BANK KOMPETENSI DASAR

No. Urut Kelas KD Uraian KD

mengetahui huruf hijaiyyah bersambung sesuai dengan

1 II 3.1 4.1
makharijul huruf

2 II 3.2 memahami pesan-pesan pokok Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr 4.2.1

memahami Hadis yang terkait dengan anjuran menuntut

3 II 3.3 4.2.2
ilmu

4 II 3.4 memahami Hadis yang terkait dengan perilaku hidup bersih 4.3
dan sehat

memahami makna al-Asmau al-Husna: al-Quddus, as-Salam,

5 II 3.5 dan al-Khaliq 4.4

6 II 3.6 memahami makna doa sebelum dan sesudah makan 4.5

7 II 3.7 memahami perilaku kasih sayang kepada sesama 4.6
8 II 3.8 memahami sikap kerja sama dan saling tolong menolong 4.7

9 II 3.9 memahami doa sebelum dan sesudah wudu 4.8

10 II 3.10 memahami tata cara salat dan bacaannya 4.9

11 II 3.11 memahami kisah keteladanan Nabi Saleh a.s. 4.10

12 II 3.12 memahami kisah keteladanan Nabi Lut a.s. 4.11
13 II 3.13 memahami kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s. 4.12
14 II 3.14 memahami kisah keteladanan Nabi Ya‘qub a.s. 4.13
15 II 3.15 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. 4.14
16 II 4.15
17 II 4.17
18 II
19 II
20 II
21 II
22 II
23 II
24 II
NSI DASAR
Uraian

melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuai dengan

makharijul huruf
melafalkan Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr dengan benar dan
jelas
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr dengan
benar dan jelas
menunjukkan perilaku rajin belajar sebagai implementasi
pemahaman makna Hadis yang terkait dengan anjuran
menuntut ilmu
menunjukkan perilaku hidup bersih dan sehat sebagai
implementasi pemahaman makna Hadis tentang kebersihan
dan kesehatan
melafalkan al-Asmau al-Husna: al-Quddus, as-Salam, dan al-
Khaliq
melafalkan doa sebelum dan sesudah makan
mencontohkan perilaku kasih sayang kepada sesama

mencontohkan sikap kerja sama dan saling tolong menolong

mempraktikkan wudu dan doanya dengan tertib dan benar

mempraktikkan salat dengan tata cara dan bacaan yang

benar
menceritakan kisah keteladanan Nabi Saleh a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Lut a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
No. Urut Kelas KD Uraian KD

1 II 3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila

Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 4.1

Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di

2 II 3.2 4.2
sekolah
Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik
3 II 3.3 individu di sekolah 4.3

4 II 3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di sekolah 4.4

* hanya smester 2
 Uraian

Menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara

dengan sila-sila Pancasila
Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah
Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik
individu di sekolah

Menceritakan pengalaman melakukan kegiatan yang

mencerminkan persatuan dalam keberagaman di sekolah
 BANK KOMPETENSI DASAR

No. Urut Kelas KD Uraian KD

Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang

1 II 3.1 terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan 4.1
sikap hidup rukun

Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman

benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa
2 II 3.2 4.2
Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.

Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan

geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di
3 II 3.3 lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa 4.3
daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

Menenetukan kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat

dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara
4 II 3.4 menjaga kesehatan lingkungan dalam Bahasa Indonesia atau 4.4
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

3.5 Mencermati
puisi anak dalam bahasa Indonesia atau bahasa
5 II 4.5
daerah melalui teks tulis dan lisan

Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui

6 II 3.6 teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup 4.6
rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia

Mencermati tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan

memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal kalimat,
7 II 3.7 nama bulan dan hari, nama orang) serta mengenal tanda titik 4.7
pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya

Menggali informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang

8 II 3.8 sikap hidup rukun dari teks lisan dan tulis dengan tujuan 4.8
untuk kesenangan
Menentukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan
9 II 3.9 tulis 4.9

Mencermati penggunaan huruf kapital (nama Tuhan nama

10 II 3.10 orang, nama agama) serta tanda titik dan tanda tanya dalam 4.10
kalimat yang benar
11 II 3.11 4.11
12 II 3.12 * warna latar belakang pink smester 1 kuning smester 2 4.12
13 II 3.13 4.13
14 II 3.14 4.14
15 II 3.15 4.15
16 II 3.16 4.16
17 II 3.17 4.17
NSI DASAR

Uraian

Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam

cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santun

Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang

tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang
keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual

Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang

tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang
lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya
di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
visual

Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang

tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang
lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan
sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual

Membacakan teks puisi anak tentang alam dan lingkungan

dalam bahasa Indonesia dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri

Menyampaikan ungkapan-ungkapan santun (menggunakan

kata “maaf”, “tolong”) untuk hidup rukun dalam
kemajemukan

Menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan

huruf kapital (awal kalimat, nama bulan, hari, dan nama diri)
serta tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada
kalimat tanya dengan benar

Menceritakan kembali teks dongeng binatang (fabel) yang

menggambarkan sikap hidup rukun yang telah dibaca secara
nyaring sebagai bentuk ungkapan diri

Menirukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis

Menulis teks dengan menggunakan huruf kapital (nama

Tuhan, nama agama, nama orang), serta tanda titik dan
tanda tanya pada akhir kalimat dengan benar
 BANK KOMPETENSI DASAR

No. Urut Kelas KD Uraian KD

Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan

1 II 3.1 lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan 4.1
model konkret serta cara membacanya

2 II 3.2 Membandingkan dua bilangan cacah 4.2

Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan

bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999
3 II 3.3 4.3
dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan
dan pengurangan

Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan

3.4 bilangan
cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam
4 II kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan 4.4
pembagian

5 II 3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang 4.5

Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak),

6 II 3.6 berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan 4.6
kehidupan sehari-hari

3.7 Menjelaskan
pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 menggunakan
7 II benda-benda konkret dalam kehidupan sehari-hari 4.7

8 II 3.8 Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan model konkret 4.8

bangun datar dan bangun ruang

9 II 3.9 Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan 4.9

ciri-cirinya

3.10 Menjelaskan
pola barisan bangun datar dan bangun ruang
10 II menggunakan gambar atau benda konkret 4.10
11 II 3.11 4.11
12 II 3.12 * warna latar belakang pink smester 1 kuning smester 2 4.12
13 II 3.13 4.13
14 II 3.14 4.14
15 II 3.15 4.15
16 II 3.16 4.16
17 II 3.17 4.17
1 III 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah 4.1

Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti

2 III 3.2 4.2
1/2, 1/3 dan 1/4) yang disajikan pada garis bilangan

Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali,

3 III 3.3 atau hasil bagi dua bilangan cacah 4.3

3.4 Menggeneralisasi
ide pecahan sebagai bagian dari
4 III 4.4
keseluruhan menggunakan benda-benda konkret

5 III 3.5 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan 4.5

pecahan berpenyebut sama
Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu kejadian
6 III 3.6 4.6
berlangsung

Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan

7 III 3.7 baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya 4.7
digunakan dalam kehidupan sehari-hari

3.8 Menjelaskan
dan menentukan luas dan volume dalam satuan
8 III tidak baku dengan menggunakan benda konkret 4.8

3.9 Menjelaskan
simetri lipat dan simetri putar pada bangun
9 III datar menggunakan benda konkret 4.9

10 III 3.10 Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar 4.10

11 III 3.11 Menjelaskan sudut, jenis sudut sudut siku-siku, sudut lancip, 4.11
dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku

Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat

12 III 3.12 yang dimiliki 4.12

3.13 Menjelaskan
data berkaitan dengan diri peserta didik yang
13 III disajikan dalam diagram gambar 4.13
14 III 3.14 4.14
15 III 3.15 4.15
16 III 3.16 4.16
17 III 3.17 4.17
Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan
1 IV 3.1 4.1
model konkret

3.2 Menjelaskan
berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran,
2 IV 4.2
desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya

Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih,

3 IV 3.3 hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan 4.3
dan desimal
4 IV 3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan 4.4
5 IV 3.5 Menjelaskan bilangan prima 4.5

Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor

persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan
6 IV 3.6 4.6
kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran

7 IV 3.7 4.7
panjang dan berat ke satuan terdekat

8 IV 3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan 4.8

segibanyak tidak beraturan
Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi,
9 IV 3.9 persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua 4.9
dengan akar pangkat dua
Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan,
10 IV 3.10 berhimpit) menggunakan model konkret 4.10

3.11 Menjelaskan
data diri peserta didik dan lingkungannya yang
11 IV 4.11
disajikan dalam bentuk diagram batang

Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun

12 IV 3.12 datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur 4.12
derajat
13 IV 3.13 4.13
14 IV 3.14 4.14
15 IV 3.15 4.15
16 IV 3.16 4.16
17 IV 3.17 4.17

1 V 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan 4.1

dua pecahan dengan penyebut berbeda

Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian

2 V 3.2 pecahan dan desimal 4.2

Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda

3 V 3.3 (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu, debit 4.3
sebagai perbandingan volume dan waktu)

4 V 3.4 Menjelaskan skala melalui denah 4.4

Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan

5 V 3.5 menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta 4.5
hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga

6 V 3.6 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang 4.6

sederhana (kubus dan balok)

Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik

7 V 3.7 4.7
atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya

Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri

8 V 3.8 peserta didik dan membandingkan dengan data dari 4.8
lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram
gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis

9 V 3.9 4.9
10 V 3.10 4.10
11 V 3.11 4.11
12 V 3.12 4.12
13 V 3.13 4.13
14 V 3.14 4.14
15 V 3.15 4.15
16 V 3.16 4.16
17 V 3.17 4.17

Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan

1 VI 3.1 4.1
garis bilangan)

Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan,

2 VI 3.2 pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan 4.2
bilangan bulat negatif

Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang

3 VI 3.3 melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam 4.3
berbagai bentuk sesuai urutan operasi

Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur,

4 VI 3.4 4.4
tembereng, dan juring

5 VI 3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran 4.5

6 VI 3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola. 4.6

Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari

7 VI 3.7 beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan 4.7
volumenya
Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean
8 VI 3.8 dari data tunggal untuk menentukan nilai mana yang paling 4.8
tepat mewakili data
9 VI 3.9 4.9
10 VI 3.10 4.10
11 VI 3.11 4.11
12 VI 3.12 4.12
13 VI 3.13 4.13
14 VI 3.14 4.14
15 VI 3.15 4.15
16 VI 3.16 4.16
17 VI 3.17 4.17
NSI DASAR

Uraian

Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya

berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model
konkret
Mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke
bilangan terbesar atau sebaliknya
Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999
dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan
dan pengurangan

Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang

melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan
100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
perkalian dan pembagian
Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan
berbagai kesetaraan pecahan mata uang
Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan
waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
Menyajikan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 yang bersesuaian
dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret dalam
kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi ruas garis dengan menggunakan model
konkret bangun datar dan bangun ruang
Mengklasifikasi bangun datar dan bangun ruang
berdasarkan ciri-cirinya
Memprediksi pola barisan bangun datar dan bangun ruang
menggunakan gambar atau benda konkret
Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-
sifat operasi hitung pada bilangan cacah
Menggunakan bilangan cacah dan pecahan sederhana
(seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada garis
bilangan

Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan sebagai

jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah

Menyajikan pecahan sebagai bagian dari keseluruhan

menggunakan benda-benda konkret
Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama waktu suatu
kejadian berlangsung

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan

antarsatuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari

Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan tidak

baku dengan menggunakan benda konkret
Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun
datar menggunakan benda konkret
Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan keliling bangun datar

Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku, sudut lancip,

dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku

Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan sifat-

sifat yang dimiliki
Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik yang
disajikan dalam diagram gambar

Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar

dan model konkret

Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran,

desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya

Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil

kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan
desimal
Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
Mengidentifikasi bilangan prima

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor

persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari
dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

Menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran

panjang dan berat ke satuan terdekat
Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak tidak
beraturan
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga termasuk melibatkan
pangkat dua dengan akar pangkat dua
Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar, berpotongan,
berhimpit) menggunakan model konkret

Mengumpulkan data diri peserta didik dan lingkungannya

dan menyajikan dalam bentuk diagram batang

Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku

dengan menggunakan busur derajat

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan

dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian

dan pembagian pecahan dan desimal

menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan, debit)

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala pada

denah

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume

bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti
kubus satuan) melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga

Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan

balok)

Menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta didik

atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya

Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan

dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data
dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram
gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis
Menggunakan konsep bilangan bulat negatif (termasuk
mengggunakan garis bilangan) untuk menyatakan situasi
sehari-hari

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi

penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-
hari

Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung

campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan
operasi
Mengidentifikasi titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali
busur, tembereng, dan juring
Menaksir keliling dan luas lingkaran serta menggunakannya
untuk menyelesaikan masalah

Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola

Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan

dari beberapa bangun ruang, serta permukaan dan
volumenya
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus,
median, dan mean dari data tunggal dalam penyelesaian
masalah
 BANK KOMPETENSI DASAR
No. Urut Kelas KD Uraian KD
1 II 3.1 mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi 4.1
2 II 3.2 mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 4.2
3 II 3.3 mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari 4.3
mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam
4 II 3.4 4.4
berkarya
5 II 3.5 4.5
6 II 3.6 * hanya smester 2 4.6
7 II 3.7 4.7
8 II 3.8 4.8
9 II 3.9 4.9
10 II 3.10 4.10
11 II 3.11 4.11
12 II 3.12 4.12
13 II 3.13 4.13
14 II 3.14 4.14
15 II 3.15 4.15
16 II 3.16 4.16
17 II 3.17 4.17
NSI DASAR
Uraian
membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi
menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari
membuat hiasan dari bahan alam dan buatan
 BANK KOMPETENSI DASAR

No. Urut Kelas KD Uraian KD

Memahami variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan

1 II 3.1 konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam 4.1
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

Memahami variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

2 II 3.2 konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam 4.2
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

Memahami variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan

3 II 3.3 konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam 4.3
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

Memahami bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat

4 II 3.4 dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui 4.4
permainan sederhana dan atau tradisional

Memahami variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

3.5 bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor tolakan,
5 II putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas 4.5
senam lantai

Memahami penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan

6 II 3.6 non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) 4.6
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

Memahami prosedur penggunaan gerak dasar lokomotor,

3.7 non-lokomotor,dan
manipulatif dalam bentuk permainan,
7 II 4.7
dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
***

Memahami manfaat pemanasan dan pendinginan, serta

8 II 3.8 berbagai hal yang harus dilakukan dan dihindari sebelum, 4.8
selama, dan setelah melakukan aktivitas fisik

3.9 Memahami
cara menjaga kebersihan lingkungan (tempat
9 II 4.9
tidur, rumah, kelas, lingkungan sekolah, dan lain-lain)

10 II 3.10 4.10
11 II 3.11 4.11
12 II 3.12 4.12
13 II 3.13 4.13
14 II 3.14 4.14
15 II 3.15 4.15
16 II 3.16 4.16
17 II 3.17 4.17
NSI DASAR

Uraian

Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesuai

dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional

Mempraktikkan variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai

dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional

Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif sesuai

dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional

Mempraktikkan prosedur bergerak secara seimbang, lentur,

dan kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan atau tradisional

Mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dominan

(bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

Mempraktikkan penggunaan variasi gerak dasar lokomotor

dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

Mempraktikkan penggunaan gerak dasar lokomotor, non-

lokomotor, dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air***

Menceritakan manfaat pemanasan dan pendinginan, serta

berbagai hal yang harus dilakukan dan dihindari sebelum,
selama, dan setelah melakukan aktivitas fisik

Menceritakan cara menjaga kebersihan lingkungan (tempat

tidur, rumah, kelas, lingkungan sekolah).
 BANK KOMPETENSI DASAR

No. Urut Kelas KD Uraian KD

Mengenal teks pupuh tentang kerukunan hidup dalam
1 II 3.1 4.1
kemajemukan. (Tema 1)

2 II 3.2 Mengenal teks narasi tentang kegiatan bermain di 4.2

lingkungan keluarga dan di lingkungan sekitar (Tema 2)

3 II 3.3 Mengenal teks narasi tentang tugasku sehari-hari (Tema 3) 4.3

3.4 Mengenal
teks deskripsi tentang pentinngnya merawat
4 II lingkungan sekolah. (Tema 4) 4.4

5 II Mengenal
3.5 teks PAGUNEMAN tentang menjaga hidup bersih dan sehat. (Tema
4.5 5

6 II 3.6 Mengenal teks deskripsi tentang lingkungan alam sekitar 4.6

(air, bumi, dan matahari). (Tema 6)

7 II 3.7 Mengenal teks deskripsi tentang cara pemeliharaan hewan 4.7

dan tumbuhan. (Tema 7)
Mengenal teks kakawihan atau pupuh tentang menjaga
3.8 keselamatan di rumah dan perjalanan. (Tema 8) 4.8
NSI DASAR

Uraian
Melantunkan teks pupuh tentang kerukunan hidup dalam
kemajemukan. (Tema 1)

Menceritakan isi teks narasi tentang kegiatan bermain di

lingkungan keluarga dan di lingkungan sekitar. (Tema 2)

Menceritakan isi teks narasi tentang pelaksanaan tugasku

sehari-hari . (Tema 3)
Menuliskan isi teks deskripsi tentang pentingnya merawat
lingkungan sekolah. (Tema 4)
Memperagakan teks PAGUNEMAN tentang menjaga hidup
bersih dan sehat. (Tema 5)
Menuliskan isi teks deskripsi tentang lingkungan alam
sekitar (air, bumi, dan matahari). (Tema 6)
Menuliskan isi teks deskripsi tentang caramerawat hewan
dan tumbuhan. (Tema 7)
Melantunkan teks kakawihan tentang menjaga keselamatan
di rumah dan perjalanan. (Tema 8)
 BANK KOMPETENSI DASAR

No. Urut Kelas KD Uraian KD

3.1 Mengenal kata/ucapan selamat (pangwilujeng) yang

1 II berhubungan dengan kegiatan dan prestasi di sekolah, di
rumah, dan di lingkungan sekitar tempat tinggal

3.2 Mengenal kata/ucapan meminta ijin meminjam

2 II barang, meminta maaf, dan meminta ijin bertamu
3.2 Mengenal kata/ucapan meminta ijin meminjam
3 II
barang, meminta maaf, dan meminta ijin bertamu
Mengenal kata/ucapan berpamitan dan meminta ijin kepada
4 II orang tua dan guru

5 II 3.4 Mengenal bagian anggota badan dan kegiatan

(aktivitas) sehari-hari di rumah
3.5 Mengenal nama-namabagian/ruangan dan alat-
6 II alat/perlengkapan rumah serta kegunaannya
3.6 Mengenal nama-nama pohon, hewan dan bunga-
7 II bungaan yang ada di rumah, di sekolah dan lingkungan
sekitar tempat tinggal

3.7 Mengenal bagaimana melakukanpercakapan dengan

8 II teman sebaya dan teman yang usianya lebih tua percakapan
dengan teman sebaya dan teman yang usianya lebih tua

3.8 Mengetahui macam-macamkata/kalimat tanya dan

9 II
jawabannyakata/kalimat tanya dan jawabannya
NSI DASAR

Uraian
 BANK KOMPETENSI DASAR

No. Urut Kelas KD Uraian KD

1 II 3.1 Memahami cara-cara pembibitan tanaman 4.1
2 II 3.2 Memahami pola hidup sederhana 4.2
3 II 3.3 Menunjukan sikap hidup hemat 4.3
4 II 3.4 Mengenal terjadinya bencana alam dan penanggulangannya 4.4
5 II
6 II
7 II
8 II
NSI DASAR

Uraian
Menjelaskan cara-cara pembibitan tanaman
Menunjukan pola hidup sederhana
Menunjukan sikap hidup hemat
Menjelaskan terjadinya bencana alam dan
penanggulangannya