SILABUS TEMATIK KELAS 3

Tema 6 : Energi dan Perubahannya

Subtema 1 : Sumber Energi
Semester :2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menerima 1.2.1 Mengingat kewajiban  Kewajiban  Menentukan  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila amanah hak sebagai anggota sebagai perilaku yang  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan dan kewajiban keluarga. anggota menunjukkan  Mandiri  Disiplin,  Internet
Kewarganeg sebagai 1.2.2 Meyakini kewajiban keluarga. kewajiban  Gotong Royong  Tanggung (https://www.
araan anggota sebagai anggota  Kewajiban sebagai  Integritas jawab, kherysuryaw
keluarga dan keluarga di rumah di rumah anggota  santun, an.id)
warga sekolah dalam kehidupan terkait keluarga di  Peduli,
dalam sehari-hari. pemanfaat rumah dalam  Percaya diri,
kehidupan an sumber memanfaatka  Kerja sama
sehari-hari. 2.2.1 Menjalankan energi. n sumber
2.2 Menerima hak kewajiban sebagai  Macam- energi. Pengetahuan
dan kewajiban anggota keluarga macam  Melakukan Tertulis
sebagai dalam kehidupan bentuk wawancara PPKN
anggota sehari- hari. kewajiban tentang  Menggali
keluarga dan 2.2.2 Menerima kewajiban di rumah, kewajiban informasi
warga sekolah sebagai anggota terhadap di rumah tentang
dalam keluarga. sumber terkait
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
kehidupan energi. pemanfaatan kewajiban di
sehari-hari. 3.2.1 Mengetahui  Hak dan sumber rumah.
3.2 Mengidentifikasi kewajiban di rumah kewajiban energi.
kewajiban dan terkait energi. dalam  Mendata B. Indonesia
hak sebagai 3.2.2 Mengidentifikasi menghema macam-  Menggali
anggota kewajiban di rumah t sumber macam informasi dari
keluarga dan terkait energi. energi. bentuk teks bacaan.
warga sekolah. kewajiban di  Menemukan
4.2 Menyajikan 4.2.1 Menyajikan perilaku rumah, kosakata dan
hasil identifikasi yang menunjukkan terhadap istilah khusus
kewajiban dan kewajiban di rumah sumber terkait sumber
hak sebagai terkait penghematan energi. energi.
anggota sumber energi.  Diskusi  Mengenal
keluarga dan 4.2.2 Menentukan perilaku tentang hak kosakata
warga sekolah. yang menunjukkan dan kewajiban tentang energi,
kewajiban di rumah dalam konsep
terkait penghematan menghemat waktu, lagu
sumber energi. sumber dengan sedikit
energi. variasi pola
Bahasa 3.2 Menggali 3.2.1 Mencari informasi  Teks  Menggunakan  Religius irama.
Indonesia informasi tentang sumber bacaan kosakata  Nasionalis  Menemukan
tentang sumber energi dalam tentang terkait sumber  Mandiri kosakata
dan bentuk sebuah teks. sumber energi dalam  Gotong Royong terkait sumber
energi yang 3.2.2 Memahami energi. komunikasi  Integritas energi dan
disajikan dalam informasi tentang  Teks sehari-hari. kewajiban di
bentuk lisan, sumber energi yang bacaan  Mengidentifik rumah terkait
tulis, visual, terdapat di dalam tentang asi kosakata pemanfaatan
dan/atau sebuah teks. pemanfaat dan istilah sumber energi.
eksplorasi an sumber khusus yang
lingkungan. energi. berkaitan Matematika
4.2 Menyajikan 4.2.1 Menyajikan  Informasi dengan  Mengenal lama
hasil informasi tentang penting sumber suatu kejadian.
penggalian sumber energi dari tentang energi.

https://www.kherysuryawan.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
informasi sebuah teks. sumber  Menemukan  Mengenal
tentang konsep 4.2.2 Menceritakan energi. dan konsep waktu.
sumber dan informasi tentang menggunakan  Menentukan
bentuk energi sumber energy yang informasi satuan waktu
dalam bentuk terdapat di dalam penting yang tepat
tulis dan visual teks bacaan. tentang untuk
menggunakan sumber energi suatu kejadian.
kosakata baku 4.6.1 Mengidentifikasi dan
dan kalimat lama waktu kejadian pemanfaatann SBDP
efektif. sebuah kegiatan. ya pada  Mengenal
4.6.2 Menentukan mana sebuah variasi pola
peristiwa yang lebih bacaan. irama.
lama dan mana  Menyusun
yang lebih singkat cerita tentang PJOK
sumber  Mengetahui
energi. kombinasi
gerak berjalan,
Matematika 3.6 Menjelaskan 3.6.1 Mengetahi cara  Konsep  Mengenal  Religius menekuk, dan
dan menentukan waktu waktu konsep waktu,  Nasionalis mengayun
menentukan sebuah kegiatan. dalam lebih lama  Mandiri sesuai irama.
lama waktu 3.6.2 Mengidentifikasi sebuah dan  Gotong Royong  Mengetahui
suatu kejadian mana kegiatan yang kegiatan. lebih singkat  Integritas kombinasi
berlangsung. lebih lama dan  Bentuk melalui suatu gerak berjalan,
4.6 Menyelesaikan mana yang lebih kegiatan dialog . menekuk, dan
masalah yang singkat. dengan  Menentukan mengayun
berkaitan lama satuan lamanya sesuai irama
waktu suatu waktu suatu dan
kejadian tertentu. kegiatan meggunakan
berlangsung. dengan alat.
satuan waktu
tertentu. Praktik/Kinerja
Seni Budaya 3.2 Mengetahui 3.2.1 Memahami variasi  Teks lagu.  Menyanyikan  Religius PPKN
dan Prakarya bentuk dan pola irama dalam  Variasi lagu yang  Nasionalis  Menunjukkan

https://www.kherysuryawan.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
variasi pola sebuah lagu. Pola irama menunjukkan  Mandiri kewajiban di
irama dalam 3.2.2 Mengidentifikasi sedikit variasi  Gotong Royong rumah.
lagu. variasi pola irama pola irama  Integritas  Menunjukkan
4.2 Menampilkan pada sebuah lagu. pada bagian kewajiban
bentuk dan awal/tengah/a terkait
variasi irama khir. pemanfaatan
melalui lagu. 4.2.1 Menampilkan variasi  Memainkan sumber energi.
irama melalui lagu. lagu dengan  Menentukan
4.2.2 Menyanyikan lagu variasi pola kewajiban di
dengan irama rumah terkait
menggunakan variasi menggunakan sumber energi.
pola irama. alat musik.
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1 Mengetahui  Kombinasi  Melakukan  Religius B. Indonesia
Jasmani penggunaan penggunaan gerak kombinasi  Nasionalis  Menyampaikan
Olahraga dan kombinasi kombinasi gerak dasar gerak  Mandiri kembali
Kesehatan gerak dasar dasar lokomotor dan lokomotor berjalan,  Gotong Royong informasi
lokomotor, non- non-lokomotor sesuai dan non- menekuk, dan  Integritas sesuai wacana.
lokomotor dan dengan irama lokomotor mengayun  Menggunakan
manipulatif (ketukan)  Tehnik sesuai irama kosakata dalam
sesuai dengan tanpa/dengan musik kombinasi (ketukan) menyusun
irama (ketukan) dalam aktivitas gerak gerak tanpa iringan informasi
tanpa/dengan berirama. berjalan, musik dalam terkait sumber
musik dalam 3.6.2 Mengidentifikasi menekuku, aktivitas gerak energi.
aktivitas gerak kombinasi gerak dan berirama  Menggunakan
berirama. berjalan, menekuk, mengayun dengan kosakata terkait
4.6 Mempraktikkan dan mengayun yang sesuai menggunakan pemanfaat
penggunaan mengikuti irama dan irama. alat. sumber energi
kombinasi menggunakan alat. dalam
gerak dasar komunikasi
lokomotor, non- 4.6.1 Menyajikan lisan dan
lokomotor dan kombinasi gerak tulisan.
manipulatif dasar lokomotor dan  Menentukan
sesuai dengan non lokokmotor. kewajiban di

https://www.kherysuryawan.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
irama (ketukan) 4.6.2 Mempraktikkan rumah terkait
tanpa/dengan kombinasi gerak pemanfaatan
musik dalam berjalan, menekuk, sumber energi.
aktivitas gerak dan mengayun
berirama. mengikuti irama Matematika
menggunakan alat.  Menentukan
lamanya suatu
kejadian.
 Menentukan
satuan waktu
yang tepat
untuk
suatu kejadian.
 Menentukan
satuan waktu
yang tepat
untuk
menentukan
lamanya
kejadian.

SBdP
 Menyanyi lagu
dengan variasi
pola irama.
 Memainkan
lagu yang
memiliki variasi
pola
irama.

PJOK
 Memeragakan

https://www.kherysuryawan.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
kombinasi
gerak berjalan,
menekuk, dan
mengayun
sesuai irama.
 Mempraktikkan
kombinasi
gerak berjalan,
menekuk, dan
mengayun
sesuai irama
dengan
menggunakan
alat.

Portofolio

 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub tema.

https://www.kherysuryawan.id
Tema 6 : Energi dan Perubahannya
Subtema 2 : Perubahan Energi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menerima 1.2.1 Mengingat  kewajiban  Menyampaika  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila amanah hak kewajiban-kewajiban yang n pendapat  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku guru
dan dan kewajiban terkait perubahan terkait tentang orang  Mandiri Tanggung  Interntet
Kewarganeg sebagai energi. dengan yang tidak  Gotong Royong jawab, santun, (https://www.
araan anggota 1.2.2 Meyakini kewajiban penggunaa melaksanaka  Integritas Peduli, kherysuryaw
keluarga dan sebagai anggota n energi. n kewajiban- Percaya diri, an.id)
warga sekolah keluarga di rumah  Perilaku kewajibannya Kerja sama
dalam dalam kehidupan yang yang terkait
kehidupan sehari-hari. menunjukk dengan Pengetahuan
sehari-hari. an penggunaan Tertulis
2.2 Menerima hak 2.2.1 Menjalankan kewajiban energi. PPKN
dan kewajiban kewajiban sebagai mengguna  Menentukan  Mengidentifikas
sebagai anggota keluarga kan energi. perilaku yang i kewajiban.
anggota dalam kehidupan  Hak dan menunjukkan  Mengenal
keluarga dan sehari- hari. kewajiban kewajiban kewajiban
warga sekolah 2.2.2 Menerima kewajiban- terkait menggunakan terkait
dalam kewajiban terkait penggunaa energi dengan penggunaan
kehidupan perubahan energi. n energi. bijak. energi.
sehari-hari.  Menyusun
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Mengetahui tabel hak dan B. Indonesia
kewajiban dan kewajiban di rumah kewajiban  Menemukan
hak sebagai terkait perubahan terkait

https://www.kherysuryawan.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
anggota energi. penggunaan pokok-pokok
keluarga dan 3.2.2 Mengidentifikasi energi. informasi dari
warga sekolah. kewajiban-kewajiban suatu teks.
4.2 Menyajikan terkait perubahan  Menemukan
hasil identifikasi energi informasi terkait
kewajiban dan perubahan
hak sebagai 4.2.1 Menyajikan perilaku energi.
anggota yang menunjukkan
keluarga dan kewajiban terkait Matematika
warga sekolah. perubahan energi.  Mengetahui
4.2.2 Menentukan perilaku lamanya
yang menunjukkan kejadian.
kewajiban terkait  Memahami
perubahan energi. konsep waktu.
Bahasa 3.2 Menggali 3.2.1 Mencari informasi  Teks  Membaca dan  Religius  Mengenal
Indonesia informasi tentang perubahan bacaan menceritakan  Nasionalis konsep waktu.
tentang sumber energi dalam sebuah tentang kembali  Mandiri
dan bentuk teks. peristiwa mengenai  Gotong Royong SBDP
energi yang 3.2.2 Mengidentififkasi perubahan peristiwa  Integritas  Mengenal
disajikan dalam informasi tentang energi. perubahan gerak kuat dan
bentuk lisan, perubahan energi.  Inforamasi energi gerak lemah
tulis, visual, tentang sehari-hari di kaki pada tari.
dan/atau 4.2.1 Menyajikan informasi perubahan rumah dan di
eksplorasi tentang sumber energi. sekolah. PJOK
lingkungan. energi dari sebuah  Menguraikan  Mengenal
4.2 Menyajikan teks. perubahan kombinasi
hasil 4.2.2 Menuliskan pokok- energi yang gerak berjalan,
penggalian pokok iformasi terjadi pada meliuk,
informasi perubahan energi. suatu dan mengayun.
tentang konsep kegiatan.
sumber dan  Melalukan Praktik/Kinerja
bentuk energi wawancara PPKN
dalam bentuk kepada warga  Menentukan
tulis dan visual

https://www.kherysuryawan.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
menggunakan sekolah kewajiban
kosakata baku tentang terkait
dan kalimat perubahan penggunaan
efektif. energi yang energi.
mereka lihat..  Menentukan
Matematika 3.6 Menjelaskan 3.6.1 Mengetahui cara  Soal cerita  Mengamati  Religius perilaku
dan menentukan waktu terkait lamanya  Nasionalis memenuhi
menentukan sebuah kegiatan. dengan suatu  Mandiri kewajiban,
lama waktu 3.6.2 Mengidentifikasi satuan kejadian.  Gotong Royong
suatu kejadian lamanya waktu waktu  Menyelesaika  Integritas B. Indonesia
berlangsung. sebuah kegiatan. tertentu. n soal cerita  Menyusun dan
4.6 Menyelesaikan  Cara terkait dengan menceritakan
masalah yang 4.6.1 Mengidentifikasi lama menentuka satuan waktu kembali pokok-
berkaitan lama waktu kejadian n lamanya tertentu. pokok
waktu suatu sebuah kegiatan. waktu  Menentukan informasi.
kejadian 4.6.2 Menentukan satuan suatu lamanya  Menyusun
berlangsung. waktu yang tepat kegiatan. waktu suatu informasi
lamanya suatu kegiatan. terkait
kegiatan. perubahan
Seni Budaya 3.3 Mengetahui 3.3.1 Mengetahui dinamika  Dinamikan  Melakukan  Religius energi.
dan Prakarya dinamika gerak gerak tari. gerak tari gerak kuat  Nasionalis
tari. 3.3.2 Mengidentifikasi  Teknik dan gerak  Mandiri Matematika
4.3 Memeragakan gerakan kuat dan gerak kuat lemah  Gotong Royong  Menentukan
dinamika gerak lemah kaki dalam dan gerak kaki pada  Integritas lamanya
tari. suatu tarian. lemah suatu tarian. kejadian.
kaki pada  Menentukan
4.3.1 Menyajikan dinamika suatu waktu.
gerak tari. tarian.  Menentukan
4.3.2 Memeragakan waktu melalui
gerakan kuat dan soal cerita.
lemah kaki dalam tari.
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1 Mengetahui  kombinasi  Melakukan  Religius SBdP
Jasmani penggunaan penggunaan gerak senam irama  Nasionalis

https://www.kherysuryawan.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Olahraga dan kombinasi kombinasi gerak dasar berupa  Mandiri PJOK
Kesehatan gerak dasar dasar lokomotor dan lokomotor, kombinasi  Gotong Royong  Mempraktikkan
lokomotor, non- non-lokomotor sesuai non- gerak  Integritas gerak kuat dan
lokomotor dan dengan irama lokomotor berjalan, lemah kaki
manipulatif (ketukan)  kombinasi meliuk, dan pada tari.
sesuai dengan tanpa/dengan musik gerak mengayun.
irama (ketukan) dalam aktivitas gerak berjalan, Latihan Portofolio
tanpa/dengan berirama. meliuk, dan kombinasi
musik dalam 3.6.2 Mengidentifikasi mengayun. gerak  Menilai hasil
aktivitas gerak kombinasi gerak berjalan, belajar peserta
berirama. berjalan, meliuk, dan meliuk, didik pada aspek
4.6 Mempraktikkan mengayun mengikuti dan tertentu dari
penggunaan irama menggunakan mengayun. tahap awal
kombinasi alat. sampai tahap
gerak dasar akhir dalam
lokomotor, non- 4.6.1 Menyajikan memahami
lokomotor dan kombinasi gerak materi atau
manipulatif dasar lokomotor dan praktik yang
sesuai dengan non lokokmotor. terkait sub tema.
irama (ketukan) 4.6.2 Mempraktikkan
tanpa/dengan kombinasi gerak
musik dalam berjalan, meliuk, dan
aktivitas gerak mengayun mengikuti
berirama. irama menggunakan
alat.

https://www.kherysuryawan.id
Tema 6 : Energi dan Perubahannya
Subtema 3 : Energi Alternatif
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menerima 1.2.1 Mengingat  Hak dan  Mengenal hak  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila amanah hak kewajiban-kewajiban kewajiban. dan kewajiban  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan dan kewajiban terkait perubahan  Kewajiban  Mengenal  Mandiri  Disiplin,  Interntet
Kewarganeg sebagai energi. terhadap kewajiban  Gotong Royong  Tanggung (https://www.
araan anggota 1.2.2 Meyakini kewajiban lingkungan. terhadap  Integritas jawab, kherysuryaw
keluarga dan sebagai anggota lingkungan  santun, an.id)
warga sekolah keluarga di rumah  Peduli,
dalam dalam kehidupan  Percaya diri,
kehidupan sehari-hari.
 Kerja sama
sehari-hari.
2.2 Menerima hak 2.2.1 Menjalankan
Pengetahuan
dan kewajiban kewajiban sebagai
Tertulis
sebagai anggota keluarga
PPKN
anggota dalam kehidupan
 Memahami Hak
keluarga dan sehari- hari.
dan kewajiban.
warga sekolah 2.2.2 Menerima kewajiban-
dalam kewajiban terkait  Mengidentifikas
kehidupan perubahan energi. i Kewajiban
sehari-hari. terhadap
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Mengetahui lingkungan.
kewajiban dan kewajiban di rumah
hak sebagai terkait perubahan B. Indonesia
anggota energi.  Membuat

https://www.kherysuryawan.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
keluarga dan 3.2.2 Mengidentifikasi laporan.
warga sekolah. kewajiban-kewajiban
4.2 Menyajikan terkait perubahan Matematika
hasil identifikasi energi.  Memahami
kewajiban dan satuan Waktu.
hak sebagai 4.2.1
Menyajikan contoh  Mengetahui
anggota perilaku yang cara
keluarga dan menunjukkan menetukan
warga sekolah. kewajiban terkait sebuah
perubahan energi. kegiatan.
4.2.2 Menentukan perilaku
yang menunjukkan SBDP
kewajiban terkait  Memahami
perubahan energi. cara
Bahasa 3.2 Menggali 3.2.1 Mencari informasi  Teks  Membaca  Religius pembuatan
Indonesia informasi tentang energi tentang teks tentang  Nasionalis karya dekoratif.
tentang sumber dalam sebuah teks. energy energi  Mandiri
dan bentuk 3.2.2 Mengidentififkasi alternatif. alternatif  Gotong Royong PJOK
energi yang informasi tentang  Teks  Membaca  Integritas  Mengetahui
disajikan dalam energi tentang teks tentang Kombinasi
bentuk lisan, gerak gerak angin gerak berjalan,
tulis, visual, 4.2.1 Menyajikan angin sebagai meliuk, dan
dan/atau informasi energi dari sebagai energi mengayun.
eksplorasi sebuah teks. energi alternatif.  Memahami
lingkungan. 4.2.2 Menuliskan pokok- alternatif.  Mencari arti Gerak kincir
4.2 Menyajikan pokok informasi  Teks kata. angin
hasil tentang energy tentang Air  Membaca
penggalian menggunakan Sumber teks tentang Praktik/Kinerja
informasi kosakata baku dan Energi Air Sumber PPKN
tentang konsep kalimat efektif. Alternatif. Energi  Menentukan
sumber dan  Teks Alternatif hak dan
bentuk energi tentang  Mengenal kewajiban.
dalam bentuk biogas. cara  Menentukan
tulis dan visual

https://www.kherysuryawan.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
menggunakan pembuatan kewajiban
kosakata baku briket. terhadap
dan kalimat  Membaca lingkungan.
efektif. teks tentang
biogas B. Indonesia
Matematika 3.6 Menjelaskan 3.6.1 Mengetahi cara  Cara  Mengenal  Religius  Menuliskan
dan menentukan waktu menentuka waktu  Nasionalis informasi yang
menentukan sebuah kegiatan. n waktu.  Menyelesaika  Mandiri terdapat dalam
lama waktu 3.6.2 Mengidentifikasi  soal cerita n soal cerita  Gotong Royong teks bacaan
suatu kejadian lamanya waktu terkait terkait dengan  Integritas dengan tepat.
berlangsung. sebuah kegiatan. dengan satuan waktu
4.6 Menyelesaikan satuan tertentu. Matematika
masalah yang 4.6.1 Mengidentifikasi lama waktu  Menyelesaikan
berkaitan lama waktu kejadian permasalahan
waktu suatu sebuah kegiatan. yang berkaitan
kejadian 4.6.2 Menyebutkan cara dengan satuan
berlangsung. menentukan lamanya waktu.
suatu kejadian
dengan benar. SBdP
Seni Budaya 3.1 Mengetahui 3.1.1 Memahami unsur-  Langkah-  Membuat  Religius  Membuat karya
dan Prakarya unsur-unsur unsur rupa dalam langkah karya  Nasionalis dekoratif.
rupa dalam karya dekoratif. membuat dekoratif  Mandiri
karya dekoratif. 3.1.2 Mengidentifikasi karya  Gotong Royong PJOK
4.1 Membuat karya kombinasi unsur- dekoratif.  Integritas  Mempraktikkan
dekoratif. unsur garis, bidang ,  Macam- Gerak
dan warna dalam macam kombinasi
sebuah karya karya berjalan,
dekoratif. dekoratif. meliuk, dan
mengayun.
4.1.1 Menyajikan karya  Mempraktikkan
dekoratif. gerak kincir
4.1.2 Menggunakan angina.
kombinasi garis,

https://www.kherysuryawan.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
bidang, dan warna
untuk membuat karya Portofolio
dekoratif.
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1 Mengetahui  Kombinasi  Gerak  Religius  Menilai hasil
Jasmani penggunaan penggunaan gerak kombinasi  Nasionalis belajar peserta
Olahraga dan kombinasi kombinasi gerak berjalan, berjalan, didik pada aspek
 Mandiri
Kesehatan gerak dasar dasar lokomotor dan meliuk, dan meliuk, dan tertentu dari
 Gotong Royong
lokomotor, non- non-lokomotor sesuai mengayun. mengayun. tahap awal
 Integritas sampai tahap
lokomotor dan dengan irama  gerak kincir  Menirukan
manipulatif (ketukan) angin. gerak kincir akhir dalam
sesuai dengan tanpa/dengan musik angin memahami
irama (ketukan) dalam aktivitas gerak materi atau
tanpa/dengan berirama. praktik yang
musik dalam 3.6.2 Mengidentifikasi terkait sub tema.
aktivitas gerak kombinasi gerak
berirama. berjalan, meliuk, dan
4.6 Mempraktikkan mengayun mengikuti
penggunaan irama menggunakan
kombinasi alat.
gerak dasar
lokomotor, non- 4.6.1 Menyajikan
lokomotor dan kombinasi gerak
manipulatif dasar lokomotor dan
sesuai dengan non lokokmotor.
irama (ketukan) 4.6.2 Mempraktikkan
tanpa/dengan kombinasi gerak
musik dalam berjalan, meliuk, dan
aktivitas gerak mengayun mengikuti
berirama. irama menggunakan
alat.

https://www.kherysuryawan.id
Tema 6 : Energi dan Perubahannya
Subtema 4 : Penghematan Energi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menerima 1.2.1 Mengingat kewajiban-  Hak dan  Mengidentifik  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila amanah hak kewajiban terkait kewajiban asi perilaku  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan dan kewajiban penghematan energi. dalam pemborosan  Mandiri  Disiplin,  Interntet
Kewarganeg sebagai 1.2.2 Meyakini kewajiban melakukan energi dan  Gotong Royong  Tanggung (https://www.
araan anggota sebagai anggota penghemat memberikan  Integritas jawab, kherysuryaw
keluarga dan keluarga di rumah an energy. saran  santun, an.id)
warga sekolah dalam kehidupan  Perilaku perbaikan  Peduli,
dalam sehari-hari. pemborosa sikap.  Percaya diri,
kehidupan n  Menuliskan  Kerja sama
sehari-hari. 2.2.1 Menjalankan energi hak dan
2.2 Menerima hak kewajiban sebagai kewajiban Pengetahuan
dan kewajiban anggota keluarga dalam Tertulis
sebagai dalam kehidupan melakukan PPKN
anggota sehari- hari. penghematan  Menjelaskan
keluarga dan 2.2.2 Menerima kewajiban- energi. perilaku yang
warga sekolah kewajiban terkait  Menentukan baik dalam
dalam penghematan energi. hak dan penggunaan
kehidupan kewajiban energi.
sehari-hari. 3.2.1 Mengetahui yang
3.2 Mengidentifikasi kewajiban di rumah  Memahami
tepat di hak dan
kewajiban dan terkait penghematan lingkungan

https://www.kherysuryawan.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
hak sebagai energi. sekolah. kewajiban
anggota 3.2.2 Mengidentifikasi terkait
keluarga dan kewajiban-kewajiban penghematan
warga sekolah. terkait penghematan energi.
4.2 Menyajikan energi.  Memahami
hasil identifikasi hak dan
kewajiban dan 4.2.1 Menyajikan contoh kewajiban.
hak sebagai pengalaman  Memahami
anggota melakukan kewajiban hak dan
keluarga dan sebagai anggota kewajiban di
warga sekolah. keluarga terkait sekolah.
penghematan energi
4.2.2 Melakukan kewajiban B. Indonesia
sebagai anggota  Mengenal
keluarga terkait kosakata
penghematan energi terkait
Bahasa 3.2 Menggali 3.2.1 Mencari informasi  Teks  Membaca dan  Religius penghematan
Indonesia informasi tentang tentang berdiskusi  Nasionalis energi.
tentang sumber penghematan energi penghemat tentang  Mandiri  Mengetahui
dan bentuk dalam sebuah teks. an energi. penghematan  Gotong Royong kosakata
energi yang 3.2.2 Mengidentififkasi  Cerita energi.  Integritas terkait energi.
disajikan dalam menemukan tentang  Menulis cerita  Mengetahui
bentuk lisan, kata/istilah khusus berhemat dengan kosakata
tulis, visual, yang berkaitan air. menggunakan terkait
dan/atau dengan konsep kosakata- penghematan
eksplorasi penghematan energi. kosakata energi.
lingkungan. terkait  Menggali
4.2 Menyajikan 4.2.1 Menyajikan informasi penghematan informasi dari
hasil tentang konsep energi. suatu bacaan
penggalian penghematan energi  Menulis cerita dan
informasi 4.2.2 Menceritakan tentang menuliskan
tentang konsep kembali pokok-pokok berhemat air. kembali.
sumber dan informasi yang  Membaca dan  Mengetahui
bentuk energi berkaitan dengan

https://www.kherysuryawan.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dalam bentuk konsep penghematan menjawab informasi
tulis dan visual energi. pertanyaan terkait
menggunakan sesuai penghematan
kosakata baku bacaan serta energi.
dan kalimat menulis
efektif. rencana Matematika
kegiatan  Memahami
penghematan keliling dan
energi. luas dalam
 Menulis satuan tidak
laporan baku.
kegiatan  Memahami
menghemat luas bangun
energi. datar.
 Menuliskan  Cara
cerita menghitung
berdasarkan luas dengan
gambar satuan tidak
dan baku.
menuliskan 5
hal baik SBdP
berdasarkan  Mengenal
cerita yang karya dengan
ditulis. teknik potong,
Matematika 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengetahui  Langkah-  Menghitung  Religius lipat, dan
dan penentuan luas daam langkah keliling dan  Nasionalis sambung.
menentukan satuan tidak baku. Menghitun luas dengan  Mandiri
luas dan 3.8.2 Menjelaskan cara g keliling satuan tidak  Gotong Royong PJOK
volume dalam menentukan luas dan luas baku  Integritas  Memahami
satuan tidak dalam satuan tidak dengan  Menghitung gerak
baku dengan baku dengan satuan luas dengan berjalan,
menggunakan menggunakan benda tidak baku persegi mengayun,
benda konkret. konkret. satuan.

https://www.kherysuryawan.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
3.8 Menyelesaikan  Langkah-  Menghitung dan memutar
masalah luas 4.8.1 Menyebutkan cara langkah luas dengan dalam senam.
dan volume menentukan luas Menghitun bujur sangkar  Mengetahui
dalam satuan dalam satuan tidak g luas satuan. kombinasi
tidak baku baku dengan dengan gerak
dengan menggunakan benda persegi melompat,
menggunakan konkret satuan. memutar, dan
benda konkret. 4.8.2 Menyelesaikan  Langkah- mengayun.
masalah sehari-hari langkah
yang berkaitan Menghitun Praktik/Kinerja
dengan luas dalam g luas PPKN
satuan tidak baku dengan  Menunjukkan
dengan bujur perilaku
menggunakan benda- sangkar menghemat
benda konkret satuan. energi.
Seni Budaya 3.4 Mengetahui 3.4.1 Memahami tehnik  tehnik  Membuat  Religius  Menunjukkan
dan Prakarya teknik potong, sambung. sambung. karya 3  Nasionalis hak dan
lipat, dan 3.4.2 Mengidentifikasi ciri-  tehnik dimensi  Mandiri kewajiban
sambung. ciri teknik sambung Membuat berupa kincir  Gotong Royong terkait
4.4 Membuat karya (menempel dan karya 3 angin kertas.  Integritas penghematan
dengan teknik menjahit) dalam dimensi  Membuat energi.
potong, lipat, suatu karya berupa karya dengan  Menentukan
dan sambung. keterampilan. kincir teknik potong, hak dan
angin lipat, dan kewajiban
4.4.1 Membuat karya kertas. sambung terkait
keterampilan dengan penghematan
teknik sambung energi di
(menempel dan sekolah.
menjahit) dengan
rapi. B. Indonesia
4.4.2 Menyajikan  Menggunakan
rancangan kosakata
pembuatan karya

https://www.kherysuryawan.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dengan teknik terkait
sambung (menempel penghematan
dan menjahit). energi.
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1 Mengetahui  kombinasi  Melakukan  Religius  Menyusun
Jasmani penggunaan penggunaan gerak kombinasi  Nasionalis informasi
Olahraga dan kombinasi kombinasi gerak melompat, gerak  Mandiri terkait
Kesehatan gerak dasar dasar lokomotor dan memutar melompat,  Gotong Royong penghematan
lokomotor, non- non-lokomotor sesuai memutar  Integritas energi.
lokomotor dan dengan irama sambil  Menulis
manipulatif (ketukan) memegang laporan terkait
sesuai dengan tanpa/dengan musik bola. penghematan
irama (ketukan) dalam aktivitas gerak  Melakukan energi.
tanpa/dengan berirama. gerak  Menulis cerita
musik dalam 3.6.2 Mengidentifikasi melompat, terkait
aktivitas gerak kombinasi gerak memutar, dan penghematan
berirama. melompat,memutar, mengayun energi.
4.6 Mempraktikkan dan mengayun sambil
penggunaan sesuai irama memegang Matematika
kombinasi (ketukan). tempurung  Menentukan
gerak dasar kelapa. keliling dan
lokomotor, non- 4.6.1 Menyajikan luas dengan
lokomotor dan kombinasi gerak satuan tidak
manipulatif dasar lokomotor dan baku.
sesuai dengan non lokokmotor.  Menghitung
irama (ketukan) 4.6.2 Mempraktikkan luas bangun
tanpa/dengan kombinasi gerak datar dengan
musik dalam melompat,memutar, bujur sangkar
aktivitas gerak dan mengayun satuan.
berirama. sesuai irama  Menghitung
(ketukan). luas dengan
satuan tidak
baku.

https://www.kherysuryawan.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
SBdP
 Membuat
karya rupa
dengan teknik
potong lipat,
dan sambung.

PJOK
 Melakukan
gerak
berjalan,
mengayun,
dan memutar
dalam senam.
 Memeragakan
kombinasi
gerak
melompat,
memutar, dan
mengayun.

Portofolio

 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub tema.

https://www.kherysuryawan.id
 Mengetahui, ........, ...............
Kepala SD/MI ................ Guru Kelas 3

................ https://www.kherysuryawan.id
NIP. ............................... NIP. ...............................

https://www.kherysuryawan.id