RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 2 PALEMBAYAN

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Dinamika atmosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif,
dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar dari KI-3 Kompetensi Dasar dari KI-4

3.6. Menganalisis dinamika atmosfer
4.6. Menyajikan proses dinamika atmosfer
dan dampaknya terhadap menggunakan peta, bagan, gambar, tabel,
kehidupan grafik, video, dan/atau animasi
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1 Menjelaskan pengertian 4.6.1 Membuat tulisan yang dilengkapi/dibantu
atmosfer dengan gambar, ilustrasi, animasi, atau
3.6.2 Mengklasifikasikan lapisan membuat audio visual tentang dinamika
atmosfer atmosfer
3.6.3 Menyebutkan unsur-unsur cuaca
3.6.4 Menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi temperatur
3.6.5 Menentukan temperatur udara

C. Tujuan Pembelajaran
 Melalui pembelajaran discovery learning tentang Dinamika Atmosfer dan Dampaknya
Terhadap Kehidupan peserta didika mampu menganalisis dinamika atmosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan, sehingga mampu menyajikan proses dinamika atmosfer menggunakan
peta, bagan, gambar, tabe, grafik, video,dan/atau animasi dengan mengembangkan rasa ingin
tahu dan tanggung jawab serta memiliki sikap responsif (critical thinking), pro-aktif
(creative), mampu berkomunikasi dan berkerja sama dengan baik.
D. Materi Pembelajaran
1. Fakta
- Ketebalan atmosfer diperkirakan mencapai 100 km dari permukaan laut.
- Hampir 50% dari total massa udara berada pada ketinggian 5.500 m (5,5 km)
dari permukaan bumi.
- Gas yang paling banyak di atmosfer adalah Nitrogen, Oksigen, Argon, dan
Karbon dioksida
- Alat untuk mengukur penyinaran matahari disebut Solarimeter
- Alat untuk mengukur suhu udara disebut termometer
-
2. Konsep
- Atmosfer
- Troposfer
- Stratosfer
- Mesosfer
- Eksosfer
- Cuaca
- Iklim
- Penyinaran matahari
- Suhu udara
- Angin
- Awan
- Kelembaban udara
- Curah hujan
- Rumus untuk menentukan suhu udara pada ketinggian tempat tertentu:
T = 26,3 – 0,6.h
3. Prosedur
- Gradien termis
- Pemanasan atmosfer dapat terjadi secara:
o Pemanasan langsung
o Pemanasan tidak langsung
 Konveksi
 Adveksi
 Turbulensi
 Konduksi
- Faktor-faktor yang mempengaruhi suhu udara:
o Letak lintang
o Ketinggian tempat
 o Jenis permukaan
o Kelembapan udara
o Tutupan awan di angkasa
o Arus samudera
o Jarak dari laut
- Suhu udara dapat diukur secara:
o Suhu harian
o Suhu bulanan rata-rata
o Suhu tahunan
4. Metakognitif
-
E. Pendekatan dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model pembelajaran : Discovery learning
3. Metode : tanya jawab, wawancara, dan diskusi
F. Media/Alat dan Bahan
1. Media
- Lembar kerja peserta didik
- Buku cetak, gambar, video
- Slide presentasi
2. Alat/bahan
- Laptop
- LCD projector
G. Sumber Belajar
- Kemdikbud RI.2016. Buku Guru, Geografi Kelas X. Jakarta: Kemdikbud
- Kemdikbud RI.2016. Buku Siswa, Geografi Kelas X. Jakarta: Kemdikbud
- Anjayani, Eni. 2009. Geografi untuk Kelas X SMA/MA. Jakarta. Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. bukusekolahdigital.com
H. Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Sintak Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
1. Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab salam 15 Menit
dari guru
2. Salah seorang peserta didik
memimpin do’a untuk
menciptakan suasana religius
dalam belajar
3. Memperhatikan kehadiran peserta
didik dalam rangka membangun
rasa peduli lingkungan antara
peserta didik dengan guru dan
peserta didik dengan peserta
didik lainnya.
4. Tanya jawab tentang pengetahuan
 awal peserta didik mengenai
unsur unsur cuaca dan
manfaatnya bagi kehidupan.
5. Menyampaikan topik dan
mengaitkannya dengan Q.S Al
Baqarah ayat 29 (2:29) dan Q.S
Fushilaat ayat 11-12 (41:11-12)
6. Peserta didik memperhatikan
tayangan tujuan pembelajaran
dan capaian kompetensi yang
harus dicapai peserta didik
7. Menyampaikan kegiatan yang
akan dilakukan
2. Kegiatan Inti Stimulasi Peserta didik diberi motivasi atau 105 menit
rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi pengertian
atmosfer, lapisan-lapisan atmosfer,
karakteristik lapisan atmosfer dengan
cara menyimak pengantar kegiatan
secara garis besar/global tentang materi
pelajaran untuk melatih rasa syukur,
kesungguhan dan kedisiplinan,
ketelitian mencari informasi.
3. Problem statement Peserta didik diberi kesempatan
bertanya mengenai pengertian
atmosfer, lapisan-lapisan atmosfer,
karakteristik lapisan atmosfer yang
tidak dapat dipahami dari apa yang
disimak untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang sudah
disimak sebelumnya untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang dibutuhkan untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat.
4. Data collection Peserta didik mengumpulkan informasi
yang relevan untuk menjawab
pertanyaan yang telah diidentifikasi
melalui kegiatan mengamati dengan
seksama materi pengertian atmosfer,
lapisan-lapisan atmosfer, karakteristik
lapisan atmosfer yang sedang dipelajari
dalam bentuk slide presentasi yang
disajikan dan mencoba
menginterpretasikannya.
5. Verification Peserta didik mendiskusikan hasil
pengamatannya dan memverikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau
teori pada buku sumbet melalui
kegiatan menambah keluasan dan
kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi
 dari berbagai sumber yang memiliki
pendapat yang berbeda sampai kepada
yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti,
disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan tentang
materi pengertian atmosfer, lapisan-
lapisan atmosfer, karakteristik lapisan
atmosfer
6. Generalization Menyampaikan hasil diskusi tentang
materi atmosfer, lapisan-lapisan
atmosfer, karakteristik lapisan atmosfer
berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan.
7. Kegiatan Peserta didik membuat resume dengan
penutup bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi atmosfer,
lapisan-lapisan atmosfer, karakteristik
lapisan atmosfer yang baru dilakukan.
3.6.1 Menjelaskan pengertian Atmosfer
3.6.2 Mengklasifikasikan lapisan atmosfer

No. Kegiatan Sintak Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
8. Pendahuluan 8. Peserta didik menjawab salam 15 Menit
dari guru
9. Salah seorang peserta didik
memimpin do’a untuk
menciptakan suasana religius
dalam belajar
10. Memperhatikan kehadiran peserta
didik dalam rangka membangun
rasa peduli lingkungan antara
peserta didik dengan guru dan
peserta didik dengan peserta
didik lainnya.
11. Tanya jawab tentang pengetahuan
awal peserta didik mengenai
dinamika atmosfer dan
manfaatnya bagi kehidupan.
12. Menyampaikan topik dan
mengaitkannya dengan Q.S Al
Baqarah ayat 29 (2:29) dan Q.S
Fushilaat ayat 11-12 (41:11-12)
 13. Peserta didik memperhatikan
tayangan tujuan pembelajaran
dan capaian kompetensi yang
harus dicapai peserta didik
14. Menyampaikan kegiatan yang
akan dilakukan
9. Kegiatan Inti Stimulasi Peserta didik diberi motivasi atau 105 menit
rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi Unsur-
Unsur cuaca dan iklim, faktor yang
mempengaruhi temperatur,dan
menentukan temperatur dengan cara
menyimak pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi
pelajaran untuk melatih rasa syukur,
kesungguhan dan kedisiplinan,
ketelitian mencari informasi.
10. Problem statement Peserta didik diberi kesempatan
bertanya mengenai pengertian materi
Unsur-Unsur cuaca dan iklim, faktor
yang mempengaruhi temperatur,dan
menentukan temperatur yang tidak
dapat dipahami dari apa yang disimak
untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang sudah
disimak sebelumnya untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang dibutuhkan untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat.
11. Data collection Peserta didik mengumpulkan informasi
yang relevan untuk menjawab
pertanyaan yang telah diidentifikasi
melalui kegiatan mengamati dengan
seksama materi materi Unsur-Unsur
cuaca dan iklim, faktor yang
mempengaruhi temperatur,dan
menentukan temperatur yang sedang
dipelajari dalam bentuk slide presentasi
yang disajikan dan mencoba
menginterpretasikannya.
12. Verification Peserta didik mendiskusikan hasil
pengamatannya dan memverikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau
teori pada buku sumbet melalui
kegiatan menambah keluasan dan
kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi
dari berbagai sumber yang memiliki
pendapat yang berbeda sampai kepada
yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti,
 disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan tentang
materi materi Unsur-Unsur cuaca dan
iklim, faktor yang mempengaruhi
temperatur,dan menentukan temperatur
13. Generalization Menyampaikan hasil diskusi tentang
materi materi Unsur-Unsur cuaca dan
iklim, faktor yang mempengaruhi
temperatur,dan menentukan temperatur
berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan.
14. Kegiatan Peserta didik membuat resume dengan
penutup bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi materi
Unsur-Unsur cuaca dan iklim, faktor
yang mempengaruhi temperatur,dan
menentukan temperatur r yang baru
dilakukan.

1.6.1 Menyebutkan Unsur Unsur Cuaca

1.6.2 Menjelaksan faktor faktor yang mempengaruhi temperatur
1.6.3 menentukan temperatur udara

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
o Tertulis
o Lisan
b. Keterampilan
o Portofolio
2. Instrumen Penilaian
a. Pengetahuan
o Tertulis : pilihan ganda dan uraian (terlampir)
o Lisan: quiz (terlampir)
b. Keterampilan
o Portofolio: Daftar cek (terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM),
maka guru bisa memberikan soal tambahan. (terlampir)
b. Pengayaan
 Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan. (terlampir)

Mengetahui Padang Koto Gadang, Maret 2018

Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA N 2 Palembayan

SUFYETI, ME RAVITA DEWI SUSANTI, S.Pd

NIP. 19640110199203 2 006