SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

PROGRAM PENDIDIKAN S1 KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) HANG TUAH

Mata Kuliah : Keperawatan Jiwa I

Kode Mata Kuliah : SKP 314

SKS : 3 SKS

Waktu Pertemuan : 100 Menit

Pertemuan Ke : Pertama

Peserta didik : Mahasiswa semester VI Prodi S1 Program A

Pengajar : Nurmeity S.A, S. Kep, Ns

Tempat : Ruang kelas tk III Stikes Hang Tuah Tanjungpinang

A. Tujuan Instruksional

1. Umum :
Setelah mempelajari materi ini, mahasiswa mampu memahami konsep kesehatan jiwa
2. Khusus :
Setelah menyelesaikan bab ini, mahasiswa mampu :
1. Menjelaskan difinisi kesehatan jiwa
2. Menjelaskan criteria jiwa sehat
3. Menjelaskan stress adaptasi
4. Menjelaskan proses terjadinya gangguan jiwa
5. Menjelaskan hubungan penyakit psikiatri dan fisik
6. Menjelaskan factor-faktor penyebab gangguan jiwa.

B. Pokok Bahasan
konsep kesehatan jiwa

C. Sub Pokok Bahasan

1. Menjelaskan difinisi kesehatan jiwa

2. Menjelaskan criteria jiwa sehat
3. Menjelaskan stress adaptasi
4. Menjelaskan proses terjadinya gangguan jiwa
5. Menjelaskan hubungan penyakit psikiatri dan fisik
6. Menjelaskan factor-faktor penyebab gangguan jiwa.
D. Kegiatan Pembelajaran :

Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mhs Waktu Media/Alat

Pendahuluan 1. Mengucapkan Menjawab 5 Menit Toa
salam salam
2. Menjelaskan TIU & Mendengarkan LCD & Laptop
TIK dan Whiteboard
memperhatikan
3. Menjelaskan Mendengarkan LCD & Laptop
cakupan materi & Whiteboard
yang akan Memperhatikan
diajarkan
Penyajian 4. Menjelaskan Mendengarkan, 90 menit LCD & Laptop
difinisi kesehatan Memperhatikan Whiteboard
jiwa & Mencatat
5. Menjelaskan
criteria jiwa sehat Mendengarkan
6. Menjelaskan &
stress adaptasi Memperhatikan
7. Menjelaskan
proses terjadinya
gangguan jiwa Mendengarkan
8. Menjelaskan &
hubungan Memperhatikan
penyakit psikiatri
dan fisik Bertanya
9. Menjelaskan
factor-faktor
penyebab
gangguan jiwa.
Mendengarkan
&
Memperhatikan
Penutup 1. Menyimpulkan Mendengarkan, 5 menit LCD & Laptop
materi memperhatikan Whiteboard
dan mencatat
2. Member Mendengarkan, 5 menit LCD & Laptop
gambaran umum memperhatikan Whiteboard
tentang materi dan mencatat
perkuliahan yang
akan datang dan
menugaskan
mahasiswa
membacanya.
3. Evaluasi Menjawab 10 menit LCD & Laptop
pertanyaan Whiteboard
4. Mengucapkan Menjawab 5 menit Toa
salam salam

E. Evaluasi :
Peserta didik mampu menjelaskan kembali:
 1. Menjelaskan difinisi kesehatan jiwa
2. Menjelaskan criteria jiwa sehat
3. Menjelaskan stress adaptasi
4. Menjelaskan proses terjadinya gangguan jiwa
5. Menjelaskan hubungan penyakit psikiatri dan fisik
6. Menjelaskan factor-faktor penyebab gangguan jiwa.

D. Referensi :

Fortinash,C.M & Holloday,P.A . (1991). Psichiatric nursing care plan. St Louis: Mosby Year
Book.

Kelter, N.L & Schueeke. L.H & Bostrom, C.E. (1991). Psychiatric Nursing A physicho terapeutic
manajement approach. St Louis: The CV Mosby Company.

Pasquali E.A & Arnold HN & Debasio, N (1998). Mental health nursing: A Psycho: A Holistic
Approach. St Louis: The CV Mosby Company.

Stuart G.W & Sundeen S.J. (1995). Principle and practice of psychiatric nursing. St Louis: The
CV Mosby Company.

Townsend, C. Marry.(1995). Pedoman obat dalam keperawatan psikiatry. Jakarta: EGC.

Yani Achir. (1999). Asuhan keperawatan jiwa pada anak dan remaja. Jakarta: Widya Medika.

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

PROGRAM PENDIDIKAN S1 KEPERAWATAN

 SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) HANG TUAH

Mata Kuliah : Keperawatan Jiwa I

Kode Mata Kuliah : SKP 314

SKS : 3 SKS

Waktu Pertemuan : 100 Menit

Pertemuan Ke : kedua

Peserta didik : Mahasiswa semester VI Prodi S1 Program A

Pengajar : Linda Widiastuti, S. Kep, Ns

Tempat : Ruang kelas tk III Stikes Hang Tuah Tanjungpinang

A. Tujuan Instruksional

1. Umum :
Setelah mempelajari materi ini, mahasiswa mampu memahami konsep kesehatan jiwa
2. Khusus :
Setelah menyelesaikan bab ini, mahasiswa mampu :
a. Menjelaskan difinisi kesehatan jiwa
b. Menjelaskan sejarah keperawatan jiwa
c. Menjelaskan falsafah keperawatan jiwa
d. Menjelaskan standar praktik keperawatan jiwa
e. Menjelaskan model, konsep dan teori dalam keperawatan jiwa
f. Menjelaskan peran dan fungsi perawat jiwa.
g. Menjelaskan hubungan dan komunikasi terapeutik perawat klien.

B. Pokok Bahasan
konsep kesehatan jiwa

C. Sub Pokok Bahasan

a. Menjelaskan difinisi kesehatan jiwa

b. Menjelaskan sejarah keperawatan jiwa
c. Menjelaskan falsafah keperawatan jiwa
d. Menjelaskan standar praktik keperawatan jiwa
e. Menjelaskan model, konsep dan teori dalam keperawatan jiwa
f. Menjelaskan peran dan fungsi perawat jiwa.
g. Menjelaskan hubungan dan komunikasi terapeutik perawat klien.

D. Kegiatan Pembelajaran :
Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mhs Waktu Media/Alat
Pendahuluan 1. Mengucapkan Menjawab 5 Menit Toa
salam salam
2. Menjelaskan TIU & Mendengarkan LCD & Laptop
TIK dan Whiteboard
memperhatikan
3. Menjelaskan Mendengarkan LCD & Laptop
cakupan materi & Whiteboard
yang akan Memperhatikan
diajarkan
Penyajian a. Menjelaskan Mendengarkan, 90 menit LCD & Laptop
difinisi kesehatan Memperhatikan Whiteboard
jiwa & Mencatat
b. Menjelaskan
sejarah Mendengarkan
keperawatan jiwa &
c. Menjelaskan Memperhatikan
falsafah
keperawatan jiwa
d. Menjelaskan Mendengarkan
standar praktik &
keperawatan jiwa Memperhatikan
e. Menjelaskan
model, konsep Bertanya
dan teori dalam
keperawatan jiwa
f. Menjelaskan
peran dan fungsi
perawat jiwa. Mendengarkan
g. Menjelaskan &
hubungan dan Memperhatikan
komunikasi
terapeutik
perawat klien.

Penutup 4. Menyimpulkan Mendengarkan, 5 menit LCD & Laptop

materi memperhatikan Whiteboard
dan mencatat
5. Memberi Mendengarkan, 5 menit LCD & Laptop
gambaran umum memperhatikan Whiteboard
tentang materi dan mencatat
perkuliahan yang
akan datang dan
menugaskan
mahasiswa
membacanya.
6. Evaluasi Menjawab 10 menit LCD & Laptop
pertanyaan Whiteboard
7. Mengucapkan Menjawab 5 menit Toa
salam salam
 E. Evaluasi :
Peserta didik mampu menjelaskan kembali:
a. Menjelaskan difinisi kesehatan jiwa
b. Menjelaskan sejarah keperawatan jiwa
c. Menjelaskan falsafah keperawatan jiwa
d. Menjelaskan standar praktik keperawatan jiwa
e. Menjelaskan model, konsep dan teori dalam keperawatan jiwa
f. Menjelaskan peran dan fungsi perawat jiwa.
g. Menjelaskan hubungan dan komunikasi terapeutik perawat klien.

D. Referensi :

Fortinash,C.M & Holloday,P.A . (1991). Psichiatric nursing care plan. St Louis: Mosby Year
Book.

Kelter, N.L & Schueeke. L.H & Bostrom, C.E. (1991). Psychiatric Nursing A physicho terapeutic
manajement approach. St Louis: The CV Mosby Company.

Pasquali E.A & Arnold HN & Debasio, N (1998). Mental health nursing: A Psycho: A Holistic
Approach. St Louis: The CV Mosby Company.

Stuart G.W & Sundeen S.J. (1995). Principle and practice of psychiatric nursing. St Louis: The
CV Mosby Company.

Townsend, C. Marry.(1995). Pedoman obat dalam keperawatan psikiatry. Jakarta: EGC.

Yani Achir. (1999). Asuhan keperawatan jiwa pada anak dan remaja. Jakarta: Widya Medika.

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

PROGRAM PENDIDIKAN S1 KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) HANG TUAH

Mata Kuliah : Keperawatan Jiwa I

Kode Mata Kuliah : SKP 314

SKS : 3 SKS

Waktu Pertemuan : 100 Menit

Pertemuan Ke : Ketiga

Peserta didik : Mahasiswa semester VI Prodi S1 Program A

Pengajar : Nurmeity S.A, S. Kep, Ns

Tempat : Ruang kelas tk III Stikes Hang Tuah Tanjungpinang

A. Tujuan Instruksional

1. Umum :
Setelah mempelajari materi ini, mahasiswa mampu memahami penggolongan gangguan
jiwa
2. Khusus :
Setelah menyelesaikan bab ini, mahasiswa mampu :
a. Menjelaskan pedoma penggolongan dan diagnosis gangguan afektif
b. Menjelaskan gangguan skozofrenik dan psikosa
c. Menjelaskan penyalahgunaan NAPZA

B. Pokok Bahasan
penggolongan gangguan jiwa

C. Sub Pokok Bahasan

a. Menjelaskan pedoma penggolongan dan diagnosis gangguan afektif

b. Menjelaskan gangguan skozofrenik dan psikosa
c. Menjelaskan penyalahgunaan NAPZA

D. Kegiatan Pembelajaran :

Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mhs Waktu Media/Alat

Pendahuluan 1. Mengucapkan salam Menjawab 5 Menit Toa
salam
2. Menjelaskan TIU & Mendengarkan LCD & Laptop
TIK dan Whiteboard
 memperhatikan
3. Menjelaskan Mendengarkan LCD & Laptop
cakupan materi & Whiteboard
yang akan diajarkan Memperhatikan
Penyajian a. Menjelaskan Mendengarkan, 90 menit LCD & Laptop
pedoma Memperhatikan Whiteboard
penggolongan dan & Mencatat
diagnosis
gangguan afektif
b. Menjelaskan
gangguan Bertanya
skozofrenik dan Memperhatikan
psikosa
c. Menjelaskan
penyalahgunaan Mendengarkan
NAPZA &
Memperhatikan

Penutup 4. Menyimpulkan materi Mendengarkan, 5 menit LCD & Laptop

memperhatikan Whiteboard
dan mencatat
5. Member gambaran Mendengarkan, 5 menit LCD & Laptop
umum tentang materi memperhatikan Whiteboard
perkuliahan yang dan mencatat
akan datang dan
menugaskan
mahasiswa
membacanya.
6. Evaluasi, member Menjawab 10 menit LCD & Laptop
reinforcement positif pertanyaan Whiteboard
7. Mengucapkan salam Menjawab 5 menit Toa
salam

E. Evaluasi :
Peserta didik mampu menjelaskan kembali:
1. Menjelaskan pedoma penggolongan dan diagnosis gangguan afektif
2. Menjelaskan gangguan skozofrenik dan psikosa
3. Menjelaskan penyalahgunaan NAPZA

F. Referensi :

Fortinash,C.M & Holloday,P.A . (1991). Psichiatric nursing care plan. St Louis: Mosby Year
Book.

Kelter, N.L & Schueeke. L.H & Bostrom, C.E. (1991). Psychiatric Nursing A physicho terapeutic
manajement approach. St Louis: The CV Mosby Company.
Pasquali E.A & Arnold HN & Debasio, N (1998). Mental health nursing: A Psycho: A Holistic
Approach. St Louis: The CV Mosby Company.

Stuart G.W & Sundeen S.J. (1995). Principle and practice of psychiatric nursing. St Louis: The
CV Mosby Company.

Townsend, C. Marry.(1995). Pedoman obat dalam keperawatan psikiatry. Jakarta: EGC.

Yani Achir. (1999). Asuhan keperawatan jiwa pada anak dan remaja. Jakarta: Widya Medika.

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

PROGRAM PENDIDIKAN S1 KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) HANG TUAH

Mata Kuliah : Keperawatan Jiwa

Kode Mata Kuliah : SKP 314

SKS : 3 SKS

Waktu Pertemuan : Rabu 05 Maret 2014 (10.00-12.00)

Pertemuan Ke : Keempat

Peserta didik : Mahasiswa semester VI Prodi S1 Program A

Pengajar : Yunita,S.Kep,Ns

Tempat : Ruang kelas tk III Stikes Hang Tuah Tanjungpinang

A. Tujuan Instruksional

1. Umum :
Setelah mempelajari materi ini, mahasiswa mampu memahami psikofarmakologi untuk
pasien dengan masalah jiwa.
2. Khusus :
Setelah menyelesaikan bab ini, mahasiswa mampu :
a. Menjelaskan medikasi antipsikotik neuroleptik
b. Menjelaskan antidepresi
c. Menjelaskan obat-obat anti maniak
d. Menjelaskan obat-obatan stimultan
e. Menjelaskan interaksi antara obat-obatan psikotropik dan obat lain.

B. Pokok Bahasan
psikofarmakologi untuk pasien dengan masalah jiwa.

C. Sub Pokok Bahasan

a. Menjelaskan medikasi antipsikotik neuroleptik

b. Menjelaskan antidepresi
c. Menjelaskan obat-obat anti maniak
d. Menjelaskan obat-obatan stimultan
e. Menjelaskan interaksi antara obat-obatan psikotropik dan obat lain.
D. Kegiatan Pembelajaran :

Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mhs Waktu Media/Alat

Pendahuluan a. Mengucapkan Menjawab salam 5 Menit Toa
salam
b. Menjelaskan TIU Mendengarkan LCD &
& TIK dan Laptop
memperhatikan Whiteboard
c. Menjelaskan Mendengarkan LCD &
cakupan materi & Laptop
yang akan Memperhatikan Whiteboard
diajarkan
Penyajian a. Menjelaskan Mendengarkan, 90 menit LCD &
medikasi Memperhatikan Laptop
antipsikotik & Mencatat Whiteboard
neuroleptik
b. Menjelaskan Mendengarkan
antidepresi &
c. Menjelaskan obat- Memperhatikan
obat anti maniak
d. Menjelaskan obat-
obatan stimultan Mendengarkan
e. Menjelaskan &
interaksi antara Memperhatikan
obat-obatan
psikotropik dan Bertanya
obat lain. Mendengarkan
&
Memperhatikan
Penutup d. Menyimpulkan Mendengarkan, 5 menit LCD &
materi memperhatikan Laptop
dan mencatat Whiteboard
e. Member gambaran Mendengarkan, 5 menit LCD &
umum tentang memperhatikan Laptop
materi perkuliahan dan mencatat Whiteboard
yang akan datang
dan menugaskan
mahasiswa
 membacanya.
f. Evaluasi Menjawab 10 menit LCD &
pertanyaan Laptop
Whiteboard
g. Mengucapkan Menjawab salam 5 menit Toa
salam

E. Evaluasi :
Peserta didik mampu menjelaskan kembali:
a. Menjelaskan medikasi antipsikotik neuroleptik
b. Menjelaskan antidepresi
c. Menjelaskan obat-obat anti maniak
d. Menjelaskan obat-obatan stimultan
e. Menjelaskan interaksi antara obat-obatan psikotropik dan obat lain.

f. Referensi :

Fortinash,C.M & Holloday,P.A . (1991). Psichiatric nursing care plan. St Louis: Mosby Year
Book.

Kelter, N.L & Schueeke. L.H & Bostrom, C.E. (1991). Psychiatric Nursing A physicho
terapeutic manajement approach. St Louis: The CV Mosby Company.

Pasquali E.A & Arnold HN & Debasio, N (1998). Mental health nursing: A Psycho: A Holistic
Approach. St Louis: The CV Mosby Company.

Stuart G.W & Sundeen S.J. (1995). Principle and practice of psychiatric nursing. St Louis:
The CV Mosby Company.
 Townsend, C. Marry.(1995). Pedoman obat dalam keperawatan psikiatry. Jakarta: EGC.

Yani Achir. (1999). Asuhan keperawatan jiwa pada anak dan remaja. Jakarta: Widya Medika.

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

PROGRAM PENDIDIKAN S1 KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) HANG TUAH

Mata Kuliah : Keperawatan Jiwa I

Kode Mata Kuliah : SKP 314

SKS : 3 SKS

Waktu Pertemuan : 100 Menit

Pertemuan Ke : Kelima
Peserta didik : Mahasiswa semester VI Prodi S1 Program A

Pengajar : Linda Widiastuti, S. Kep, Ns

Tempat : Ruang kelas tk III Stikes Hang Tuah Tanjungpinang

A. Tujuan Instruksional

1. Umum :
Setelah mempelajari materi ini, mahasiswa mampu memahami terapi modalitas
keperawatan untuk pasien dengan masalah jiwa.
2. Khusus :
Setelah menyelesaikan bab ini, mahasiswa mampu :
a. Menjelaskan terapi keluarga
b. Menjelaskan terapi aktifitas keluarga
c. Menjelaskan terapi perilaku dan kognitif
d. Pokok Bahasan
psikofarmakologi untuk pasien dengan masalah jiwa.

B. Sub Pokok Bahasan

a. Menjelaskan terapi keluarga

b. Menjelaskan terapi aktifitas keluarga
c. Menjelaskan terapi perilaku dan kognitif

a. Kegiatan Pembelajaran :

Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mhs Waktu Media/Alat

Pendahuluan a. Mengucapkan Menjawab 5 Menit Toa
salam salam
b. Menjelaskan TIU & Mendengarkan LCD & Laptop
TIK dan Whiteboard
memperhatikan
c. Menjelaskan Mendengarkan LCD & Laptop
cakupan materi & Whiteboard
yang akan Memperhatikan
diajarkan
Penyajian a. Menjelaskan Mendengarkan, 90 menit LCD & Laptop
terapi keluarga Memperhatikan Whiteboard
b. Menjelaskan & Mencatat
terapi aktifitas
keluarga Bertanya
c. Menjelaskan Mendengarkan
terapi perilaku dan &
kognitif Memperhatikan

Penutup d. Menyimpulkan Mendengarkan, 5 menit LCD & Laptop

materi memperhatikan Whiteboard
dan mencatat
 e. Memberi Mendengarkan, 5 menit LCD & Laptop
gambaran umum memperhatikan Whiteboard
tentang materi dan mencatat
perkuliahan yang
akan datang dan
menugaskan
mahasiswa
membacanya.
f. Evaluasi Menjawab 10 menit LCD & Laptop
pertanyaan Whiteboard
g. Mengucapkan Menjawab 5 menit Toa
salam salam

h. Evaluasi :
Peserta didik mampu menjelaskan kembali:
a. Menjelaskan terapi keluarga
b. Menjelaskan terapi aktifitas keluarga
c. Menjelaskan terapi perilaku dan kognitif

D. Referensi :

Fortinash,C.M & Holloday,P.A . (1991). Psichiatric nursing care plan. St Louis: Mosby Year
Book.

Kelter, N.L & Schueeke. L.H & Bostrom, C.E. (1991). Psychiatric Nursing A physicho terapeutic
manajement approach. St Louis: The CV Mosby Company.

Pasquali E.A & Arnold HN & Debasio, N (1998). Mental health nursing: A Psycho: A Holistic
Approach. St Louis: The CV Mosby Company.

Stuart G.W & Sundeen S.J. (1995). Principle and practice of psychiatric nursing. St Louis: The
CV Mosby Company.

Townsend, C. Marry.(1995). Pedoman obat dalam keperawatan psikiatry. Jakarta: EGC.

Yani Achir. (1999). Asuhan keperawatan jiwa pada anak dan remaja. Jakarta: Widya Medika.