Kisi Kisi Lengkap Kelas 5-1

KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN LAMPUNG TIMUR
KELOMPOK KERJA GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (KKG MI)

KABUPATEN LAMPUNG TIMUR
KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1

KELAS V
KURIKULUM 13
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

KELOMPOK KERJA GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (KKG MI)
KISI - KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1
1. Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Mata Pelajaran dan Materi Bentuk No

Kompetensi Dasar yang Akan Dicapai Pembelajajaran Tes Soal
BAHASA INDONESIA  Teks organ  

3.1 menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis; gerak manusia
4.1 menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalamteks tulis dan lisan
secaralisan,tulis,dan visual;
ILMU PENDIDIKAN ALAM
3.1 menjelaskan alatgerak dan fungsinyapada hewandan manusia
sertacaramemeliharakesehatan alat gerak manusia;
4.1 membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan;
BAHASA INDONESIA  Pokok pikiran  

3.1 menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis; dalam teks
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Rangka organ  

3.1 menjelaskan alatgerak dan fungsinyapada hewandan manusia gerak hewan
sertacaramemeliharakesehatan alat gerak manusia; (kelinci,
4.1 membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan; burung, katak,
ikan, kadal)
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Rangka organ  

3.1 menjelaskan alatgerak dan fungsinyapada hewandan manusia gerak hewan
sertacaramemeliharakesehatan alat gerak manusia; vertebrata
PPKN  Nilai-nilai  
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari; dalam
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dan rela berkorban sesuai kehidupan
nilai-nilai sila Pancasila; sehari-hari
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari;
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari;
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Keragaman  

3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara flora dan
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan fauna wilayah
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi; di Indonesia
4.1 menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi;
sehari-hari;
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Organ gerak  

3.1 menjelaskan alatgerak dan fungsinyapada hewandan manusia hewan
sertacaramemeliharakesehatan alat gerak manusia; avertebrata

SBdP  Gambar cerita  

3.1 memahami gambar cerita;
4.1 membuat gambar cerita;

3.1 menjelaskan alatgerak dan fungsinyapada hewandan manusia hewan
sertacaramemeliharakesehatan alat gerak manusia; vertebrata dan
4.1 membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan; avertebrata

3.1 menjelaskan alatgerak dan fungsinyapada hewandan manusia manusia

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Tulang  

3.1 menjelaskan alatgerak dan fungsinyapada hewandan manusia  Model alat
sertacaramemeliharakesehatan alat gerak manusia; gerak
4.1 membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan; manusia/hewa
n
BAHASA INDONESIA  Ide pokok  

3.1 menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis; paragraf
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Jenis tulang  
3.1 menjelaskan alatgerak dan fungsinyapada hewandan manusia  Organ gerak
sertacaramemeliharakesehatan alat gerak manusia; manusia
 Fungsi tulang  
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Potensi  

3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kekayaan alam
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan Indonesia
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi;  Kepadatan
4.1 menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai penduduk tiap-
negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap tiap provinsi
BAHASA INDONESIA  Ide pokok  
3.1 menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis;
SBdP  Gambar alam  

3.1 memahami gambar cerita; dan buatan
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Kondisi  
3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara geografis
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi;
sehari-hari;
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Manfaat organ  

3.1 menjelaskan alatgerak dan fungsinyapada hewandan manusia gerak manusia
BAHASA INDONESIA  Ide pokok teks  
3.1 menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis;
SBdP  Menggambar  
3.1 memahami gambar cerita; bentuk
sertacaramemeliharakesehatan alat gerak manusia;  Menggambar
4.1 membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan; bentuk
SBdP
BAHASA INDONESIA  Ide pokok teks  

3.1 menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis;  Penyusunan
4.1 menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalamteks tulis dan lisan teks
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Tulang  

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Otot  

 Macam-  
macam gerak
otot
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Potensi  
3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kekayaan alam
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi;  Pengaruh
4.1 menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai kondisi
negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap geografis
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi; bangsa
Indonesia
sehari-hari;
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Pengaruh  

3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kondisi
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan geografis
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi;
 
sehari-hari;
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Kelainan otot  

SBdP  Gambar  
3.1 memahami gambar cerita; komik/bercerit
4.1 membuat gambar cerita; a
Mengetahui Labuhan Ratu,

Kepala Madrasah, …………………………
Guru Kelas V,
………………………………….
NIP …………………………… Muchlifah, S.Pd.
NIP: 198801182019032009
KISI – KISI SOAL KURIKULUM 2013
2. Tema 2 : Udara Bersih
Mata Pelajaran dan Bentuk No

Materi Pokok
Kompetensi Dasar yang Akan Dicapai Tes Soal
BAHASA INDONESIA  Teks informasi  

3.2 mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: dari buku (apa,
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana; siapa, dimana,
4.2 menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang kapan,
dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, mengapa,
dan bagaimana menggunakan kosakata baku; bagaimana)
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Cara kerja  

3.2. memahami organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan organ
manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia; pernapasan
4.2. membuat model sederhana organ pernapasan manusia; pada manusia
SBdP  Tangga nada  

3.2 memahami tangga nada;
4.2 menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan
musik;
PPKN  Pelaksanaan  
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggug jawab sebagai warga kewajiban, hak,
masyarakat dan umat beragama dalam kehidupan sehari-hari; dan tanggung
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban dan jawab
hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari;
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari;
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari;
 
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Jenis-jenis
3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara usaha kegiatan
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap ekonomi
4.1 menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia
sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta
transportasi;
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Jenis-jenis  

3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara usaha dan
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kegiatan
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi; ekonomi
4.1 menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia masyarakat
sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya Indonesia
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta dalam bidang
transportasi; jasa
 
PPKN  Pelaksanaan
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam  Teks nonfiksi
Materi Pokok
BAHASA INDONESIA
3.8 menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks
nonfiksi;
4.8 menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan
latar cerita yang terdapat pada teks fiksi;

3.2 mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: dari buku
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana;
4.2 menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang
dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana menggunakan kosakata baku;

3.2 memahami tangga nada; lewat alat
4.2 menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik
musik;
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam

3.2 memahami tangga nada; mayor dan
4.2 menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan minor
musik;
BAHASA INDONESIA  Teks/informasi  

3.2 mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: terkait dengan
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana; pertanyaan:
4.2 menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang apa, dimana,
dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, kapan, dan
dan bagaimana menggunakan kosakata baku; siapa
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Gangguan
3.1 menjelaskan alatgerak dan fungsinya pada hewandan manusia pernapasan
sertacara memeliharakesehatan alat gerak manusia; pada manusia
BAHASA INDONESIA  Teks/informasi  

3.2 mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: terkait dengan
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana; pertanyaan:
4.2 menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang apa, siapa,
dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dimana,
dan bagaimana menggunakan kosakata baku; bagaimana,
mengapa
SBdP  Pola lantai tari  

3.3 memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah; kreasi
4.3 mempraktekkan pola lantai dalam tari kreasi daerah;
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kewajiban, hak,
kehidupan sehari-hari; dan tanggung
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga jawab
Materi Pokok
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Jenis-jenis  
3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara usaha
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap perorangan
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi; maupun
4.1 menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia kelompok
sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
transportasi;

ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Pengaruh  

3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kegiatan
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap ekonomi
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi; terhadap
4.1 menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia kesejahteraan
sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya masyarakat
transportasi;
3.3 memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah; kreasi
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila Pancasila dalam
dalam kehidupan sehari-hari; kehidupan
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dan rela berkorban sesuai sehari-hari
nilai-nilai sila Pancasila;
sehari-hari;
BAHASA INDONESIA  Informasi dari  

3.2 mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: buku

3.1 memahami gambar cerita;  Teks informasi
4.1 membuat gambar cerita; dari buku
BAHASA INDONESIA
3.2 mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek:

apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana;  Cara
4.2 menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang memelihara
dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, organ
dan bagaimana menggunakan kosakata baku; pernapasan
Materi Pokok
3.2. memahami organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan
manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia;
4.2. membuat model sederhana organ pernapasan manusia;
SBdP  Poster  
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Kegiatan  

3.3. menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan ekonomi untuk
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk meningkatkan
memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa; kesejahteraan
4.3 menyajikanhasil analisis tentangperan ekonomi dalam upaya bangsa
menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya Indonesia
untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa;
4.1 membuat gambar cerita
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Model organ  

3.2. memahami organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan pernapasan
manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia; manusia
4.2. membuat model sederhana organ pernapasan manusia;

Guru Kelas V,
………………………………….
NIP: 198801182019032009
3. Tema 3 : Makanan Sehat

Materi Pokok
BAHASA INDONESIA  Teks iklan  

3.4 menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik;
4.4 memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan
iklandarimedia cetakatau elektronik denganbantuanlisan,
tulis,dan visual;
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Organ  
3.3 menjelaskanorgan pencernaan dan fungsinyapada hewandan pencernaan
manusia sertacaramemeliharakesehatan organ pencernaan hewan
manusia;
4.3 menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi
pencernaan pada hewan atau manusia;
 Fungsi organ  
pernapasan
pada hewan
tulis,dan visual;
 
manusia sertacaramemeliharakesehatan organ pencernaan pada manusia
manusia;
 
manusia sertacaramemeliharakesehatan organ pencernaan pada manusia
manusia;  Poster
SBdP

manusia sertacaramemeliharakesehatan organ pencernaan pada hewan
manusia; dan manusia
SBdP  Lagu dalam  

3.2 memahami tangga nada; berbagai
4.2 menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan tangga nada
iringan musik; mayor dan
minor
  
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Interaksi sosial  
3.2 menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan budaya
dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan
ekonomi masyarakat Indonesia;
4.2 menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial,
Materi Pokok
budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia;
 
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Interaksi  
3.2 menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan manusia
dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan dengan
ekonomi masyarakat Indonesia; lingkungan
4.2 menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan alam dan
lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, sosial
PPKN  Keanekaragam  
1.3 Mensyukuri keberagaman sosial budaya masayarakat sebagai an sosial,
anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal budaya, dan
Ika; masyarakat
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial budaya masyarakat
dalam konteks Bhineka Tunggal Ika;
3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat;
4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial
budaya masyarakat;
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Pencernaan  

3.3 menjelaskanorgan pencernaan dan fungsinyapada hewandan pada manusia
manusia sertacaramemeliharakesehatan organ pencernaan
manusia;
 
SBdP  Lagu dalam  
3.2 memahami tangga nada; berbagai
4.2 menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan tangga nada
iringan musik; dengan iringan
SBdP  Iklan  
tulis,dan visual
PPKN  Makna  
1.3 Mensyukuri keberagaman sosial budaya masayarakat sebagai Keragaman
anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal  Interaksi sosial
Ika; budaya
budaya masyarakat;
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL
3.2 menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan
 
SBdP KD  Alat musik
Materi Pokok
3.2 memahami tangga nada; ritmik
4.2 menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan sederhana
iringan musik;

3.2 mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek:
4.2 menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku
yang dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku;
 
 
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Makanan sehat  
3.3 menjelaskanorgan pencernaan dan fungsinyapada hewandan
manusia;
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Gangguan  

3.3 menjelaskanorgan pencernaan dan fungsinyapada hewandan pada organ
manusia sertacaramemeliharakesehatan organ pencernaan pencernaan
manusia;  Gambar cerita
SBdP

manusia;
3.3 memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah; kreasi daerah
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Pembangunan  
3.2 menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan sosial budaya
 
PPKN  Keberagaman  
1.3 Mensyukuri keberagaman sosial budaya masayarakat sebagai sosial budaya
anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal
Ika;
budaya masyarakat;
Materi Pokok
4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial sosial budaya
budaya masyarakat;
 
 
anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal  Pembangunan
Ika; sosial budaya
budaya masyarakat;
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL
3.2 menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan
anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal
Ika;
budaya masyarakat;
3.4 menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari  Cara
media cetak atau elektronik; memelihara
4.4 memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan kesehatan
iklandarimedia cetakatau elektronik denganbantuanlisan, organ
tulis,dan visual; pencernaan
3.3 menjelaskanorgan pencernaan dan fungsinyapada hewandan
manusia;
 
 
manusia;
SBdP
SBdP  Tari daerah  

3.3 memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah; dengan iringan
4.3 mempraktekkan pola lantai dalam tari kreasi daerah; tari
PPKN  Keberagaman
3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat; sosial budaya
Materi Pokok
budaya masyarakat; dalam
masyarakat
 
 
BAHASA INDONESIA • Struktur
3.4 menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari kalimat iklan
media cetak atau elektronik; • Informasi dari
4.4 memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan media
iklandarimedia cetakatau elektronik denganbantuanlisan, cetak/elektroni
tulis,dan visual; k

manusia;  Poster
SBdP

manusia;
SBdP  Jenis dan  

3.4 memahami karya seni rupa daerah; dan bentuk karya
4.4 membuat karya seni rupa daerah. seni rupa
daerah
3.2 menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan ekonomi,
dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan sosial, dan
ekonomi masyarakat Indonesia; budaya
PPKN  Manfaat  
1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah persatuan dan
Tuhan Yang Maha Esa; kesatuan
2.4 Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai-nilai persatuan dan
kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang sosial budaya;
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun
kerukunan hidup; dan
4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun kerukunan.
anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal masyarakat
Ika;  Poster
budaya masyarakat;
SBdP
Materi Pokok

tulis,dan visual;
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Gangguan atau  
3.3 menjelaskanorgan pencernaan dan fungsinyapada hewandan penyakit pada
manusia sertacaramemeliharakesehatan organ pencernaan organ
manusia; pencernaan
4.3 menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi manusia
 
SBdP  Pembuatan  
3.4 memahami karya seni rupa daerah; dan karya topeng,
4.4 membuat karya seni rupa daerah. wayang,
ukiran batik,
ronce, dan
lain-lain

Guru Kelas V,
………………………………….
NIP: 198801182019032009
4. Tema 4 : Organ Peredaran Darah Hewan dan Manusia
Mata Pelajaran dan Bentu No

Materi Pokok
Kompetensi Dasar yang Akan Dicapai k Tes Soal
BAHASA INDONESIA  Pantun (isi dab  

3.6 menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan bagian-
tulis dengan tujuan untuk kesenangan; bagiannya)
4.6 melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri;
 
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban jawab
dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari;
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari;
 
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Interaksi sosial  
3.2 menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan budaya
 Dampak  
permasalahan
dalam
kehidupan
bermasyarakat
3.4 menjelaskanorgan peredaran darah dan fungsinyapada peredaran darah
hewan dan manusia sertacaramemelihara kesehatan organ manusia
peredaran darah manusia;  Fungsi
4.4 menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia; peredaran darah
SBdP manusia
3.1 memahami gambar cerita;  Gambar cerita
 
ILMU PENDIDIKAN ALAM Fungsi
3.4 menjelaskanorgan peredaran darah dan fungsinyapada peredaran darah
hewan dan manusia sertacaramemelihara kesehatan organ manusia
peredaran darah manusia;
4.4 menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia;

3.2 memahami tangga nada;
4.2 menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan
iringan musik;
BAHASA INDONESIA  Pantun  

3.6 menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan
tulis dengan tujuan untuk kesenangan;
4.6 melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan
Mata Pelajaran dan Bentu No
Materi Pokok
Kompetensi Dasar yang Akan Dicapai k Tes Soal
ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri;
 
 
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Darah  
3.4 menjelaskanorgan peredaran darah dan fungsinyapada  Gangguan pada
hewan dan manusia sertacaramemelihara kesehatan organ peredarah darah
peredaran darah manusia; manusia

3.2 menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan sosial, budaya,
dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan dan ekonomi
ekonomi masyarakat Indonesia;  Interaksi
4.2 menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan manusia dan
lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, lingkungannya
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban jawab
dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari;
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari;
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari;
 
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Interaksi  
3.2 menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan manusia dan
dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan lingkungannya
SBdP  Gambar  
3.2 memahami tangga nada; ilustrasi
4.2 menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan (komik,
iringan musik; karikatur,
kartun)
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga kewajiban, hak,
dalam kehidupan sehari-hari; dan tanggung
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga jawab
 
 
 
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Cara menjaga  
3.4 menjelaskanorgan peredaran darah dan fungsinyapada kesehatan organ
hewan dan manusia sertacaramemelihara kesehatan organ peredaran darah
peredaran darah manusia;
SBdP  Komik  
Mengetahui Labuhan Ratu, ……………………
Kepala Madrasah, Guru Kelas V,
…………………………………. Muchlifah, S.Pd.

NIP …………………………… NIP: 198801182019032009
5. Tema 5 : Ekosistem

Materi Pokok
kompetensi Dasar Yang Ingin Dicapai Tes Soal
BAHASA INDONESIA  Teks nonfiksi  
3.7 menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks (informasi)
nonfiksi;
4.7 menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri;
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Penggolongan  

3.5 menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring- hewan
jaring makanan di lingkungan sekitar; berdasarkan
4.5. membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam jenis
suatu ekosistem; makanannya
 Teks nonfiksi
BAHASA INDONESIA (informasi)
3.7 menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks
nonfiksi;
BAHASA INDONESIA  Teks nonfiksi  

3.7 menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks berisi konsep-
nonfiksi; konsep yang
4.7 menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks saling berkaitan
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Penggolongan  

3.5 menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring- hewan
jaring makanan di lingkungan sekitar; berdasarkan
4.5. membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam jenis
suatu ekosistem; makanannya
BAHASA INDONESIA  Teks nonfiksi
nonfiksi; konsep yang
4.7 menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks saling
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri; berkaitan
SBdP  Ciri-ciri lagu  

3.2 memahami tangga nada; bertangga
4.2 menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan nada mayor
iringan musik; dan minor
 Menyanyikan
lagu bertangga
nada mayor
dan minor
BAHASA INDONESIA Teks nonfiksi
nonfiksi; konsep yang saling
4.7 menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks berkaitan
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Rantai  

3.5 menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring- makanan
jaring makanan di lingkungan sekitar;  Teks nonfiksi
4.5. membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam berisi konsep-
suatu ekosistem; konsep yang
BAHASA INDONESIA saling berkaitan
3.7 menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks
nonfiksi;
Materi Pokok
kompetensi Dasar Yang Ingin Dicapai Tes Soal
PPKN  Manfaat  
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun persatuan dan
kerukunan hidup; dan kesatuan
4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun kerukunan.
SBdP  Menyanyikan  
3.2 memahami tangga nada; lagu
4.2 menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan
iringan musik
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Komponen  
3.5 menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring- ekosistem
jaring makanan di lingkungan sekitar;
4.5. membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam
suatu ekosistem;
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Jaring-jaring  

3.5 menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring- makanan
jaring makanan di lingkungan sekitar;
4.5. membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam
suatu ekosistem;
SBdP  Jenis karya  

3.1 memahami gambar cerita; senirupa daerah
SBdP  Tari daerah  

3.3 memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah; dengan
4.3 mempraktekkan pola lantai dalam tari kreasi daerah; menggunakan
properti
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Letak, luas, dan  

3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai karakteristik
negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya kondisi
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta geografis
transportasi; Indonesia
4.1 menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia melalui peta
sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi serta transportasi;
Mengetahui Labuhan Ratu, ……………………

Kepala Madrasah, Guru Kelas V,
…………………………………. Muchlifah, S.Pd.

NIP …………………………… NIP: 198801182019032009
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2019-2020
Jenis Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Jumlah Soal : 50 soal

Mata Pelajaran : PENJAS Bentuk soal : Tes Tertulis
Kelas/Semester : V/I
Materi Nomor
No Kompetensi Dasar Indikator Jenis Soal Level
Pokok Soal
4.1 Mempraktikkan SEPAK  Teknik dasar permainan  PG 1,2,3,4 C1
kombinasi gerak BOLA Sepak bola  ISIAN 1,2 C1
lokomotor, non-  ESAY 1 C2
lokomotor, dan
manipulatif sesuai  Aturan permainan sepak  PG 5,6,7 C2
dengan konsep tubuh, bola mini
ruang, usaha, dan  PG 8,9,10 C1
keterhubungan dalam  Ukuran lapangan dan sarana  ISIAN 3 C3
berbagai permainan prasarana sepak bola mini
bola besar sederhana
dan atau tradisional  PG 11,12,13
 Pengertian permainan C1
4.2 Mempraktikkan Rounde rounders  PG 14,15,16,1
kombinasi gerak dasar rs  ESAY 7 C1
lokomotor, non-  Gerak dasar permainan 2 C1
lokomotor, dan rounders  PG
manipulatif sesuai  ISIAN 18,19,20,2 C1
dengan konsep tubuh,  Sarana prasarana permaina  ESAY 1 C1
ruang, usaha, dan rounders 4,5 C1
keterhubungan dalam 3
berbagai permainan  PG
bola kecil sederhana  ISIAN
dan atau tradisional  ESAY 22,23,24,2 C1
5 C1
 Teknik Lompat jauh
4.3.Mempraktikkan ATLET 6,7 C2
kombinasi gerak dasar IK 4
jalan, lari, lompat, dan (Lompa
lempar melalui t jauh)
permainan/ olahraga
yang dimodifikasi dan
atau olahraga
tradisional.. .
4.4Mempraktikkan variasi BELA  Teknik kuda-kuda  PG 26,27 C1
gerak dasar lokomotor DIRI  Teknik gerak langkah kaki  ISIAN 8 C1
dan non lokomotor
untuk membentuk
gerak dasar seni
beladiri
4.5 Mempraktikkan Aktivit  Teknik Latihan daya tahan  PG 28,29,30 C1

aktivitas latihan daya as jantung dan paru  ISIAN 9,10 C1
tahan jantung dan Kebuga  ESAY 5 C2
paru ran
(cardiorespiratory) Jasmani  Macam-macam bentuk  PG 31,32,33,3 C1
untuk pengembangan latihan 4,35
kebugaran jasmani.
P
KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
MADRASAH IBTIDAIYAH KEMENAG LAMPUNG TIMUR
Mata Pelajaran : FIQIH AlokasiWaktu : 90 menit

Kelas/Semester : V (lima)/ 1 JumlahSoal : 40 soal (PG :25, Isian : 10, Uraian : 5)
Kurikulum : 2013
LEVEL NOMO
KOMPETENSI INDIKATOR BENTU
NO. MATERI KOGNIT R
DASAR SOAL K SOAL
IF SOAL
1 3.1 Memahamimandis Mandisete Disajikanuraianpengertianhaid,
etelahhaid lahhaid siswadapatmenentukannamaistil Level 2 PG 1
ahnya
Siswadapatmenyebutkanartihaid
Level 2 Isian 26
menurutbahasa
Siswadapatmenentukanmasahaid
Level 1 PG 2
perempuanpadaumumnya
Siswadapatmenyebutkanmasahai
Level 2 Isian 27
dperempuan yang paling lama
Siswadapatmenentukanbahwaha
idadalahtandaperempuansudahde Level 1 PG 3
wasa
Disajikanpotonganhadis,
siswadapatmenentukanlaranganb Level 1 PG 4
agiperempuanhaid
Siswadapatmenentukanhukumib
Level 1 PG 5
adahpuasabagiperempuanhaid
Disajikanayat,
siswadapatmenyebutkanlarangan
Level 2 Isian 28
perempuanhaidmenyentuh Al-
Qur’an
Siswadapatmenuliskanenamhal
yang Level 3 Uraian 36
dilarangbagiperempuanhaid
Siswadapatmenentukanamalan
yang
Level 1 PG 6
bolehdilakukanbagiperempuanh
aid
Siswadapatmenentukanhal yang
harusdilakukanbagiperempuanji Level 1 PG 7
katelahselesaihaid
Siswadapatmenentukantujuandar
Level 1 PG 8
imandiwajib
Siswadapatmenentukanistilahba
giperempuan yang Level 1 PG 9
sudahtidakhaidlagi
Disajikantabel,
siswadapatmenentukanurutantat Level 1 PG 10
acaramandiwajib
Siswadapatmenentukanistilahdar
Level 1 PG 11
idarahpenyakit
Disajikanuraian,
siswadapatmenentukanrukunma Level 1 PG 12
ndiwajib
Siswadapatmenuliskanlafalniatm
Level 3 Uraian 37
andiwajib
Siswadapatmenentukansunahma
Level 1 PG 13
ndiwajib
Siswadapatmenyebutkanwudhus
Level 2 Isian 29
ebagaisunahmandiwajib
Siswadapatmenuliskantigahal Level 3 Uraian 38
yang termasuksunahmandiwajib
Disajikanceritasingkat,
siswadapatmenentukankewajiba
Level 1 PG 14
nmandidansalatjikatelahselesaih
aid
Siswadapatmenyebutkanistilahd
aridarah yang
Level 2 Isian 30
keluarsetelahlebihdari lima
belashari
2. 3.3 Memahamiperinta Khitan Disajikanuraian,
hdanketentuankhit siswadapatmenentukanpengertia Level 1 PG 15
an nkhitan
Siswadapatmenyebutkanartikhit
Level 2 Isian 31
ansecarabahasa
Siswadapatmenentukannama
Level 1 PG 16
lain darikhitan
Siswadapatmenuliskantigadari
lima fitrahmanusia yang Level 3 Uraian 39
berkaitandengankebersihan
SiswadapatmenyebutkannamaN
Level 2 Isian 32
abi yang memulaisyariatkhitan
Siswadapatmenyebutkanhukumk
Level 2 Isian 33
hitanbagilaki-laki
Siswadapatmenentukantujuandar
Level 1 PG 17
ikhitan
Siswadapatmenentukanwaktu
Level 1 PG 18
yang tepatuntukberkhitan
Siswadapatmenentukanhukumkh
Level 1 PG 19
itanbagiperempuan
Siswadapatmenentukanusianabi
Level 1 PG 20
Ibrahim AS ketikadikhitan
Disajikanceritasingkat,
siswadapatmenentukanhukumsal
Level 1 PG 21
atjikamasihadanajis yang
menempel
Siswadapatmenentukanlanjutant
erjemahdariayattentangkebersiha Level 1 PG 22
n
SiswadapatmenentukanusiaNabi
Level 1 PG 23
Ismail AS ketikadikhitan
Siswadapatmenentukantatacarak
Level 1 PG 24
hitanbagilaki-laki
Siswadapatmenentukanhikmahk
Level 1 PG 25
hitan
Siswadapatmenyebutkanhikmah
khitansebagaiketaatankepada Level 2 Isian 34
Allah SWT
Disajikanuaraian,
siswadapatmenyebutkannyaseba Level 2 Isian 35
gaihikmahkhitan
Siswadapatmenuliskantigahikma
Level 3 Uraian 40
hberkhitan
Mengetahui Lampung Timur, Agustus 2019

Ketua KKG MI Kab. Lampung Timur Koordinator kelas 5
EKA WIYATI, M.Pd.I JAMALUDIN, S.Pd.I

NIP. 198301182005012002 NIP. 197604292005011003
.
KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
Mata Pelajaran : SKI AlokasiWaktu: 90 menit
Kelas/Semester : V (lima) / 1 JumlahSoal : 40soal (PG : 25, Isian : 10, Uraian 5) Kurikulum
: 2013
Level Bentuk Nomor

No KompetensiDasar Materi Pokok IndikatorSoal
Kognitif Soal Soal
1. 3.1 KeperwiraanN 3.1.1 SiswamampuMenjelaskan Level 1 PG 1
abi sikapkeperwiraanRasulull
Mengetahuikeperwir Muhammad Level 1 PG 2
ah SAW
aanNabi Muhammad SAW. 3.1.2 SiswadapatMengetahuico
SAW. PG 3
ntohketeladanandankeper Level 1
dalammempertahankan
wiraanRasulullah SAW
Kota
Madinahdariseranga
yang 4
Level 1 PG
nKafirQuraisy dapatditerapkandalamkehi
dupansehari-hari PG 5
Level 1
3.1.3 Disajikanpotonganayat, PG 6
Level
siswamampumengetahui 1Level PG 9
surah yang 1Level 2 28
ISIAN
menjelaskantentangmemp
erbolehkanumat Islam Level 2 ISIAN 32
untukmembeladiri
3.1.4 Siswamampumengetahuip Level 3 URAIA 36
erangpertamaantarakaum N
muslimindankaumkafirQu Level 3 39
raisy URAIA
3.1.5 Siswadapatmengetahuiasa N
lusuldinamakannyaPerang
Uhud
3.1.6 Siswadapatmengetahuitah
unterjadinyaperangKhand
ak
3.1.7 Siswadapatmengetahuima
saperjanjianHudaibiyah
3.1.8 Siswadapatmengetahuiper
ang yang
terjadidisebuahbukitdanu
mat Islam
mengalamikekalahan
3.1.9 Siswadapatmendeskripsik
an saran yang dilakukan
Salman Al
Farisidalamperangkhanda
k
3.1.10 Siswadapatmenyebutkanp
erang yang
pernahdiikutiRasulullah
SAW
3.1.11 Siswamampumenyebutka
nisidariperjanjianhudaibiy
ah
3. 3.3. Memahamiupaya UpayaNabi 3.3.1 Siswadapatmenjelaskanha Level 1 PG 8
yang Muhammad lpertama yang
dilakukanNabi SAW. dilakukanRasulullah SAW Level 1 PG 7
Muhammad SAW. dalamMembin saattiba di Madinah
dalammembinamas aMasyarakatM Level 1 PG 10
3.3.2 Siswadapatmengetahuicar
yarakatMadinah adinah
aNabi Muhammad SAW
(Sosial, Ekonomi, Level 1 PG 11
Agama, untukmenjagakeamanan
danPertahanan). 3.3.3 Siswadapatmendeskripsik Level 1 PG 12
anlangkahRasulullah
SAW Level 1 PG 13
dalambidangekonomi
Level 1 PG 14
3.3.4 Siswadapatmengetahuina
mapiagam/undang-undang Level 1 PG 15
yang Level 2 ISIAN 27
mengaturpemerintahandan
Level 2 ISIAN 30
negara
Level 2 ISIAN 31
3.3.5 Siswamampumenentukant
empatpersembunyianNabi Level 3 URAIA 40
Muhammad SAW N
ketikakeMadinah
3.3.6 Siswadapatmengetahuidua
sukuterbesardaribangsa
Arab yang berada di
Madinah
3.3.7 Siswadapatmenjelaskan
yang
bukanmerupakanisidariper
janjianBaiatulAqabahperta
ma
3.3.8 Siswadapatmengetahuileta
kstrategisdari Kota
Madinah
3.3.9 Siswamampumengetahuik
aum yang
ikuthijrahbersamaRasulull
ah SAW
3.3.10 Siswamampumengetahuin
ama lain dari Kota
Madinah
3.3.11 Siswamampumengetahuin
ama masjid yang dibangun
di Kota Madinah
3.3.12 Siswamampumenjelaskanf
ungsidarimasjibnabawi
5. 3.2 Mengetahuiseba Kemenangan 3.2.1 Siswadapatmenjelaskanart Level 1 PG 16
b- di Kota idariFathulMakkah Level 1 PG 17
sebabterjadinyaF Mekkah 3.2.2 Siswadapatmendeskripsik
athuMakkah anfaktor yang Level 1 PG 18
memudahkankaummuslim
Level 2 PG 20
inmenaklukanMakkah ISIAN 29
Level 2
3.2.3 Disajikantabel,
siswadapatmenentukanper Level 1 PG 21
istiwapenting yang di
alamiRasulullah SAW Level 3 ISIAN 26
setelahFathulMakkah
Level 3 ISIAN 33
3.2.4 Siswamampumenjelaskan
penyebabterjadinyaFathul Level 3 ISIAN 34
Makkah
3.2.5 Siswadapatmengetahuiju
mlahpasukankaummuslim
insaatmenaklukanMakkah
3.2.6 Siswadapatmengetahuipel
ajaran yang
dapatdiambildariperistiwa
FathulMakkah
3.2.7 Siswamampumengetahuih
al yang
terdapatdisekitaranKa’bah
3.2.8 Siswamampumengetahuip
emimpinkaummusliminpa
daPerangMu’tah
3.2.9 Siswadapatmendeskripsik
annamaperangterakhir
yang diikutiNabi
Muhammad SAW
6. 3.4 Memahamicara- 3.4.1 Siswamampumenjelaskani Level 1 PG 22
caraRasulullah simaklumat /
SAW. pengumumanpadaperistiw Level 1 PG 19
dalammenghindaripe aFathulMakkah
rtumpahandarahdeng
3.4.2 Siswamampumenentukans
ankaumkafirQuraisy Level 1 PG 23
dalamperistiwaFathu
uratdanayat yang Level 3 URAIA 37
Makkah. menjelaskantentangperisti Level 1 N 24
waFathulMakkah yang PG
merupakankebenarandanle 25
nyapnyakebatilan Level 1
3.4.3 Siswamampumenjelaskan PG 35
Level 2
hikmahdariperistiwaFathu 38
Level 3 ISIAN
lMakkah
3.4.4 Siswamampumenjelaskan URAIA
maksuddaritahunperutusa N
n
3.4.5 Siswadapatmenentukansur
atdanayat yang
menjelaskanwahyuterakhi
rsetelahperistiwa Haji
Wada’
3.4.6 Disajikanpernyataan,
siswamampumenjelaskanh
ikmahdariperistiwa Haji
Wada’
3.4.7 Siswamampumengetahuis
alahsatuisidarikhotbah
Haji Wada’
3.4.8 Siswamampumenyebutka
nlarangankaummuslimin
yang
disebutkanpadakhotbah
Haji Wada’


NIP. 198301182005012002 NIP. 197604292005011003
KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
Mata Pelajaran : Al-QUR’AN HADITS AlokasiWaktu : 90 menit

Kelas/Semester : V (lima) / 1 JumlahSoal : 40soal (PG : 25,
Isian : 10, Uraian 5)
Kurikulum : 2013 Penyusun :Jamaludin,S.Pd.I
(085381161953)
LEVEL
KOMPETENSI BENTUK NO
NO MATERI INDIKATOR SOAL KOGNITI
DASAR SOAL SOAL
F
1 3.1. Mari belajar  Siswa dapat menentukan arti Level 1
Memahami arti PG 1
Surah al- surah al-Kafirun ayat
dan isi Kafirun pertama
Level 1 PG 2
kandungan Q.S.  Siswa dapat menentukan
al-Kafirun, golongan surah al-Kafirun
al- Ma’un, dan berdasarkan diturunkannya Level 1 PG 3
at-Takasur
 Siswa dapat menentukan
jumlah ayat surah al-Kafirun Level 1 PG 4
 Siswa dapat menentukan PG 5
Level 1
lafal surah al-Kafirun ayat
ke-2 26
Level 1 PG
rangkaian susunan surah al-
Kafirun ayat 3 Level 1 Isian 27
 Siswa dapat mengetahui arti
mufradat kalimat “Al- Level 1 38
Uraian
Kafirun”
 Siswa dapat mengetahui ayat
terakhir dari surah al-Ma’un
 Siswa dapat menerjemahkan
surah al-Kafirun ayat 6
Mari belajar  Siswa dapat menentukan Level 1 PG 6
Surah al- lafal yang melengkapi ayat
Ma’un ke-3 surah al-Ma’un
Level 1 PG 7
ayat ke-7 surah al-Ma’un
Level 1 PG 8
 Siswa dapat menentukan arti
dari al-Ma’uun Level 1 PG 9
 Siswa dapat mengetahui
pokok isi kandungan surah Level 1 PG 10
al-Ma’un
Level 2 Isian 28
ayat ke-4 surah al-Ma’un
 Siswa dapat mengetahui Level 2 Isian 29
jumlah ayat surah al-Ma’un
 Siswa dapat menjelaskan Level 2 Isian 30
sebab turunnya surah al-
Ma’un
 Siswa dapat mengetahui ciri Level 3 Uraian 31
orang yang mendustakan
agama yang terkandung
dalam surah al-Maun ayat 2
 Siswa dapat menyebutkan
ciri-ciri orang yang
mendustakan agama
Mari belajar  Siswa dapat menentukan arti Level 1 PG 11
Surah at- ayat ke-1 surah at-Takatsur
Takatsur  Siswa dapat menentukan Level 1 PG 12
asbabun nuzul surah at-
Level 1 PG 13
Takatsur
Level 1 PG 14
jumlah ayat surah at-
Takatsur
Level 1 PG 15
golongan diturunkannya at- Level 1 PG 16
Takatsur
 Siswa dapat menentukan Level 2 Isian 31
susunan lafal at-Takatsur
ayat 2 Level 2 Isian 32
 Siswa mengetahui surat yang
diturunkan setelah surat At Level 3 Uraian 37
Takatsur
 Siswa dapat mengetahui ayat
yang dijadikan nama surah
at-Takatsur
mufradat dari kata “al-
maqaabir”
 Siswa dapat menjelaskan
asbabun nuzul surah at-
Takatsur
2 3.2. Memahami Aku bisa  Siswa dapat menentukan Level 1 PG 21
hukum bacaan membaca contoh bacaan idzhar
Mim mati hukum syafawi 22
(idgham mimi, Level 1 PG
bacaan mim
ikhfa  Siswa dapat menentukan
sukun
syafawi dan macam-macam hukum
Level 1 PG 23
izhar syafawi) bacaan mim sukun
 Siswa dapat mengetahui Level 1
PG 24
pengertian ikhfa syafawi
Level 1 PG 25
contoh bacaan idgham misli
Level 2 Isian
 Siswa dapat menentukan 34
contoh bacaan idzhar
syafawi Level 2 Isian 35
 Siswa dapat mengetahui Level 3 Uraian 40
sebutan lain untuk idgham
mim
pengertian idzhar syafaw
 Siswa dapat menyebutkan
hukum mim mati
3 3.3. Memahami Aku

 Siswa dapat mengetahui Level 1 PG 17
arti dan isi menyayangi pengertian anak yatim
kandungan anak yatim Level 1 PG 18
hadits tentang  Siswa dapat mengetahui
menyayangi perawi hadits tentang
anak yatim menyayangi anak yatim Level 1 PG 19
riwayat Bukhari
 Siswa dapat menghafal arti Level 1 20
Muslim dari PG
hadits tentang menyayangi
Sahl bin
anak yatim
Sa’ad 33
Level 2 Isian
mufradat dari kata “al-
Jannah” Level 3 Uraian 39
balasan orang yang
menelntarkan anak yatim
 Siswa dapat menjelaskan
contoh menyayangi anak
yatim


NIP. 198301182005012002 NIP. 197604292005011003
KISI-KISI SOAL
Jenis Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : V (Lima)/ 1
Alokasi Waktu : 90 Menit
Kurikulum : K13
Jumlah Soal : 50 (PG:35, Isian:10, Uraian:5)
Tahun Pelajaran : 2019/2020
NO Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Bentuk Nomor
Kognitif Soal Soal
‫فى غرفة‬ Siswa dapat menuliskan arti ‫ غرفَة‬Rendah
3.1.Mengidentifikasi Isian 36
‫ في‬, ‫الجلوس‬ ‫ ال ُجلُوْ س‬dengan benar
bunyi huruf,
kata, frase, dan , ‫غرفة المذاكرة‬ Siswa dapat menuliskan arti ‫ غرفَة‬Rendah
Isian 37
kalimat ,‫في الحديقة‬ ‫ الم َذا َكرة‬dengan benar
‫األلوان‬ Siswa dapat melengkapi kalimat Tinggi
sederhana terkait Isian 38
topik : dengan ‫على‬
Tarkib Siswa dapat menggunakan kata Sedang
‫ في‬, ‫فى غرفة الجلوس‬ tentang Isian 39
‫ لِ ْي‬untuk melengkapi kalimat
,‫ في الحديقة‬, ‫غرفة المذاكرة‬ Siswa dapat melengkapi jawaban Tinggi
‫األلوان‬ ‫ اسم‬,‫اسم اإلشارة‬ Isian 42
istifham ‫ ماذا‬dengan benar
baik secara lisan ‫ نعت‬,‫مفرد‬ Siswa dapat menuliskan nama Rendah
maupun tertulis , )‫مؤنث‬+‫(مذكر‬ bunga sesuai gambar yang Isian 43
,‫ماذا‬, ‫استفهام (ما‬ disajikan
‫حرف‬+ ) ‫أين‬ Siswa dapat menerjemahkan Tinggi
‫الجر‬ kalimat ‫ لونها أسود‬,‫ تلك سيارة‬dengan Uraian 46
3.2 Menemukan benar
makna dari Siswa dapat menerjemahkan Tinggi
ujaran kata, kalimat ‫أمام البيت مصباح جديد‬ Uraian 47
frasa, dan dengan benar
kalimat Siswa dapat melengkapi kalimat Tinggi
PG 19
sederhana terkait dengan istifham ‫أين‬
topik : 10. Siswa dapat menggunakan Sedang
istifham ‫ ماذا‬untuk melengkapi Isian 40
‫ في‬, ‫فى غرفة الجلوس‬ kalimat
,‫ في الحديقة‬, ‫غرفة المذاكرة‬ 11. Siswa dapat melengkapi jawaban Tinggi
Isian 41
istifham ْ‫ هَل‬dengan benar
‫األلوان‬ 12. Siswa dapat menuliskan arti ‫ بيضاء‬Rendah
Isian 44
dengan benar
13. Siswa dapat menuliskan arti ‫نافذة‬ Rendah
Isian 45
3.3 Memahami dengan benar
bentuk kata, 14. Siswa dapat menyusun kosa kata Sedang
frasa, dan ‫ النوم‬-‫ في‬-‫ خزانة‬- ‫ جميلة‬- ‫غرفة‬ Uraian 48
kalimat menjadi kalimat sempurna
sederhana terkait 15. Siswa dapat menerjemahkan ke Tinggi
topik : dalam bahasa Arab dengan benar
Uraian 49
‫ في‬, ‫فى غرفة الجلوس‬ kalimat “Di atas meja (ada)
penggaris (yang) panjang”
,‫ في الحديقة‬, ‫غرفة المذاكرة‬ 16. Siswa dapat menerjemahkan ke Tinggi
‫األلوان‬ dalam bahasa Arab dengan benar
Uraian 50
kalimat “Itu mobil, warnanya
hitam”
17. Siswa dapat menentukan isim Sedang
isyaroh yang sesuai dengan isim PG 1
yang disajikan dengan benar
18. Siswa dapat menentukan na’at Sedang
sesuai dengan isim yang PG 2
disajikan
PG 4
dari isim yang disajikan
3.4 Memahami kata, dlomir yang tepat untuk isim PG 5
frase dan kalimat yang disajikan
sederhana secara 21. Siswa dapat melengkapi dialog Tinggi PG 7
lisan dan tertulis sederhana dengan isim isyaroh
dan isim na’at
22. Siswa dapat menentukan istifham Sedang
terkait topik :
sesuai konteks kalimat yang PG 8
‫ في‬, ‫فى غرفة الجلوس‬ disajikan
,‫ في الحديقة‬, ‫غرفة المذاكرة‬ 23. Siswa dapat mengartikan kata Rendah
‫األلوان‬ PG 15
‫طفل‬
24. siswa dapat melengkapi kalimat Tinggi
PG 3
dengan istifham ‫َما َذا‬
25. Siswa dapat menentukan Sedang
jawaban istifham ‫ هَل‬dengan PG 6
benar
26. Siswa dapat mengartikan kata Rendah
PG 9
‫جريدة‬
PG 10
PG 11
29. Siswa dapat melengkapi dialog Tinggi
sederhana dengan man’ut yang PG 12
tepat
PG 13
31. Siswa dapat menentukan Sedang
jawaban dari pertanyaan yang
PG 14
disajikan sesuai isi bacaan
tentang ‫فى غرفة الجلوس‬
32. Siswa dapat mengartikan kata Rendah
“gambar (yang) indah” ke dalam PG 17
bahasa Arab
33. Siswa dapat mengartikan kata
“kamar (yang) bersih” ke dalam PG 18
bahasa Arab
34. Siswa dapat menggunakan harful Sedang
PG 20
jar dengan benar
35. Siswa dapat menggunakan harful Sedang
PG 21
jar dengan benar
36. Siswa dapat menentukan dzaraf Sedang
yang tepat untuk melengkapi PG 22
kalimat yang disajikan
dari kalimat yang disajikan
PG 16
terkait topik
‫في غرفة المذاكرة‬
isyaroh yang benar sesuai isim PG 25
yang ditentukan.
41. Siswa dapat menentukan arti Sedang PG 26
kalimat ‫هذه حديقة واسعة‬
42. Siswa dapat menentukan arti kata Sedang PG 27
‫البركة‬
43. Siswa dapat menentukan arti Sedang PG 28
kalimat ‫وراء البيت زهرة الياسمين‬
44. Siswa dapat menyusun kata Tinggi PG 29
‫ بحانب‬- ‫ شجرة‬- ‫البرتفال – المدرسة‬
dengan benar
45. Siswa dapat menentukan ma’na Sedang PG 30
pohon pisang dalam bahasa Arab
46. Siswa dapat menentukan warna Sedang PG 31
(lk) sesuai ilustrasi kalimat
terkait topik ‫األلوان‬
47. Siswa dapat menentukan isim Sedang PG 32
dhamir (mudhaf ilaih) yang tepat
sesuai kalimat yang disajikan
48. Siswa dapat menentukan ma’na Sedang PG 33
kata ‫عجلة سودا ُء‬

EKA WIYATI, M.Pd.I Zainul Fuat, S.Ag.

NIP. 198301182005012002 NIP. .
197606292011011005 .
KISI- KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
JENIS SEKOLAH /
MADRASAH : MADRASAH IBTIDAIYAH
MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK
KELAS / SEMESTER :V/1
ALOKASI WAKTU : 120
MENIT
KURIKULUM : K.13
JUMLAH SOAL : 40 ( PG : 25, Isian : 10, Essay : 5)
TAHUN PELAJARAN :
2019/2020
Bentu Nomo
No Kompetensi Level
Materi Indikator Soal k r
. Dasar
Kognitif Soal Soal
1. Memahami Siswa dapat menemukan arti secara bahasa
Level 1 PG 1
Allah swt. dari kalimat Thayyibah
Kalimat
melalui kalimat Siswa dapat menemukan kalimat yang
Thayyibah Level 1 PG 2
thayyibah diucapkan atas karunia Allah
Hamdalah
misalnya al- disajikan arti kalimat hamdalah, siswa dapat
Hamdulillah dan Level 1 PG 3
menentukan kalimat Thayyibah
Allahu Akbar. Siswa dapat menemukan arti dari Kalimat
Kalimat Level 1 PG 4
Thayyibah Allahu Akbar
Thayyibah
Siswa dapat menemukan tulisan Kalimat
Takbir Level 1 PG 5
Thayyibah Takbir
2. Mengenal Allah Siswa dapat menemukan arti dari Asmaul
Asmaul Level 1 PG 6
swt. melalui Husna
Husna ar
sifat-sifat Siswa dapat menemukan arti dari Asmaul
Razzaq Level 1 PG 7
Allah swt. yang Husna . ‫اَل َّر َّزاق‬
terkandung Siswa dapat menemukan yang artinya
dalam al- Asmaul Level 1 PG 8
Asmaul Husna Allah Maha Pembuka
Asma’ al-Husna Husna al
Fattah Siswa dapat menemukan arti Asmaul Husna
(ar-Razzaq, al- Level 2 Isian 26
Maha Pembuka
Fattah, Asmaul
asy-Syakur, al- Siswa dapat menemukan arti dari Asmaul
Husna asy Level 1 PG 9
Mugni). Syakur Husna . . ‫اَل َّش ُكوْ ُر‬
Asmaul
Siswa dapat menemukan arti dari Asmaul
Husna al Level 1 PG 10
Mughni Husna . . ‫اَ ْل ُم ْغنِى‬
3. Memahami Siswa dapat mengidentifikasi pengertian Hari
Level 1 PG 11
hikmah beriman Kiamat
kepada Siswa dapat menemukan Ayat Al Quran yang
hari akhir menerangkan tentang Hari Kiamat
Level 1 PG 12
(kiamat). Siswa dapat menemukan tahapan kehidupan
setelah hari kiamat
Level 1 PG 13
Siswa dapat menemutunjukkan perihal hanya
Level 1 PG 14
Alah yang mengetahui terjadinya kiamat
Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam
Level 1 PG 15
Hari Kiamat
Siswa dapat menunjukkan jenis-jenis kiamat Level 1 PG 16
Pengertian
Hari Akhir Siswa dapat menemutunjukkan contoh kiamat
sugra
Level 1 PG 17
Siswa dapat mengidentifikasi persamaan kiamat
Level 1 PG 18
kecil
Siswa dapat menemutunjukkan pengertian dari
Level 2 Isian 27
hancurnya seluruh alam semesta
siswa dapat menulis pengertian tentang
Level 2 Isian 28
berakhirnya setiap makhluk yang bernyawa
Siswa dapat menulis balasan bagi orang banyak
Level 2 Isian 29
bergelimang dosa
Siswa dapat menulis nama lain perhitungan amal Level 2 Isian 30
Siswa dapat mengidentifikasi yang tidak
Level 1 PG 19
Tanda- termasuk tanda-tanda Hari Kiamat
tanda Hari Siswa dapat menemutunjukkan akibat terbit
Level 1 PG 20
Akhir dan matahari dari arah barat
Tahapan Siswa dapat mengidentifikasi tahapan-tahapan
Level 1 PG 21
setelah Hari Kiamat
Kiamat Siswa dapat menjelaskan tahapan-tahaan
kehidupan setelah kiamat
Level 3 Essay 37
Hikmah Siswa dapat mengidentifikasi hikmah beriman Level 1 PG 22

beriman pada Hari Kiamat
Siswa dapat menemutunjukkan hasil dari sikap
Level 1 PG 23
kepada hari memohon ampun kepada Allah
Akhir Siswa dapat menuliskan 3 macam contoh hikmah
Level 3 Essay 38
beriman pada hari kiamat
4. Mengetahui akhlak Siswa dapat menemukan akhlak yang baik di
Level 1 PG 24
akhlak yang baik yang baik dalam masjid
ketika di tempat ketika di
Siswa dapat menjelaskan adab-adab masuk
ibadah dan tempat tempat Level 3 Essay 36
masjid
umum. ibadah
akhlak
yang baik
Siswa dapat menemukan akhlak yang baik di
ketika di
tempat umum
Level 1 PG 25
tempat
umum
5. Memahami sikap Sikap
Siswa dapat menulis pengertian dari sikap tetap
teguh pendirian Teguh
dan tidak berubah hati
Level 2 Isian 31
dan dermawan, Pendirian
optimis, qana’ah, Siswa dapat menulis pengertian dari orang yang
dan tawakal dalam Level 2 Isian 32
Sikap selalu memberi bantuan kepada orang lain
kehidupan sehari- Dermawan Siswa dapat menuliskan 3 macam ciri-iri orang
hari. Level 3 Essay 39
yang dermawan
Sikap Siswa dapat menulis pengertian dari sikap yang
Level 2 Isian 33
Optimis yakin akan kemampuan sesndiri
Sikap Siswa dapat menulis pengertian dari sikap
Qana'ah merasa cukup atas apa yang telah Allah berikan
Level 2 Isian 34
Siswa dapat menulis pengertian dari sikap

berserah diri kepada Allah setelah melakukan Level 2 Isian 35
Sikap
ikhtiyar
Tawakkal
Siswa dapat menuliskan contoh sikap tawakkal
Level 3 Essay 40
sebagai seorang pelajar
Penyusun
,
JAMALUDIN, S.Pd.I
NIP.
HP. 085381161953


NIP. 198301182005012002 NIP. 197604292005011003

Kisi Kisi Lengkap Kelas 5-1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi Kisi Lengkap Kelas 5-1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN LAMPUNG TIMUR

KELOMPOK KERJA GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (KKG MI)

KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

1. Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Mata Pelajaran dan Materi Bentuk No

BAHASA INDONESIA  Teks organ  

BAHASA INDONESIA  Pokok pikiran  

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Rangka organ  

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Rangka organ  

ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Keragaman  

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Organ gerak  

BAHASA INDONESIA  Pokok pikiran  

SBdP  Gambar cerita  

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Organ gerak  

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Organ gerak  

BAHASA INDONESIA  Pokok pikiran  

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Tulang  

BAHASA INDONESIA  Ide pokok  

ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Potensi  

SBdP  Gambar alam  

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Manfaat organ  

BAHASA INDONESIA  Ide pokok teks  

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Tulang  

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Otot  

ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Pengaruh  

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Kelainan otot  

Mengetahui Labuhan Ratu,

2. Tema 2 : Udara Bersih

Mata Pelajaran dan Bentuk No

BAHASA INDONESIA  Teks informasi  

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Cara kerja  

SBdP  Tangga nada  

ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Jenis-jenis  

BAHASA INDONESIA  Teks informasi  

SBdP  Tangga nada  

SBdP  Tangga nada  

BAHASA INDONESIA  Teks/informasi  

BAHASA INDONESIA  Teks/informasi  

SBdP  Pola lantai tari  

BAHASA INDONESIA  Teks informasi  

ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Pengaruh  

BAHASA INDONESIA  Informasi dari  

SBdP  Gambar cerita  

BAHASA INDONESIA  Teks informasi  

ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Kegiatan  

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Model organ  

Mengetahui Labuhan Ratu,

Mata Pelajaran dan Bentuk No

BAHASA INDONESIA  Teks iklan  

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Organ  

SBdP  Lagu dalam  

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Pencernaan  

BAHASA INDONESIA  Teks iklan  

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Gangguan  

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Gangguan  

SBdP  Tari daerah  

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Gangguan  

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Gangguan  

SBdP  Jenis dan  

BAHASA INDONESIA  Teks iklan  

Mengetahui Labuhan Ratu,

Mata Pelajaran dan Bentu No