RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : VII/1
Materi Pokok : Gerak dan Gaya
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

KOMPETENSI DASAR

3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum Newton,
dan penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk hidup
4.2 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak benda

INDIKATOR
3.2.1 Mengetahui pengertian jarak dan perpindahan
3.2.2 Mengetahui pengertian kelajuan dan kecepatan
3.2.3 Menerangkan konsep kelajuan dan kecepatan
3.2.4 Memberi contoh sederhana tentang kelajuan dan kecepatan
4.2.1 Membuat percobaan dengan mengamati perbedaan perbedaan jarak dan perpindahan
yang disebabkan oleh gerak benda.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.2.1.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian jarak dan perpindahan

3.2.2.1Siswa dapat menjelaskan pengertian kelajuan dan kecepatan

3.2.3.1 Siswa dapat menerangkan konsep kelajuan dan kecepatan

3.2.4.1 Siswa dapat memberi contoh sederhana tentang kelajuan dan kecepatan
4.2.1.1 Siswa dapat melakukan percobaan dengan mengamati perbedaan jarak dan

perpindahan yang disebabkan oleh gerak benda.

MATERI PEMBELAJARAN
 Materi Pembelajaran : Gaya dan Gerak

 Gerak pada benda

METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Pendekatan Saintifik , Pendekatan Proses Saintifik
2. Metode : Diskusi dan Eksperimen
3. Model : Discovery Leraning

MEDIA PEMBELAJARAN

 Media power point (PPT),

 -Gambar
 -Video

SUMBER BELAJAR

 Buku IPA Terpadu Kelas VIII, Penerbit Erlangga Halaman 3-6.

 Buku IPA Terpadu Kelas VIII, Penerbit Erlangga Halaman 7-10.
 Lembar kerja siswa tentang kelajuan dan kecepatan

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Langkah-
Alokasi
Kegiatan langkah model Diskripsi Kegiatan
waktu
STAD
Pendahuluan Eksplorasi: 10
- Guru menyiapkan peserta didik menit
secara fisik dan psikis, sapaan salam
hangat, serta peduli terhadap
kehadiran peserta didik.

- Guru memberikan apersepsi dengan

menanyakan kepada siswa mengenai
pelajaran diajarkan “Apa itu gerak?
Apa fak tor-faktor penyebab
timbulnya gerak?”.

- Guru memberikan motivasi dengan

bertanya kepada siswa “Apakah
kamu pernah bergerak atau melihat
benda bergerak? Pada saat benda
bergerak, apakah yan terjadi? Jadi,
bagaimanakah hal tersebut bisa
 terjadi? Proses apakah yang terjadi,
sehingga benda tersebut dapat
berubah posisi/kedudukannya? Apa
sebenarnya posisi/kedudukan itu?

- Menyampaikan garis besar cakupan

materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan untuk
menyelesaikan permasalahan.

Kegiatan inti Elaborasi: 100

menit
Stimulation - Guru meminta siswa untuk
(stimulasi / mengamati video yang ada pada
pemberian slide Power Point.
rangsangan

- Guru membagi 8 kelompok kerja

dari 32 jumlah siswa.

Problem - Siswa dimotivasi untuk membuat

statemen pertanyaan tentang video yang
(pertanyaan/id terdapat pada slide tersebut.
entifikasi
masalah - Guru merangsang siswa membuat
hipotesis, dengan bertanya kepada
siswa “menurut kamu, mengapa
Data
benda dapat bergerak? Apakah
collection
faktor-faktor yang menyebabkan
(pengumpulan
benda bergerak”.
data)

Data - Peserta didik mengumpulkan

processing informasi yang relevan untuk
(pengolahan menjawab pertanyaan yang telah
data) diidentifikasi di atas.

- Guru memberikan lembar Kerja

Siswa (LKS) kepada seluruh siswa
dan meminta siswa untuk melakukan
pengamatan sesuai petunjuk di
dalam LKS.

Verification
 (pembuktian) - Siswa mengerjakan LKS tersebut
secara individu di dalam kelompok.

Konfirmasi:
Generalization - Peserta didik mengolah data hasil
(menarik pengamatan dengan cara
kesimpulan/ge mendiskusikan hasil pengamatan
neralisasi) dengan pertanyaan pada lembar
kegiatan.

- Guru memberikan kesempatan

kepada siswa untuk menemukan
suatu konsep, teori, aturan, atau
pemahamannya sendiri setelah
melakukan pengamatan.

- Guru meminta siswa membuat

kesimpulan dari diskusi yang dapat
dijadikan prinsip umum dan berlaku
untuk semua kejadian atau masalah
yang sama, dengan memperhatikan
hasil verifikasi.

- Guru meminta kepada siswa untuk

mempresentasikan hasil diskusi
kepada seluruh siswa dikelas dengan
dipandu oleh guru.

- Guru memberi kesempatan kepada

siswa untuk bertanya dan menjawab
pertanyaan yang diajukan oleh
teman-temannya.

- Guru menilai kemampuan siswa

secara individu dan kelompok.

- Siswa diminta untuk mengumpulkan

lembar jawaban LKS.

Kegiatan - Siswa menyimpulkan materi 10

penutup pembelajaran di bawah bimbingan menit
guru..

- Guru memberikan post test.

 - Guru memberikan tindak lanjut
berupa pekerjaan rumah.

PENILAIAN
Penilaian Tertulis
Soal post tes ( tes uraian)

Nama :.....................................
Kelas :.....................................
Tanggal :.....................................

1. Jelaskan definisi jarak dan perpindahan!

Jawab :..............................................................................................................................
..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Apakah perbedaan jarak dan perpindahan?
Jawab :..............................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
.....
3. Jelaskan pengertian kelajuan dan kecepatan!
Jawab :.........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.................................................................................................................
4. Berikan masing-masing 3 contoh sederhana tentang kelajuan dan kecepatan!

Jawab :..............................................................................................................................
..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

5. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kelajuan dan kecepatan gerak benda!

Jawab :..............................................................................................................................
..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Kriteria Penilaian Essay:

Jawaban Skor
Sempurna 20
Kurang sempurna 15
Sedikit mendekati 10
Tidak tepat <5 Skor Maksimum = 100

NILAI = Skor Yang Diperoleh X 100%

Skor Maksimum