Anda di halaman 1dari 3

NAMA : I Gusti Ayu Agung Mas Rosmita

NIM : 1713031013/5A Pendidikan Kimia

UTS MATA KULIAH METODOLOGI PENELITIAN


MAHASISWA PROGRAM STUDI KIMIA FMIPA UNDIKSHA
Hari Selasa, 21 April 2020
Judul Penelitian
2. Pengaruh Penerapan Model Pemebelajaran Berbasis Penemuan Terbimbing terhadap Hasil
Belajar Siswa Kelas XI MIPA 2 SMA Negeri Anumerta.
Permintaan
1. Rumusan masalah: Apakah terdapat perbedaan hasil belajar antar siswa yang
dibelajarkan dengan model pembelajaran berbasis penemuan terbimbing dengan siswa
dengan siswa yang dibelajarkan model pembelajaran langsung?
2. Tujuan: Untuk mengetahui hasil antar siswa yang dibelajarkan dengan model
pembelajaran berbasis penemuan terbimbing dengan siswa dengan siswa yang
dibelajarkan model pembelajaran langsung di kelas XI MIPA 2 SMA Negeri Anumerta.
3. Manfaat
Teoritik: Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran pengetahuan tentang
model pembelajaran berbasis penemuan terbimbing yang membantu meningkatkan hasil
belajar siswa pada pembelajaran kimia.
Praktis:
Bagi Guru
Hasil dari penelitian ini dapat menambah pengalaman guru dalam menerapkan model
pembelajaran di kelas sehingga model pembelajaran variatif dan mampu menciptakan
suasana belajar yang aktif dan berpusat pada siswa.
Bagi Siswa
Penerapan model pembelajaran berbasis penemuan terbimbing dapat memberikan
pengalaman baru tentang bagaimana cara belajar kimia sehingga siswa senang belajar
kimia. Mereka dapat aktif mengkonstruksikan pengetahuannya dalam belajar kimia
sehingga mudah memahami materi yang dipelajari.
4. Teori Pokok:
a. Pengertian hasil belajar, factor yang memepengaruhi hasil belajar, Pengukuran hasil
belajar, dan aspek-aspek dalam hasil belajar
b. Pengertian model pembelajaran penemuan terbimbing
c. Karakteristik pembelajaran penemuan terbimbing
d. Prinsip-prinsip penggunaan model pembelajaran penemuan terbimbing
e. Tahapan-tahapan Pembelajaran Penemuan Terbimbing
f. Teori belajar Piaget, teori belajar Vygotsky, teori belajar Brunner
g. Teori belajar konstruktivis
h. Karakteristik ilmu kimia yang memuat konsep-konsep ilmu kimia

5. Metode penelitian:
a. Jenis penelitian: eksperimen semu (quasi eksperiment) penelitian ini menggunakan
penelitian eksperimen semu karena dalam penelitian ini, peneliti dapat mengontrol
semua variabel luar yang memengaruhi jalannya eksperimen namun tidak
sepenuhnya. Penelitian eksperimen semu digunakan untuk melihat dampak dari
perlakuan yang diberikan.
b. Pendekatan penelitian: mixmethod (metode campuran) yaitu merupakan pendekatan
penelitian melibatkan data kuantitatif dan kualitatif, penggabungan dua bentuk data.
c. Rancangan atau situasi sosial penelitian atau prosedur penelitian: pretest-
posttes control group design desain ini dipilih karena ingin melihat pengetahuan awal
yang dimiliki siswa dan hasil akhir setelah diberikan treatment atau perlakuan.
Ilustrasi rancangan penelitian dapat dilihat pada tabel berikut.

Kelompok Pretest Perlakuan Post-Test

Eksperimen O1 X O3

Kontrol O2 - O4

Keterangan:
X: Perlakuan pada kelas eksperimen yaitu model pembelajaran berbasis penemuan
terbimbing
O1: Pretest pada kelas eksperimen
O2: Pretest pada kelas kontrol
O3: Posttest pada kelas eksperimen
O4: Posttest pada kelas kontrol
Dalam penelitian ini, kedua kelas akan diberikan tes awal untuk melihat pengetahuan
awal sebelum diberikan perlakuan. Setelah diberikan perlakuan maka akan diberikan
tes. Diakhir pelajaran, kelas eksperimen dan kelas kontrol diberikan posttest. Nilai
pretest dan posttest tersebut digunakan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar
antara kelas kontrol dan kelas eksperimen yang dipengaruhi oleh perlakuan.
d. Subjek dan objek penelitian: Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA 2 SMA
Negeri Anumerta, objek penelitian adalah penerapan model pembelajaran berbasis
penemuan terbimbing terhadap hasil belajar
e. Jenis data:
 kualitatif: hasil aktivitas belajar
 kuantitatif: nilai pretes postes

Intrumen pengumpulan data:


 Tes uraian
 Rubrik penilaian aktivitas
 Perangkat pembelajaran (RPP dan LKPD)
f. Teknik pengumpulan data dan Teknik analisis data:
Teknik pengumpulan data: data yang dikumpulkan dalam penelitian ini meliputi data
hasil belajar dan aktivitas belajar siswa.
Teknik pengumpulan data disajikan dalam tabel berikut:
Aspek Sumber data Teknik pengumpulan data
dan instrument
Hasil belajar Siswa Tes uraian di awal (pretest)
dan akhir pelajaran (posttest).
Aktivitas belajar Siswa Rubrik penilaian aktivitas

Teknik analisis data: Teknik analisis data yang digunakan adalah Anakova (Analisis
kovarian) Satu Jalur Satu Kovariabel. Anakova dipilih karena mampu mengontrol
kondisi awal sebelum penelitian seperti pretest dan mengontrol variabel luar yang
secara teoritis memengaruhi hasil penelitian. Sebelum uji hipotesis, data yang
diperoleh di uji prasyarat yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji linearitas, dan uji
kemiringan garis regresi.

Anda mungkin juga menyukai