KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)

MADRASAH TSANAWIYAH ... BOYOLALI

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

No Kompetensi Dasar Materi Indikator No Jenis Bobot

Soal Soal Soal
1 3.1. Menganalisis proses Perumusan dan penetapan Disajikan sebuah wacana, siswa dapat menjelaskan agenda 1 PG Mudah
perumusan dan Pancasila sebagai dasar negara sidang BPUPKI.
penetapan Pancasila Disajikan rumusan dasar negara, siswa dapat mengidentifikasi 2 PG Sedang
sebagai Dasar Negara. nama tokoh yang mengusulkan rumusan dasar negara.
(KD kelas VII) Disajikan wacana, siswa dapat menyebutkan rumusan dasar 41 Uraian Mudah
Negara menurut Piagam Jakarta
2 3.2 Memahami norma- Norma-norma yang berlaku Disajikan wacana, siswa dapat menentukan sumber norma 3 PG Mudah
norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat kesusilaan
dalam kehidupan Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat memberi contoh 4 PG Sedang
bermasyarakat untuk pelaksanaan norma kesopanan.
mewujudkan keadilan.
3 3.3 Menganalisis Perumusan dan pengesahan Disajikan tabel, siswa dapat menunjukkan hasil sidang PPKI 5 PG Sukar
kesejarahan perumusan Undang-undang Dasar Negara pertama
dan pengesahan Republik Indonesia Tahun 1945
Undang-undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
4 3.4  Mengkarakteristikkan Keberagaman suku, agama, ras Disajikan wacana, siswa dapat membuktikan masyarakat 6 PG Sedang
keberagaman suku, dan antar golongan dalam Indonesia yang beraneka ragam
agama, ras dan antar bingkai Bhinneka Tunggal Ika
golongan dalam
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
5 3.5 Menganalisis Kerjasama dalam berbagai Disajikan wacana, siswa dapat, menyimpulkan arti penting 7 PG Sedang
pentingnya kerjasama bidang kehidupan di masyarakat kerjasama dalam kehidupan di masyarakat
dalam berbagai bidang
 kehidupan di
masyarakat
6 3.6 Mengasosiasikan Karakteristik daerah tempat Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan tokoh perlawanan 8 PG Sedang
karakter daerah tempat tinggal dalam kerangka NKRI rakyat terhadap penjajahan di berbagai daerah
tinggalnya dalam
kerangka NKRI
7 3.1 Menelaah Pancasila Pancasila sebagai dasar negara Siswa dapat menjelaskan kedudukan Pancasila sebagai dasar 9 PG Mudah
sebagai dasar negara dan dan pandangan hidup bangsa Negara
pandangan hidup Disajikan sebuah wacana, siswa dapat menentukan penerapan 10 PG Mudah
bangsa. (KD kelas VIII) Pancasila sila ke tiga
8 3.2 Menelaah makna, kedudukan dan fungsi Undang- Disajikan wacana, siswa dapat menentukan fungsi UUD Negara 11 PG Sedang
kedudukan dan fungsi undang Dasar Negara Republik Republik Indonesia Tahun 1945
Undang-undang Dasar Indonesia tahun 1945 Disajikan wacana, siswa dapat menentukan sistematika UUD 12 PG Sedang
Negara Republik 1945
Indonesia tahun 1945,
serta peratuan
perundangan-undangan
lainnya dalam sistem
hukum nasional
9 3.3 Memahami tata urutan Tata urutan peraturan perundang- Disajikan tabel, siswa dapat menentukan tata urutan peraturan 13 PG Sukar
peraturan perundang- undangan dalam sistem hukum perundang-undangan No 12 tahun 2011
undangan dalam sistem nasional di Indonesia Disajikan wacana, siswa dapat menunjukkan kesepakatan dasar 14 PG Sukar
hukum nasional di terhadap perubahan UUD 1945
Indonesia
10 3.4 Menganalisa makna dan Menganalisa makna dan arti Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat mengidentifikasi 15 PG Mudah
arti kebangkitan nasional kebangkitan nasional 1908 dalam ciri-ciri perjuangan sebelum tahun 1908
1908 dalam perjuangan perjuangan kemerdekaan Disajikan wacana, siswa dapat mengkritisi pelaksanaan politik 16 PG Sedang
kemerdekaan republik Republik Indonesia etis
Indonesia
11 3.5 Memproyeksikan nilai nilai dan semangat sumpah Disajikan salah satu isi ikrar Sumpah Pemuda, siswa dapat 17 PG Sukar
dan semangat sumpah pemuda tahun 1928 dalam menyimpulkan makna dari ikrar tersebut
pemuda tahun 1928 bingkai Bhinneka Tunggal Ika Di sajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menunjukan sikap 18 PG Sukar
dalam bingkai Bhinneka semangat Sumpah Pemuda
 Tunggal Ika Di wacana, siswa dapat menyebutkan isi dari sumpah pemuda 42 Uraian Sedang
tanggal 28 Oktober 1945
12 3.6 Menginterpretasikan semangat dan komitmen Di sajikan biografi tokoh perjuangan kemerdekaan, siswa dapat 19 PG Mudah
semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk menyebutkan tokoh proklamator.
kebangsaan kolektif memperkuat Negara Kesatuan Disajikan beberapa pernyataan tentang perilaku semangat dan 20 PG Sedang
untuk memperkuat Republik Indonesia dalam komitmen kebangsaan, siswa dapat menentukan perilaku
Negara Kesatuan kontek kehidupan. menjaga keutuhan NKRI
Republik Indonesia
dalam kontek kehidupan
siswa
13 3.1 Membandingkan antara Peristiwa dan dinamika yang Disajikan wacana, siswa dapat menunjukan penyelewengan 21 PG Mudah
peristiwa dan dinamika terjadi di masyarakat dengan Pancasila pada masa orde lama
yang terjadi di praktik ideal Pancasila sebagai Disajikan gambar, siswa dapat menunjukkan upaya mengatasi 22 PG Sukar
masyarakat dengan dasar negara dan pandangan tantangan dalam penerapan Pancasila pada masa ke masa.
praktik ideal Pancasila hidup bangsa Disajikan beberapa contoh, siswa dapat mewnunjukan praktik 23 PG Sedang
sebagai dasar negara dan ideal Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup
pandangan hidup bangsa bangsa
(KD kelas IX) Disajikan wacana, siswa dapat menyebutkan isi dekrit presiden 5 43 Uraian Sedang
Juli 1959
14 3.2 Mensintesiskan isi alinea Isi alinea dan pokok pikiran yang Disajikan bunyi Pembukaan UUD 1945 alenia ke tiga, siswa 24 PG Sedang
dan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dapat menjelaskan makna yang terkandung di dalamnya.
terkandung dalam Undang-undang Dasar Negara Disajikan data, siswa dapat menentukan tujuan nasional 25 PG Sedang
Pembukaan Undang- Republik Indonesia Tahun 1945 Disajikan tabel siswa, dapat menghubungkan keterkaitan antara 26 PG Sedang
undang Dasar Negara pokok pikiran pembukaan UUD 1945, sila Pancasila serta
Republik Indonesia dengan pasal-pasal UUD 1945.
Tahun 1945 Disajikan gambar, siswa dapat menentukan perwujudan 27 PG Sedang
pelaksanaan pokok pikiran dalam Pembukaan UUD 1945
Disajikan salah satu tujuan nasional bangsa Indonesia, siswa 44 Uraian Sedang
dapat menganalisa cara untuk mewujudkan tujuan nasional
15 3.3 Memahami ketentuan Bentuk dan kedaulatan negara Disajikan wacana, siswa dapat menjelaskan pengertian 28 PG Mudah
tentang bentuk dan sesuai Undang-Undang Dasar kedaulatan
kedaulatan negara sesuai Negara Republik Indonesia Disajikan beberapa contoh, siswa dapat menentukan kedaulatan 29 PG Sedang
Undang-Undang Dasar Tahun 1945 kedalam dan keluar
 Negara Republik Disajikan salah satu bunyi pasal dalam UUD 1945, siswa dapat 30 PG Sedang
Indonesia Tahun 1945 menunjukan landasan hukum kedaulatan rakyat
Disajikan tabel, siswa dapat memilih tugas lembaga Negara 31 PG Sukar
menurut Montesquie
Disajikan wacana, siswa dapat menyimpulkan fungsi DPD 32 PG Sukar

16 3.4 Menganalisis prinsip Prinsip persatuan dalam Disajikan data, siswa dapat menyebutkan prinsip persatuan dan 33 PG Mudah
persatuan dalam keberagaman suku, agama, ras, kesatuan
keberagaman suku, dan antargolongan (sara), sosial, Disajikan data, siswa dapat menentukan upaya mengatasi konflik 34 PG Sedang
agama, ras, dan budaya, ekonomi, dan gender Disajikan data, siswa dapat menyikapi keberagaman dalam 4 Uraian Sukar
antargolongan (sara), dalam bingkai Bhinneka Tunggal masyarakat
sosial, budaya, ekonomi, Ika
dan gender dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
17 3.5 Menganalisis prinsip Prinsip harmoni dalam Disajikan wacana, siswa dapat mengidentifikasi permasalahan 35 PG Sedang
harmoni dalam keberagaman suku, agama, ras, yang muncul dalam keberagaman masyarakat Indonesia
keberagaman suku, dan antargolongan (sara) sosial, Disajikan wacana siswa dapat memberikan contoh kesetaraan 36 PG Sedang
agama, ras, dan budaya, ekonomi, dan gender gender di lingkungan sekolah
antargolongan (sara) dalam bingkai Bhinneka Tunggal
sosial, budaya, ekonomi, Ika
dan gender dalam
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
18 3.6 Mengkreasikan konsep Konsep cinta tanah air/bela Di sajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menjelaskan 37 PG Mudah
cinta tanah air/bela negara dalam konteks Negara pengertian bela Negara menurut UU no 3 tahun 2002
negara dalam konteks Kesatuan Republik Indonesia Di sajikan beberapa contoh, siswa dapat memilih yang termasuk 38 PG Sedang
Negara Kesatuan ancaman terhadap keutuhan bangsa dan negara
Republik Indonesia Siswa dapat menyebutkan upaya bela Negara 39 PG Sedang
Di sajikan tabel, siswa dapat menunjukan contoh perwujudan 40 PG Sedang
bela negara dalam bidang ekonomi
Disajikan data, siswa dapat memberi contoh sikap yang dapat 45 Uraian Sedang
mencegah terjadinya tawuran sebagai bentuk upaya pembelaan
Negara.