KATA PENGANTAR

BISMILLAAHIRROHMAANIRROHIIM

Puji syukur kehadirat Allah Subhanahu Wata’ala atas segala limpahan karunia dan
nikmat-Nya sehingga makalah Studi Al-Qur’an yang berjudul “ Pendidikan Sebagai Sistem ”
ini dapat diselesaikan dengan baik, tanpa adanya kendala yang berarti. Shalawat dan Salam
semoga tetap terlimpahkan kepada junjungan kita yakni Nabi Muhammad Shalallahu Alaihi
Wasallam yang telah membimbing kita dari zaman kegelapan yakni zaman jahiliyyah menuju
zaman terang benderang yakni Addiinul-Islam.

Makalah ini disusun dalam rangka memenuhi salah satu tugas mata kuliah “Ilmu
Pendidikan”, dengan segala kemampuan dan keterbatasan kami. Alhamdulillah dapat
terselesaikan, yang dibina oleh ibu Dra. Hj. Marfu’ah M.Pd.I . Makalah ini membahas
tentang Pendidikan Sebagai Sistem.

Kami sadar bahwa makalah ini jauh dari kesempurnaan, maka dari itu kami dari
kelompok I membuka kesempatan yang selebar-lebarnya untuk dapat memberikan kritik dan
saran demi kesempurnaan makalah ini. Besar harapan kami makalah ini dapat menjadi sarana
membantu semua yang membacanya dalam memahami tentang Pendidikan Sebagai Sistem.

Demikianlah yang bisa kami sampaikan, semoga pembaca dapat mengambil manfaat
dari makalah ini.

1
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR................................................................................................... 1

DAFTAR ISI.................................................................................................................. 2

BAB I PENDAHULUAN...................................................................................... 3

1.1 Latar Belakang..................................................................................... 3

1.2 Rumusan Masalah................................................................................ 3
1.3 Tujuan Pembahasan............................................................................. 4

BAB II PEMBAHASAN......................................................................................... 5

2.1 Pengertian, Dasar, Fungsi, Dan Tujuan Pendidikan ............................. 5

2.2 Prinsip Penyelenggaraan Pendidikan ………………………..…….… 5

2.3 Jalur, Jenjang Dan Jenis Pendidikan …………………………………. 6

2.4 Standar Nasional Pendidikan …………………………….……….…. 6

2.5 Unsur-Unsur Sistem …………………………….…..………………. 6

2.6 Telaah Filosofis Tentang Sistem ……………..………….………….. 6

2.7 Perkembangan Teori Sistem ……………………..………..………… 7

2.8 Tipe Sistem …………………………………………………….……. 7

2.9 Pendekatan Sistem……………………………………………………. 7

2.10 Model dasar sistem : model input-output…………………………… 8

BAB III PENUTUP……………………………………..……………………….… 10

3.1 Kesimpulan…………………………………………………………… 10

3.2 Saran…………………………………………………………………. 10

DAFTAR PUSTAKA………………………….…………………...………………..... 11

2
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Kita sepakat bahwa pendidikan merupakan sesuatu yang tidak asing lbagi kita, terlebih
lagi karena kita bergerak di bidang pendidikan. Juga pasti kita sepakat bahwa pendidikan
diperlukan oleh semua orang. Bahkan dapat dikatakan bahwa pendidikan ini dialami oleh
semua manusia dari semua golongan. Tetapi seringkali orang melupakan makna dan hakikat
pendidikan itu sendiri. Layaknya hal lain yang sudah menjadi rutinitas, cenderung terlupakan
makna dasar dan hakikatnya.

Karena itu benarlah kalau dikatakan bahwa setiap orang yang terlihat dalam dunia
pendidikan sepatutnya selalu merenungkan makna dan hakikat pendidikan, merefleksikannya
di tengah-tengah tindakan/aksi sebagai buah refleksinya. Pembahasan makalah ini dimulai
dengan pengertian sistem dan pendidikan dari tinjaun etimologis dan terminologis untuk
mengantarkan pembahasan pada pendidikan sebagai sistem.

1.2 Rumusan Masalah

1. Bagaimana Pengertian, Dasar, Fungsi, Dan Tujuan Pendidikan?

2. Bagaimana Prinsip Penyelenggaraan Pendidikan ?
3. Bagaimana Jalur, Jenjang Dan Jenis Pendidikan ?
4. Bagaimana Standar Nasional Pendidikan ?
5. Apa Saja Unsur-Unsur Sistem ?
6. Bagaimana Telaah Filosofis Tentang Sistem ?
7. Bagaimana Perkembangan Teori Sistem ?
8. Bagaimana Tipe Sistem ?
9. Apa itu Pendekatan Sistem ?
10. Apa saja Model dasar sistem ?

3
1.3 Tujuan Pembahasan

1. Mengetahui Pengertian, Dasar, Fungsi, Dan Tujuan Pendidikan.

2. Mengetahui Prinsip Penyelenggaraan Pendidikan.
3. Mengetahui Jalur, Jenjang Dan Jenis Pendidikan.
4. Mengetahui Standar Nasional Pendidikan.
5. Mengetahui Unsur-Unsur Sistem.
6. Mengetahui Telaah Filosofis Tentang Sistem.
7. Mengetahui Perkembangan Teori Sistem.
8. Mengetahui Tipe Sistem.
9. Memahami apa saja Pendekatan Sistem.
10. Memahami Model dasar sistem.

4
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Pengertian, Dasar, Fungsi Dan Tujuan

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan
proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk
memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak
mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.

Pendidikan Nasional adalah pendidikan yang ber-dasarkan Pancasila dan UUD RI

1945, yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayaan nasional indonesia, dan tanggap
terhadap tuntutan perubahan zaman.

Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak

serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.

Pendidikan bertujuan: untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi

manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis, serta
bertanggung jawab.

2.2 Prinsip Penyelanggaraan

a. Pendidikan diselenggarakan secara demokratis dan berkeadilan serta tidak

diskri minatif dengan menjunjung tinggi hak asasi manusia, nilai keagamaan,
nilai kultural, dan kemajemukan bangsa.
b. Pendidikan diselenggarakan sebagai satu kesatuan yang sistematik dengan
sistem terbuka dan multimakna.
c. Pendidikan diselenggarakan sebagai suatu proses pembudayaan dan
pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat.
d. Pendidikan diselenggarakan dengan memberi keteladanan, membangun
kemauan, dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalam proses
pembelajaran
e. Pendidikan diselerenggarakan dengan mengembangkan budaya membaca,
menulis, dan berhitung bagi segenap warga masyarakat.

5
 f. Pendidikan diselenggarakan dengan memberdayakan semua komponen
masyarakat melalui atau peran serta dalam penyelenggaraan dan pengendalian
mutu layanan pendidikan.

2.3 Jalur, Jenjang dan Jenis Pendidikan

a. Jalur pendidikan terdiri dari Pendidikan Formal, Non Formal, dan Informal
b. Jenjang pendidikan terdiri atas pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan
pendidikan tinggi.
c. Jenis pendidikan mencakup pendidikan umum, kejuruan, akademik, profesi,
vokasi, keagamaan, dan khusus.

2.4 Standart Nasional Pendidikan

a. Standart Nasional Pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi

lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan,
pembiayaan, dan penilaian pendidikan yang harus ditingkatkan secara
berencana dan berkala.
b. Standar nasional pendidikan digunakan sebagai acuan pengembangan
kurikulum, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan dan
pembiayaan.
c. Pengembangan standar nasional pendidikan serta pemantauan dan pelaporan
pencapaiannya, secara nasional dilaksanakan oleh suatu badan standardisasi,
penjaminan dan pengendalian mutu pendidikan.

2.5 Unsur-unsur sistem

a. Adanya satu kesatuan organis.

b. Adanya komponen yang saling membentuk kesatuan organis.
c. Adanya hubungan keterkaitan antara komponen satu dengan yang lain
maupun antara komponen dengan keseluruhan.
d. Adanya gerak atau dinamika.
e. Adanya tujuan yang ingin dicapai.

2.6 Telaah Filosofis Tentang Sistem

a. Keberadaan sistem sebenarnya merupakan sesuatu yang bersifat alamiah dan

bersifat kodrat

6
 b. Ada unit kehidupan sistemik dengan bentuk paling besar dan dengan cakupan
yang paling luas yang disebut makro sistem
c. Sebaliknya ada yang paling kecil dan cakupan paling sempit yang disebut
mikro sistem

2.7 Perkembangan Teori Sistem

a. Generasi pertama, yang memahami sistem sebagai sekedar keseluruhan dan
bagian (the whole and part), teori yang paling tua
b. Generasi kedua, sistem dipahami sekedar kaitan anatara sistem itu sendiri
dengan lingkungan (system and enviroment).
c. Generasi ketiga, sistem dipahami sebagai identity and diference, sistem itu
tidak pasif melaikan pro aktif pada lingkungan

2.8 Tipe Sistem

a. Biological system, fungsinya untuk mempertahankan kelangsungan hidup
supaya tetap survival, unit yang paling penting adalah cell
b. Psychological system, fungsinya mencari dan menemukan makna keberadaan
sistem dalam arti mencari dan menemukan mengapa sistem ada, unit yang
paling penting adalah thought
c. Social system, fungsinya meneguhkan makna akan keberadaan sistem.

2.9 Pendekatan Sistem

 Batasan
Pendekatan sistem adalah cara-cara berpikir dan bekerja yang menggunakan konsep-
konsep teori sistem yang relevan dalam memecahkan masalah.
 Tipe-tipe
1. Filsafat Sistem
Pendekatan sistem yang bertitik tolak konseptual atau teoritis, dengan
mempergunakan metode kognitif atau berpikir mencerminkan sesuatu untuk
menggambarkan rancangan bangunnya.
2. Manajemen Sistem
Pendekatan system bertitik tolak pragmatis mencari manfaat, dengan
mempergunakan metode sintetis atau memadukan unsur-unsur menjadi kesatuan,

7
 untuk mengintegrasikan operasi-operasi kerja melalui perancangan operasional
yang menekankan pada jaringan hubungan unsur-unsurnya.
3. Analisis system
Pendekatan system yang bertitik tolak pada optimalisasi penggunaan sumber-
sumber yang tersedia, dengan mempergunakan metode penyusunan model-model
kerja untuk mencapai tujuan-tujuan yang efektif dan efisien dalam penggunaan
sumber-sumber yang tersedia.

2.10 Model dasar sistem : model input-output

1. Masukan (input)
Masukan adalah sumber-sumber yang ada dalam lingkungan atau suprasistem yang
masuk dalam sebuah sistem. Masukan dapat berbentuk :
a. Informasi
Informasi adalah keterangan yang disampaikan kepada pihak lain.
1. Informasi Produk.
2. Informasi Operasional.
b. Energi atau Tenaga
Energi adalah gerak dari alat-alat kerja yang dipergunakan dalam proses
transformasi atau semua operasi yang terjadi dalam transformasi. Bentuk operasi
tersebut dapat berupa :
1. Operasi yang dilakukan manusia.
2. Operasi yang dilakukan oleh mesin-mesin.
c. Bahan-bahan
1. Bahan-bahan produksi adalah bahan-bahan olahan yang akan dijadikan hasik
produksi.
2. Bahan-bahan operasional adalah sumber yang dipergunakan sebagai pelancar
proses transformasi.

2. Transformasi

Proses pengubahan masukan olahan menjadi hasil produksi atau jasa, yang dilakukan
oleh manusia atau mesin-mesin, atau manusia dengan mesin-mesin.

a. Proses Manajemen.
b. Proses Fungsional.
c. Proses Fungsional silang.

8
3.Keluaran (Output)

Keluaran (output) merupakan hasil dari pemrosesan. Pada system informasi, keluaran
bias berupa suatu informasi, saran, cetakan laporan, dan sebagainya.

9
 BAB III

PENUTUP

3.1 KESIMPULAN
1. Pendidikan adalah satu keseluruhan karya insani yang terbentuk dari bagian-bagian
yang mempunyai hubungan fungsional dalam membantu terjadinya proses
tranformasi atau perubahan tingakah laku seseorang sehingga mencapai kualitas hidup
yang diharapkan.
2. Hvhv
3. Knjj
4. Standar nasional pendidikan digunakan sebagai acuan pengembangan kurikulum,
tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan dan pembiayaan.
5. Sd
6. Sdssd
7. Sdsd
8. Sdsd
9. Sdd
10. Model dasar dari system yaitu input-output memberikan masukan
3.2 SARAN

Pendidikan sebagai suatu sistem yang terbuka hendaknya harus melalui

perencanaan-perencanaan yang tepat dalam menghadapi tuntutan zaman. Selain itu sistem
pendidikan juga harus lebih dinamis dan responsif.

10
 DAFTAR PUSTAKA

Purwanto, M. Ngalim, Drs. Mp. 1986. Cetakan 2. Ilmu Pendidikan Teoretis dan Praktis.
Bandung : Remaja Rosdakarya.

Mudyahardjo, Redja. 2001. Cetakan 1. Pengantar Pendidikan. Jakarta : Rajagrafindo Persada.

Tirtarahardja, Umar, Prof., Dr. dan Sulo, S. L. La, Drs. 2005. Cetakan 2. Pengantar
Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta.

http://makalah-ku.blogspot.com/2012/08/makalah-pendidikan-sebagai-sistem.

http://staffnew.uny.ac.id/upload/132049754/pendidikan/Pendidikan+sebagai+Sistem.pdf

http:Ip3m.unimus.ac.id/wp-content/uploads/2017/01/PENDIDIKAN-SEBAGAI-
SISTEM.pdf

11