Gui A Didactic A

Diseño de un programa educativo multimedia
El verbo. Formas del pasado y subjuntivo

Ana María Alonso Fernández
GUÍA DIDÁCTICA. EL VERBO
PRESENTACIÓN DEL EQUIPO

Ana María Alonso Fernández, profesora de español en el Amsterdams Lyceum
de Ámsterdam.
Página web creada para este programa educativo multimedia:
http://pasadoysubjuntiv.webcindario.com/verbos/verbo.html
Relevancia del contenido

El contenido del programa educativo multimedia es el verbo, concretamente los
tiempos del pasado y el subjuntivo. Es un contenido a menudo difícil para los
estudiantes holandeses, por lo que resulta necesario presentarlo mediante un programa
atractivo y motivador.
INTRODUCCIÓN GENERAL DEL PROGRAMA

El contenido pertenece a la programación del Trayecto Español del centro. Es un
capítulo importante de la gramática española y no siempre fácil para los estudiantes
extranjeros. Resulta necesario para expresarse con corrección de forma oral y escrita.
Grupo de alumnos y contexto
El programa se destina a un grupo de alumnos holandeses de secundaria (tercer
curso) que cursan el llamado “Trayecto Español”, programa intensivo y voluntario de
español que oferta el centro Amsterdams Lyceum en la secundaria. Son alumnos
bastante motivados y con conocimientos de informática.
El centro está bien dotado de salas de ordenadores y presenta además proyector
en todas las aulas.
El programa por lo tanto puede ser eficaz para un grupo de alumnos que estudian
español como lengua extranjera en un nivel A2-B1 o incluso también para alumnos
españoles de secundaria que necesitan reforzar sus conocimientos en gramática.
Destrezas
Las destrezas que desarrolla el programa son la comprensión oral y escrita y la
expresión oral y escrita. También la competencia en el uso de las nuevas tecnologías.
1
OBJETIVOS
El programa tiene como finalidad los siguientes objetivos:
Conocer las formas verbales del pasado y del subjuntivo
Utilizar dichas formas
Producir textos orales y escritos con los verbos estudiados
Compartir los conocimientos con los compañeros
Conocer el funcionamiento de los programas interactivos LIM, Hot potatoes, Prezi
Desarrollar la autonomía en el aprendizaje
Navegar por una página web
Utilizar los vínculos
Utilizar Internet como fuente de información
Desarrollar el pensamiento crítico
PRERREQUISITOS
Los alumnos deben haber estudiado antes español y deben conocer otras formas
verbales (indicativo, futuro, imperativo). Deben partir de un nivel intermedio o intermedio-
bajo para que el programa resulte productivo e instructivo.
MATERIALES
Se utilizan materiales interactivos (LIM, hot potatoes, Prezi), son bastante
intuitivos en el uso, por lo que no necesitan muchas explicaciones. También se incluyen
power points. Como materiales complementarios, se pueden utilizar el libro de texto para
consultar alguna duda (libros de español para extranjeros de distintas editoriales,
Intertaal, Edinumen, SGEL…). También se pueden utilizar materiales de Internet para
consultar o ampliar la información.
CONTENIDOS
Los contenidos principales del programa son:
La forma de los tiempos del pasado: imperfecto, indefinido, pretérito perfecto
Formas regulares e irregulares
El uso de las formas del pasado
Conectores temporales utilizados con estas formas
Formación del subjuntivo en verbos regulares
El subjuntivo en verbos irregulares
2
Diferencias entre indicativo y subjuntivo

Principales usos del subjuntivo: sentimientos, hipótesis, imperativo en negativa,
con algunas conjunciones
Programas informáticos interactivos
Internet como fuente de información
Las partes de una página web (enlaces, pantallas, vínculos)
ORIENTACIONES BIBLIOGRÁFICAS
Además del libro de texto utilizado por el alumno se pueden consultar las
siguientes páginas de Internet:
http://www.unameseca.com/ejercicios-unam-canada/Basico_3/sorJuana/sorJuanaInes.htm (indefinido)
http://www.unameseca.com/ejercicios-unam-canada/Basico_3/Preterito_copreterito.htm (imperfecto e
indefinido)
http://www.unameseca.com/ejercicios-unam-canada/Basico_3/pretocop2_B3.htm (imperfecto e
indefinido)
Sobre el subjuntivo:
http://www.colby.edu/~bknelson/SLC/subj1_forms.php
http://www.sflt.ucl.ac.be/gra/ EJERCICIOS "EL VERBO".EL PRESENTE DE SUBJUNTIVO.
Subjuntivo con sentimientos (es una pena, es una lástima que...)
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/actividades_ave/aveteca.htm (nivel II, ejercicio 24)
También se pueden utilizar las gramáticas de español para extranjeros de las
editoriales difusión, SM…Asimismo, y si es necesario, se pueden repartir fotocopias
con las formas verbales.
TEMPORALIZACIÓN
El programa se llevará a cabo en unas ocho sesiones de clase, que se
distribuyen de la siguiente manera:
Sesión primera: orientaciones generales de cómo usar el programa. Detección de
necesidades y evaluación inicial
Sesión segunda: Contenido primero (power point tiempos del pasado)
Sesión segunda: Libro interactivo LIM
Sesión tercera: Presentación del power point sobre subjuntivo
Sesión cuarta: Actividad interactiva con hot potatoes y presentación Prezi
Sesión quinta: Presentación de la actividad imprimible sobre la película, previo
visionado de escenas de Abre los ojos (se puede proyectar entera).
3
Se entrega a los alumnos la actividad de word para que hagan una redacción como
tarea individual en casa.
Sesión sexta: Presentación de power point de recapitulación
Sesión séptima: Pruebas escritas u on line sobre la unidad
Sesión octava: Evaluación del programa y la unidad
ACTIVIDADES
Las actividades son interactivas y no interactivas. Las interactivas, diseñadas con
los programas LIM, hot potatoes y Prezi, incluyen:
Emparejamientos
Crucigramas
Verdadero o falso
Relacionar palabras con imágenes
Actividades para practicar la expresión oral
Sopas de letras
Rellenar huecos
Otras son no interactivas y a través de ellas se trabaja:
La forma de los verbos
El uso
La expresión escrita
La comprensión escrita
GLOSARIO
Algunos de los términos utilizados en el programa:
Imperfecto: tiempo de pasado que indica acciones habituales o descripciones
Indefinido: tiempo de pasado que indica acciones terminadas en un tiempo también
terminado
Pretérito perfecto: tiempo de pasado que indica acciones terminadas en un tiempo no
terminado
Subjuntivo: modo verbal relacionado con los deseos, la hipótesis, los sentimientos…
Indicativo: modo verbal relacionado con la realidad, lo objetivo, lo cierto…
Forma: es la manera de construirse el verbo, de formarse
Uso: la utilización del verbo
4
Regular: verbo que sigue un paradigma o construcción fija en su formación

Irregular: verbo que cambia su forma con respecto a los verbos regulares, es decir,
altera su raíz, su desinencia o ambas formas.
Tiempo verbal: el marco cronológico (presente, pasado…)
Modo verbal: la actitud del hablante ante la acción verbal
CONTACTO
Correo electrónico: ana.alonso5@gmail.com
Página web: http://sites.google.com/site/apunteslenguayliteratura/
EVALUACIÓN
La evaluación del programa se lleva a cabo mediante cuestionarios para alumnos
y profesores.
Para el alumno:
http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEs5WEp3WDFlYlp0UzM3R0QySX
YyOGc6MQ
Para el profesor:
http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHRBU1UtbXpUZUpoYUpEZlY4OG
xIWmc6MQ
La evaluación del aprendizaje se lleva a cabo mediante las actividades de

autocorrección, la observación en el aula, las pruebas objetivas, el texto de expresión
escrita, la evaluación inicial y la prueba al final de la unidad.

Gui A Didactic A

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Gui A Didactic A

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Diseño de un programa educativo multimedia

El verbo. Formas del pasado y subjuntivo

GUÍA DIDÁCTICA. EL VERBO

PRESENTACIÓN DEL EQUIPO

Relevancia del contenido

INTRODUCCIÓN GENERAL DEL PROGRAMA

Diferencias entre indicativo y subjuntivo

Regular: verbo que sigue un paradigma o construcción fija en su formación

La evaluación del aprendizaje se lleva a cabo mediante las actividades de

Anda mungkin juga menyukai