PISA 2018: sugwwigees SAATNYATINGKATKANKUALITAS @))OECD PERLUASAN AKSES PENDIDIKAN Indonesia termasuk negara dengan progres tercepat dalam memperluas akses pendidikan. ‘Saat Indonesia pertama kali mengikuti PISA pada tahun 2000, hanya 39% penduduk usia 15 tahun yang bersekolah. Persentase ini meningkat menjadi 85% pada tahun 2018. @ Usia 5 tahun yang bersekolah @ sia 5 tahun yang tidak bersekolah Tahun 2000 Tahun 2018 KOMPETENS! MEMBACA SISWA INDONESIA PERLU DITINGKATKAN 7 dari 10 siswa usia 15 tahun tingkat literasi Aagagaaaa membacanya masih di bawah kompetensi RA A San ee age DISPARITAS MUTU: HASIL PROVINSI DKI DAN DIY e > MEMBACA @S matemanca SAINS Mmm 2 a 352 mn 37 a7 379 396 a 392 a6 24 EE 400 a ee 0: Ca «10 a «22 a «a an 429 Xe 424 415 a +40 «3 LL 5 AAS 57 LN 55° 1B Flipina Thailand (© Brunei Darussalam 1 Malaysia 1B Singapura Pada PISA 2018, dilakukan oversample provinsi DKI dan DIY. Rerata skor kedua provinsi tersebut 35 poin lebih tinggi dibandingkan hasil nasional dan sejajar dengan negara ASEAN lainnya Hal ini mengindikasikan terjadinya kesenjangan mutu. HAK CIPTA © 2019 Pusat Penilaian Pendidikan http:/Alitbang kemdikbud.go.idPELIBATAN SISWA DALAM PENGAJARAN MEMBACA Siswa yang mengaku sering dilibatkan guru dalam pelajaran membaca, memiliki skor membaca 30 poin lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang tidak pernah atau jarang terlibat ‘Strategi yang dapat digunakan untuk melibatkan siswa antara lain: mengajak siswa berpendapat, membuat daftar tokoh, menceritakan kemball isi bacaan, mengaitkan isi bacaan dengan kejadian di sekitar, membanding kan isi bacaan dengan bacaan lain pada topik yang sama, menentukan isi bacaan yang disukai ataupun yang tidak disukai, serta memberikan pertanyaan pemantik untuk mendorong semua siswa memahami bacaan. MEMBACA NYARING BUKAN CARA YANG EFEKTIF a ? rae . Rak Hasil PISA menunjukkan strategi membacakan nyaring suatu bacaan bagi siswa lainnya tidak efektif untuk meningkatkan pemahaman isi bacaan bagi siswa usia 15 tahun. Berkonsentrasi padaisi bacaan, menandai atau merangkum dengan kata-kata sendi terbukti lebih efektif untuk memahamiisi bacaan. PERKAYA JENIS BACAAN SISWA ‘Siswa perlu dibiasakan dengan jenis dan format bacaan yang beragam. 1 dari 3 siswa indonesia mengaku hanya sekal atau bahkan tidak pernah diberikan tugas membaca teks yang berisi diagram atau peta serta teks. ttn eT Salah satu soal PISA 2018 yang sangat sulit bagi siswa Indonesia berasal dari bacaan yang berisi peta perairan dunia, Hanya 1 dari 30 siswa indonesia yang mampu menjawab benar soal tersebut. HAK CIPTA © 2019 Pusat Penilaian Pendidikan MERANGKUM TIDAK SAMA DENGAN MENYALIN my Bx po Ketika guru memberikan tugas untuk merangkum, perlu dipastikan bahwa siswa benar-benar merangkum dengan kata-katanya sendiri, tidak ‘sekadar menyalinisi bacaan. Aktivitas merangkum, yang efektif dalam menumbuhkan kemampuan_ membaca adalah yang mampu menangkap hal-hal yang penting dan menuliskannya kembali dengan kreativitas sendiri. MEMBACA UNTUK MENGISI WAKTU LUANG ‘Siswa yang menghabiskan lebih banyak waktu dalam seminggu untuk membaca sebagai hiburan di waktu luang, capaian skor PISA-nya lebih tinggi50 poin. http://ltbang kemdikbud.go.id