1.

Analisis Standar Kompetensi 4

Pada buku yang kami gunakan sebagai sumber untuk menemukan konsep yaitu buku
Asyiknya Belajar Ilmu Pengetahuan Alam karya Suyatman dan Tutik Endrawati, untuk
Standar Kompetensi 4 dengan 3 Kompetensi Dasar sudah sesuai antara yang tertulis di
silabus dengan yang tertulis pada tujuan pembelajaran yang ada di buku, yaitu :
a. Siswa memahami berbagai gerak benda melalui percobaan.
b. Siswa mempu mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
c. Siswa mempu menyebutkan kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari.
d. Siswa mampu menjelaskan adanya pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari.
e. Siswa dapat menyebutkan sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita.
f. Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi di rumah dan di sekolah.
Materi pokok yang tertulis di silabus juga sesuai dengan yang ada pada buku.
Pengembangan materi pokok sudah sesuai dengan indikator dan tidak terlalu melebar ke
pokok bahasan yang lain.
Terdapat kekurangan dari buku yang kami gunakan untuk referensi, dalam buku
referensi pertama yaitu jenis-jenis gerak terbagi menjadi 2 kategori, yaitu gerak padat
(menggelinding, berputar, memantul) gerak benda cair (mengalir) sedangkan dalam buku
kedua yaitu buku Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas III karya Priyono dan
Titik Sayekti materi jenis gerak benda ada 7 yaitu jatuh, mengalir, memantul,
menggelinding, berputar, tenggelam dan bergetar.
Terdapat perbedaan juga dari buku referensi pertama dan buku kedua, yaitu pada
materi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda dan sumber energi. Buku referensi
pertama dengan materi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda ada 4 hal yaitu bentuk
benda, permukaan benda, berat/ringan benda dan luas permukaan benda. Sedangkan
untuk buku referensi kedua hanya memuat permukaan benda, ukuran & bentuk benda.
Lalu pada materi sumber energi Buku referensi pertama dengan materi sumber energi
terdapat 8 sumber yaitu makanan, sinar matahari, angin, air, minyak tanah, kayu bakar,
baterai dan listrik. Sedangkan materi sumber energi pada buku referensi kedua yaitu
makanan, minyak bumi, gas alam, baterai, listrik, matahari, air dan angin.
Sehingga pada rangkuman konsep ini kami menambahkan/melengkapi konsep yang
kurang.

14
2. Analisis Standar Kompetensi 5
Pada buku yang kami gunakan sebagai sumber untuk menemukan konsep yaitu
buku Asyiknya Belajar Ilmu Pengetahuan Alam karya Suyatman dan Tutik Endrawati,
untuk Standar Kompetensi 2 dengan 2 Kompetensi Dasar sudah cukup sesuai antara yang
tertulis di silabus dengan yang tertulis pada tujuan pembelajaran yang ada di buku, yaitu
Siswa mampu membuat karya atau model yang memanfaatkan energi gerak
Pengembangan materi pokok sudah sesuai dengan indikator dan tidak terlalu
melebar ke pokok bahasan yang lain. Namun ada beberapa kekurangan yang ada dibuku
ini, pada materi membuat kincir air , penjelasan yang diberikan kurang jelas dan lengkap.
Sehingga bagi beberapa orang yang membaca utamanya siswa kelas 3 akan sedikit
kesulitan untuk mengikuti langkah-langkah dalam membuat kincir air tersebut. kemudian
untuk KD 5.3, pada buku asyiknya belajar hanya menjelaskan cara menghemat energi,
padahal dalam silabus ada indicator manfaat dari menghemat energi. Bahkan dari lima
buku yang kami analisis, tidak ada satupun buku yang membahas tentang manfaat dari
menghemat energi.

3. Analisis Standar Kompetensi 6

Pada silabus SDIT Insan Kamil Karanganyar, komponen yang digunakan susah
sesuai dengan ketentuan dari pemerintah dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 22 Tahun 2006. Komponen tersebut terdiri dari standar kompetensi, kompetensi
dasar, materi pokok, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan
sumber belajar.
Untuk buku bahan ajar yang kami gunakan adalah buku Ilmu Pengetahuan Alam
Untuk Kelas SD dan MI kelas III karya Priyono dan Titik Sayekti dan buku Asyiknya
Belajar Ilmu Pengetahuan Alam karya Suyatman dan Tutik Endrawati. Untuk standar
kompetensi 6 dan kompetensi dasar yang tertera dalam silabus sudah sesuai dengan buku
bahan ajar yang dipakai. Serta materi pokok yang tertera dalam silabus juga sudah sesuai
dengan buku bahan ajar yang dipakai.
Namun terdapat kekurangan konsep materi mengenai macam-macam cuaca. Pada
buku pertama disebutkan ada 6 macam cuaca, yaitu cuaca cerah, berawan, panas, dingin,
berangin, dan hujan. Sedangkan dibuku kedua, disebutkan ada 5 macam cuaca, yaitu

15
 cuaca cerah, berawan, panas, dingin, dan hujan. Serta belum adanya konsep materi
mengenai bentuk-bentuk awan dalam buku yang kedua, yaitu buku Ilmu Pengetahuan
Alam Untuk Kelas SD dan MI kelas III karya Priyono dan Titik Sayekti.

B. Konsep Materi IPA SD/MI kelas 3 semester 2

1. Standar Kompetensi 4
Gerak Benda
A. Pengertian gerak
gerak adalah peristiwa berpindahnya benda.
B. Jenis-jenis Gerak
1. Gerak Benda Padat
- Menggelinding (bola yang dilempar akan menggelinding)
- Berputar (Baling-baling helikopter, jarum jam dan kipas angin)
- Memantul (Bola Voli dan Bola Tennis)
- Jatuh (pensil jika di dorong/di lempar akan terjatuh)
- Bergetar
2. Gerak benda cair
- Air mengalir
- Gas mengalir ke dalam kompor
- Tenggelam
3. Hal-hal yang memperngaruhi Gerak Benda
- Bentuk benda
- Ukuran benda
C. Kegunaan Gerak Benda
1. Kegunaan Gerak Benda Padat
Roda sepeda motor mengalami dua gerakan yaitu gerakan menggelinding dan
berputar. Roda banyak sekali manfaat. contohnya dengan adanya roda sepeda
motor kita dapat pergi kesuatu tempat atau dapat memindahkan benda.
2. Kegunaan Gerak Benda Cair

16
 - Air yang mengalir dapat menggerakkan benda yang terapung. Misalnya benda
yang digerakkan oleh aliran air adalah perahu. Perahu dapat digunakan untuk
menyeberang sungai.
- Menyiram air ke lantai yang kotor maka, kotoran yang ada dilantai akan
terbawa oleh air.

Macam-macam Energi dan Sumbernya

A. Pengertian Energi
- Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha
- Manusia memperoleh energi dari makanan dan minuman yang dikonsumsi.
B. Macam-macam Energi
1. Energi Panas (Matahari dan api)
2. Energi Cahaya (Matahari, api dan lampu)
3. Energi Gerak ( Kincir angin, air yang mengalir, orang berlari, dan roda yang
berputar)
4. Energi Listrik (Baterai, aki, generator)
5. Energi Bunyi dan Energi Getaran ( gitar dan seruling)
6. Energi Kimia (bahan makanan & bahan bakar)
C. Pengertian Sumber Energi dan macam-macam sumber energi
a. Sumber energi adalah segala sesuatu yang ada disekitar kita yang mampu
menghasilkan sebuah energi.
b. Macam-macam sumber energi
1. Makanan (energi kimia)
Fungsi makanan bagi tubuh:
- Untuk mempertahankan hidup
- Untuk menggerakkan organ-organ tubuh
- Untuk memenuhi keperluan hidup sehari-hari
2. Sinar Matahari (energi panas dan energi cahaya)
Dengan adanya sinar matahari, semua makhluk hidup bisa hidup. Manfaat
sinar matahari, yaitu menjemur pakaian/karpet, mengeringkan gabah, untuk
pembangkit listrik tenaga surya bisa untuk memanaskan air.

17
 3. Angin
Angin adalah udara yang bergerak, angin juga bisa dimanfaatkan untuk
menggerakkan benda misalnya angin digunakan untuk menggerakkan perahu
layar. Dengan perahu layar nelayan mencari ikan dilaut.
4. Air
Air dapat menggerakkan turbin
5. Minyak Tanah
Minyak tanah adalah salah satu bahan bakar. Minyak tanah banyak di gunakan
untuk menyalakan lampu minyak dan kompor
6. Kayu Bakar
Kayu bakar diperoleh dari pohon besar yang berkayu. Dari pohon besar
diambil batang, dahan dan rantingnya. Kayu bakar memiliki energi panas.
Energi panas dari kayu digunakan untuk memasak makanan.
7. Minyak Bumi & gas alam
Bahan bakar untuk kendaraan dan berbagai mesin berasal dari minyak bumi.
Saat melakukan pengeboran minyak bumi, adakalanya mengenai lapisan gas
yang disebut gas bumi atau gas alam. Gas alam digunakan untuk
menggerakkan mesin uap di pabrik-pabrik dan sebagai bahan bakar kompor
gas.
8. Baterai
Baterai adalah sumber energi. Dalam baterai menyimpan energi listrik. Energi
tersebut berasal dari bahan kimia dan dapat digunakan untuk kalkulator, jam
dinding, lampu senter dll.
9. Listrik
Listrik diperoleh dari pembangkit tenaga listrik. Tergantung pada energi yang
dimanfaatkan misalnya:
- PLTA (Pembangkit Listrik Tenaga Air)
- PLTU (Pembangkit Liastrik Tenaga Uap)
- PLTG (Pembangkit Listrik Tenaga Gas)
- PLTN (Pembangkit Listrik Tenaga Nuklir)
D. Menghemat Energi

18
 1. Menggunakan alat-alat listrik yang hemat energi.
2. Mematikan alat-alat listrik bila tidak digunakan.
3. Jangan meninggalkan kamar dalam keadaan lampu masih menyala.
4. Mematikan keran air apabila selesai digunakan.
5. Menggunakan air secukupnya saat mencuci pakaian.
E. Kegunaan sumber energi
1. Menghasilkan penerangan
2. Menghasilkan panas atau dingin
3. Menggerakkan suatu benda

2. Standar Kompetensi 5
Menerapkan Konsep Energi Gerak
a. Kincir Air
1. Kincir air adalah suatu alat yang terdiri dari roda serta perlengkapan-
perlengkapan
lain yang digerakkan oleh aliran air.
2. Energi apa yang diperoleh dari kincir air
3. Energi yang diperoleh dari kincir air yaitu energi potensial yang kemudian
menjadi energi gerak. Energi potensial adalah energi yang dimiliki oleh benda
karena tempat kedudukannya (ketinggian). Energi potensial pada air diubah
menjadi energi gerak. Selanjutnya energi gerak diteruskan ke turbin.
4. Cara membuat kincir air
 Alat dan bahan
 Ayo sediakan ember plastik sebanyak dua buah
 5 lembar seng yang tipis berukuran 6 x 12 cm
 Kawat kecil 6 meter
 Air secukupnya
 Tang dan obeng
 Kayu gelondong berbentuk silinder bergaris tengah 5 cm dan panjang 10
cm
 Paku dan palu

19
  Kayu kecil berbentuk silinder panjang 1 meter (batang gagang sapu)
 Cara membuatnya sebagai berikut :
 Ayo ambillah kayu yang berbentuk silinder dengan diameter 5 cm dan
panjang 10 cm. Kayu dibagi menjadi dua bagian dengan ukuran yang
sama besar. Ayo gambarlah garis-garis pada kayu tersebut. Jika sudah,
ayo buatlah lubang kecil pada setiap garis

Gambar: Kayu yang berbentuk silinder

 Ayo masukkanlah seng satu persatu ke dalam celah kayu sehingga

membentuk seperti baling-baling.
 Ayo potonglah kayu yang berukuran kecil sama seperti kayu gelondong.
 Jika sudah, ayo pakulah kayu (batang gagang sapu) pada titik tengah
silinder.
 Ember diberi lubang pada bagian kanan dan kiri dengan simetris.
Kemudian buatlah lubang dengan ukuran lebih besar dari pada batang
gagang sapu. Ayo pasanglah kincir yang sudah dibuat pada ember.
 Jika sudah, coba siramlah kincir air dengan air ledeng melalui selang
atau perhatikan gambar berikut:

Gambar: Kincir air yang sudah jadi

b. Kincir Angin
1. Kincir angin adalah suatu alat yang terdiri atas baling-baling dan
perlengkapan-perlengkapan lain yang digerakkan oleh aliran udara/angina
2. Energi apa yang diperoleh dari kincir angin

20
3. Kincir angin diperoleh dari mengubah energi dari angin menjadi energi
putar/gerak pada kincir angin, lalu kincir angin digunakan untuk memutar
generator yang akhirnya akan menghasilkan listrik.
4. Cara membuat kincir angin
 Alat dan bahan
 Karton tipis dengan ukuran 20 cm × 20 cm
 Gunting
 Lidi
 Lem
 Pensil
 Penggaris
 Plastisin
 Tangkai bambu kecil

 Cara membuatnya sebagai berikut :

 Siapkan kertas karton dengan ukuran 20 cm × 20
cm dan carilah titik tengah karton dengan melipat
sudut ketemu sudut!
 Buatlah persegi kecil di sekitar titik tengah!

 Guntinglah kertas pada empat tempat bekas lipatan

saat mencari titik tengah dari tepi sudut sampai pada
persegi kecil sehingga membentuk empat celah
guntingan!
 Tariklah ujung-ujung kertas tadi secara berselang-
seling, kemudian rekatkan ke bagian tengah dengan
menggunakan lem!
 Tusuklah bagian tengah baling-baling dengan
menggunakan lidi yang telah diruncingkan bagian
ujungnya!

21
  Buatlah pembatas pada lidi di bagian depan dan
belakang baling-baling dengan menggunakan
plastisin!
 Ikatlah lidi pada tangkai bambu yang telah
disiapkan (agar lebih indah, buatlah beberapa kincir
angin dan berilah warna)!
 Sekarang, coba kamu tempatkan kincir angin yang
telah kamu buat pada tempat yang tertiup angin atau
bawa larilah kincir angin tersebut!

 Kegunaan kincir air dan kincir angin bagi kehidupan manusia

1. Pembangkit listrik
2. Alternative penggunaan bahan bakar fosil
3. Membantu penyaluran air dalam irigasi
4. Membantu proses penggilingan padi
5. Sebagai pompa air dan penyalur air
6. Sebagai hiasan dan ornament

c. Cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

1. Menggunakan alat-alat listrik yang hemat energi.
2. Mematikan alat-alat listrik bila tidak digunakan.
3. Jangan meninggalkan kamar dalam keadaan lampu masih menyala.
4. Mematikan keran air apabila selesai digunakan.
5. Menggunakan air secukupnya saat mencuci pakaian.
6. Menggunakan bahan bakar seperlunya, setelah selesai memasak matikan kompor.

3. Standar Kompetensi 6
Bentuk Dan Permukaan Bumi
a. Kenampakan Permukaan Bumi
Kenampakan permukaan bumi adalah bentang alam yang terdiri atas dataran dan
lautan.

22
 1) Daratan
Daratan adalah permukaan bumi yang tidak digenangi air. Wilayah daratan terdiri
dari pegunungan dan gunung, perbukitan, dataran, dan lembah.
 Gunung adalah tanah yang menjulang tinggi ke atas dan umumnya berbentuk
kerucut yang berdiri sendiri.
 Pegunungan adalah kumpulan beberapa gunung yang berdiri saling berdekatan.
 Dataran rendah adalah tanah datar yang luas dengan ketinggian 0 sampai 200
meter dari permukaan air laut.
 Dataran tinggi adalah dataran yang memiliki ketinggian 200 sampai 1500
meter di atas permukaan laut.
 Bukit adalah permukaan bumi yang menonjol, tetapi memiliki ketinggian lebih
rendah daripada gunung
 Lembah adalah tanah rendah yang terletak di kaki gunung atau sepanjang
sungai
2) Perairan
Perairan adalah permukaan bumi yang tertutupi air. Wilayah perariran terdiri dari
laut, selat, teluk, danau, sungai, dan waduk.
 Laut adalah cekungan yang dalam dan terisi air.
 Selat adalah lautan yang sempit di antara dua pulau.
 Teluk adalah lautan yang menjorok masuk ke daratan.
 Danau adalah genangan air yang luas di daratan.
 Sungai adalah air yang mengalir diwilayah dataran.
 Waduk adalah danau yang dibuat oleh manusia.

b. Bentuk Bumi
Bumi berbentuk bulat pepat.
Bukti bahwa bumi berbentuk bulat pepat dalam kehidupan sehari-hari yaitu
 Ketika terjadi gerhana bulan, bagian bulan yang tertutup bayangan bumi berupa
lengkungan.
 Hasil pemotretan bumi dari luar angkasa.

23
  Ketika kapal akan menuju pelabuhan, bagian kapal yang akan terlihat lebih dahulu
bagian asap, kemudian cerobong setelah itu seluruh kapal.
 Ketika mobil melaju pada jarak yang jauh, semakin mobil menjauh dari kita maka
bentuk dan ukuran mobil menjadi semakin lebih kecil.

c. Hubungan antara keadaan awan dan cuaca

1) Awan
Awan adalah uap air yang mengembun diangkasa.
 Awan sirus
Awan cirus adalah awan berbentuk serat menyerupai tirai tipis yang menyebar
dan berwarna putih serta menandakan akan hujan.
 Awan cumulus
Awan cumulus adalah awan berbentuk gumpalan-gumpulan menyerupai bunga
kol dan berwarna putih menandakan cuaca tetap panas serta berwarna hitam
menandakan hari akan turun hujan deras.
 Awan stratus
Awan stratus adalah awan berbentuk lembaran berlapis seperti kabut, berwarna
abu-abu menandakan hari akan hujan gerimis.
2) Cuaca
Cuaca adalah keadaan udara pada suatu tempat dalam waktu tertentu.
 Cuaca cerah
Cuaca cerah adalah cuaca yang menunjukkan langit dalam kondisi terang, sinar
matahari tidak begitu panas dan terdapat awan yang berlapis-lapis.
 Cuaca berawan
Cuaca berawan adalah cuaca yang menunjukkan bahwa dilangit terdapat
banyak awan.
 Cuaca panas
Cuaca panas adalah cuaca yang menunjukkan matahari bersinar terang dan
udara sangat panas.
 Cuaca dingin
Cuaca dingin adalah keadaan yang menunjukkan udara terasa dingin.

24
  Cuaca berangin
Cuaca berangin adalah keadaan dimana langit biasanya tampak agak berawan,
suhu udara rendah, dan angin bertiup kencang yang menerbangkan benda-
benda ringan yang dilaluinya
 Cuaca hujan
Cuaca hujan adalah keadaan dimana titik air hujan berjatuhan ke bumi.
3) Simbol kondisi cuaca
Cuaca Simbol

Cerah

Berawan

Mendung

Hujan

Badai

4) Pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia

a) Hubungan antara keadaan cuaca dengan jenis pakaian yang dipakai
 Kehidupan didaerah pantai, menggunakan pakaian yang tipis dan berwarna
cerah karena warna gelap bersifat menyerap panas.
 Kehidupan didataran rendah, umumnya menggunakan pakaian dari bahan
yang tidak terlalu tebal dan tidak terlalu tipis.
 Kehidupan dipegunungan, menggunakan pakaian yang tebal karena dapat
menahan dingin serta menahan panas tubuh.
b) Kegiatan yang dilakukan manusia dalam keadaan tertentu
- Musim kemarau
 Petani garam membuat garam

25
  Penduduk didaerah pantai mencari ikan
 Petani memanen padi
- Musim penghujan
 Petani menanam padi
 Petani mengairi sawah

Sumber Daya Alam

a. Sumber Daya Alam
Sumber daya alam adalah bahan alam yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi
kebutuhan manusia. Contoh sumber daya alam antara lain tumbuhan, hewan, air, dan
minyak bumi.
Pemanfaatan sumber daya alam :
1) Tumbuhan, dimanfaatkan sebagai bahan makanan, bahan obat, bahan bangunan,
penghasil oksigen dan perabot rumah tangga.
2) Air, dimanfaatkan sebagai untuk minum, mandi, mencuci, dan memasak.
3) Hewan, dimanfaatkan sebagai bahan makanan, bahan baku industri, dan
pemanfaatan tenaga hewan.
4) Minyak bumi dimanfaatkan untuk menggerakkan alat transportasi atau mesin.

b. Cara memelihara dan melestarikan alam

1) Tindakan untuk melestarikan lingkungan antara lain :
 Menanami lahan tanah yang gundul dengan tanaman yang bermanfaat.
 Melindungi berbagai jenis hewan
 Tidak mengotori lingkungan.
 Menjaga dan melestarikan lingkungan alam.
2) Tindakan yang merusak lingkungan antara lain :
 Membuang sampah sembarangan
 Menebang pohon dihutan secara sembarangan.
 Memburu dan membunuh hewan yang dilindungi.
 Menangkap ikan menggunakan racun atau bahan peledak.

26
C. Kesulitan Konsep Materi dan Solusi IPA SD/MI kelas 3 semester 2
1. Standar Kompetensi 4
a. Apa perbedaan menggelinding dan berputar ?
Solusi:
Menggelinding adalah dimana posisi benda berputar tidak hanya pada satu titik saja,
melainkan benda itu akan berpindah. Sedangkan berputar adalah posisi benda tersebut
hanya bergerak di satu poros saja.
b. Mengapa gerak benda dapat di pengaruhi oleh bentuk dan ukuran ?
Solusi:
- Benda memiliki bentuk beranekaragam/bermacam-macam.1 Ada yang memiliki
bentuk kotak, segitika, persegi panjang atau lingkaran. Dengan bentuk benda
yang berbeda-beda dapat mempengaruhi gerak benda tersebut. Benda yang
berbentuk lingkapan akan mudah digerakkan dari pada benda yang berbentuk
kotak, segitiga ataupun persegi panjang. Karena benda yang berbentuk
kotak/segitiga memiliki sudut. Sementara yang berbentuk lingkaran tidak
memiliki sudut.
- Benda juga memiliki ukuran yang berbeda, baik benda yang berukuran kecil atau
berukuran besar. Setiap ukuran akan berpengaruh terhadap gerak benda. Benda
yang memiliki ukuran besar akan lebih sulit atau lambat untuk bergerak.
Berbeda jika benda yang memiliki ukuran lebih kecil akan mudah dan cepat
geraknya.
c. Apakah energi listrik bisa berubah menjadi energi bunyi/energi panas/energi gerak/
energi cahaya ?
Solusi:
Salah satu sifat energi adalah bisa diubah dari suatu bentuk kebentuk lain, baik itu
energi panas, gerak, listrik, kimia maupun energi lainnya. 2 Segala macam bentuk
energi bisa diubah ke bentuk energi lain sesuai dengan kebutuhan,
1. Perubahan energi listrik menjadi energi panas misalnya setrika listrik dan solder
listrik

1
www.kompas.com diakses pada tgl 16 maret 2020 pukul 13.20 wib
2
Brainly.co.id diakses pada tgl 17 maret 2020 pukul 18.00 wib

27
 2. Perubahan energi listrik menjadi energi bunyi misalnya radio, headseat atau
speaker.
3. Perubahan energi listrik menjadi energi cahaya misalnya lampu.
4. Perubahan energi listrik menjadi energi gerak misalnya kipas angin, mixer dll.
d. Bagaimana cara mendapatkan minyak bumi ?
Solusi:
Selain dengan cara pengeboran untuk mengambil minyak bumi, ada juga beberapa
cara yang dapat dilakukan untuk mencari keberadaan minyak bumi.3
1. Seismologi = menggunakan sinyal serta pendeteksi getaran.
2. Drilling and well construction = pengeboran
3. well testing = proses mencari tahu titik yang mengandung oil atau gas yang
dilakukan dengan cara ditembak.
4. Production = setelah berhasil menemukan minyak dan menyedotnya, kemudian
minyak akan di suling hingga terdapat beberapa jenis minyak seperti bensin,
kerosin, minyak tanah, lpg, solar dll.

2. Standar Kompetensi 5
a. Tempat seperti apa yang dapat digunakan untuk membangun kincir angin?
Solusi :
Tempat yang memiliki potensi angina yang besar seperti di daerah lepas pantai dapat
memberikan energi listrik tiga kali lebih besar. Sebab, ada lebih banyak angin bertiup
di atas laut daripada di darat.4 Apa saja yang dapat digerakkan oleh angin selain kincir
angin?
Solusi :
Perahu layar, layang-layang, terjung paying, dan masih banyak lainnya.
b. Bagaimana cara kerja kincir air dan kincir angin?
Solusi :
1. Kincir angin

3
www.2012forum.com diakses pada tgl 17 maret 2020 pukul 18.15 wib
4
Retno Wulandari, Berapa banyak turbin angin yang diperlukan untuk hasilkan listrik?, diakses dari
google.com/amp/s/m.republika.co.id/amp/og1m8m359 pada tanggal 12 Maret 2018 pukul 00.10 WIB

28
  Pertama: kincir angin memperlambat kecepatan angin dengan menggunakan
bilah, yang cara kerjanya serupa dengan baling-baling pesawat.
 Setelah angin mengalir di sekeliling bilah, maka bilah mengumpulkan energi
kinetik.
 Kemudian bilah, yang terhubung ke poros penggerak, berputar pelan dan
mengirimkan banyak tenaga pemutar ke gearbox.
 Gearbox kemudian menyesuaikan tenaga pemutar ini, dan sebagai pengganti
berputar secara pelan dengan banyak tenaga di setiap putaran, putaran menjadi
semakin cepat dengan lebih sedikit tenaga di setiap putaran.
 Saat itulah, generator, yang terhubung ke gearbox, menghasilkan listrik
melalui sekian banyak magnet dan kawat tembaga yang terdapat di dalamnya.
2. Kincir air
Kincir air adalah  sebuah alat berbentuk lingkaran yang dibangun di sungai. Alat
ini berputar pada sumbunya karena adanya dorongan aliran air sungai yang cukup
deras. Sejalan dengan berputarnya kincir, alat ini sekaligus mengambil air dari
sungai dan menumpahkannya ke talang/ penampung air. Selanjutnya air dari
talang didistribusikan secara gravitasi ke daerah yang membutuhkan.            Pada
PLTA sederhana, cara kerja dari kincir air ini adalah dengan memasang papan
kayu sebagai tempat mengarahkan air menuju putaran kincir. Kemudian pada
kincir dipasangi turbin kecil, dan magnet. Pada kincir juga dipasangi tali karet
untuk mengubungkan putaran turbin besar dan turbin kecil yang akhirnya dapat
memutaran magnet. 
             Arus listrik yang dihasilkan dipengaruhi oleh derasnya air yang mengalir
menuju putaran magnet. Semakin deras air maka semakin cepat putaran magnet.
Dengan putaran magnet yang cepat maka akan menghasilkan arus listrik yang
besar.5
c. Bagaimana jika energi disuatu daerah habis/berkurang?
Solusi :

5
Anonim, Bagaimana proses kerja kincir angina dan kincir air?, Diakses dari Brainly.co.id -
https://brainly.co.id/tugas/707322#readmore pada tanggal 12 Maret 2020 pukul 00.20

29
 Maka kita dapat menggunakan energi alternative. Sumber energi alternative adalah
panas matahari, angin, air, gelombang, dll. Seperti pada kincir angina dan kincir air
yang dapat menghasilkan energi listrik dengan bantuan dari energi gerak.

3. Standar Kompetensi 6
a. Apakah permukaan bumi bisa berubah ?
Solusi :
Permukaan bumi bisa berubah. Perubahan ini bisa cepat, bisa juga memerlukan waktu
berjuta-juta tahun. Permukaan bumi bisa berubah dan terbentuk kembali akibat
peristiwa alam, seperti gunung meletus, gempa, cuaca, gelombang air dan angin.
b. Mengapa bentuk bumi dikatakan bulat pepat ?
Solusi :
Seiring berkembangnya teknologi, diketahui bahwa bentuk bumi itu bulat. Namun
berdasarkan penelitian, bentuk bulat bumi menggembung pada bagian mendatarnya.
Oleh karena itu bentuk bumi dikatakan bulat pepat.6
c. Mengapa ketika cuaca panas, bisa turun hujan ?
Solusi :
Hujan bisa terjadi ketika cuaca panas, atau disebut dengan hujan panas atau hujan
zenithal. Hujan saat ketika cuaca panas dapat disebabkan oleh :
1) Udara yang panas, ketika matahari bersinar terik suhu panas membuat air lebih
cepat dan lebih banyak menguap. Dengan bantuan oleh angin, uap air didorong ke
atas sehingga terbentuk awan yang bisa menurunkan hujan.
2) Tertiup angin kencang, ketika langit diatas rumah cerah, tapi langit disebelah
timur sedang mendung lalu angin tertiup kencang dari timur ke arah rumah.7
d. Mengapa kondisi cuaca dapat berubah-ubah ?
Solusi :
Cuaca dapat berubah sewaktu-waktu. Misalnya panas pada pagi hingga siang hari,
lalu berubah hujan deras ketika menjelang sore. Cuaca berubah-ubah ini disebabkan
oleh
6
Panut, dkk. Dunia IPA 3B, (Jakarta : Yudhistira, 2007), hlm73
7
Cirana Merisa, Kenapa hujuan turun walaupun matahari sedang bersinar ? diakses dari
https://bobo.grid.id/read/08679531/kenapa-hujan-turun-walaupun-matahari-sedang-bersinar-. Pada 16 maret 2020
pukul 09.23 Wib

30
  Pemanasan global
Kondisi ini terjadi apabila suhu bumi naik beberapa derajat yang diakibatkan oleh
peningkatan emisi gas karbondioksida. Gas yang terperangkap dibumi inilah yang
mengakibatkan kenaikan suhu yang bisa berdampak pada kondisi cuaca.
 Efek rumah kaca
Terjadi efek rumah kaca berasal dari polusi dari kendaraan bermotor, limbah
industri, penggunaan alat elektronik ber-freon seperti AC dan kulkas.
 Rusaknya lapisan ozon
 Kondisi permukaan laut
Jika permukaan air laut meningkat, maka curah hujan pun semakin tinggi dan
cuaca seketika menjadi berubah-ubah. Dan sebaliknya jika permukaan laut tidak
meningkat, maka curah hujan akan berjalan normal.
 Perubahan suhu dan rotasi bumi,
Suhu tinggi dan rendah dapat mengakibatkan dampak yang berbeda terhadap
cuaca, serta putaran atau rotasi bumi mengakibatkan terjadinya perubahan cuaca.8
e. Salah satu tindakan merusak lingkungan adalah menangkap ikan dengan racun.
Bagaimana cara menangkap ikan yang benar agar tidak merusak lingkungan ?
Solusi :
Menangkap ikan menggunakan racun atau alat peledak merupakan tindakan yang
dapat merusak lingkungan. Penggunan racun tersebut dapat membuat ikan yang
masih kecil yang dapat digunakan sebagai bibit akan ikut mati. Cara menangkap ikan
menggunakan pancing atau jala merupakan salah satu tindakan yang ramah
lingkungan.9

BAB III
PENUTUP

8
Anonim, Mengapa cuaca berubah-ubah ? diakses dari http://pelangimizan.id/category/fakta%20unik/post/sains-
sekitar-kita-mengapa-cuaca-berubah-ubah pada 17 maret 2020 pukul 13.02 Wib
9
Eko Susilawati, IPA 3 Untuk SD/MI Kelas 3, (Jakarta : Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional, 2010)
hlm. 119

31
A. Simpulan
Berdasarkan analisis, silabus yang disusun oleh SDIT Insan Kamil Karanganyar sudah
sesuai dengan yang diatur oleh pemerintah baik dari segi komponen maupun materi. Konsep
materi yang diajarkan di kelas 3 semester 2 ialah energi dan perubahannya serta bumi dan
alam semesta. Konsep lengkapnya telah diuraikan di Bab II. Ada banyak kesulitan konsep
yang ditemukan terkait materi di kelas 3 semester 2. Meskipun pembahasan kesulitan konsep
terlalu melebar dan tidak seharusnya di ajarkan di tingkat dasar, seorang guru tetap harus
memiliki alternatif atas kesulitan konsep tersebut.

B. Saran
Penyusun berharap dengan adanya makalah ini dapat membantu pembaca untuk
memahami konsep materi IPA di kelas 3 semester 2. Penyusun juga berharap, makalah ini
dapat menambah wawasan pembaca mengenai kesulitan konsep beserta solusi untuk materi
IPA kelas 3 semester 2.

Daftar Pustaka
Anonim, Bagaimana proses kerja kincir angina dan kincir air?, Diakses dari Brainly.co.id –

32
 https://brainly.co.id/tugas/707322#readmore pada tanggal 12 Maret 2020 pukul 00.20
WIB.
Anonim, Mengapa cuaca berubah-ubah ? diakses dari
http://pelangimizan.id/category/
fakta%20unik/post/sains-sekitar-kita-mengapa-cuaca-berubah-ubah pada 17 maret 2020
pukul 13.02 WIB.
Brainly.co.id diakses pada tgl 17 maret 2020 pukul 18.00 WIB.
Cirana Merisa, Kenapa hujuan turun walaupun matahari sedang bersinar ? diakses dari
https://bobo.grid.id/read/08679531/kenapa-hujan-turun-walaupun-matahari-sedang-
bersinar-. Pada 16 maret 2020 pukul 09.23 WIB.
Eko Susilawati, IPA 3 Untuk SD/MI Kelas 3, (Jakarta : Pusat Perbukuan Kementerian
Pendidikan Nasional, 2010) hlm. 119.
Panut, dkk. Dunia IPA 3B, (Jakarta : Yudhistira, 2007), hlm73.
Priyono dan Titik Sayekti. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 3. Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional.
Retno Wulandari, Berapa banyak turbin angin yang diperlukan untuk hasilkan listrik?, diakses
dari google.com/amp/s/m.republika.co.id/amp/og1m8m359 pada tanggal 12 Maret 2018
pukul 00.10 WIB.
Suyatman dan Tutik Endrawati. 2009. Asyiknya Belajar Ilmu Pengetahuan Alam
3. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Warsini, Indiah. Silabus SDIT Insan Kamil Karanganyar.
www.2012forum.com diakses pada tgl 17 maret 2020 pukul 18.15 WIB.
www.kompas.com diakses pada tgl 16 maret 2020 pukul 13.20 WIB.

33