KURIKULUM 2013
Matematika
3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil
kali sampai dengan 100 dalam kehidupan seharihari serta mengaitkan perkalian dan
pembagian.
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah
dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan seharihari serta mengaitkan
perkalian dan pembagian
SBdP
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
SBdP
1. Membedakan panjang pendek nada pada lagu anak menggunakan simbol dengan
benar.
2. Menyanyikan lagu anak dengan memperhatikan panjang dan pendek nada pada lagu
dengan benar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membedakan panjang pendek nada pada
lagu anak menggunakan simbol dengan benar.
2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyanyikan lagu anak dengan
memperhatikan panjang dan pendek nada pada lagu dengan benar.Dengan
mendengarkan guru membaca teks “Bermain Perahu Kertas”, siswa dapat
menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan tepat.
3. Dengan menggunakan teks “Bermain Perahu Kertas”, siswa dapat membaca
kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
4. Dengan mengamati contoh dan bimbingan guru, siswa dapat menyatakan kalimat
matematika yang berkaitan dengan perkalian dengan benar.
5. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyatakan perkalian dua bilangan sebagai
penjumlahan berulang dengan benar.
6. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menghitung hasil kali dua bilangan dengan
hasil bilangan cacah sampai 100 dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Menyanyikan lagu dengan memperhatikan panjang pendek nada pada lagu.
2. Membedakan panjang pendek nada pada lagu anak.
3. Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda.
4. Membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda
5. Mengubah penjumlahan berulang ke dalam bentuk perkalian.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
komentarnya. (Gotong-royong)
14. Guru membacakan teks “Bermain Perahu
Kertas” dan siswa diarahkan untuk mendengarkan
dengan saksama.
15. Siswa menceritakan isi teks yang telah
didengarnya secara lisan di depan kelas, kemudian
siswa lain diminta untuk memberikan tanggapan.
( Literasi )
16. Siswa membaca kembali teks “Bermain Perahu
Kertas”.
17. Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan
dengan teks bacaan. (Mandiri)
18. Siswa memperhatikan contoh penyelesaian
masalah perkalian yang dimulai dengan
penjumlahan berulang. Fokus guru: dalam
memberikan contoh di awal diharuskan
menggunakan benda konkret terlebih dahulu.
19. Guru menjelaskan konsep perkalian sebagai
penjumlahan berulang. ( Communication )
20. Siswa diarahkan untuk menyelesaikan beberapa
masalah sederhana yang berkaitan dengan
perkalian dengan menggunakan benda konkret.
(Mandiri)
21. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk
menyelesaikan sebuah soal yang berkaitan dengan
konsep perkalian. ( Collaboration )
22. Siswa diminta menyampaikan hasil diskusinya
kepada teman-temannya.
23. Siswa saling menanggapi hasil diskusi yang
telah disampaikan. ( Critical Thinking and
Problem Solving )
24. Siswa menyelesaikan beberapa soal yang
berkaitan dengan perkalian. (Mandiri)
25. Siswa yang mengalami kesulitan dalam
menyelesaikan soal diberikan bimbingan oleh
guru.
toleransi.
6. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
G. PENILAIAN
a. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat.
Tanggung
Jujur Disiplin
No Nama Siswa Jawab
T BT T BT T BT
1
2
3
Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
2. Pengetahuan
Skor maksimal : 100
b. Pengayaan
1. Guru memberikan soal-soal yang lebih bervariasi tentang perkalian bagi siswa
yang telah mampu menyelesaikan soal-soal sebelumnya dengan baik.
2. Guru memberikan tugas lanjutan bagi siswa yang telah mampu membaca teks
dengan lancar.
3. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menentukan
panjang pendek nada pada lagu dengan menggunakan simbol.
Mengetahui,
MEDIA PEMBELAJARAN
Kelas/Semester : II / 1
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Sub tema : 1. Bermain di Lingkungan Rumah
Pembelajaran : Ke-1
Materi :
a. Bahasa Indonesia, SBdP, dan Matematika
Deskripsi
A. Bahasa Indonesia
C. Matematika
a) Perkalian Bilangan
1. Arti Perkalian sebagai Penjumlahan Berulang
Mia memiliki 4 bungkus permen. Setiap bungkus berisi 5 permen. Berapa
jumlah permen Mia?
Permen Mia ada 5 +5+5+5=20.
Penjumlahan bilangan 5 sebanyak 4 kali dapat ditulis 4+5= 20.
Dibaca empat kali sama dengan dua puluh
a x b = b + b + b + … sebanyak a
2. Sifat perkalian
a. Sifat Pertukaran (komutatif) pada Perkalian
Contoh:
3 x 6 = 6 + 6 + 6 = 18
6 x 3 = 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 18
jadi, 3 x 6 = 6 x 3 (komutatif)
Pada perkalian, berlaku sifat pertukaran atau komutatif.
axb=bxa
b. Sifat perkalian dengan Bilangan
Contoh:
7x1=7
1 x 10 = 10
Setiap bilangan yang dilakukan dengan 1, hasilnya adalah bilangan itu
sendiri. a x 1 = a
c. Sifat perkalian dengan Bilangan Nol
contoh: 6 x 0 = 0
0 x 11 = 0
Setiap bilangan yang dikalikan dengan 0, hasilnya adalah 0
ax0=0
3. Masalah Sehari -hari yang Berkaitan dengan Perkalian
Contoh: Igo memiliki 4 ayam. Berapa banyak semua kaki ayamaa?
Jawab: Ayam memiliki 2 kaki. Banyak semua kaki ayam Igo = 4 x 2 = 8
B. Pembagian Bilangan
1. Arti pembagian sebagai Pengurangan Berulang sampai habis Pak Guntur
memiliki 15 buku agenda. Semua buku tulis itu akan dibagikan kepada 3
teman-temannya. Berapa banyak buku tulis yang diterima setiap teman Pak
Guntur?
Jawab: Setiap teman Pak Guntur mendapat 5 buku agenda
Ditulis
15 : 3 = 15 – 3 – 3 – 3 – 3 – 3 = 0
15 dikurangi 3 sebanyak 5 kali, hasilnya 0.
Jadi, 15 : 3 = 5
Angka 15 disebut bilangan yang dibagi
Angka 3 disebut pembagian
Angka 5 disebut hasil bagi
Tanda ( : ) dibaca dibagi
2. Sifat Pembagian dengan Bilangan
Contoh: 14 : 11 = 14
25 : 1 = 25
Setiap bilangan yang di bagi dengan 1 hasilnya adalah bilangan itu sendiri .
a:1=a
3. pembagian sebagai Lawan perkalian
Contoh : 3 x 4 = 12 maka 12 : 3 = 4
12 : 4 = 3
4. Masalah Sehari-hari yang berkaitan dengan Pembagian
Contoh : Riska membeli 24 buah jeruk .jeruk itu di masukkan ke dalam
3 kantong plastik sama banyak. Berapa banyak jeruk dalam setiap kantong
plastik ? Jadi, banyak jeruk dalam setiap kantong plastik adalah 8 buah.
C. Operasi Hitung Campuran
Aturan- aturan operasi hitung campuran.
1. Penjumlahan dan pengurangan sama kuat, pengerjaan dilakukan berurutan
dari kiri.
2. Perkalian dan pembagian sama kuat, pengerjaan dilakukan berurutan dari
kiri.
3. Perkalian dan pembagian lebih kuat daripada penjumlahan dan pengurangan.
Operasi hitung yang lebih kuat didahulukan pengerjaannya .
Contoh :
1) 12 + 5- 7 = 17-7 =10
2) 3 x 6 : 2 = 18 : 2 = 9
3) (3 x5 ) + 17 = 15 + 17 = 32
Lampiran 3. Soal Evaluasi
SOAL EVALUASI
2. A-S-A-B-H
a. Di b. Ke c. Pada
7. Air dalam botol jika dituangkan dalam gelas maka akan berbentuk… .
8. 5 + 5 + 5 = …. X…. = ….
a. 3 x 5 = 15 b. 5 x 3 = 15 c. 4 x 5 = 20
a. 3 b. 10 c. 30
10. 4 x 2 = …. .
a. 4 + 4 = 8 b. 2 +2+2+2 = 8 c. 4 + 2 = 8
KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
A. Kunci Jawaban
Pilihan Ganda
1. C 6. B
2. C 7. B
3. A 8. A
4. C 9. C
5. A 10. B
D. Pedoman Penskoran
Pilihan ganda = benar skor 1
Cara penilaian:
Skor maksimal
LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF
Total
Nomor soal
No. Nama skor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. ARDIS DEANOVA
3. ARIF YULIYANTO
4. CATUR ZUHRIYANTI
5. CITRA RAMADHANI
6. DAVINA RADISTY
ANDIANSYAH
7. DEVITA PUTRI MENTARI
8. DWI RAMA SAPUTRA
9. FADULOH
10. FRODO ADAM WANTORO
11. HAFIZA LUTFIYA PUTRI
12. JENITA NUR HIDAYATI
13. LUKMAAN HAKIIM
14. MAULATUL ADKHIYA
15.
MERINA NURAISYAH
16. MUHAMMAD ALIF SAPUTRA
17. MUHAMMAD JUFI PRATAMA
18. MUHAMMAD RISKI
19. MUTIARA AULIA ARDIYANI
20. RIFAL OKTAVIANO
21. RAIHAN ARDIAN PRANATA
22. RIO PRATAMA
23. ROBI SAKINAH PRASASTI
24. ROZAQ RIDHO BASKORO
25. SAFIRA MAWADDAH
PRASASTI
26. SULTAN ACHMAD ARFI
PUTRA
T BT T BT T BT
2. ARDIS DEANOVA
3. ARIF YULIYANTO
4. CATUR ZUHRIYANTI
5. CITRA RAMADHANI
6. DAVINA RADISTY
ANDIANSYAH
7. DEVITA PUTRI MENTARI
7. DWI RAMA SAPUTRA
9. FADULOH
10. FRODO ADAM WANTORO
11. HAFIZA LUTFIYA PUTRI
12. JENITA NUR HIDAYATI
13. LUKMAAN HAKIIM
14. MAULATUL ADKHIYA
15.
MERINA NURAISYAH
16. MUHAMMAD ALIF SAPUTRA
17. MUHAMMAD JUFI PRATAMA
18. MUHAMMAD RISKI
19. MUTIARA AULIA ARDIYANI
20. RIFAL OKTAVIANO
21. RAIHAN ARDIAN PRANATA
22. RIO PRATAMA
23. ROBI SAKINAH PRASASTI
24. ROZAQ RIDHO BASKORO
25. SAFIRA MAWADDAH
PRASASTI
26. SULTAN ACHMAD ARFI
PUTRA
Lampiran 5. Lembar Penilaian Keterampilan
a. Menyanyikan lagu anak
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
1 Penguasaan Hafal seluruh Hafal Hafal Belum
Lagu syair lagu, seluruh sebagian mampu
irama tepat syair lagu, kecil syair menghafal
irama, lagu syair lagu
irama
kurang
tepat dan
sebaliknya
2 Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat Memerluka Belum
Diri ragu-ragu raguragu n menunjukkan
bantuan kepercayaan
guru diri
Kriteria
No. Nama Penguasaan Kepercayaan Predikat
Lagu Diri
2. ARDIS DEANOVA
3. ARIF YULIYANTO
4. CATUR ZUHRIYANTI
5. CITRA RAMADHANI
6. DAVINA RADISTY
ANDIANSYAH
7. DEVITA PUTRI MENTARI
7. DWI RAMA SAPUTRA
9. FADULOH
10. FRODO ADAM WANTORO
11. HAFIZA LUTFIYA PUTRI
12. JENITA NUR HIDAYATI
13. LUKMAAN HAKIIM
14. MAULATUL ADKHIYA
15.
MERINA NURAISYAH
16. MUHAMMAD ALIF SAPUTRA
17. MUHAMMAD JUFI PRATAMA
18. MUHAMMAD RISKI
19. MUTIARA AULIA ARDIYANI
20. RIFAL OKTAVIANO
21. RAIHAN ARDIAN PRANATA
22. RIO PRATAMA
23. ROBI SAKINAH PRASASTI
24. ROZAQ RIDHO BASKORO
25. SAFIRA MAWADDAH
PRASASTI
26. SULTAN ACHMAD ARFI
PUTRA
b. Membaca teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Kemampuan Siswa mampu Siswa Siswa Siswa
Membaca membaca mampu mampu belum
Teks keseluruhan membaca membaca mampu
teks dengan setengah kurang dari membaca
lafal dan atau lebih setengah teks
intonasi yang bagian teks bagian teks
tepat dengan dengan
lafal dan lafal
intonasi dan
yang tepat intonasi
yang tepat
2 Pemahaman Mampu Mampu Mampu Belum
Isi menjawab menjawab menjawab mampu
teks semua setengah kurang dari menjawab
pertanyaan atau lebih setengah semua
yang diajukan pertanyaan bagian teks pertanyaan
yang yang
diajukan diajukan
Kriteria
No. Nama Kemampuan Pemahaman Isi Predikat
Membaca Teks Teks
2. ARDIS DEANOVA
3. ARIF YULIYANTO
4. CATUR ZUHRIYANTI
5. CITRA RAMADHANI
6. DAVINA RADISTY
ANDIANSYAH
7. DEVITA PUTRI MENTARI
7. DWI RAMA SAPUTRA
9. FADULOH
10. FRODO ADAM WANTORO
11. HAFIZA LUTFIYA PUTRI
12. JENITA NUR HIDAYATI
13. LUKMAAN HAKIIM
14. MAULATUL ADKHIYA
15.
MERINA NURAISYAH
16. MUHAMMAD ALIF SAPUTRA
17. MUHAMMAD JUFI PRATAMA
18. MUHAMMAD RISKI
19. MUTIARA AULIA ARDIYANI
20. RIFAL OKTAVIANO
21. RAIHAN ARDIAN PRANATA
22. RIO PRATAMA
23. ROBI SAKINAH PRASASTI
24. ROZAQ RIDHO BASKORO
25. SAFIRA MAWADDAH
PRASASTI
26. SULTAN ACHMAD ARFI
PUTRA