesia dan
perkembangan-

4
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : SEJARAH PEMINATAN

PROGRAM / PEMINATAN : IPS

KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI LINGKUP
NO MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI MATERI
nya pada masa
kini
Siswa mampu menunjukan strategi Heroisme dan strategi menunjukan strategi
pergerakan nasional kebangsaan pergerakan pergerakan nasional
21 Indonesia. nasional

Siswa mampu menginterpretasi Heroisme dan kehidupan bangsa menginterpretasi peran

peran pemuda masa pendudukan kebangsaan Indonesia di pemuda masa pendudukan
Jepang di bidang kemiliteran Indonesia. bidang sosial, Jepang di bidang
ekonomi, budaya, kemiliteran
militer, dan
22
pendidikan pada
zaman
pendudukan
Jepang

Siswa mampu menginterpretasi Proklamasi dan Piagam PBB, menginterpretasi makna

makna proklamasi 17 Agustus perkembangan Proklamasi 17 proklamasi 17 Agustus 1945
1945 bagi bangsa Indonesia negara Agustus 1945, bagi bangsa Indonesia.
kebangsaan dan perangkat
Indonesia kenegaraan serta
23 maknanya bagi
kehidupan
Siswa mampu menjelaskan secara berbangsa dan
kronologis terjadinya peristiwa bernegara pada Menjelaskan secara
Rengasdengklok. masa kini kronologis terjadinya
peristiwa Rengasdengklok.
Siswa mampu menganalisis faktor Proklamasi dan respon menganalisis faktor yang
yang menyebabkan pengakuan perkembangan Internasional menyebabkan pengakuan
kedaulatan RI negara terhadap kedaulatan RI
kebangsaan proklamasi
Indonesia kemerdekaan
Indonesia
24

siswa mampu menganalisis factor

penyebab turut sertanya PBB menganalisis factor
dalam menyelesaikan konflik penyebab turut sertanya
Indonesia-Belanda PBB dalam menyelesaikan
konflik Indonesia-Belanda
25 Siswa mampu menganalisis Indonesia dan perkembangan menganalisis penyebab
penyebab perkembangan iptek Dunia pada IPTEK dalam era perkembangan iptek
tersebut dapat mengancam dunia masa globalisasi dan tersebut dapat mengancam
Revolusi dampaknya bagi dunia
Teknologi kehidupan
Informasi dan manusia
Komunikasi.
siswa mampu menganalisis
dampak perkembangan iptek
tersebut pada masa kini

5
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : SEJARAH PEMINATAN

PROGRAM / PEMINATAN : IPS

KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI LINGKUP
NO MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI MATERI
menganalisis dampak
perkembangan iptek
tersebut pada masa kini
siswa mampu mengidentifikasi Dunia pada peran Indonesia siswa mampu
tujuan organisasi GNB masa dalam organisasi mengidentifikasi peran
Perang Dingin GNB tersebut. Indonesia dalam organisasi
dan GNB
perubahan
26
politik
siswa mengidentifikasi tujuan global
terbentuknya organisasi ASEAN mengidentifikasi tujuan
terbentuknya organisasi
ASEAN
siswa mampu menganalisis factor Dunia pada organisasi menganalisis factor
ketidakikutsertaan Indonesian masa regional dan ketidakikutsertaan
dalam pakta militer Perang Dingin global yakni Indonesian tersebut
dan NATO, SEATO,
perubahan PAKTA
politik WARSAWA,
global CENTO,
ANZUS,
27 siswa mampu mengidentifikasi SAARC, OPEC,
penyebab keluarnya Indonesia dari APEC, MEE, mengidentifikasi penyebab
organisasi OPEC GATT, WTO, keluarnya Indonesia dari
AFTA, NAFTA, organisasi OPEC
CAFTA, dan
pengaruhnya
terhadap bangsa
Indonesia

siswa mampu menganalisis Dunia pada runtuhnya menganalisis dampak

dampak perjuangan penghapusan masa Vietnam Selatan, perjuangan penghapusan
politik apartheid Perang Dingin Apartheid di politik apartheid
dan Afrika Selatan,
perubahan USSR, Jerman
politik Timur,
global Yugoslavia,
siswa mampu mengidentifikasi Cekoslowakia
penyebab runtuhnya negara Uni
28 Soviet mengidentifikasi penyebab
runtuhnya negara Uni Soviet

siswa mampu menganalisis

dampaknya bagi negara-negara menganalisis dampaknya
Eropa Timur bagi negara-negara Eropa
Timur

6
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : SEJARAH PEMINATAN

PROGRAM / PEMINATAN : IPS

KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI LINGKUP
NO MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI MATERI
siswa mampu menganalisis latar Dunia pada konflik di Timur- menganalisis latar belakang
belakang munculnya Perang Teluk masa Tengah, Asia munculnya Perang Teluk II.
II. Perang Dingin Tenggara, Asia
dan Selatan, Asia
perubahan Timur, Eropa,
politik Afrika, dan
global Amerika Latin

29
siswa mampu menganalisis sumber menganalisis sumber
masalah munculnya konflik masalah munculnya konflik
Vietnam dan Kamboja Vietnam dan Kamboja

siswa mampu menganalisa

penyebab terjadinya Perang Teluk menganalisa penyebab
I terjadinya Perang Teluk I