BAB 13

Penyusunan Laporan

13.1. Cara Penyusunan yang Nyaman

Kebanyakan penulis bekerja lebih baik ketika menyusun dengan cepat, merevisi isi sepenuhnya
dan membuang hal yang tidak berguna. Untuk penyusunan yang lebih cepat dan juga jika memiliki
tenggat waktu yang singkat, penyusunan konsep diperlukan perencanaan yang jelas. Rencana tersusun
dengan jelas dan singkat dengan pembuatan storyboard atau papan cerita bersi poin-poin yang perlu
dijelaskan.

Penyusunan storyboard langsung diikuti dengan penyusunan kata dengan cepat. Tanpa
memperhatikan detail penulisan dengan benar (mengabaikan tanda kutip dan data yang bisa diperbaiki
nanti). Ketika ide macet maka langsung saja lompat ke bagian berikutnya, begitupun ketika lupa dengan
hal detail maka masukkan pertanda seperti "[?]" kemudian terus menulis baru kemudian kembali untuk
merevisinya.

Dikarenakan perlu waktu untuk merevisi maka mulai lebih awal agar tidak terdapat hal yang
terlewatkan. Tapi buat konsep dan teknik penyusunan dengan cara apa pun yang cocok untuk Anda.

13.2. Gunakan Kata Kunci Untuk Tetap Berada Di Jalur Konsep

Storyboard yang telah dibuat mungkin membantu untuk tetap menjaga berada di jalur konsep.
Tetapi jangan terlalu terpaku, bisa saja hal tersebut dapat menghasilkan ide baru.

Disarankan untuk membuat judul dan subjudul ketika sedang menyusun agar mempermudah.
Judul-judul tersebut dapat membuat laporan anda menjadi lebih terstruktur secara sekilas.

Sam Houston sebagai Pahlawan di Koran di Luar Texas

Bahkan jika laporan anda tidak memerlukan format tersebut nantinya anda tinggal
menghapusnya saat final revisi.

13.3. Kutipan, Paragraf, dan Ringkasan dengan Benar.

Dalam penyusunan laporan tentunya diperlukan kutipan-kutipan untuk menyusun paragraf yang
mendukung isi pemikiran. Berikut beberapa prinsip-prinsip penyusunannya:

• Ringkas: ketika rincian tidak relevan atau sumber tidak cukup penting untuk menjamin banyak
ruang.

• Paragraf: ketika Anda bisa menyatakan apa sumber mengatakan lebih jelas/ ringkas ataupun ketika
argumen Anda tergantung pada rincian di sumber tetapi kata-katanya tidak spesifik.
• Kutipan untuk tujuan ini:
— Kata-kata itu sendiri adalah bukti yang mendukung alasan Anda.
— Kata-katanya berasal dari otoritas yang mendukung klaim Anda.
— Kata-katanya sangat orisinal atau mengungkapkan konsep-konsep kunci Anda begitu
meyakinkan sehingga kutipan dapat membingkai diskusi panjang.
— Sebuah bagian menyatakan pandangan yang tidak Anda setujui, dan untuk bersikap adil Anda
ingin menyatakannya dengan tepat.

Untuk setiap ringkasan, parafrase, atau kutipan yang digunakan, kutip data bibliografinya
dengan gaya yang sesuai . Dalam keadaan apa pun, kumpulkanlah unduhan dari Web dengan beberapa
kalimat Anda sendiri.

13.4. Mengintegrasikan Kutipan Langsung ke Teks

Kutipan langsung dalam dari dua cara berikut:

• Untuk empat atau lebih sedikit baris kutipan, masukkan ke dalam teks Anda, dengan tanda
kutip.
• Untuk lima atau lebih baris, nonaktifkan sebagai blok lekukan.

Anda dapat menyisipkan run-in dan memblokir kutipan dalam teks Anda dengan tiga cara.

• Masukkan kutipan dengan beberapa kata pengenal (Penulis mengatakan, Menurut Penulis,
Seperti yang penulis katakan, dll).
Diamond berkata, “Sejarah Bulan Sabit Subur dan Tiongkok. . . memegang pelajaran
yang bermanfaat untuk dunia modern: keadaan berubah, dan keutamaan masa lalu
bukan jaminan keutamaan di masa depan ”(417).

• Perkenalkan kutipan dengan kalimat yang menafsirkan atau mencirikannya.

Diamond menyarankan apa yang bisa kita pelajari dari masa lalu: “Sejarah Bulan Sabit
Subur dan Tiongkok. . mengadakan pelajaran bermanfaat untuk dunia modern. . . "
(417).

• Rangkaikan tata bahasa kutipan ke dalam tata bahasa kalimat Anda sendiri.
Diamond menyarankan apa yang dapat dipelajari para pemimpin politik dari sejarah,
bahwa "pelajaran bagi dunia modern" dalam sejarah Bulan Sabit Subur dan Cina adalah
bahwa "keadaan berubah, dan keutamaan masa lalu bukan jaminan keutamaan di masa
depan" (417).

Anda dapat memodifikasi kutipan, selama Anda tidak mengubah artinya dan Anda memberi tanda
penghapusan dengan tiga titik (disebut elips) dan perubahan dengan tanda kurung siku. Kalimat ini
mengutip kalimat asli yang utuh:
 Posner berfokus pada agama bukan karena spiritualitasnya, tetapi untuk fungsi sosialnya: “Fitur
yang menonjol dari masyarakat Amerika adalah pluralisme agama, dan kita harus
mempertimbangkan bagaimana ini berhubungan dengan keakuratan pemerintahan oleh norma-
norma sosial. mengingat pentingnya sejarah agama sebagai sumber sekaligus penegak norma-
norma semacam itu ”(299).

Versi ini memodifikasi kutipan agar sesuai dengan tata bahasa kalimat penulis:

Dalam membahas pluralisme agama, Posner mengatakan bahwa "fitur yang menonjol dari
masyarakat Amerika adalah pluralisme agama [kita]" dan mencatat bagaimana norma-norma
sosial memengaruhi masyarakat. pemerintahan. . . mengingat pentingnya sejarah agama sebagai
sumber sekaligus penegak norma-norma tersebut ”(299)

13.5 Menunjukkan Pembaca Bagaimana Bukti Relevan

Pada titik ini Anda mungkin sangat yakin bahwa bukti Anda mendukung alasan Anda sehingga Anda akan
berpikir pembaca tidak dapat melewatkan relevansinya. Tetapi bukti tidak pernah berbicara untuk
dirinya sendiri, terutama kutipan panjang atau set angka yang kompleks. Anda harus berbicara untuk
bukti semacam itu dengan memperkenalkannya dengan kalimat yang menyatakan apa yang Anda
inginkan dari pembaca. Sebagai contoh, bagian ini mendasarkan klaim tentang Hamlet pada bukti
kutipan berikut:

“Aku, putra tunggalnya, melakukan penjahat yang sama ini mengirim ke surga (?) Sekarang mungkin aku
melakukannya (membunuhnya), sekarang dia berdoa: Dan sekarang aku akan melakukannya; dan dia
pergi ke surga; Dan aku juga membalas dendam. . . . (Hamlet berhenti untuk berpikir) (Tapi ini) penjahat
membunuh ayahku; dan untuk itu, aku, putra tunggalnya, melakukan penjahat yang sama ini mengirim
ke surga (?) Mengapa, ini adalah upah dan gaji, bukan balas dendam”.

Tidak jelas bagaimana kutipan itu mendukung klaim, karena tidak ada di dalamnya yang secara spesifik
merujuk pada rasionalitas Hamlet. Sebaliknya, bandingkan ini:

Ketika Hamlet menemui ayah tirinya, Claudius, saat berdoa, ia menunjukkan rasionalitas yang keren “Dia
secara impulsif ingin membunuh Claudius tetapi berhenti sejenak untuk merenung: Jika dia membunuh
Claudius saat berdoa, dia akan mengirim jiwanya ke surga, tetapi Hamlet ingin dia terkutuk ke neraka,
jadi dia dengan dingin memutuskan untuk membunuhnya nanti”.

Kurangnya alasan yang menjelaskan bukti, pembaca mungkin tidak melihat apa artinya. Jadi perkenalkan
bukti kompleks dengan kalimat yang menjelaskannya.

13.6 Waspada Terhadap Plagiarisme Yang Tidak Disengaja

Pada titik ini Anda dapat membuat konsep bahwa mengambil resiko kesalahan terburuk yang dapat
dilakukan seorang peneliti: Anda mengarahkan pembaca untuk berpikir bahwa Anda mencoba untuk
melewati karya Anda sendiri dari penulis lain. Lakukan itu dan Anda berisiko tuduhan plagiarisme,
tuduhan yang, jika dipertahankan, bisa berarti nilai yang gagal atau bahkan pengusiran. Siswa tahu
mereka curang ketika mereka meletakkan nama mereka di atas kertas yang disalin dari file orang lain.
Tetapi banyak siswa tidak menyadari ketika mereka berisiko dituduh plagiarisme karena mereka
ceroboh atau salah informasi. Anda menjalankan risiko itu ketika melakukan salah satu dari yang
berikut:

• Anda mengutip, mengutip, atau meringkas sumber tetapi gagal mengutipnya.

• Anda menggunakan ide atau metode dari sumber tetapi gagal mengutipnya.

• Anda menggunakan kata-kata yang tepat dari suatu sumber dan Anda mengutipnya, tetapi Anda gagal
memasukkan kata-kata itu dalam tanda kutip atau dalam kutip blok.

• Anda memparafrasekan suatu sumber dan mengutipnya, tetapi Anda menggunakan kata-kata yang
sangat mirip dengan sumber itu sehingga siapa pun dapat melihat bahwa ketika Anda
memparafrasekan, Anda mengikuti kata sumber demi kata.

13.7 Pentingnya Sosial Sumber

13.7.1 Kutipan bermanfaat bagi Anda

Kutipan Anda melindungi Anda dari tuduhan plagiarisme, tetapi di luar kepentingan pribadi yang sempit
itu, kutipan yang tepat berkontribusi pada etos Anda. Pertama, pembaca tidak percaya pada sumber
yang tidak bisa mereka temukan. Jika mereka tidak dapat menemukan Anda karena Anda gagal
mendokumentasikannya secara memadai, mereka tidak akan mempercayai bukti Anda; dan jika mereka
tidak mempercayai bukti Anda, mereka tidak akan mempercayai laporan Anda atau Anda. Kedua,
banyak yang berpengalaman. pencari berpikir bahwa jika seorang penulis tidak dapat memperbaiki hal-
hal kecil, ia tidak dapat dipercaya untuk hal-hal besar. Mendapatkan rincian kutipan dengan tepat
membedakan peneliti yang andal dan berpengalaman dari pemula yang ceroboh. Akhirnya, guru
menugaskan makalah penelitian untuk membantu Anda belajar bagaimana mengintegrasikan penelitian
orang lain ke dalam pemikiran Anda sendiri. Kutipan yang tepat menunjukkan bahwa Anda telah
mempelajari satu bagian penting dari proses itu.

13.7.2 Kutipan Membantu Pembaca

Pembaca menggunakan kutipan sebelum, saat, dan setelah mereka membaca laporan Anda.
Sebelumnya, banyak pembaca berpengalaman akan melihat pratinjau laporan Anda dengan membaca
sekilas sumber-sumber Anda untuk melihat karya siapa yang Anda baca dan siapa yang tidak. Saat
mereka membaca, pembaca menggunakan kutipan untuk memutuskan seberapa besar mereka dapat
mempercayai keandalan, mata uang, dan kelengkapan bukti Anda. Akhirnya, sama seperti Anda
bergantung pada sumber untuk memulai jejak bibliografi Anda, begitu juga beberapa pembaca akan
bergantung pada daftar Anda untuk memulai jejak bibliografi Anda.

13.7.3 Kutipan Hormati Sumber Anda

Beberapa peneliti akademis menjadi kaya menulis tentang topik-topik seperti "pendidikan Ohio, 1825-
1850." Hadiah mereka bukanlah uang; reputasi yang mereka peroleh karena melakukan pekerjaan yang
baik dan kesenangan yang mereka dapatkan karena mengetahui bahwa rekan kerja cukup
menghargainya untuk mengutipnya — bahkan dalam ketidaksetujuan. Sumber Anda mungkin tidak
pernah tahu Anda mengutipnya, tetapi itu tidak masalah. Ketika Anda mengutip sumber, Anda
menghormatinya dengan mengakui utang intelektual Anda. Singkatnya, ketika Anda mengutip sumber
sepenuhnya dan akurat, Anda mempertahankan dan memperkaya rasa komunitas yang memberikan
penelitian tertulis baik nilai ilmiah maupun sosialnya.

13.8 Empat Gaya Kutipan Umum

Akan lebih mudah jika kita semua mengutip sumber dengan gaya yang sama, tetapi kita tidak. Untuk
penelitian akademik, ada dua pola dasar, masing-masing dengan dua versi umum. Banyak perbedaan di
antara gaya-gaya itu bisa tampak pilih-pilih dan tidak relevan, tetapi mereka penting bagi pembaca. Jadi
pastikan untuk mencari tahu gaya mana yang harus Anda gunakan dan lihat panduan yang tepat untuk
gaya Anda. (Anda juga dapat menemukan panduan online yang dapat diandalkan.) Banyak peneliti
menggunakan sistem kutipan terkomputerisasi yang secara otomatis memformat kutipan dengan gaya
yang mereka pilih. Beberapa guru mendorong praktik itu. Yang lain merasa bahwa siswa tidak harus
bergantung pada bantuan seperti itu, tetapi menghafal detailnya. Jika Anda tidak tahu di mana posisi
guru Anda tentang masalah ini, tanyakan.

13.8.1 Dua Pola Dasar: Penulis - Judul dan Penulis - Tanggal

Semua formulir kutipan dimulai dengan nama penulis, editor, atau siapa pun yang bertanggung jawab
atas sumbernya. Kami membedakan gaya dengan apa yang mengikuti penulis. Jika judul mengikuti
penulis, gaya ini disebut judul penulis.

Contoh : Anes, Lee J. A Story of Ohio: Its Early Days. Boston: Hobson Press, 1988.

13.8.2 Dua Gaya Penulis - Judul

Ada dua versi gaya penulis, masing-masing berdasarkan pada gaya yang terkenal.

• Gaya Chicago (Chicago: University of Chicago Press, 2003). Kadang-kadang disebut gaya
Turabian, berdasarkan manua kental yang banyak digunakan.
Contoh : Kate L. Turabian, A Manual for Writers of Research Papers, Theses, and Dissertations, 7th ed.
(Chicago: University of Chicago Press, 2007).

• Gaya MLA (Modern Language Association, 2003)

13.9 Bekerja Melalui Penundaan Dan Blok Penulis

Beberapa penyebab yang dapat Anda atasi dalam membuat tulisan diantaranya adalah :

• Anda merasa sangat terintimidasi oleh tugas itu sehingga Anda tidak tahu harus mulai dari mana. Jika
demikian, bagi proses menjadi tugas-tugas kecil; kemudian fokus pada satu langkah pada satu waktu.

• Anda tidak menetapkan sasaran atau sasaran yang terlalu tinggi. Jika demikian, buat rutin yang
menetapkan tujuan yang dapat Anda temui, kemudian gunakan perangkat seperti bagan kemajuan atau
pertemuan rutin dengan mitra menulis.

• Anda merasa Anda harus membuat setiap kalimat atau paragraf sempurna sebelum Anda pindah ke
yang berikutnya. Anda dapat menghindari obsesi dengan kesempurnaan jika Anda menulis secara
informal di sepanjang jalan, mengatakan pada diri sendiri bahwa Anda menulis hanya untuk membantu
Anda berpikir di atas kertas. Bagaimanapun, ketahuilah bahwa setiap peneliti kompromi pada
kesempurnaan untuk menyelesaikan pekerjaan.

Jika Anda memiliki masalah seperti ini, pergilah ke pusat pembelajaran siswa. Penasihat di sana telah
bekerja dengan setiap jenis penunda dan penulis yang diblokir dan dapat memberikan saran yang
disesuaikan dengan masalah Anda. Di sisi lain, beberapa kasus blok penulis mungkin benar-benar
menjadi peluang untuk membiarkan ide-ide Anda mendidih di alam bawah sadar Anda sementara
mereka menggabungkan dan menggabungkan kembali menjadi sesuatu yang baru dan mengejutkan.
Jika Anda macet tetapi punya waktu (alasan lain untuk memulai lebih awal), biarkan ketidaksadaran
Anda menyelesaikan masalahnya saat Anda melakukan hal lain selama satu atau dua hari. Kemudian
kembali ke tugas untuk melihat apakah Anda dapat kembali ke jalurnya.
 BAB 14
MEREVISI ORGANISASI DAN ARGUMEN ANDA

Pertama-tama penulis harus tahu apa yang dicari pembaca, kemudian tentukan apakah konsep Anda
membantu mereka menemukannya. Untuk melakukan itu, Anda harus menganalisis konsep secara
objektif; jika tidak, Anda hanya akan membaca apa yang ingin pembaca dapatkan dari itu. Merevisi
pembaca tidak menjadi pandering bagi mereka, bahkan anda akan mengembangkan ide pembaca ketika
mampu menarik keyakinan mereka dalam alur pikiran penulis.

14.1 Berpikir Seperti Pembaca

Pembaca ingin memulai secara keseluruhan, strukturnya, dan, yang paling penting, mengapa mereka
harus membaca laporan anda sejak awal. Kemudian mereka menggunakan pengertian keseluruhan dan
tujuannya untuk menafsirkan bagian-bagiannya. Maka mulai merevisi keseluruhan organisasi Anda,
kemudian bagian-bagiannya, kemudian kejelasan kalimat Anda, dan, terakhir, masalah ejaan dan tanda
baca. Kita semua merevisi seiring berjalannya waktu, mengoreksi ejaan saat kita mengatur ulang
argumen kita, mengklarifikasi bukti ketika kita merevisi sebuah paragraf. Tetapi ketika Anda memiliki
konsep dan merevisi secara sistematis dari atas ke bawah, dari struktur global menjadi kata-kata, Anda
akan cenderung membaca sesuai keinginan pembaca daripada jika Anda mulai dari bawah, dengan kata-
kata dan kalimat, dan terus bekerja.

14.2 Membangun Bingkai Laporan

Pembaca harus mengenali tiga hal secara instan dan jelas:

a. tempat pendahuluan Anda selesai

b. di mana kesimpulan Anda dimulai

c. kalimat apa dalam satu atau keduanya yang menyatakan poin utama Anda

Untuk memastikan hal itu, lakukan seperti berikut ini:

1. Tempatkan spasi besar setelah pendahuluan dan sebelum kesimpulan Anda. Jika sesuai, letakkan
judul besar pada bagian tersebut sehingga pembaca tidak dapat melewatkannya.

2. Nyatakan poin utama Anda di atau dekat dengan akhir pengantar Anda. Kemudian bandingkan poin
itu dengan yang ada di kesimpulan Anda. Mereka tidak saling bertentangan, tidak harus identik; buat
yang di kesimpulan Anda lebih spesifik.

3. Jika kalimat dalam pengantar Anda bukan poin utama, tetapi titik awalan, jangan gunakan itu hanya
untuk mengumumkan topik Anda. Merevisi untuk membuatnya lebih spesifik: tambahkan konsep kunci
yang dijalankan melalui laporan Anda sebagai tema.
Kalimat pokok dalam kesimpulan poin itu spesifik, substantif, dan masuk akal. Kita bisa menambahkan
versi singkat dari ke akhir pendahuluan, atau menulis kalimat baru untuk pendahuluan meskipun tidak
mengungkapkan poin penuh, setidaknya akan memperkenalkan konsep-konsep kunci dari makalah.

14.3 Mengubah Argumen Anda

Setelah Anda menentukan bahwa kerangka luar paper anda akan berfungsi untuk pembaca, analisis
argumennya. Mengulangi langkah-langkah sebelumnya, begitu disusun, argumen Anda mungkin terlihat
berbeda dari garis besar Anda.

14.3.1 Identifikasi Substansi Argumen Anda

Apakah struktur argumen Anda cocok dengan struktur laporan Anda?

1. Apakah masing-masing alasan poin dari bagiannya sendiri? Jika tidak, poin-poin pengorganisasian
makalah Anda mungkin bertentangan dengan struktur argumen Anda.

2. Di setiap bagian, identifikasi semua yang dianggap sebagai bukti, semua ringkasan, parafrase, kutipan,
fakta, angka, grafik, tabel — apa pun yang Anda laporkan dari sumber primer atau sekunder. Jika apa
yang Anda identifikasi sebagai bukti dan penjelasannya kurang dari sepertiga bagian, Anda mungkin
tidak memiliki cukup bukti untuk mendukung alasan Anda. Jika Anda memiliki banyak bukti tetapi sedikit
atau tanpa alasan, Anda mungkin benar-benar memiliki dump data.

14.3.2 Mengevaluasi Kualitas Argumen Anda

Apa yang mungkin menyebabkan pembaca Anda menolak argumen Anda?

1. Apakah bukti Anda cukup, dapat diandalkan, dan jelas terhubung dengan klaim Anda? Jika Anda dekat
dengan draft final, mungkin sudah terlambat untuk menemukan lebih banyak atau lebih banyak bukti.
Tetapi Anda dapat memeriksa hal-hal lain:

a. Periksa data dan kutipan Anda terhadap catatan Anda.

b. Pastikan pembaca Anda melihat bagaimana kutipan dan data terkait dengan klaim Anda.

c. Pastikan Anda tidak melewatkan sub-alasan perantara antara alasan utama dan bukti pendukungnya.

2. Sudahkah Anda memenuhi syarat argumen Anda? Anda memasukkan beberapa nilai yang tepat
seperti mungkin, sebagian besar, sering, terkadang, dan sebagainya?

3. Apakah laporan Anda kurang dibaca seperti kontes antar pesaing dan lebih seperti percakapan
dengan kolega yang memiliki pikiran sendiri, mengajukan pertanyaan yang sulit tetapi ramah? Jika Anda
belum mengakui pandangan atau keberatan alternatif, kembalilah ke argumen Anda, bayangkan
seorang pembaca bertanya, Mengapa Anda percaya itu? Apakah Anda benar-benar membuat titik kuat
itu? Bisakah Anda menjelaskan bagaimana bukti ini berhubungan dengan poin Anda? Tapi bagaimana
dengan itu?
4. Pertanyaan tersulit: jaminan apa yang belum Anda ungkapkan tetapi haruskah? Setelah Anda
mengidentifikasi setiap bagian dan sub-bagian dari argumen Anda, tulislah dalam margin surat
perintahnya yang paling penting. Kemudian tanyakan apakah pembaca akan menerimanya. Jika tidak,
Anda harus menyatakan dan mendukungnya.

14.4 Membuat organisasi Argumen Anda

Setelah Anda yakin dengan kerangka luar laporan Anda dan substansi argumennya, pastikan bahwa
pembaca akan menemukan seluruh laporan itu masuk akal. Untuk memastikannya, periksa yang berikut
ini:

1. Apakah istilah kunci dijalankan melalui seluruh laporan Anda?

a. Lingkari istilah-istilah kunci di poin utama dalam pendahuluan dan kesimpulan Anda.

b. Lingkari istilah-istilah yang sama di badan laporan Anda.

c. Garis bawahi kata-kata lain yang terkait dengan konsep yang dinamai dengan istilah yang dilingkari itu.
Jika pembaca tidak melihat setidaknya satu dari istilah-istilah kunci di sebagian besar paragraf, mereka
mungkin menganggap laporan Anda mengambang. Jika Anda menemukan sebuah bagian yang tidak
memiliki istilah-istilah kunci, Anda mungkin harus memasukkan beberapa.

2. Apakah permulaan setiap bagian dan ayat ditandai dengan jelas? Bisakah Anda memasukkan judul
untuk menandai di mana bagian utama Anda dimulai? Jika Anda tidak bisa, pembaca Anda mungkin
tidak akan mengenali organisasi Anda. Jika Anda tidak menggunakan judul, tambahkan spasi besar di
sambungan utama.

3. Apakah setiap bagian utama dimulai dengan kata-kata yang menandakan bagaimana bagian itu
berhubungan dengan yang sebelumnya?

4. Apakah jelas bagaimana masing-masing bagian berhubungan dengan keseluruhan? Untuk setiap
bagian, tanyakan: Pertanyaan apa yang dijawab bagian ini? Jika itu tidak menjawab salah satu dari lima
pertanyaan yang jawabannya merupakan argumen, apakah itu menciptakan konteks, menjelaskan
konsep latar belakang atau masalah, atau membantu pembaca dengan cara lain? Jika Anda tidak dapat
menjelaskan bagaimana, baik untuk memotongnya.

5. Apakah poin dari setiap bagian dinyatakan dalam pengantar singkat atau (kurang membantu) pada
akhirnya? Jika Anda punya pilihan, sebutkan titik bagian di akhir pengantar. Jangan pernah
menguburnya di tengah. Jika suatu bagian lebih panjang dari empat atau lima halaman, Anda dapat
meringkasnya di bagian akhir, menyatakan kembali poinnya dan meringkas argumen Anda, terutama
jika itu sarat dengan nama, tanggal, atau angka.

6. Apakah istilah yang menyatukan setiap bagian dijalankan melaluinya? Setiap bagian membutuhkan
istilah kuncinya sendiri untuk menyatukan dan secara unik membedakannya dari yang lain. Untuk
mengujinya, buat judul yang secara unik membedakan bagian itu dari yang lainnya. Periksa apakah
persyaratan tersebut berjalan melalui bagian itu. Jika Anda tidak menemukan istilah yang berbeda dari
yang berlaku secara keseluruhan, maka pembaca Anda mungkin tidak melihat ide baru apa yang
disumbangkan oleh bagian itu. Jika Anda menemukan bahwa beberapa istilah juga berjalan melalui
bagian lain, kedua bagian hanya dapat saling mengulang. Jika demikian, pertimbangkan untuk
menggabungkannya.

14.5 Periksa Pargraf Anda

Sama seperti setiap bagian harus relevan dengan poin utama Anda, demikian juga setiap paragraf harus
relevan dengan titik bagiannya. Dan seperti halnya bagian, setiap paragraf harus memiliki kalimat
dengan konsep-konsep kunci yang dikembangkan oleh sisa paragraf. Jika kalimat pembuka itu tidak
menyatakan maksudnya, maka kalimat terakhir harus.

Hindari paragraf yang sangat panjang (lebih dari satu halaman), gunakan paragraf dua atau tiga kalimat
hanya untuk daftar, transisi, pengantar dan kesimpulan untuk bagian, atau untuk pernyataan yang ingin
Anda tekankan.

14.6 Biarkan Draft Keren Anda, Maka Parafase itu

Jika Anda memulai proyek lebih awal, Anda akan punya waktu untuk membiarkan draf yang direvisi
menjadi keren. Apa yang kelihatannya bagus suatu hari sering terlihat berbeda dari hari berikutnya.
Ketika Anda kembali ke sana, jangan langsung membaca; membaca bagian-bagian tingkat atas:
pengantar, paragraf pertama dari setiap bagian utama, dan kesimpulannya. Maka hanya berdasarkan
pada apa yang Anda baca, parafrase untuk seseorang yang belum membacanya. Apakah parafrase
bersatu? Apakah itu meringkaskan argumen Anda secara akurat? Bahkan lebih baik, mintalah orang lain
untuk membaca sepintas laporan Anda dan meringkasnya: seberapa baik pembaca tes itu meringkas
argumen Anda akan memprediksi seberapa baik pembaca akhir Anda akan memahaminya. Jika tidak,
Anda tidak hanya akan melewatkan kesempatan untuk meningkatkan laporan; Anda akan menyinggung
siapa pun yang meluangkan waktu untuk membacanya dan membuat saran. Anda tidak perlu mengikuti
setiap saran, tetapi Anda harus mempertimbangkan setiap saran dengan cermat.

Tips: Abstrak

Umumnya, laporan dimulai dengan abstrak, sebuah paragraf yang memberitahu pembaca apa yang
mereka temukan dalam laporan. Ini harus lebih pendek dari pengenalan tetapi melakukan tiga hal yang
pengantar melakukan:

• nyatakan masalah penelitian

• mengumumkan tema kunci

• nyatakan titik utama atau titik awal yang mengantisipasi titik utama

Untuk menentukan tampilan dalam jurnal standar;

1. Konteks + Masalah + Poin Utama Abstrak semacam ini adalah pengantar singkat. Itu dimulai dengan
satu atau dua kalimat untuk menetapkan konteks penelitian sebelumnya, dilanjutkan dengan satu atau
dua kalimat untuk menyatakan masalah, dan diakhiri dengan hasil utama penelitian.

2. Konteks + Soal + Launching Titik Pola ini sama seperti sebelumnya, kecuali bahwa negara-negara
abstrak tidak spesifik hasil, hanya bersifat umum mereka.

3. Ringkasan Ringkasan juga menyatakan konteks dan masalahnya; tetapi sebelum melaporkan hasilnya,
ini merangkum sisa laporan, dengan fokus pada bukti yang mendukung hasil atau pada prosedur dan
metode yang digunakan untuk mencapainya: