PENGANTAR PENDIDKAN ANAK

BERKEBUTUHAN KHUSUS
MATA KULIAH PDGK4407

TUGAS :

OBSERVASI DAN PROGRAM PENGAJARAN INDIVIDUAL

ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

Disusun Oleh :

NOVRI SISKA
NIM : 856438591
novrisiska1@gmail.com

BIDANG ILMU S1 (PGSD)

UPBJJ-KUANTAN SINGINGI
UNIVERSITAS TERBUKA
PEKANBARU
2019
 Lembar Observasi

Nama Siswa : Rina Fania

Kelas : III

No. Indikator Perilaku Kemunculan Dugaan

a. Memiringkan kepala ke arah

sumber bunyi
1. TIDAK ADA TIDAK ADA
b. Melihat pekerjaan teman dalam
mengikuti perintah lisan

a. Mendekat ke papan tulis ketika

harus menyalin tulisan di papan
tulis
2. TIDAK ADA TIDAK ADA
b. Ketika membaca memegang
buku terlalu dekat dengan mata
c. Mengusap-usap mata
a. Tidak pernah merespon
a. Selalu merespon
3. b. Kelihatan bengong seperti orang -
b. Tidak ada
melamun
a. Tidak ada
a. Suka mengganggu teman b. Kadang suka
Mengalami gangguan
4. b. Berteriak teriak berteriak ketika
emosi dan perilaku
c. Tidak pernah diam ditegur teman
c. Tidak ada
a. Memegang pensil aneh
5. b. Bentuk huruf tidak terbaca TIDAK ADA TIDAK ADA
c. Jarak antar huruf tidak merata
a. Ketika membaca melompati
kata-kata tertentu
6. b. Mengulang kata yang dibaca TIDAK ADA TIDAK ADA
c. Menambah bunyi tertentu pada
akhir kata
a. Rata-rata prestasi belajar selalu a. Nilai dalam evaluasi
rendah selalu dibawah rata-
b. Dalam menyelesaikan tugas- rata
tugas akademik sering terlambat b. Kadang tidak
7. Anak lamban belajar
dibandingkan teman-teman mengumpulkan
seusianya tugas yang diberikan
c. Daya tangkap terhadap pelajaran c. Sulit menerima
lambat pelajaran dari guru
 Program Pengajaran Individual

Nama Siswa : Rina Fania

Jenis Kelamin : Perempuan
Kelas : III
Bidang Kesulitan : Anak lamban belajar (operasi berhitung)

Kemampuan yang Semestinya dikuasai :

1. Dapat menyebutkan angka sesuai urutan
2. Dapat menghitung penjumlahan, perkalian dan pembagian dalam bilangan
sederhana

Kemampuan Nyata yang dikuasai :

1. Masih mengalami kesulitan dalam menyebutkan angka secara berurutan
2. Sulit dalam menghitung setiap rumus, bahkan dalam menjumlahkan angka bilangan
kecil sekalipun

Informasi lain yang Relevan :

1. Sering menghindari giliran dalam menyelesaikan soal di papan tulis
2. Tidak fokus dalam berhitung

Tujuan Umum :
1. Fania dapat menyebutkan angka secara berurutan
2. Fania dapat menghitung dalam bilangan sederhana

Tujuan Khusus
1.1 Fania dapat mengenali angka sesuai urutan
1.2 Fania dapat menyebutkan mengurutkan angka dengan baik
1.3 Fania dapat membedakan rumus perhitungan penjumlahan, perkalian,
pengurangan dan pembagian

Materi pelajaran :

1. Menentukan Letak Bilangan pada Garis Bilangan, Urutan bilangan dapat berupa
bilangan loncat. Urutan bilangan pada barisan bilangan disebut suku
Contoh:   3, 6, 9, 12, 15 disebut pola bilangan loncat 3 suku ke-1 adalah bilangan 3,
suku ke-2 bilangan 6.
2. Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan. Bentuk operasi penjumlahan ada
dua macam, yaitu  tanpa menyimpan dan  dengan menyimpan.
Contoh: tanpa menyimpan, misalnya 2.435 + 1.462 = 3.897
satu kali menyimpan, misalnya  3.287 + 1.205 = 4.492
3. Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian. Perkalian merupakan bentuk
penjumlahan berulang. Pembagian merupakan bentuk pengurangan berulang.

Media dan Sumber Belajar :

1. Buku panduan berhitung kelas 3

2. Rekaman video pembelajaran matematika kelas 3 yang menyenangkan
3. Kartu-kartu angka dan simbol penjumlahan, perkalian, pengurangan dan pembagian

Kegiatan belajar :

1. Kegiatan belajar akan dilakukan secara berkala, namun perlu dilakukan 1

minggu 3 kali (30 menit) dalam satu bulan untuk mencapai tujuan
1.1 dan 1.2 yaitu mengenali dan menyebutkan angka sesuai
urutan.
2. Dalam kegiatan guru memberikan bantuan khusus, namun
diprioritaskan anak bisa dengan sendiri. Contohnya dengan
melakukan remedial matematika dengan program khusus.
3. Untuk mencapai tujuan khusus, Fania dilatih mengenali dan
menyebutkan angka sesuai urutan. Setelah mampu menyebutkan
angka Fania diberi evaluasi sederhana dengan soal-soal yang
sederhana pula dimulai dari soal penjumlahan dari bilangan kecil.
Evaluasi yang dilakukan hendaknya didampingi orantua.

Penilaian :

1. Prosedur penilaian: penilaian kemampuan Arga dilakukan selama

proses latihan dan pelajaran berlangsung dan pada akhir masa
latihan
2. Jenis dan alat Pelatihan. Penilaian akan dilakukan dengan tes
berhitung, tes lisan dan tes tertulis. Tes perbuatan dilakukan
pemberian tugas pada Fania. Tes lisan dilakukan proses pelajaran
atau latihan. Secara lisan guru dengan siswa.

Teluk Kuantan, 8 November 2019

Guru Kelas Guru Pembimbing
ANDESNI, S.Pd NOVRI SISKA, S.S