RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 Kota Tanggerang Selatan

Mata Pelajaran : Mekanika Teknik
Kelas/ Semester : X/2
Materi Pokok : Menghitung konstruksi rangka batang
Jumlah Pertemuan : 5 kali pertemuan
Alokasi Waktu : 5JP (4 x 45 menit)

A. Kopetensi Inti
1. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Instalasi Tenaga Listrik Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
3. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kopetensi Dasar
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 3.7 Menganalisis gaya-gaya batang pada 3.7.1. Menganalisis Gaya Pada Rangka
konstruksi rangka sederhana Batang / Truss Statis Tertentu,
Metode Titik Buhul
3.7.2. Menganalisis Gaya Pada Rangka
Batang / Truss Statis Tertentu,
Metode Potongan
3.7.3. Menganalisis Gaya Pada Rangka
Batang / Truss Statis Tertentu,
Metode Cremona
2. 4.7 Menghitung gaya-gaya batang pada 4.7.1. Menghitung gaya-gaya batang pada
konstruksi rangka sederhana konstruksi rangka sederhana

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati lingkungan di sekitar tempat belajar, siswa dapat mensyukuri dengan
sunguh-sunguh keberadaan alam semesta beserta isinya sebagai bahan dalam
menghitung konstruksi rangka batang
2. Dengan diberikan beberapa gambar diagram momen, siswa dapat berperan aktif untuk
menyelesaikan masalah dalam menggambar momen yang sesuai dengan perhitungan
3. Dengan membaca buku paket, siswa dapat menjelaskan pengertian konstruksi rangka
batang dengan benar
4. Dengan mengamati tayangan power point, siswa dapat mendiskripsikan sifat-sifat
konstruksi rangka batang dengan tepat
5. Dengan mengamati tayangan power point, siswa dapat mendiskripsikan metode
perhitungan konstruksi rangka batang dengan tepat
6. Dengan membaca buku paket, siswa dapat menganalisis bentuk konstruksi rangka batang
disesuaikan dengan sifat struktur statis tertentu dengan tepat
7. Dengan membaca buku paket, siswa dapat menghitung konstruksi rangka batang dengan
benar
D. Materi Pokok
1. Pengertian konstruksi rangka batang
2. Sifat-sifat konstruksi rangka batang
3. Metode perhitungan konstruksi rangka batang
4. Menganalisis bentuk konstruksi rangka batang
5. Menghitung konstruksi rangka batang

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Keterampilan Proses
2. Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi
(Eksplorasi adalah kegiatan untuk memperoleh pengalaman-
pengalaman baru dari situasi yang baru, Elaborasi adalah penggarapan
secara tekun dan cermat. Dan Konfrimasi adalah pembenaran,
penegasan, dan pengesahan)

3. Metode : ceramah, penugasan, diskusi kelompok

F. Media Pembelajaran
1. Media
Papan Tulis, Power Point
2. Alat dan bahan
Buku Paket, Laptop
3. Sumber belajar
 Heinz, Frick. 2011. Mekanika Teknik 1 Statika dan Kegunaannya. Yogyakarta:
Kanisius

 PPT
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
No Tahap Riancian Kegiatan Waktu Metode
1 Pendahuluan 1. Siswa berdoa dan merespon 10 Menit quis, diskusi,
salam sebelum belajar ceramah, tanya
2. Siswa memberikan respon jawab
ketika diabsen
3. Siswa menerima informasi
tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan
4. Siswa menerima informasi
kompetensi yang akan
dicapai, rencana kegiatan
pembelajaran yang akan
dilaksanakan
5. Siswa menjawab pertanyaan
guru tentang pengertian
konstruksi rangka batang
2 Inti Mengamati 155 menit quis, diskusi,
1. Siswa mengamati tayangan ceramah, tanya
power point tentang jawab
pengertian konstruksi rangka
batang
2. Siswa membaca buku paket
tentang sifat-sifat konstruksi
rangka batang
Menanya
1. Menanyakan pengertian
konstruksi rangka batang
No Tahap Riancian Kegiatan Waktu Metode
2. Menanyakan sifat-sifat
konstruksi rangka batang
Mengeksplorasi
1. Siswa dalam kelompok
diskusi melakukan
demonstrasi sederhana untuk
mengetahui pengertian
konstruksi rangka batang
2. Siswa dalam kelompok
diskusi mencari sifat-sifat
konstruksi rangka batang
Mengasosiasi/Menalar
1. Siswa secara individu
membuat laporan hasil diskusi
secara lisan dan tertulis
Mengkomunikasi
1. Masing-masing kelompok
diskusi mempresentasikan
hasil pencarian
2. Peserta memberikan
tanggapan presentasi meliputi
tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan
lainnya
3 Penutup 1. Guru memberikan beberapa 15 menit
pertanyaan yang dijawab
secara lisan atau tertulis
sebagai tes untuk mengetahui
keberhasilan pembelajaran
2. Siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran
No Tahap Riancian Kegiatan Waktu Metode
3. Siswa dan guru
merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya :
a. Siswa diminta untuk
mempelajari bentuk
konstruksi rangka batang
Total 180 menit

Pertemuan ke-2
No Tahap Riancian Kegiatan Waktu Metode
1 Pendahuluan 1. Siswa berdoa dan merespon 10 Menit quis, diskusi,
salam sebelum belajar ceramah, tanya
2. Siswa memberikan respon jawab
ketika diabsen
3. Siswa menerima informasi
tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan
4. Siswa menerima informasi
kompetensi yang akan dicapai,
rencana kegiatan pembelajaran
yang akan dilaksanakan
5. Siswa menjawab pertanyaan
guru tentang pembelajaran
minggu lalu
2 Inti Mengamati 155 menit quis, diskusi,
1. Siswa mengamati contoh ceramah, tanya
konstruksi rangka batang jawab
No Tahap Riancian Kegiatan Waktu Metode
2. Siswa membaca buku paket
tentang macam-macam
konstruksi rangka batang
Menanya
1. Menanyakan contoh konstruksi
rangka batang
2. Menanyakan macam-macam
konstruksi rangka batang
Mengeksplorasi
1. Siswa dalam kelompok diskusi
menganalisis macam-macam
konstruksi rangka batang sesuai
struktur statis tertentu
Mengasosiasi/Menalar
1. Siswa secara individu membuat
laporan hasil eksplorasi secara
tertulis dan lisan
Mengkomunikasi
1. Masing-masing kelompok
mempresen-tasikan hasil
eksplorasi
2. Peserta memberikan tanggapan
presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengkonfirmasi,
melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya
3 Penutup 1. Guru memberikan beberapa 15 menit
pertanyaan yang dijawab secara
lisan atau tertulis sebagai tes
untuk mengetahui keberhasilan
pembelajaran
No Tahap Riancian Kegiatan Waktu Metode
2. Siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran
3. Siswa dan guru merencanakan
tindak lanjut pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya :
a. Siswa diminta untuk
mempelajari tentang materi
metode perhitungan
konstruksi rangka batang
Total 180 menit

Pertemuan ke-3, 4 dan 5

No Tahap Riancian Kegiatan Waktu Metode
1 Pendahuluan 1. Siswa berdoa dan merespon 10 Menit quis, diskusi,
salam sebelum belajar ceramah, tanya
2. Siswa memberikan respon jawab
ketika diabsen
3. Siswa menerima informasi
tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan
4. Siswa menerima informasi
kompetensi yang akan dicapai,
rencana kegiatan pembelajaran
yang akan dilaksanakan
5. Siswa menjawab pertanyaan
guru tentang metode
perhitungan konstruksi rangka
batang
No Tahap Riancian Kegiatan Waktu Metode
2 Inti Mengamati 155 menit quis, diskusi,
1. Siswa mengamati tayangan ceramah, tanya
power point tentang metode jawab
perhitungan konstruksi rangka
batang
2. Siswa membaca buku paket
tentang cara menghitung
konstruksi rangka batang
Menanya
1. Siswa Menanyakan metode
perhitungan konstruksi rangka
batang
Mengeksplorasi
1. Siswa dalam diskusi kelompok
mencari metode perhitungan
konstruksi rangka batang
berdasarkan jenis strukturnya
Mengasosiasi/Menalar
1. Siswa Membuat laporan hasil
eksplorasi secara tertulis dan
lisan
2. Siswa secara individu
menghitung konstruksi rangka
batang
Mengkomunikasi
1. Siswa diberikan kesempatan
untuk mempresentasikan hasil
pencarian dan perhitungan
konstruksi rangka batang
2. Peserta memberikan tanggapan
presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengkonfirmasi,
No Tahap Riancian Kegiatan Waktu Metode
melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya
3 Penutup 1. Guru memberikan beberapa 15 menit
pertanyaan yang dijawab secara
lisan atau tertulis sebagai tes
untuk mengetahui keberhasilan
pembelajaran
2. Siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran
3. Siswa dan guru merencanakan
tindak lanjut pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya :
a. Siswa diminta untuk
mempelajari tentang materi
yang belum dipahami
Total 180 menit

H. PENILAIAN
1. Penilaian kognitif :
a. Ulangan harian (essay) : soal terlampir
𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
b. Perhitungan nilai = 𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
𝒙 𝟏𝟎𝟎 = 𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒂𝒌𝒉𝒊𝒓
2. Penilaian afektif
a. Penilaian Motivasi
Aspek Yang dinilai
an Tugas

Mengemuk
hasil Kerja
Kerjasama

Individu/K
Kelengkap

Kerapihan
Partisipasi

Nama Jumlah
kelompok

kelompok
Aktivitas

No. Nilai
Gagasan
elompok

Diskusi

Siswa skor
diskusi
dalam

akan

Saat
saat

1.
2.
3.
4.
dst
 Pedoman Penskoran
Afektif : Skor Max 3 dan Skor Min 1 dengan criteria sebagai berikut:
3 = Kegiatan Baik sekali atau intensitas tinggi
2 = Kegiatan cukup atau intensitas sedang
1 = Kegiatan kurang atau intensitas rendah
b. Penilaian disiplin
Aspek Yang dinilai

an sampai
mengumpul

pembelajar
Kesesuaian

Nama Jumlah
Ketepatan

Mengikuti
kan tugas
No. Nilai
laporan

Siswa skor
dengan

waktu
dalam

seesai
tugas

1.
2.
3.
4.
5.
Dst..

Pedoman penskoran
Diskusi : Skor maximum 3 dan skor minimum 1 dengan kriteria sbb :
3 = Pertanyaan logis /Jawaban tepat/argumen sanggahan mempunyai dasar
yang kuat
2 = Pertanyaan mendekati logis /Jawaban tepat/argumen sanggahan
mempunyai dasar yang kuat
1 = Pertanyaan tidak logis /Jawaban tepat/argumen sanggahan mempunyai
dasar yang kuat

𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

Perhitungan nilai = 𝒙 𝟏𝟎𝟎 = 𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒂𝒌𝒉𝒊𝒓
𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

3. Penilaian Psikomotorik
Penilaian psikomotorik diambil berdasarkan keterampilan siswa dalam menghitung
konstruksi rangka batang dengan menggunakan alat hitung manual. Pedoman
penskoran kinerja siswa adalah berdasarkan rubrik di bawah ini.
 RUBRIK PENILAIAN

Aspek Yang Dinilai Kriteria/Rubrik

A. Persiapan Menyiapkan Skor 1 = meminjam peralatan pribadi tetapi kurang
Peralatan Pribadi lengkap hanya kalkulator saja
Skor 2 = meminjam peralatan pribadi tetapi kurang
lengkap hanya penggaris, buku penunjang
Skor 3 = meminjam peralatan pribadi secara lengkap
kalkulator, penggaris, buku penunjang
B. Proses Menggunakan alat Skor 1 = kurang mahir menggunakan kalkulator
hitung manual Skor 2 = kurang mahir menggunakan kalkulator,
menggunakan fungsi logaritma, dan
pemangkatan
Skor 3 = mahir menggunakan kalkulator,
menggunakan fungsi logaritma, akar, dan
pemangkatan
Menghitung Skor 1 = menghitung konstruksi rangka batang
konstruksi rangka sesuai dengan kondisi strukturnya,
batang menghitung tidak sistematis, perhitungan
kurang sesuai dengan perintah soal
Skor 2 = menghitung konstruksi rangka batang
sesuai dengan kondisi strukturnya,
menghitung tidak sistematis, perhitungan
sesuai dengan perintah soal
Skor 3 = menghitung konstruksi rangka batang
sesuai dengan kondisi strukturnya,
menghitung secara sistematis, perhitungan
sesuai dengan perintah soal
C. Hasil Hasil perhitungan Skor 1 = perhitungan konstruksi rangka batang
konstruksi rangka kurang lengkap, rapi, dan dikumpul tidak
batang tepat waktu
Skor 2 = perhitungan konstruksi rangka batang
kurang lengkap, rapi, dan dikumpul tepat
waktu
Skor 3 = perhitungan konstruksi rangka batang
lengkap, rapi, dan dikumpul tepat waktu
TOTAL maks = 15

𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

Perhitungan nilai = 𝒙 𝟏𝟎𝟎 = 𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒂𝒌𝒉𝒊𝒓
𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
4. Pedoman Kelulusan
Untuk menentukan nilai akhir (NA) dapat dihitung menggunakan rumus sebagai
berikut:
𝟐𝑺 + 𝟓𝑷 + 𝟑𝑲
𝑵𝑨 =
𝟏𝟎

Dimana S = nilai Sikap (afektif)

P = nilai Pengetahuan (Kognitif)
K = Keterampilan (Psikomotorik)
 IDENTITAS PEMBUAT

Nama : Fitiatun Isnaeni

Nim : 5101417060
Prodi : Pendidikan Teknik Bangunan