TUGAS KEPERAWATAN KELUARGA

PERAN PERAWAT SECARA GARIS BESAR DENGAN

MASALAH KELUARGA PADA REMAJA

ULFA AINUN ROSA

201702047
KEPERAWATAN 6A

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN BHAKTI
HUSADA MULIA MADIUN
2020
Pertanyaan: Apa peran perawat secara garis besar sesuai dengan masalah keluarga pada
remaja dibawah ini?
Jawaban:
1. Komunikasi tidak efektif
a. Perawat dapat meyakinkan anak-anak bahwa mereka memiliki "suara
asli" dengan mengundang mereka untuk berbicara, menyampaikan
bahwa pendapat mereka benar-benar penting, dan menunjukkan minat
yang tulus pada sudut pandang mereka. Karena peran anak-anak dalam
situasi sosial dipengaruhi oleh budaya keluarga, penting untuk
memastikan bahwa anak-anak merasa bahwa mereka memiliki izin untuk
memilih bagaimana mereka ingin berpartisipasi dan bahwa orang tua
mengkonfirmasi bahwa mereka akan memungkinkan anak-anak untuk
berpartisipasi secara bebas dalam diskusi (Cooklin, 2001). Melibatkan
anak-anak dalam percakapan santai memulai hubungan awal. Penelitian
Coyne (2006) menemukan bahwa anak-anak ingin “Mengobrol” dengan
perawat, mengetahui sedikit tentang perawat sebagai pribadi, dan ingin
perawat tahu tentang mereka.
b. Peran perawat perlu mempertimbangkan dan menyesuaikan gaya
komunikasi, isi, pesan, dan kosakata untuk menyesuaikan perkrmbangan
setiap anggota keluarga (Barnes et al., 2002; Cooklin, 2001; Mckinney,
James, Murray, & Ashwill, 2005).
c. Perawat perlu melakukan identifikasi satu dan dua orang untuk
memberikan komunikasi kepada pihak keluarga dalam membantu
membangun rasa kepercayaan dan mengurangi kesalahan komunikasi
dan konflik terkait. Terebut dapat membuka dan memperkuat
komunikasi, membangun kepercayaan, dan mengurangi kecemasan,
apabila jumlah terbatasnya layanan kesehatan dikarenakan penyedia
layanan kesehatan hanya ditugaskan sebagai merawat anak dan keluarga,
serta memelihara komunikasi rutin dengan anggota keluarga (Mullen &
Pate, 2006)
 d. Komunikasi terapeutik dengan kelompok keluarga adalah dasar asuhan
keperawatan keluarga dengan anak. Salah satu komunikasi penting
dalam keluarga yaitu diskusi atau interaksi (wright & leahey.1999).
2. Konflik
a. Ketertarikan awal dalam mengasuh anak mengarah pada praktik ikatan
awal yang positif, dan kemudian menghangatkan dan melibatkan strategi
pengasuhan. Perbedaan gaya pengasuhan antara dua orang tua dalam satu
keluarga dapat menyebabkan konflik di keluarga yang stabil dan
bercerai/ berpisah.
b. Peran perawat dalam konflik yang sering muncul ketika melakukan
perawatan anak dirumah sakit yaitu Perawat harus mampu mengakui
keahlian orang tua dalam perawatan dan pemantauan, terutama untuk
anak-anak yang menggunakan teknologi di rumah.
c. Perawat harus melengkapi dalam pemberian informasi, bimbingan, dan
kepastian kepada orang tua tentang menyesuaikan kunjungan
saudara/kerabat untuk situasi individu dan untuk mendukung keluarga
yang sesuai dengan perkembangan/kondisinya.
d. Perawat juga dapat membantu keluarga dengan mendukung/mengambil
keputusan, membantu anggota keluarga menjawab pertanyaan,
memberikan instruksi tentang apa yang dapat dan tidak dapat mereka
lakukan, membantu dukungan spiritual sebagaimana diminta keluarga,
dan menilai reaksi keluarga sesuai kebutuhan.
e. Perawat dapat membantu keluarga lebih baik dengan cara memahami
tugas perkembangan dan transisi persaing antara anggota keluarga dan
disepanjang waktu
3. Penyalahgunaan zat
a. Gaya otoriter mempromosikan keyakinan bahwa anak-anak tidak boleh
mengendalikan perilaku mereka sendiri dan tidak dapat berkontribusi
pada keputusan tentang perawatan kesehatan mereka sendiri karena
mereka tidak memiliki pengetahuan atau pengalaman yang diperlukan
untuk membuat keputusan yang baik (Luther, 2007).
 b. Ketika meminta orang dewasa untuk mengingat gaya pengasuhan yang
digunakan oleh orang tua mereka, mereka yang mengingat orang tua
otoriter memiliki tingkat gejala depresi yang lebih tinggi dan
penyesuaian psikologis yang buruk sepanjang waktu (Rothrauff, Cooney,
& An, 2009
c. Konsensus yang telah lama dipegang adalah bahwa anak-anak menjadi
lebih baik ketika dipuji daripada ketika dikritik atau dihukum
(Schmittmann, Visser, & Raijmakers, 2006)
d. Perawat dapat mengajarkan tentang gaya pengasuhan dan membantu
orang tua mengadopsi strategi pengasuhan yang otoritatif ketika
melakukan promosi kesehatan dan perawatan penyakit dengan keluarga
yang membesarkan anak (Bond & Burns, 2006)
e. Sejumlah penelitian telah mengungkapkan bahwa meningkatkan
pengetahuan tentang pengasuhan meningkatkan praktik pengasuhan yang
otoritatif. Demikian juga, orang tua yang berwibawa sering mencari
pengetahuan pengasuhan dari saat mereka menemukan mereka akan
menjadi orang tua (Washington & Dunham, 2011).
4. Kehamilan yang tidak dikehendaki
a. Menetapkan rutinitas harian dan ritual keluarga adalah strategi promosi
kesehatan yang penting. Pola-pola yang dapat diprediksi ini
memengaruhi kesehatan fisik, mental, dan sosial anak-anak, serta
kesehatan keluarga itu sendiri (Denham, 2002).
b. Di klinik kesehatan ada program berbasis sekolah untuk berpartisipasi
dalam program pencegahan kesehatan yang diarahkan pada perilaku
berisiko tinggi yang mengarah pada penyakit menular seksual, tanda
awal kehamilan, depresi, cedera, penggunaan narkoba, ide bunuh diri,
dan kekerasan.
c. Perawat membantu keluarga mengintegrasikan promosi kesehatan fisik,
sosial-emosional, dan kognitif ke dalam rutinitas keluarga; dan dalam
melakukannya, mereka menegaskan pola kesehatan yang positif atau
memberikan yang alternatif (Greening, Stoppelbein, Konishi, Jordan, &
Moll, 2007).
 d. Perawat keluarga memiliki peran penting dalam mendidik orang tua,
terutama remaja bagaimana menangani perilaku aman dan berisiko (cara
pendekatan alternatif untuk penilaian risiko untuk mendukung apa yang
dibutuhkan kaum muda untuk memfasilitasi perkembangan positif).
e. Perawat juga harus mengingat faktor-faktor perlindungan berikut
terhadap pelecehan dan penelantaran anak: ketahanan orangtua, koneksi
sosial, pengetahuan tentang perkembangan anak, dukungan konkret pada
saat dibutuhkan, peningkatan kompetensi sosial dan emosional anak-
anak, dan tidak diterimanya pelecehan oleh komunitas dan masyarakat
yang lebih besar (Moxley, Squires, & Lindstrom, 2012).
5. Kecelakaan
a. Risiko kecelakaan kendaraan bermotor lebih tinggi di antara remaja
berusia 16 hingga 19 tahun daripada kelompok lain dan penyalahgunaan
zat, terutama alkohol, dianggap sebagai faktor yang berkontribusi dalam
sebagian besar kecelakaan ini (Pusat Pencegahan dan Pengendalian
Cidera Nasional, 2006).
b. Perawat perawatan kesehatan keluarga anak dapat mengajar dan
mendukung keluarga dalam pencegahan cedera yang tidak disengaja dan
disengaja. Misalnya, perawat dapat mengajarkan pengekangan kursi
mobil dan keselamatan air yang tepat.
c. Perawat dapat mendidik orang tua tentang cara pemeriksaan anak di
rumah untuk mengetahui tanda-tanda anak sakit, mencegah keracunan
dan luka bakar dari outlet listrik yang jarang ditemukan pada balita.
d. Perawat dapat mengajarkan cara mencegah atau mengurangi resiko
cidera.
e. Perawat, baik dalam peran informal sebagai tetangga sebelah atau peran
formal sebagai bekerja di komunitas atau program klinik, dapat
membantu orang tua memahami pentingnya dan mengakses perangkat
keselamatan yang disetujui, seperti kursi mobil, helm, dan kunci pintu /
kabinet.
6. Percobaan bunuh diri
 a. Menetapkan rutinitas harian dan ritual keluarga adalah strategi promosi
kesehatan yang penting. Pola-pola yang dapat diprediksi ini
memengaruhi kesehatan fisik, mental, dan sosial anak-anak, serta
kesehatan keluarga itu sendiri (Denham, 2002).
b. Perawat membantu keluarga mengintegrasikan promosi kesehatan fisik,
sosial-emosional, dan kognitif ke dalam rutinitas keluarga; dan dalam
melakukannya, mereka menegaskan pola kesehatan yang positif atau
memberikan yang alternatif (Greening, Stoppelbein, Konishi, Jordan, &
Moll, 2007).
c. Membahas atau mengamati rutinitas dan ritual keluarga menawarkan
potensi, dengan cara yang tidak mengancam, untuk mendapatkan
makanan pembuka dan memahami dinamika keluarga secara lebih
mendalam (Denham, 2003).
d. Perawat berperan penting untuk upaya pencegahan bunuh diri, dari
tingkat pendidikan dan dukungan individu/keluarga, hingga tingkat
advokasi, partisipasi masyarakat dalam mengidentifikasi, dan
mendukung perubahan yang diperlukan.
e. Perawat keluarga bisa mengajarkan keselamatan kepada keluarga untuk
mencegah cedera yang tidak disengaja dan disengaja. Banyak
masyarakat mengambil strategi pencegahan bunuh diri untuk mengurangi
angka bunuh diri termasuk penurunan faktor dan peningkatan faktor
pelindung.
f. Perawat dapat sebagai pendidik utama dalam mengenali tanda dan gejala
bunuh diri pada remaja, dan dapat mendukung teman dan anggota
keluarga dalam mendapatkan bantuan ketika tanda dan gejala ini
diidentifikasi.
7. Rendah diri
a. Peran perawat dalam mengatasi rendah diri pada anak yaitu dengan cara
mengajarkan orang tua yang menggunakan gaya ini menyampaikan
harapan dan "tuntutan" yang jelas dari anak-anak mereka, harapan
tersebut mempertimbangkan tingkat perkembangan anak-anak mereka
dan kekuatan individu, kelemahan, dan sifat-sifat kepribadian, dan orang
 tua memberikan dasar pemikiran dan dukungan untuk memenuhi
karakteristik tersebut, serta kehangatan dalam hubungan mereka dengan
anak-anak (Baumrind, 2005).

b. Gaya pengasuhan yang otoritatif ditandai oleh timbal balik, saling

pengertian, pengambilan keputusan bersama, dan fleksibilitas (Sorkhabi,
2005)

c. Gaya pengasuhan dari keluarga dua orang tua atau satu orang tua
mempengaruhi hasil pada anak-anak, termasuk kesehatan, prestasi
akademik, dan perkembangan sosial (Baumrind, 1991, 2005; Richaud de
Minzi, 2006).

d. Gaya pengasuhan yang resmi memengaruhi kesehatan dengan

memberikan pesan berkelanjutan bahwa anak-anak memiliki kendali atas
kesehatan yang baik dan pilihan gaya hidup sehat dan memiliki tanggung
jawab positif untuk merawat kesehatan mereka sendiri melalui pilihan-
pilihan hidup ini (Luther, 2007).

e. Perawat dapat mengajarkan tentang gaya pengasuhan dan membantu

orang tua mengadopsi strategi pengasuhan yang otoritatif ketika
melakukan promosi kesehatan dan perawatan penyakit dengan keluarga
yang membesarkan anak (Bond & Burns, 2006).
8. Obesitas
a. Perawat membantu keluarga mengenali bahaya dan menawarkan metode
untuk campur tangan salah satu masalah kesehatan masyarakat
terkemuka(obesitas). Meskipun tingkat obesitas pada anak-anak telah
mencapai puncaknya selama tahun terakhir, angka ini terus menjadi
perhatian utama bagi kesehatan anak.
b. Perawat dapat mempengaruhi berat badan tidak hanya dengan membantu
keluarga mempertimbangkan aktivitas, makan, dan olahraga mereka,
tetapi dengan masyarakat yang akan bekerja bersama dengan perubahan
perilaku kesehatan keluarga.
 c. Mendukung keluarga dalam menggunakan pendekatan otoritatif untuk
mengasuh anak, membantu mereka untuk mengembangkan harapan
orang tua yang sensitif tetapi jelas tentang perawatan diri dan makanan
dan pilihan kegiatan adalah intervensi keperawatan yang penting (Luther,
2007).

d. Peran perawat disini yaitu melakukan pendekatan gabungan pendidikan

untuk keluarga dan anak-anak, dukungan untuk perubahan kebijakan,
seperti membangun jalur sepeda yang aman, menawarkan makanan yang
lebih baik di sekolah, dan mengurangi akses makanan cepat saji sambil
mengganti akses ke makanan yang lebih sehat kemungkinan akan
memiliki pengaruh terbesar dalam mengurangi kelebihan berat badan di
keluarga. Keterlibatan orang tua sebagai panutan untuk aktivitas fisik dan
makan sehat telah terbukti penting dalam pencegahan obesitas pada
anak-anak (Floriani & Kennedy, 2007; Wofford, 2008).

e. The American Medical Association (AMA) merekomendasikan untuk

mendorong keluarga untuk makan di rumah, membatasi makan di luar
rumah, dan memberi anak-anak tidak ada minuman yang dimaniskan
dengan gula dan juga menetapkan bahwa anak-anak harus mendapatkan
1 jam atau lebih aktivitas fisik per hari (AMA, 2007)
9. Pembunuhan
a. Perawat membantu keluarga mengintegrasikan promosi kesehatan fisik,
sosial-emosional, dan kognitif ke dalam rutinitas keluarga; dan dalam
melakukannya, mereka menegaskan pola kesehatan yang positif atau
memberikan yang alternatif (Greening, Stoppelbein, Konishi, Jordan, &
Moll, 2007).
b. Membahas atau mengamati rutinitas dan ritual keluarga menawarkan
potensi, dengan cara yang tidak mengancam, untuk mendapatkan
makanan pembuka dan memahami dinamika keluarga secara lebih
mendalam (Denham, 2003).
 c. Perawat pada perawatan kesehatan keluarga anak disini penting untuk
mengajarkan dan mendukung keluarga dalam pencegahan cedera yang
tidak disengaja maupun disengaja (pembunuhan).
10. Mengalami penyakit fisik
a. Perawat dan profesional kesehatan lainnya cenderung mempelajari
kembali penyakit dan manajemen obat ketika itu benar-benar respons
sosial-emosional dan perilaku yang mengganggu keluarga. Mungkin
tingkat ketidakpastian dan kurangnya model peran yang mengganggu
kemampuan anak-anak dan keluarga mereka untuk mengatasinya, dan
bukan tingkat keparahan penyakit atau manajemen penyakit (Rodrigues
& Patterson, 2007). Jika perawat menghabiskan waktu bersama keluarga
dengan hati-hati menilai pengetahuan mereka versus respons sosial dan
emosional terhadap penyakit anak mereka, rencana asuhan akan lebih
tepat dan efektif.

b. Perawat juga dapat membantu meringankan rasa bersalah orang tua

karena ingin mengasuh dan bermain dengan anak mereka daripada
memberikan perawatan medis, dan membantu orang tua mendelegasikan
perawatan medis kepada para profesional jika memungkinkan.
Mempertahankan Kehidupan Keluarga Memelihara keluarga secara
keseluruhan dan menjaga setiap anggota bergerak menuju tujuan
keluarga dan individu sama pentingnya dengan manajemen penyakit
(Sullivan-Bolyai, Sadler, Knafl, & Gilliss, 2003).

c. OranPerawat dapat membantu keluarga mengurangi kekhawatiran

mereka dengan menghubungkan orang tua dengan kelompok pendukung
untuk mendiskusikan kekhawatiran mereka. Menghubungkan keluarga
dengan keluarga lain yang berada di lokasi yang sama adalah intervensi
keperawatan yang penting (Gallo & Knafl, 1998).

d. Perawat yang memiliki pengetahuan tentang penyakit, penyakit, dan

interaksi keluarga dapat menilai kompleksitas situasi keluarga dan
adaptasi terhadap penyakit kronis dari waktu ke waktu. Perawat dapat
membantu keluarga mendapatkan manfaat dengan mengidentifikasi
 kekuatan keluarga individu dan kelompok dan memikirkan tujuan
mereka sebagai individu dan sebagai keluarga (Tapp, 2000).

e. Mempertahankan Kehidupan Keluarga Memelihara keluarga secara

keseluruhan dan menjaga setiap anggota bergerak menuju tujuan
keluarga dan individu sama pentingnya dengan manajemen penyakit
(Sullivan-Bolyai, Sadler, Knafl, & Gilliss, 2003).