Anda di halaman 1dari 10

KARTU SOAL HOTS (ESSAY)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XI/ I

Kurikulum : K13 Edisi Revisi 2017

Mahasiswa : Hidayatullah

: Menjelaskan metode pembuktian pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan,


Kompetensi Dasar
keterbagian dengan induksi matematika

Materi : Induksi Matematika


Indikator Soal : Disajikan sebuah formula, siswa dapat membuktikan dengan induksi matematika
Level Kognitif : C5 (Evaluate)

Soal :

1. Dengan menggunakan induksi matematika buktikan bahwa


n 3 2
∑ (2 i−1 ) ( 2i+1 )= 4 n +63 n −n
i=1

Jawab:
4 n3 +6 n 2−n
Pn : ( 1 )( 3 ) + ( 3 )( 5 ) +…+ ( 2n−1 ) (2 n+1 ) =
3
4(1)3+ 6(1)2−1
P1 : ( 1 ) ( 3 ) =
3
Pembuktian P1
Ruas kiri P1
( 1 ) ( 3 )=3
Pembuktian P1
Ruas kanan P1
4 (1)3 +6 (1)2−1
=3
3
Karena ruas kiri P1=ruas kanan P1
Jadi P1 BENAR
Anggap Pk bernilai benar untuk sembarang bilangan asli k, artinya anggap
4 k 3+ 6 k 2−k
Pk : ( 1 )( 3 )+ ( 3 )( 5 ) +…+ ( 2 k−1 ) ( 2 k +1 )= BENAR
3

4 k 3+ 6 k 2−k
Pk = (1 )( 3 ) + ( 3 ) ( 5 ) +…+ ( 2 k −1 ) (2 k +1 )=
3
Sekarang akan dibuktkikan Pk +1 benar

4(k +1)3 +6 (k +1)2−( k +1)


Pk +1=( 1 )( 3 )+ (3 )( 5 ) + …+ ( 2 k−1 ) ( 2 k +1 ) + ( 2 ( k +1 )−1 ) ( 2 ( k +1 ) +1 )=
3

Perhatikan ruas kiri Pk +1

( 1 ) ( 3 )+ ( 3 ) (5 )+ …+ ( 2 k−1 ) ( 2 k +1 ) + ( 2 ( k +1 )−1 ) ( 2 ( k +1 ) +1 )

4 k 3+ 6 k 2−k
¿ + ( 2 ( k + 1 )−1 ) ( 2 ( k +1 ) +1 )
3
4 k 3+ 6 k 2−k 3(2 k +1)(2 k +3)
¿ +
3 3
4 k 3+ 6 k 2−k 12 k 2 +24 k + 9
¿ +
3 3
4 k 3+ 18 k 2−23 k + 9
¿
3
4 k 3+ 12k 2+12 k + 4+ 6 k 2 +12 k +6−k−1
¿
3
6 (k ¿¿ 2+2 k +1)−( k +1)
¿ 4 (k ¿ ¿3+ 3 k 2 +3 k +1)+ ¿¿
3
4 (k +1)3+ 6(k + 1)2−(k +1)
¿
3
Ruas kiri Pk +1= Ruas kanan Pk +1
Jadi Pk +1 benar jika Pk benar
Untuk pernyataan:
4 n3 +6 n 2−n
Pn : ( 1 )( 3 ) + ( 3 )( 5 ) +…+ ( 2n−1 ) (2 n+1 ) =
3
Karena
1. P1 benar,
2. untuk sembarang bilangan asli k , jika Pk bernilaibenar maka P k+1 bernilaibenar
Maka
Pn benar untuk setiap bilangan asli n , menurut prinsip induksi matematika
n
4 n3 +6 n 2−n
∑ (2 n−1 )( 2 n+1 ) = Benar
i=1 3
: Menjelaskan program linear dua variabel dan metode penyelesaiannya dengan menggunakan
Kompetensi Dasar
masalah kontekstual

Materi : Program Linear


: Disajikan suatu masalah kontekstual yang berkatitan dengan program linear dua variabel, siswa
Indikator Soal
dapat menyelesaikan masalah tersebut
Level Kognitif : C5 (Evaluate)

Soal :
1. Luas daerah parkiran 360 m2. Luas rata-rata untuk sebuah sedan 6 m 2 dan untuk sebuah bus 24 m 2. Daerah parkir itu tidak
dapat memuat lebih dari 30 kendaraan. Jika biaya parkir untuk sebuah sedan adalah Rp3.000,00 dan untuk bus adalah
Rp5.000,00 maka besar keuntungan yang diperoleh daerah parkir tersebut adalah?
Jawab:
Misalkan:
x=sedan
y=bus
Jumlah luas mobil dalam lahan parkir: Luas sedan+ Luas bus ≤ Luas daerah parkir 6 x +24 y ≤360 x +4 y ≤ 60
Jumlah mobil=sedan+ bus ≤ kapasitas kendaraan dilahan parkir
x + y ≤ 30
jumlah bus dan sedan yang parkir di daerah tersebut :
misalkan:
x + y=30
x=30− y

x + y=30
x +10=30
x=30−10
x=20
Subtitusi nilai x
x +4 y=60
( 30− y )+ 4 y =60
3 y=30
y=10

Titik potongnya adalah (20,10)


Subtitusi nilai x dan y pada fungsi keuntungan dari lahan parkir:
f ( x , y )=3000 x+5000 y
f ( 20,10 )=3000 ( 20 ) +5000 (10 )
¿ Rp110.000,00
jadi keuntungan yang diperoleh daerah parkir tersebut adalah Rp110.000,00

: Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan menggunakan masalah kontekstual dan
Kompetensi Dasar
melakukan operasi pada matriks

Materi : Matriks
: Disajikan suatu masalah kontekstual , siswa dapat menyelesaikan dengan menggunakan operasi
Indikator Soal
pada matriks
Level Kognitif : C5 (Evaluate)

Soal :

1. Suatu perusahaan yang bergerak pada bidang jasa akan membuka 3 cabang besar di pulau Sulawesi, yaitu cabang 1 di Kota
Makassar, cabang 2 di Kota Parepare dan cabang 3 di Kab Soppeng. Untuk itu, diperlukan beberapa peralatan untuk
membantu kelancaran usaha tersebut, yaitu handphone, computer, dan sepeda motor. Disisi lain, pihak perusahaan
mempertimbangkan harga per satuan peralatan tersebut. Berapa total biaya pengadaan peralatan tersebut di setiap
cabang?
Jawab :
Lengkapnya rincian data tersebut disajikan sebagai berikut.

Handpho Komput Sepe


ne er d
(unit) (uni a
t) M
ot
o
r
(
u
ni
t)
Caba 7 8 3
n
g
1
Caba 5 6 2
n
g
2
Caba 4 5 2
n
g
3

Harga Handphone 2jt


(unit)
Harga Komputer (unit) 5jt
Harga Sepeda Motor 15jt
(unit)
7 8 3
C
[ ]
Misalkan matriks 3× 3 5 6 2 representasi jumlah unit setiap peralatan yang dibutuhkan di setiap cabang.
4 5 2
2
D
[]
Misalkan matriks 3 ×1 5 representasi harga per unit setiap peralatan.
15
Untuk menentukan total biaya pengadaan peralatan tersebut di setiap cabang, diperoleh
Cabang 1
Total biaya =(7 unit handphone x 2 jt)+(8 unit computer x 5 jt)+(3 unit sepeda motor x 15 jt)
= Rp99.000.000,00
Cabang 2
Total biaya =(5 unit handphone x 2 jt)+(6 unit computer x 5 jt)+(2 unit sepeda motor x 15 jt)
= Rp70.000.000,00
Cabang 3
Total biaya =(4 unit handphone x 2 jt)+(5 unit computer x 5 jt)+(2 unit sepeda motor x 15 jt)
= Rp63.000.000,00
Jadi total biaya pengadaan peralatan di setiap unit dinyatakan dalam matriks berikut
Rp 99.000 .000,00

[ ]
E3 × 1 Rp 70.000 .000,00
Rp 63.000 .000,00

Kompetensi Dasar : Memahami pola barisan dan jumlah pada barisan aritmetika dan geometri
Materi : Barisan
: Disajikan suatu masalah kontekstual dengan menggunakan pola barisan aritmetika dan geometri
Indikator Soal
siswa dapat menyelesaikan masalah tersebut
Level Kognitif : C5 (Evaluate)
Soal :

1. Vira anak SMP yang rajin menabung di bank RG. Pada awal bulan februari 2018 ia menabung uang sebesar Rp40.000,00.
Pada awal bulan maret 2018 ia menabung sebesar Rp45.000,00. Pada awal bulan april 2018 ia menabung sebesar
Rp50.000,00 . begitu seterusnya setiap awal bulan Vira selalu menambah uang tabungannya sebesar Rp5.000,00; dari
bulan sebelumnya. Pada bulan berapa dan tahun berapa Vira akan menabung uang sebesar Rp175.000,00 di bank RG?
Jawab :
Dik:
40.000; 45.000; 50.000
b=5.000
a=40.000
U n =175.000
Dit:
n….?
peny:
U n =a+ ( n−1 ) b
175.000=40.000+(n−1)(5.000) kedua ruas dikurang 40.000
135.000=(n−1)(5.000) kedua ruas dibagi 5.000
27=n−1 kedua ruas tambah 1
28=n
Februari 2018-desember 2018=11
Januari 2019-desember 2018=12
23
Maka 28-23=5
Jadi Vira akan menabung uang sebesar Rp175.000,00 di bank RG pada Bulan Mei 2020.
Kompetensi Dasar : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi fungsi aljabar
Materi : Limit Fungsi
Indikator Soal : Disajikan suatu masalah, siswa dapat menyelesaikannya dengan limit fungsi aljabar

Level Kognitif : C5 (Evaluate)

Soal :

1. Untuk t >0, maka lim


t →0 ( 1t + √1t ) (√ t+1−1)adalah
Jawab :
Pertama, subtitusi nilai t=0 ke bentuknya
1 1 0
maka lim + (
t →0 0 √ 0 )
( √0+1−1 )= =tak tentu
0
karena bentuknya tak tentu kita pakai solusi “Kantuk Karyawan” ( Kalikan dengan bentuk akar sekawannya).
1 1 ( ( √ t +1+1 )
( )
lim +
t →0 t √t
√ t+1−1 ) ×
( √ t +1+1 )
1 1 t+ 1−1
( )(
lim +
t →0 t √ t √ t+ 1+ 1 )
1 1 t
( )(
lim +
t →0 t √ t √ t+ 1+ 1 )
1+ √t t
lim ( )
t →0 t ( √ t+1+1 )
maka pembuat tak tentunya sudah hilang.

Selanjutnya subtitusi nilai t=0 untuk menentukan nilai limitnya


1
(
¿ ( 1+ √ 0 ) )
√ 0+1+1
1
¿1 (
√1+1 )
1
¿
1+1
1
¿
2
Pedoman Penskoran

No Uraian Jawaban / Kata Kunci Skor


menurut prinsip induksi matematika
n
1 4 n3 +6 n 2−n
∑ (2 n−1 )( 2 n+1 ) = Benar
i=1 3
30
2 Jadi keuntungan yang diperoleh daerah parkit tersebut adalah Rp110.000,00 15
Total biaya pengadaan peralatan yaitu Cabang I : Rp99.000,00, Cabang II : Rp70.000,00, Cabang II :
3
Rp63.000,00 20
4 Vira akan menabung uang sebesar Rp175.000,00 di bank RG pada Bulan Mei 2020. 10

5 lim
t →0 ( 1t + √1t ) (√ t+1−1)adalah 12 25
  Total Skor 100