Anda di halaman 1dari 64

InstrumenAkreditasi

ProgramStudi
4.0
Tim InstrumenAkreditasi
BadanAkreditasi Nasional – PerguruanTinggi

Disampaikan oleh
BAN-PT
Tati Suryati Syamsudin (Sekolah Ilmu dan Teknologi Hayati ITB)
Pada Pertemuan Anggota KOBI 2019
Pengantar
Ayat (1):
Permen- Akreditasi Program Studi dan PerguruanTinggi
dilakukan dengan menggunakan instrumenakreditasi.
ristekdikti
No 32 Ayat (2):
Instrumen akreditasi sebagaimana dimaksud pada ayat
Tahun2016 (1) terdiri atas:
a. instrumen akreditasi untuk Program Studi; dan
tentang b. instrumen akreditasi untuk PerguruanTinggi.
Akreditasi
Ayat (3):
Instrumen akreditasi Program Studi dan Perguruan
Pasal7 Tinggi disusun berdasarkan interaksi antarstandar di
dalam Standar Pendidikan Tinggi.
Ayat (4):
Permen- Instrumen akreditasi Program Studi sebagaimana dimaksud pada
ristekdikti ayat (2) huruf a disusun berdasarkan:
a.jenis pendidikan, yaitu vokasi, akademik, profesi;
No 32 b.program pendidikan, yaitu program diploma, sarjana, sarjana
terapan, magister, magister terapan, profesi, spesialis, doktor, dan
Tahun2016 doktor terapan;
c.modus pembelajaran, yaitu tatap muka dan jarak jauh; dan
tentang d. hal-hal khusus
Akreditasi Ayat (5) : Instrumen akreditasi Perguruan Tinggi sebagaimana
dimaksud pada ayat (2) huruf b disusun berdasarkan pengelolaan
perguruan tinggi, yaitu perguruan tinggi swasta, perguruan tinggi
negeri, perguruan tinggi negeri dengan pola pengelolaan keuangan
Pasal7 badan layanan umum, atau perguruan tinggi negeri badan hukum.
Pasal 10
BAN-PT bertugas dan berwenang dalam menyusun
Permen- dan menetapkan instrumen akreditasi Perguruan
Tinggi berdasarkan Standar PendidikanTinggi. `
ristekdikti
No 32 Sesuai dengan tugas dan kewenangannya, BAN-PT menetapkan
Tahun2016 instrumen akreditasi yang mencakup instrumen akreditasi program
studi dan instrumen akreditasi perguruan tinggi. Instrumen akreditasi
tentang perguruan tinggi disusun dan dikembangkan dengan
mempertimbangkan kekhususan sistem tata kelola perguruan tinggi
Akreditasi sesuai peraturan perundang-undangan.
Instrumen akreditasi program studi disusun dengan
mempertimbangkan jenis dan jenjang pendidikan, modus
Pasal10 pembelajaran, dan kekhususan program studi. Instrumen akreditasi
program studi terdiri dari instrumen yang menilai hal-hal yang bersifat
umum lintas program studi (generik) dan instrumen penilaian tentang
kekhususan program studi (spesifik).
1. Penilaian akreditasi diarahkan pada capaian kinerja tridharma
perguruan tinggi (outcome-based accreditation), peningkatan
Kaidah daya saing, dan wawasan internasional (international outlook)
pada program studi dan institusi perguruan tinggi.
Penilaiandan 2. Penilaian akreditasi dilakukan secara uji tuntas dan
Penyusunan komprehensif yang mencakup elemen pemenuhan
(compliance) terhadap Standar Nasional Pendidikan Tinggi
Instrumen (SN-Dikti), Standar Pendidikan Tinggi yang ditetapkan oleh
perguruan tinggi, dan peraturan perundang-undangan tentang
pengelolaan pendidikan tinggi, serta konformasi
(conformance) yang diukur melalui kinerja mutu
PerBANNo 4Tahun (performance) dalam konteks akuntabilitas publik;
2017 3. Penilaian akreditasi mencakup aspek kondisi, kinerja, dan
tentang pencapaian mutu akademik dan non-akademik program studi
atau institusi perguruantinggi;
Instrumen 4. Penilaian akreditasi didasarkan pada ketersediaan bukti yang
Akreditasi sesungguhnya dan sah (evidence-based) serta ketertelusuran
(traceability) dari setiap aspekpenilaian;
5. Penilaian akreditasi mengukur keefektifan dan konsistensi antara
dokumen dan penerapan sistem manajemen mutu perguruan
Kaidah tinggi;
6. Penilaian akreditasi didasarkan pada gabungan penilaian yang
Penilaiandan bersifat kuantitatif dan penilaian kualitatif.
Penyusunan Penilaian akreditasi dilakukan terutama terhadap hasil evaluasi diri
program studi atau perguruan tinggi yang dituangkan dalam
Instrumen dokumen akreditasi dengan format-format terstandar yang
ditetapkan LAM atau BAN-PT. Format terstandar dapat berupa
Format Isian (borang) input, proses, output dan outcome
(kinerja) dan/atau Format Evaluasi Diri (SelfAssessment Report).
PerBANNo 4Tahun 7. Instrumen akreditasi berisi deskriptor dan indikator yang efektif
dan efisien serta diyakini bersifat determinan dari setiap elemen
2017 penilaian;
tentang 8. Deskriptor dan indikator instrumen akreditasi memiliki tingkat
Instrumen kepentingan (importance) dan relevansi tinggi(relevance) terhadap
mutu pendidikan tinggi;
Akreditasi 9. Instrumen akreditasi memiliki kemampuan untuk mengukur dan
memilah gradasi mutu program studi dan perguruan tinggi.
Penilaian dan instrumen akreditasi harus dapat mengukur
dimensi:
Dimensi 1. mutu kepemimpinan dan kinerja tata kelola: meliputi
integritas visi dan misi, kepemimpinan (leadership), tata
Penilaian pamong, sistem manajemen sumberdaya, kemitraan
strategis (strategic partnership), dan sistem penjaminan
mutu internal;
PerBANNo 4Tahun 2. mutu dan produktivitas luaran (outputs) dan capaian
2017 (outcomes): berupa kualitas lulusan, produk ilmiah dan
inovasi, serta kemanfaatan bagi masyarakat;
tentang
3. mutu proses: mencakup proses pembelajaran, penelitian,
Instrumen pengabdian kepada masyarakat, dan suasana akademik;
Akreditasi 4. mutu input: meliputi sumber daya manusia (dosen dan
tenaga kependidikan), mahasiwa, kurikulum, sarana
prasarana, keuangan (pembiayaan danpendanaan).
Kriteria dan
ElemenPenilaian
PerBAN No4
Tahun2017
tentang
InstrumenAkreditasi

► hubungan
antara kriteria
akreditasidengan
SN-Dikti
Kriteria dan
ElemenPenilaian
PerBAN No4
Tahun2017
tentang
InstrumenAkreditasi

► kerangkapikir
sistemik kriteria
akreditasi
(input –proses–
output-outcome)
InstrumenAkreditasi
1. NaskahAkademik 6. Matriks Penilaian
a) PT Akademik– Satker
2. Kriteria danProsedur
b) PT Akademik –BLU
3. Panduan Penyusunan c) PT Akademik –BH
Laporan Evaluasi Diri d) PT Akademik –PTS
(LED)
Instrumen e) PT Vokasi –Satker
4. Panduan Penyusunan f) PT Vokasi –BLU
Akreditasi Laporan Kinerja g) PT Vokasi –PTS
Perguruan Perguruan Tinggi
7. PedomanAsesmen
(LKPT)
Tinggi (IAPT) Lapangan
5. Pedoman Penilaian
versi 3.0
1. NaskahAkademik 6. Matriks Penilaian
a) Program Diploma
2. Kriteria danProsedur Tiga
3. Panduan Penyusunan b) ProgramSarjana
c) ProgramSarjana
Laporan Evaluasi Diri Terapan
(LED)
Instrumen d) Program Magister
e) Program Magister
4. Panduan Penyusunan
Akreditasi Laporan Kinerja Terapan
f) Program Doktor
ProgramStudi Program Studi(LKPS) g) Program Doktor
(IAPS) 5. Pedoman Penilaian Terapan
h) dst …..
versi 4.0 7. PedomanAsesmen
Lapangan
Kebijakan
Peraturan Pendidikan
Perundangan Tinggi
Pendidikan

Naskah Tinggi

Tantangan

Akademik danPeluang

Alasan mengapa akreditasi PT/PS


harus dan perludilakukan
1. KRITERIAAKREDITASI
1. Kaidah Penilaian
dan Penyusunan
Instrumen
Akreditasi
2. Dimensi Penilaian
Kriteria dan 3. Kriteria danElemen
Penilaian
Prosedur Referensi:
Peraturan BAN-PT No. 4Tahun 2017

2. PROSEDUR
AKREDITASI Perguruan S AP T O
Tinggi

Tim Validator

Tim Asesor
Panduan
Penyusunan
Laporan
EvaluasiDiri
LingkunganEksternal (Lokal, Nasional, Internasional)
Makro Mikro
politik, pesaing, penggunalulusan,
ekonomi, sumber calon mahasiswa,sumber calon dosen,
kebijakan, sumber tenaga kependidikan,
sosial, e-Learning, pendidikan jarakjauh,
budaya, Open Course Ware(OCW),
perkembangan iptek kebutuhan dunia usaha/industri dan masyarakat,
mitra, danaliansi

Laporan Profil PT/UPPS


Evaluasi Sejarah; visi, misi, tujuan, dan tata
nilai; Organisasi dan tata kerja;
Mahasiswadan lulusan;Dosen dan
Evaluasi
Analisis
Interpretasi
Analisis
Capaian
Analisis
SWOT/
Strategi
Pengem-
Program
keberlan-
Kinerja analisis lain bangan jutan
Diri
tenaga kependidikan;Keuangan,
sarana dan prasarana;Sistem
penjaminan mutu; Kinerja institusi

Lingkungan Internal (9 kriteria akreditasi)


1) Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi, 2) Tata Pamong, Tata Kelola,
dan Kerjasama, 3) Mahasiswa, 4) Sumber Daya Manusia, 5)
Keuangan, Sarana,dan Prasarana,6) Pendidikan, 7)Penelitian,
8) Pengabdian kepada Masyarakat,dan 9) Luaran dan Capaian
Tridharma.
Analisis dan PenetapanProgram
Pengembangan PT/UPPS/PS
Panduan
Penyusunan
Laporan
Kinerja
Perguruan
Tinggi
InstrumenAkreditasi
ProgramStudi
Versi 4.0
PERGURUAN TINGGI
Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi (VMTS) Evaluasi Diri yang
dilakukan fokus
untuk
Tata Pamong,Tata Kelola, dan Kerjasama pengembanganPS
yang diakreditasi
Pengusul Unit Pengelola Program Studi
Akreditasi VMTS

Program Studi Program Studi

adalah Unit

Sumber Daya
Mahasiswa

Manusia
Pendidikan
Pengelola
ProgramStudi Luaran dan CapaianTridharma

(UPPS)
Pengabdian kepada
Penelitian
Masyarakat

Keuangan, Sarana,dan
Prasarana
1. Laporan Kinerja Program Studi
(LKPS) 2. Laporan Evaluasi Diri(LED)

Dokumen
yangdi-submit
pada APS4.0
 Hanya berisidata,
tanpa narasi.
 Tabel-tabel datayang
Laporan perlu diisi sudah ada
dalam panduan.
Kinerja  Narasi tentanganalisis
Program data-data akan ditulis
pada bab yang
Studi berkesuaian pada
dokumen Laporan
Evaluasi Diri.
Laporan
Evaluasi
Diri
LingkunganEksternal (Lokal, Nasional, Internasional)
Makro Mikro LaporanEvaluasi
Diri Program
politik, pesaing, pengguna lulusan,
ekonomi, sumber calon mahasiswa, sumber calon dosen,
kebijakan, sumber tenaga kependidikan,
sosial,
budaya,
perkembangan iptek
e-Learning, pendidikan jarak jauh,
Open Course Ware(OCW),
kebutuhan dunia usaha/industri dan masyarakat,
Studi
mitra, danaliansi

Kerangka
ProfilUPPS
Pikir Sejarah; visi, misi, tujuan, dan tata
nilai; Organisasi dan tata kerja;
Evaluasi
Analisis
Analisis
Capaian
Analisis
SWOT/
Strategi
Pengem-
Program
Penyusunan Mahasiswa dan lulusan; Dosendan
tenaga kependidikan;Keuangan,
Interpretasi Kinerja analisis lain banganPS keberlan-
jutan
EvaluasiDiri sarana dan prasarana;Sistem
penjaminan mutu; Kinerjainstitusi

Lingkungan Internal (9 kriteria


akreditasi)
1)Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi, 2)Tata Pamong,Tata
Kelola, dan Kerjasama, 3) Mahasiswa, 4)Sumber Daya
Manusia, 5) Keuangan, Sarana, dan Prasarana,6)
Pendidikan, 7) Penelitian, 8) Pengabdiankepada Analisis dan PenetapanProgram
Masyarakat, dan 9) Luaran danCapaianTridharma.
PengembanganUPPS dan PS
Identitas
Pengusul
IdentitasTim
Penyusun
Laporan
EvaluasiDiri
IDENTITAS PENGUSUL
IDENTITAS TIM PENYUSUN LED
KATA PENGANTAR
RINGKASAN EKSEKUTIF
BAB I.PENDAHULUAN
A. DASAR PENYUSUNAN
B.TIM PENYUSUN DAN TANGGUNGJAWABNYA
C.MEKANISME KERJA PENYUSUNAN LED
BAB II. LAPORAN EVALUASI DIRI
A.KONDISI EKSTERNAL
B. PROFIL UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI
C. KRITERIA
BABI 1. Visi, Misi,Tujuan, dan Strategi
2. Tata Pamong,Tata Kelola, dan Kerjasama
3. Mahasiswa
Pendahuluan 4. Sumber Daya Manusia
5. Keuangan, Sarana, dan Prasarana
6. Pendidikan
7. Penelitian
8. Pengabdian kepada Masyarakat
9. Luaran dan Capaian Tridharma
D.ANALISIS DAN PENETAPAN PROGRAM
PENGEMBANGAN UPPS TERKAIT PROGRAM STUDI
YANG DIAKREDITASI
BAB III. PENUTUP
LAMPIRAN
A. Dasar Penyusunan
• Bagian ini berisi kebijakan tentang penyusunan evaluasi diri di
UPPS, termasuk tujuan dilakukannya penyusunanLED.
• Pada bagian ini, UPPS harus mampu menunjukkan keterkaitan
LED dengan rencana pengembangan UPPS.

B. Tim penyusun dan tanggung jawabnya


• Pada bagian ini UPPS harus dapat menunjukkan bukti formal tim
penyusun LED beserta deskripsi tugasnya, termasuk keterlibatan
BABI berbagai unit, para pemangku kepentingan internal (mahasiswa,
pimpinan, dosen, dan tenaga kependidikan) dan eksternal(lulusan,
Pendahuluan pengguna, dan mitra) dalam penyusunan LED.

C. Mekanisme kerja penyusunanLED


• Bagian ini harus memuat mekanisme pengumpulan data dan
informasi, verifikasi dan validasi data, pengecekan konsistensi
data, analisis data, identifikasi akar masalah dan penetapan
strategi pengembangan yang mengacu pada rencana
pengembangan UPPS dan program studi yang diakreditasi, yang
disertai dengan jadwal kerja tim yang jelas.
IDENTITAS PENGUSUL
IDENTITAS TIM PENYUSUN LED
KATA PENGANTAR
RINGKASAN EKSEKUTIF
BAB I.PENDAHULUAN
A. DASAR PENYUSUNAN
B.TIM PENYUSUN DAN TANGGUNGJAWABNYA
C.MEKANISME KERJA PENYUSUNAN LED
BAB II. LAPORAN EVALUASI DIRI
A.KONDISI EKSTERNAL
B. PROFIL UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI
BABII C. KRITERIA
1. Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi
Laporan 2. Tata Pamong,Tata Kelola, dan Kerjasama
3. Mahasiswa
4. Sumber Daya Manusia
EvaluasiDiri 5. Keuangan,Sarana, dan Prasarana
6. Pendidikan
7. Penelitian
8. Pengabdian kepada Masyarakat
9. Luaran dan Capaian Tridharma
D.ANALISIS DAN PENETAPAN PROGRAM
PENGEMBANGAN UPPS TERKAIT PROGRAM STUDI
YANG DIAKREDITASI
BAB III.PENUTUP
LAMPIRAN
Kondisi
A
Eksternal
• Bagian ini menjelaskan kondisi eksternal program studi yang
diakreditasi, yang terdiri atas lingkungan makro dan lingkungan
mikro di tingkat lokal, nasional, dan internasional.
• Lingkungan makro mencakup aspek politik, ekonomi, kebijakan,
sosial, budaya, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
BABII • Lingkungan mikro mencakup aspek pesaing, pengguna lulusan,
sumber calon mahasiswa, sumber calon dosen, sumber tenaga
Laporan kependidikan, e-learning, pendidikan jarak jauh, Open Course
Ware, kebutuhan dunia usaha/industri dan masyarakat, mitra,
EvaluasiDiri dan aliansi.
• UPPS perlu menganalisis aspek-aspek dalam lingkunganmakro
dan lingkungan mikro yang relevan dan dapat mempengaruhi
eksistensi dan pengembangan UPPS dan programstudi.
• UPPS harus mampu merumuskan strategi pengembangan
program studi yang berkesesuaian untuk menghasilkan program-
program pengembangan alternatif yang tepat, yang dijabarkan
lebih rinci pada Bab II D.
B Profil Unit Pengelola Program Studi
1.Sejarah Unit Pengelola Program Studi dan Program Studi
• UPPS harus mampu menjelaskan riwayat pendirian dan
perkembangan UPPS dan program studi yang diakreditasi
secara ringkas danjelas.
2.Visi, misi, tujuan, strategi, dan tata nilai
• Bagian ini berisi deskripsi singkat visi, misi, tujuan, strategi dan
BABII tata nilai yang diterapkan di UPPS dan program studi yang
diakreditasi (visi keilmuan/scientific vision).
Laporan 3.Organisasi dan tatakerja
EvaluasiDiri • Bagian ini berisi informasi dokumen formal organisasi dan tata
kerja yang saat ini berlaku, termasuk uraian secara ringkas
tentang struktur organisasi dan tata kerja UPPS dan program
studi, tugas pokok, dan fungsinya (tupoksi).
4.Mahasiswa dan lulusan
• Bagian ini berisi deskripsi ringkas data jumlah mahasiswa dan
lulusan, termasuk kualitas masukan, prestasi monumental yang
dicapai mahasiswa dan lulusan, serta kinerja lulusan dari
program studi yang diselenggarakan UPPS dengan penekanan
lebih spesifik pada program studi yang diakreditasi.
B Profil Unit Pengelola Program Studi
5.Dosen dan tenagakependidikan
• Bagian ini berisi informasi ringkas jumlah dan kualifikasi SDM
(dosen dan tenaga kependidikan), kecukupan dan kinerja, serta
prestasi monumental yangdicapai.
6. Keuangan, sarana, danprasarana
• Berisi deskripsi ringkas kecukupan, kelayakan, kualitas,dan
BABII aksesibilitas sumberdaya keuangan, sarana danprasarana.
7.Sistem PenjaminanMutu
Laporan • Berisi deskripsi implementasi Sistem Penjaminan Mutu yang
sesuai dengan kebijakan, organisasi, instrumen yang
EvaluasiDiri dikembangkan di tingkat perguruan tinggi, serta monitoring
dan evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjutnya.
• Deskripsi dapat dijelaskan dengan siklus PPEPP yang dilakukan
oleh UPPS atas penyelenggaraaan program studi, termasuk
pengakuan mutu dari lembaga audit eksternal, lembaga
akreditasi, dan lembagasertifikasi.

8. Kinerja Unit Pengelola Program Studi dan Program Studi


• Berisi deskripsi capaian dan luaran yang paling diunggulkan dari
UPPS dan program studi.
C Kriteria
1 Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi

2 Tata Pamong, Tata Kelola, dan Kerjasama

3 Mahasiswa

BABII 4 Sumber Daya Manusia

Laporan 5 Keuangan, Sarana, danPrasarana


EvaluasiDiri
6 Pendidikan

7 Penelitian

8 Pengabdian kepada Masyarakat

9 Luaran dan Capaian Tridharma


1
9

Hubungan 6 7 8
antara SN –
Dikti dengan
Kriteria 3
4
Akreditasi
(PerBAN2 5
2017)
2
1. Latar Belakang
2. Kebijakan
3. Strategi PencapaianVMT
4. Indikator KinerjaUtama
1.Visi, Misi, Tujuan, dan 5. Indikator KinerjaTambahan
Strategi 6. Evaluasi CapaianVMTS
7. Simpulan Hasil Evaluasi
Ketercapaian VMTS dan
2.Tata Pamong, Tata Kelola, dan Tindak Lanjut

Struktur Kerjasama
1. Latar Belakang
3.Mahasiswa 2. Kebijakan
Penulisan 3. Strategi PencapaianStandar
4.Sumber Daya Manusia 4. Indikator KinerjaUtama
untuk 5. Keuangan, Sarana,dan
5.
6.
Indikator KinerjaTambahan
Evaluasi Capaian Kinerja
setiap Prasarana 7.
8.
Penjaminan Mutu (Kriteria)
Kepuasan Pengguna
6. Pendidikan 9. Simpulan Hasil Evaluasi danTindak Lanjut
Kriteria
7.Penelitian
1. Indikator Kinerja Utama (Pendidikan, Penelitian dan
8. Pengabdian kepadaMasyarakat PkM)
2. Indikator KinerjaTambahan
3. Evaluasi Capaian Kinerja
9. Luaran dan Capaian Tridharma 4. Penjaminan Mutu Luaran
5. Kepuasan Pengguna
6. Simpulan Hasil Evaluasi danTindak Lanjut
C.1. Kriteria 1

Visi, Misi,Tujuan, dan Strategi

1. Latar Belakang
BABII 2. Kebijakan
Laporan 3. Strategi PencapaianVisi, Misi,
danTujuan
EvaluasiDiri 4. Indikator KinerjaUtama
5. Indikator KinerjaTambahan
6. Evaluasi CapaianVMTS
7. Simpulan Hasil Evaluasi
Ketercapaian VMTS dan
Tindaklanjut
1. Latar Belakang
Bagian ini menjelaskan latar belakang, tujuan, rasional,
dan mekanisme penetapan visi, misi, tujuan, dan strategi
(VMTS) UPPS yang mencerminkan visi perguruan tinggi dan
memayungi visi keilmuan program studi yang diakreditasi,
serta rencanastrategisnya.

C.1 Visi,Misi, 2. Kebijakan


Tujuan, dan Berisi deskripsi dokumen formal kebijakan yang mencakup:
penyusunan, penetapan, evaluasi, sosialisasi, dan implementasi VMTS
Strategi ke dalam program pengembanganUPPS dan program studi.

3. Strategi Pencapaian Visi, Misi, danTujuan


• Bagian ini menjelaskan secara komprehensif strategi pencapaian visi,
misi, dan tujuan (VMT) UPPS.
• Pada bagian ini juga harus diuraikan sumber daya yang dialokasikan
untuk mencapai visi yang telah ditetapkan serta mekanisme kontrol
ketercapaiannya.
4. Indikator KinerjaUtama
UPPS memiliki rencana pengembangan yang
memuat indikator-indikator kinerja utama (IKU)
dan target yang ditetapkan untuk mencapai tujuan
strategis jangka menengah dan jangka panjang.
C.1 Visi,Misi, 5. Indikator KinerjaTambahan
Tujuan, dan • Indikator kinerja tambahan adalah indikator lain
Strategi terkait VMTS yang secara spesifik ditetapkan oleh
UPPS yang dapat berupa indikator kinerja
turunan dari butir-butir Indikator Kinerja Utama
(IKU) yangada.
• Data indikator kinerja tambahan yang sahih harus
diukur, dimonitor, dikaji, dan dianalisis untuk
perbaikan berkelanjutan.
6. Evaluasi CapaianVMTS
Berisi deskripsi dan analisis keberhasilan
dan/atau ketidakberhasilan pencapaian VMTS
yang telah ditetapkan.
C.1 Visi,Misi, Capaian kinerja harus diukur dengan metoda
yang tepat, dan hasilnya dianalisis serta
Tujuan, dan dievaluasi.
Strategi Analisis dan evaluasi terhadap capaian kinerja
harus mencakup identifikasi akar masalah, faktor
pendukung keberhasilan dan faktor penghambat
ketercapaianVMTS di UPPS, termasuk analisis dan
evaluasi yang spesifik terkait program studi yang
diakreditasi.
7.Simpulan Hasil Evaluasi KetercapaianVMTS dan
Tindaklanjut
Berisi ringkasan dari pemosisian, masalah dan akar
masalah, serta rencana perbaikan dan
C.1 Visi,Misi, pengembangan UPPS dan programstudi.
Tujuan, dan
Strategi
C.2. Kriteria 2
s.d. C.8. Kriteria 8

1. Latar Belakang
BABII 2. Kebijakan
3. Strategi PencapaianStandar
Laporan 4. Indikator KinerjaUtama
EvaluasiDiri 5. Indikator KinerjaTambahan
6. Evaluasi CapaianKinerja
7. Penjaminan Mutu (KRITERIA)
8. Kepuasan Pengguna
9. Simpulan Hasil Evaluasidan
Tindaklanjut
1. LatarBelakang
Bagian ini mencakup latar belakang, tujuan, dan rasional atas strategi
C.2 Tata pencapaian standar perguruan tinggi terkait (KRITERIA).
Pamong,Tata
Kelola, dan 2. Kebijakan
Kerjasama
… • Bagian ini berisi deskripsi dokumen formal kebijakan yang ditetapkan
oleh perguruan tinggi terkait (KRITERIA).
...
C.8Pengabdian
3.Strategi PencapaianStandar
kepada
Masyarakat Bagian ini mencakup strategi UPPS dalam pencapaian standar yang
ditetapkan perguruan tinggi terkait (KRITERIA).
Pada bagian ini juga harus diuraikan sumber daya yang dialokasikan
untuk mencapai standar yang telah ditetapkan serta mekanisme
kontrol ketercapaiannya.
4. Indikator KinerjaUtama
C.2 Tata Indikator Kinerja Utama (IKU) adalah indikator yang ditetapkan untuk
memenuhi SN-DIKTI.
Pamong,Tata
Data IKU yang sahih harus diukur, dimonitor, dikaji, dan dianalisis untuk
Kelola, dan perbaikan berkelanjutan.
Kerjasama

... 5.Indikator KinerjaTambahan
C.8Pengabdian Indikator kinerja tambahan adalah indikator lain yang ditetapkan oleh
kepada perguruan tinggi dan/atau UPPS dan program studi untuk melampaui
SN-DIKTI.
Masyarakat
Data indikator kinerja tambahan yang sahih harus diukur, dimonitor,
dikaji, dan dianalisis untuk perbaikan berkelanjutan.
KRITERIA2
Sistem TataPamong KRITERIA3
Kepemimpinan Kualitas Input Mahasiswa
Sistem Penjaminan Mutu DayaTarik Program Studi
Kerjasama Layanan Kemahasiswaan

KRITERIA4 KRITERIA6
KRITERIA5
Indikator Profil Dosen
Keuangan
Kurikulum
KinerjaUtama Kinerja Dosen
Sarana
Pembelajaran
Pengembangan Dosen SuasanaAkademik
Prasarana
Tenaga Kependidikan

KRITERIA7 KRITERIA8
Relevansi penelitian • Relevansi PkM
Keterlibatan mahasiswa • Keterlibatan mahasiswa
dalam penelitian dalam PkM
Penetapan Standar PendidikanTinggi
P oleh Perguruan Tinggi

Ditetapkan

Standar Dikti
Standar Dikti
Perguruan
Indikator (Melampaui SN Dikti)
Tinggi
Visi PerguruanTinggi
Permenristek
Kinerja SN Dikti
(Standar Minimal)
dikti No. 44
Tahun 2015
Standar Dikti yang
Tambahan ditetapkan oleh SSttaannddaarrDDikikttii
SN Dikti dapat Perguruan Tinggiyang SSttaannddaarrDDikikttii
dilampaui sesuai harus ‘melampaui’ SN SSNNDDikikttii SSNNDDikikttii
SSNNDDikikttii SSNtdDDikiktiti
dengan Dikti ditentukan oleh
Visi PerguruanTinggi Visi PerguruanTinggi.

Pengertian ‘melampaui’ atau ‘dilampaui’: SSNNSDtDaikinktdtiiar SSNNSDtDaikinktdtiiar


SN Dikti SN Dikti
a. melebihi atau dilebihisecara ‘kuantitatif’, dan/atau
Turunan Turunan
b. melebihi atau dilebihisecara ‘kualitatif
SN DIKTI = standar minimal
Indikator KinerjaUtama
Pendidikan Tinggi pada Setiap Kriteria
Akreditasi
Standar PendidikanTinggi
di PerguruanTinggi
Indikator Standar Pendidikan Tinggi Standar turunan Standar
Kinerja berdasarkan kriteria BANPT IKU tambahan selain
Tambahan IKU

Indikator Kinerja
Tambahan
6. Evaluasi CapaianKinerja
Berisi deskripsi dan analisis keberhasilan dan/atau ketidakberhasilan
C.2 Tata pencapaian standar yang telah ditetapkan.
Pamong,Tata Capaian kinerja harus diukur dengan metoda yang tepat, dan hasilnya
dianalisis serta dievaluasi.
Kelola, dan
Analisis terhadap capaian kinerja harus mencakup identifikasi akar
Kerjasama masalah, faktor pendukung keberhasilan dan faktor penghambat
… ketercapaian standar, dan deskripsi singkat tindak lanjut yang akan
dilakukan UPPS.
...
C.8Pengabdian
kepada 7. PenjaminanMutu
Masyarakat
Berisi deskripsi dan bukti sahih tentang implementasi sistem penjaminan
mutu di UPPS yang sesuai dengan standar yang ditetapkan perguruan
tinggi terkait (KRITERIA), yang mengikuti siklus penetapan, pelaksanaan,
evaluasi, pengendalian, dan perbaikan berkelanjutan (PPEPP).
8. Kepuasan Pengguna
C.2 Tata Berisi deskripsi mengenai pengukuran kepuasan
para pemangku kepentingan terkait (KRITERIA),
Pamong,Tata yang memenuhi aspek-aspekberikut:
Kelola, dan menggunakan instrumen kepuasan yang sahih, andal, mudah
Kerjasama digunakan,

… dilaksanakan secara berkala, serta datanya terekam secara


komprehensif,
... dianalisis dengan metode yang tepat serta bermanfaat untuk
pengambilan keputusan,
C.8Pengabdian review terhadap pelaksanaan pengukuran kepuasan para
kepada pemangku kepentingan,
Masyarakat hasilnya dipublikasikan dan mudah diakses oleh para pemangku
kepentingan, dan
hasil pengukuran kepuasan ditindaklanjuti untuk perbaikan dan
peningkatan mutu luaran secara berkala dan tersistem.
C.2 Tata 9.Simpulan Hasil Evaluasi danTindak Lanjut
Pamong,Tata
Berisi ringkasan dari pemosisian, masalah dan akar masalah, serta
Kelola, dan rencana perbaikan dan pengembangan yang akan dilakukan UPPS terkait
Kerjasama (KRITERIA) pada UPPSdan program studi yang diakreditasi.

...
C.8Pengabdian
kepada
Masyarakat
C.9. Kriteria 9

Luaran dan CapaianTridharma


BABII
Laporan 1. Indikator KinerjaUtama
EvaluasiDiri 2. Indikator KinerjaTambahan
3. Evaluasi CapaianStandar
4. Penjaminan Mutu Luaran
5. Kepuasan Pengguna
6. Simpulan HasilEvaluasi dan
Tindaklanjut
1. Indikator KinerjaUtama
a. Luaran Dharma Pendidikan
Capaian Pembelajaran:IPK
Prestasi Mahasiswa:Akademik, Non-akademik
Efektivitas dan Produktivitas Pendidikan: Masa Studi, Kelulusan
TepatWaktu, Keberhasilan Studi
C.9 Luarandan Daya Saing Lulusan:Waktu Tunggu, Kesesuaian Bidang Kerja,
Capaian Kinerja Lulusan:Tempat Kerja, Kepuasan Pengguna

Tridharma a. Luaran Dharma Penelitian dan PkM


Publikasi Ilmiah Mahasiswa
Pagelaran/Pameran/Presentasi/Publikasi Karya Mahasiswa
Karya Ilmiah Mahasiswa yang Disitasi
Produk/Jasa Mahasiswa yang Diadopsi Industri/Masyarakat
Luaran Penelitian/PkM Lainnya: HKI, TTG, Produk, dll.
2. Indikator KinerjaTambahan
Indikator luaran dan capaian tridharma lain berdasarkan standar yang
ditetapkan UPPS dan program studi untuk melampaui SN-Dikti.

3. Evaluasi CapaianKinerja
C.9 Luarandan Berisi deskripsi dan analisis keberhasilan dan/atau ketidakberhasilan
Capaian pencapaian standar yang telah ditetapkan.

Tridharma
4. Penjaminan Mutu Luaran
Berisi deskripsi dan bukti sahih tentang implementasi sistem
penjaminan mutu di UPPSyang sesuai dengan standar yang ditetapkan
perguruan tinggi terkait luaran dan capaian tridharma, yang mengikuti
siklus penetapan, pelaksanaan, evaluasi, pengendalian, dan perbaikan
berkelanjutan (PPEPP).
5. Kepuasan Pengguna
Berisi deskripsi mengenai pengukuran kepuasan pengguna lulusan
dan mitra kerja terhadap kinerja lulusan.

6. Simpulan Hasil Evaluasi danTindak Lanjut


C.9 Luarandan
Berisi ringkasan dari pemosisian, masalah dan akar masalah, serta
Capaian rencana perbaikan dan pengembangan oleh UPPS terkait luaran dan
capaian pada program studi yang diakreditasi.
Tridharma
IDENTITAS PENGUSUL
IDENTITAS TIM PENYUSUN LED
KATA PENGANTAR
RINGKASAN EKSEKUTIF
BAB I.PENDAHULUAN
A. DASAR PENYUSUNAN
B.TIM PENYUSUN DAN TANGGUNGJAWABNYA
C.MEKANISME KERJA PENYUSUNAN LED
BAB II. LAPORAN EVALUASI DIRI
A.KONDISI EKSTERNAL
BABII B. PROFIL UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI
C. KRITERIA
1. Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi
Laporan 2. Tata Pamong,Tata Kelola, dan Kerjasama
3. Mahasiswa
EvaluasiDiri 4. Sumber DayaManusia
5. Keuangan, Sarana, dan Prasarana
6. Pendidikan
7. Penelitian
8. Pengabdian kepada Masyarakat
9. Luaran dan Capaian Tridharma
D.ANALISIS DAN PENETAPAN PROGRAM
PENGEMBANGAN UPPS TERKAIT PROGRAM STUDI
YANG DIAKREDITASI
BAB III. PENUTUP
LAMPIRAN
ANALISIS DAN PENETAPAN
BAGIAN PROGRAM PENGEMBANGAN
D UPPS TERKAIT PROGRAM STUDI
YANG DIAKREDITASI

BABII
Laporan 1.Analisis Capaian Kinerja
EvaluasiDiri
2.Analisis SWOT atauanalisislainyangrelevan

3. StrategiPengembangan

4. ProgramBerkelanjutan
1. AnalisisCapaian Kinerja
Cakupan aspek antar kriteria yang dievaluasi: kelengkapan,
keluasan, kedalaman, ketepatan, dan ketajaman analisis
untuk mengidentifikasi akar masalah yang didukung oleh
data/informasi yang andal dan memadai serta konsisten
D dengan hasil analisis yang disampaikan pada setiap kriteria di
ANALISIS DAN atas.
PENETAPAN
PROGRAM 2.Analisis SWOT atauAnalisis Lain yang Relevan
PENGEMBANGAN
Ketepatan mengidentifikasi kekuatan atau faktor
UPPSTERKAIT
pendorong, kelemahan atau faktor penghambat, peluang
PROGRAM STUDI
dan ancaman yang dihadapi dalam keterkaitannya dengan
YANG DIAKREDITASI
hasil analisis capaiankinerja.
Hasil identifikasi tersebut dianalisis untuk menentukan
posisi UPPS dan program studi yang diakreditasi serta
menjadi dasar untuk mengembangkan alternatif solusi dan
program pengembangan.
3. Strategi Pengembangan
Kemampuan UPPS dalam menetapkan strategi dan program
pengembangan berdasarkan prioritas sesuai dengan
kapasitas, kebutuhan, dan VMT UPPS secara keseluruhan,
terutama pengembangan program studi yang diakreditasi.
D
ANALISIS DAN
PENETAPAN
PROGRAM 4. Program Keberlanjutan
PENGEMBANGAN
Mekanisme penjaminan keberlangsungan program
UPPSTERKAIT
pengembangan dan good practices yang dihasilkan, serta
PROGRAM STUDI
jaminan ketersediaan sumberdaya untuk mendukung
YANG DIAKREDITASI
pelaksanaan program termasuk rencana penjaminan mutu
yang berkelanjutan.
IDENTITAS PENGUSUL
IDENTITAS TIM PENYUSUN LED
KATA PENGANTAR
RINGKASAN EKSEKUTIF
BAB I.PENDAHULUAN
A. DASAR PENYUSUNAN
B.TIM PENYUSUN DAN TANGGUNGJAWABNYA
C.MEKANISME KERJA PENYUSUNAN LED
BAB II. LAPORAN EVALUASI DIRI
A.KONDISI EKSTERNAL
BABII B. PROFIL UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI
C. KRITERIA
1. Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi
Laporan 2. Tata Pamong,Tata Kelola, dan Kerjasama
3. Mahasiswa
EvaluasiDiri 4. Sumber DayaManusia
5. Keuangan,Sarana, dan Prasarana
6. Pendidikan
7. Penelitian
8. Pengabdian kepadaMasyarakat
9. Luaran dan Capaian Tridharma
D.ANALISIS DAN PENETAPAN PROGRAM
PENGEMBANGAN UPPS TERKAIT PROGRAM STUDI
YANG DIAKREDITASI
BAB III. PENUTUP
LAMPIRAN
BABII PENUTUP
BAGIAN Bagian ini berisi deskripsi yang
Laporan E memuat kesimpulan akhir dari
EvaluasiDiri Laporan EvaluasiDiri.
Tim
Instrumen
Akreditasi
BAN-PT