Penyuluhan Kesehatan Tentang Kesiapsiagaan Menghadhapi Bencana Terhadap Pengetahuan Dan Keterampilan Siswa
Penyuluhan Kesehatan Tentang Kesiapsiagaan Menghadhapi Bencana Terhadap Pengetahuan Dan Keterampilan Siswa
i
LEMBAR PENGESAHAN
ii
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur saya Panjatkan Kehadirat Tuhan Yesus Kristus karena
Namun dalam hal ini penulis menyadari sebagai manusia yang punya
kemampuan untuk lebih teliti, tapi masih dirasakan banyak kekurang tepatan,
oleh karena itu penulis menarapkan saran yang membangun agar tulisan ini
Penulis
Oliviani Senaen
iii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.................................................................................................................i
LEMBAR PENGESAHAN.....................................................................................................ii
KATA PENGANTAR.............................................................................................................iii
BAB I.......................................................................................................................................1
PENDAHULUAN...................................................................................................................1
1.1 Latar Belakang...........................................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah................................................................................................5
1.2.1 Pernyataan Masalah.........................................................................................5
1.3 Tujuan Penelitian.....................................................................................................5
1.3.1 Tujuan Umum......................................................................................................5
1.3.2 Tujuan Khusus.....................................................................................................5
1.4 Manfaat Penelitian..................................................................................................6
1.4.1 Teoritis..................................................................................................................6
1.4.2 Praktis...................................................................................................................6
1.5 Batasan Masalah..................................................................................................7
BAB II......................................................................................................................................9
TINJAUAN PUSTAKA..........................................................................................................9
2.1 Konsep Dasar Bencana............................................................................................9
2.1.1 Definisi Bencana..................................................................................................9
2.1.2 Jenis-Jenis Bencana...........................................................................................9
2.1.3 Faktor-Faktor Penyebab Bencana...........................................................10
2.1.4 Dampak Bencana........................................................................................10
2.1.5 Akibat Bencana...........................................................................................12
2.1.6 Penyelenggaraan Penanggulangan Bencana.........................................12
2.1.7. Tujuan Penanggulangan Bencana............................................................16
2.1.8 Upaya-Upaya Penanggulangan Bencana................................................17
2.1.9 Upaya-Upaya Pencegahan Ancaman Bencana......................................17
2.2 Konsep Dasar Penyuluhan......................................................................................18
2.1.1 Definisi Penyuluhan Kesehatan......................................................................18
iv
2.1.2 Tujuan Penyuluhan Kesehatan.......................................................................19
2.1.3 Metode Penyuluhan.........................................................................................19
2.1.4 Sasaran Penyuluhan........................................................................................19
2.1.5 Alat Bantu Media Penyuluhan.....................................................................21
2.3 Konsep Dasar Pengetahuan..................................................................................22
2.3.1 Definisi Pengetahuan........................................................................................22
2.3.2 Tingkat Pengetahuan......................................................................................22
2.3.3 Cara Memperoleh Pengetahuan....................................................................24
2.3.4 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan....................................25
2.4 Konsep Dasar Keterampilan...................................................................................27
2.4.1 Pengertian Keterampilan..................................................................................27
2.4.2 Kategori Keterampilan......................................................................................27
2.4.3 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keterampilan.........................................28
2.5 Konsep Dasar Kesiapsiagaan.................................................................................29
2.5.1 Definisi Kesiapsiagaan......................................................................................29
2.5.2 Tahap Kesiapsiagaan dalam Menghadapi Bencana....................................29
2.5.3 Tujuan Kesiapsiagaan......................................................................................34
2.5.4 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesiapsiagaan.....................................35
2.6 BHD (Bantuan Hidup Dasar)..................................................................................36
2.6.1 Definisi BHD (Bantuan Hidup Dasar)..............................................................36
2.6.2 Indikasi BHD (Bantuan Hidup Dasar)............................................................37
2.6.3 Langkah Bantuan Hidup Dasar untuk Masyarakat Awam..........................37
2.7 Triase.........................................................................................................................38
2.7.1 Definisi Triase....................................................................................................38
2.7.2 Tujuan Triase.....................................................................................................38
2.7.3 Sistem Triase.....................................................................................................39
2.7.4 Klasifikasi Triage................................................................................................40
2.8 Evakuasi....................................................................................................................43
2.8.1 Pengertian Evakuasi Korban............................................................................43
2.8.2 Prinsip Evakuasi Korban................................................................................44
2.8.3 Tujuan evakuasi Korban...................................................................................44
2.8.4 Cara Evakuasi korban.......................................................................................44
2.9 Balut Bidai..................................................................................................................47
2.9.1 Definisi Balut......................................................................................................47
v
2.9.2 Definisi Bidai.......................................................................................................47
2.9.3 Tujuan Pembalutan dan Pembidaian..............................................................47
2.9.4 Prinsip Pembalutan dan Pembidaian..............................................................48
2.9.5 Jenis Pembalut dan Bidai.................................................................................48
2.9.6 Komplikasi Pembalutan dan Pembidaian.......................................................49
2.10 Kerangka Konseptual Penelitian Dan Hipotesis Penelitian...............................50
2.10.1 Kerangka Konseptual Penelitian................................................................50
2.10.2 Hipotesis Penelitian.........................................................................................51
BAB III METODE PENELITIAN.........................................................................................52
3.1 Desain Penelitian......................................................................................................52
3.2 Kerangka Kerja........................................................................................................53
3.3 Populasi, Sampel dan Sampling.........................................................................54
3.3.1 Populasi............................................................................................................54
3.3.2 Sampel...............................................................................................................54
3.3.3 Sampling.......................................................................................................55
3.4 Variabel Penelitian...............................................................................................56
3.5 Definisi Operasional............................................................................................56
3.6 Waktu dan Tempat Penelitian............................................................................58
3.7 Metode Pengumpulan.......................................................................................58
3.7.1 Pengumpulan Data......................................................................................58
3.8 Pengolahan Data.................................................................................................58
3.9 Analisa Data.........................................................................................................60
3.9.1 Analisa Univariat...............................................................................................60
3.9.2 Analisa Bivariat................................................................................................60
3. 10 Etika Penelitian....................................................................................................61
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................................63
vi
DAFTAR TABEL
vii
DAFTAR GAMBAR
viii
BAB I
PENDAHULUAN
dalam factor alam dan factor non alam maupun faktor buatan manusia
bencana, baik disebabkan oleh kejadian alam seperti gempa bumi, tsunami,
tanah longsor, letusan gunung berapi, angin putting beliung dan kekeringan,
maupun yang disebabkan oleh ulah manusia dalam pengolahan sumber daya
1
2
bencana dibagi 3 antara lain: dampak langsung meliputi kerugian financial dari
dan tempat usaha, infrastruktur, lahan pertanian dan sebagainya, dampak tidak
Didecade terakhir, WHO 2017 jumlah total peristiwa bencana hamper dua
kali lipat, menunjukkan garis trend dari sekitar 450 hingga 800 darurat besar
per tahun. Sepanjang tahun 2015, banjir yang terkategori bencana besar
dengan 498 korban meninggal hanya terjadi di Ethiopia pada bulan Agustus.
2018 jumlah kejadian bencana alam paling besar putting beliung yang terjadi
diJawa Tengah dengan jumlah 333 kali kejadian, di susul banjir didaerah Jawa
Timur dengan jumlah 199 kali kejadian, dan yang terakhir tanah longsor
2019 telah terjadi 256 kejadian bencana alam yaitu paling banyak terjadi
adalah banjir dan tanah longsor. Selanjutnya diikuti putting beliung, kebakaran
hutan dan lahan, gempa bumi, letusan gunung api, dan gelombang pasang
atau abrasi. korban yang menderita dan mengungsi akibat banjir ada 103.974
jiwa, tanah longsor 2.501 jiwa, 6.500 gempa bumi, 423 letusan gunung api,
rendah didaerah pantai. Kota Manado memiliki dua sungai besar yaitu Sungai
2014 banjir bandang dan tanah longsor melanda sebagian besar wilayah Kota
hujan lebat disertai angin kencang beberapa hari sebelumnya. Bencana ini
hanyut/tenggelam, rumah rusak berat sebanyak 3.687 unit, rusak sedang 2.723
unit masjid dan 52 gereja serta terdapat pula sekolah-sekolah yang mengalami
luka ringan dan dampak 967 rumah rusak dengan bencana yang terjadi
bencana longsor, putting beliung, banjir dan gempa bumi, kebakaran, dan
banjir dan korban lonsor ada 6 KK. Kerugian materil yang terjadi akibat
fasilitasi yang paling lama dan paling sering dikunjungi oleh anak-anak,
bencana bagi anak usia sekolah sangat diperlukan untuk mengurangi risiko
bencana, dan mobilisasi sumber daya. Data yang diperoleh dari SMK Negeri 2
Tondno pada bulan November 2019 mengenai jumlah siswa disekolah 594
orang. Setelah dilakukan wawancara pada salah satu guru yang bersangkutan
2 Tondano.
1.4.1 Teoritis
1.4.2 Praktis
2 Tondano.
Tondano.
datang.
Agar penelitian ini dapat dilakukan lebih fokus dan mendalam maka
TINJAUAN PUSTAKA
disebabkan, baik oleh faktor alam dan/atau faktor non alam maupun faktor
24 tahun 2007).
1. Bencana alam
peristiwa yang disebabkan oleh alam antara lain berupa gempa bumi,
longsor.
2. Bencana non-alam
9
10
3. Bencana sosial
Degradation).
1. Dampak Langsung
penerimaan.
1. Bagi manusia, berupa meninggal dunia, hilang, cedera atau luka, sakit,
1. Reaksi social
2. Penyakit menular
3. Perpindahan penduduk
7 Kerusakan infrastruktur
1. Pra bencana
meliputi:
dampak bencana
tersedia.
14
bencana.
bahaya bencana
15
2. Tanggap Darurat
16
darurat meliputi:
korban.
prioritas kepada kelompok rentan (bayi, balita, dan anak-anak; ibu yang
3. Pasca bencana
17
meliputi:
meliputi:
ada
kedermawanan
bencana, yaitu:
19
1. Mitigasi
fisik maupun non fisik dalam menghadapi bencana alam. Persiapan fisik
bencana alam.
2. Memberikan penyuluhan-penyuluhan
atau tidak.
silam, 23-27 Mei 1994 diYokohama, Jepang. Forum ini, pada masa itu
sehingga masyarakat tidak hanya sadar, tahu, dan mengerti, tetapi juga
21
mau dan bisa melakukan suatu anjuran yang ada hubungannya dengan
2018).
2014):
satu arah atau one way methode. Tingkat keberhasilan metode dedaktif
sulit dievaluasi karena peserta didik bersifat pasif dan hanya pendidik
yang aktif. Ceramah, film dan siaran radio adalah contoh dari metode
ini.
2. Metode sokratif, adalah metode yang dilakukan secara dua arah atau
dan peserta didik bersifat aktif dan kreatif seperti diskusi, debat panel,
lokakarya.
22
dan menyusui anak untuk masalah KIA (Kesehatan Ibu dan Anak)
masyarakat (empowerment).
Pada garis besarnya ada tiga macam alat bantu penyuluhan (Tumurung,
2018) yaitu:
1. Media Cetak
gambaran sejumlah kata, gambar atau foto dalam tata warna. Yang
termasuk dalam media ini adalah booklet, majalah, poster, foto yang
cetak antara lain tahan lama, mencakup banyak orang, biaya rendah,
memiliki kelemahan yaitu tidak dapat menstimulir efek gerak dan efek
2. Media Elektronik
Yang termasuk dalam media ini adalah televisi, radio, video film, cd,
vcd. Seperti halnya media cetak, media elektronik ini memiliki kelebihan
lebih besar. Kelemahan dari media ini adalah biayanya lebih tinggi,
sedikit rumit, perlu listrik dan alat canggih untuk produksinya, perlu
banner dan televisi layar lebar. Kelebihan dari media ini adalah lebih
media ini adalah biaya lebih tinggi, sedikit rumit, perlu alat canggih
yang kita ketahui tentang kebenaran yang ada disekitar kita tanpa harus
mendalam.
25
1. Pengetahuan (Knowledge)
2. Pemahaman (comprehension)
3. Penerapan (application)
4. Analisis (Analysis)
26
5. Sintesis (synthesis)
yang dimiliki.
6. Penilaian (evaluation)
dipecahkan.
Cara ini disebut metode penelitian ilmiah atau lebih popular atau
sebagai berikut:
1. Pendidikan
objek mengandung dua aspek yaitu aspek positif dan aspek negatif.
4. Lingkungan
5. Pengalaman
6. Usia
semakin banyak.
30
Keterampilan berasal dari kata terampil yang berarti cakap, mampu, dan
dan kemampuan dasar yang dimiliki setiap orang dapat lebih membantu
yaitu:
1. Basic Literacy Skill : Keahlian dasar yang sudah pasti harus dimiliki oleh
1. Tingkat Pendidikan
2. Umur
3. Pengalaman
1. Motivasi
2. Pengalaman
32
3. Keahlian
diantaranya:
melakukan pemetaan.
sumber daya, sarana dan prasarana telah dibina dan dipersiapkan sebagai
ancaman, baik dari luar maupun dari dalam negeri. Adapun tindakan
kebencanaan.
5. Koordinasi /Coordination
35
tiap sector.
yang berkala.
standar dilapangan.
masyarakat
bencana.
dikomunikasikan.
9. Gladi/Simulation
yang dibuat, Dalam melakukan gladi ini diharapkan supaya besaran dan
efektif, tepat waktu, memadai, efisiensi untuk tindakan tanggap darurat dan
adalah dapat menjamin bahwa sistem, prosedur, dan sumber daya yang
kesiapsiagaan yaitu:
2. Kebijakan
bencana sebelum bantuan dari pemerintah dan dari pihak luar datang.
a. Henti napas
napas oleh benda asing, inhalasi asap, overdosis obat, tekanan aliran
asistol.
2. Tidak bernapas
2.7 Triase
gangguan pada airway (A), breathing (B), dan circulation (C) dengan
2016):
1. Spot Check
44
2. Triage Komprehensif
sirkulasi). Selain ABC ada 3 elemen lain yaitu disability of neurity (D),
3. Triage Two-Tier
4. Triage Expanded
penyakitnya.
a. Merah
b. Kuning
c. Hijau
biasa.
d. Hitam
a. Kelas I
b. Kelas II
c. Kelas III
lebih lama.
d. Kelas IV
e. Kelas V
5. Triage Pre-Hospital
2.8 Evakuasi
aman ketempet lain yang lebih aman dengan cara-cara yang sederhana
ABC. Bila pasien cukup stabil dan didampingi oleh petugas yang
penderita yang tidak sadar didalam gedung yang terbakar atau yang
posisi akhir siap untuk berjalan. Dilakukan oleh satu penolong yang
5. Pack-starp carry
posisi kaki dan cara berdiri hingga siap berjalan membawah salah
perlahan.
52
sisi korban agar lebih kuat menahan beban. Perhatikan posisi kaki
dan cara berdiri hingga siap barjalan membawa pasien agar tiga
secara perlahan.
perlahan.
Bidai adalah suatu alat yang bersifat kaku atau keras yang
1. Tujuan Pembalutan
2. Tujuan pembidaian
boleh terlalu ketat dan tidak boleh terlalu longgar (Ramsi, 2016). Prinsip
pembidaian, jika cidera terjadi pada tulang maka bidai harus melewati 2
sendi, namun jika yang cidera adalah sendi maka pembidaian harus
Pembalut:
dengan ukuran alas 125cm dan tinggi 50cm. Mitela dapat dilipat-
Bidai:
a) Bidai Rigid: bidai ini terbuat dari bahan yang keras seperti kayu
korban.
b) Bidai Soft: bidai yang terbuat dari bahan yang lunak contohnya
1. Komplikasi Pembalutan
steril maka dapat terjadi infeksi, selain itu kuat lemahnya ikatan
2. Komplikasi pembidaian
tumit, dan permukaan patella (Asikin, Nasir, Podding, & Takko, 2016)
56
Gempa
Bumi
Banjir
Keterangan :
METODE PENELITIAN
penelitian One Grup Pre Post Test Design (Nursalam, 2016). Penelitian
Tabel 3.1
59
60
Keterangan:
Populasi:
Purposive
Sampling
Sampel:
Penyajian Data
Tondano.
3.3.1 Populasi
(Sugiyono 2010). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa yang
3.3.2 Sampel
siswa.
a. Kriteria Inklusi
2013).
b. Kriteria Eksklusi
(Nursalam, 2013).
N = 5% x N
= 5% x 594
63
30 Responden
Keterangan :
n : Besar Sampel
N : Besar Populasi
3.3.3 Sampling
beda terhadap sesuatu (benda, manusia, dan lain-lain) dan penelitian ini
Operasional ukur
1 Variabel Independen: Kegiatan yang dilakukan SAP
bencana Pengetahuan
Pemahaman
Penerapan
Analisis
Sintesis
65
Penilaian
kemampuan dalam
melakukan :
dan evakuasi
1. Waktu Penelitian
66
2020.
2. Tempat Penelitian
kuesioner yang dibuat terdiri dari identitas responden: nama, umur, jenis
program SPSS dan dilakukan analisis untuk mengetahui hasil pre dan
F
P= x 100%
n
Keterangan:
P : Presentasi
F : Jumlah Jawaban
68
1. Editing
2. Coding
3. Tabulating
akhir dan hasil akhir dicocokan dengan skor pada setiap variabel.
masing variabel.
yaitu uji wilcoxon dengan tingkat kemaknaan dan diolah dengan bantuan
alamat.
post dari kedua variable dengan menggunakan analisa uji statistika “uji
wilcoxon sign rank test” dengan derajat kemaknaan tingkat signifikan (a)
hipotesis diterima atau ditolak dari hipotesis nol ditolak dan hipotesis
alternative diterima.
70
3. 10 Etika Penelitian
yaitu:
1. Prinsip manfaat
full disclosure).
c. Informed consent
penelitian.
DAFTAR PUSTAKA
Cipta.
Asikin, M., Nasir, M., Podding, I Takko., dkk. (2016). Keperawatan Medikal Bedah
Benson, C., & Clay, E.J. 2004. Understanding The Economic And Financial Impact
Hidayat, A. 2010. Metode Penelitian Kebidanan dan Teknik Analisis Data. Jakarta:
Krisanty, P. 2009, Asuhan Keperawatan Gawat Darurat, Jakarta: Trans Info Medika.
Binawan.
Alfabeta.
Sahetapy, Geraldo Bicky, Poli Hanny dan Suryono 2016. Analisis Jalur Evakuasi
Saputri Rizka. (2017). Hubungan tingkat pengetahuan balut bidai dengan sikap
Susilowati, Rini. (2015). Jurus Rahasia Menguasai P3K (Pertolongan Pertama Pada
Wasis. (2008). Pedoman Riset Praktis untuk Profesi Perawat. Jakarta : EGC.
WHO, (2007). Risk Reduction and Emergency Preparedness. Printed by the WHO
Yuliana, E. (2017). Analisis Pengetahuan Siswa Tentang Makanan yang Sehat dan
http://repository.ump.ac.id/4114/3/Erlin%20Yuliana_BAB%20II.pdf pada 14
https://manado.kompas.com