Contoh One-Way Anova (Anava Satu Arah)

Seorang guru melakukan eksperimen dengan cara menggunakan tiga metode yang berbeda dalam
mengajar. Guru tersebut mengajar pada tiga kelas paralel, kelas pertama diajar dengan metode A,
kelas ke dua diajar dengan metode B, dan kelas ke tiga diajar dengan metode C. Anggap hasil belajar
siswa-siswanya disajikan dalam tabel berikut. Lakukan uji hipotesi untuk mengetahui apakah ada
perbedaan pengaruh yang signifikan dari penggunaan metode-metode tersebut terhadap hasil
belajar siswanya.

Data Kuadrat Data

Metode Metode
No A B C A^2 B^2 C^2
1 49 56 54 2401 3136 2916
2 52 57 52 2704 3249 2704
3 52 57 56 2704 3249 3136
4 43 60 50 1849 3600 2500
5 60 53 3600 2809
6 49 2401
196 290 314 800 9658 16834 16466 42958

Catatan: k = 3, n1 = 4, n2 = 5, n3 = 6, dan N = 4 + 5 + 6 = 15.

Akan diuji hipotesis

H0: µ1 = µ2 = µ3 (tidak ada perbedaan mean respon)
H1: Ada tanda tidak sama dengan

Tabel Anava
Sumber Jumlah Derajat Rata-rata F hitung
Variasi Kuadrat Bebas Kuadrat
Metode/
Regresi 190 2 95 11.25 Catatan: Sel yg pertama diisi yang kuning
Residual 101.33333 12 8.444444 Sel yang kedua diisi yang hijau
Total 291.33333 14

Menentukan F tabel
Pilih α (=0,05)
Derajat bebas pembilang = k - 1 = 2
Derajat bebas penyebut = N-k = 15-3 = 12

F tabel = 3,89

Kriteria Pengujian: H0 ditolak jika F hitung ≥ F tabel

Karena F hitung = 11,25 > 3,89 = F tabel maka H0 ditolak

Kesimpulan:
 Ada perbedaan yang signifikan penggunaan metode mengajar yang berbeda terhadap hasil
belajar siswa.

Catatan:
1. Distribusi setiap kelas normal atau semua kelas normal (uji normalitas)
2. Kelas-kelas homogen (uji homogenitas)
3. Kondisi awal kelas-kelas (rata-ratanya) sama (Uji anava dengan kesimpulan H0 diterima)

PR 1
Data
No Metode A Metode B Metode C
1 2.78 2.89 3.02
2 2.95 2.95 3.1
3 2.92 3.02 3.2
4 3.1 3.07 3.4
5 3.04 3.15 3.42
6 3.3 3.22 3.5
7 3.6 3.35 3.65
8 3.8 3.4 3.7
9 3.2 3.6 3.73
10 3.8 3.7 3.8

PR2
No Metode A Metode B Metode C
1 2.78 2.89 3.02
2 2.95 2.95 3.1
3 2.92 3.02 3.2
4 3.1 3.07 3.4
5 3.04 3.15 3.42
6 3.3 3.22 3.5
7 3.6 3.35 3.65
8 3.8 3.4
9 3.2 3.6
10 3.8 3.7
11 3.7
12 3.73
13 3.8
 Contoh One-Way Anova (Anava Satu Arah)

Data Kuadrat Data

Metode Metode
No A B C A^2 B^2 C^2
1 2.78 2.89 3.02 7.7284 8.3521 9.1204
2 2.95 2.95 3.1 8.7025 8.7025 9.61
3 2.92 3.02 3.2 8.5264 9.1204 10.24
4 3.1 3.07 3.4 9.61 9.4249 11.56
5 3.04 3.15 3.42 9.2416 9.9225 11.6964
6 3.3 3.22 3.5 10.89 10.3684 12.25
7 3.6 3.35 3.65 12.96 11.2225 13.3225
8 3.8 3.4 3.7 14.44 11.56 13.69
9 3.2 3.6 3.73 10.24 12.96 13.9129
10 3.8 3.7 3.8 14.44 13.69 14.44
32.49 32.35 34.52 99.36 106.7789 105.3233 119.8422 331.9444

Catatan: k = 3, n1 = 10, n2 = 10, n3 = 10, dan N = 30.

Uji hipotesis
H0: µ1 = µ2 = µ3 (tidak ada perbedaan mean respon)
H1: Ada tanda tidak sama dengan

Tabel Anava
Sumber Jumlah Derajat Rata-rata F hitung
Variasi Kuadrat Bebas Kuadrat
Metode/
Regresi 0.29498 2 0.14749 1.5500487
Residual 2.5691 27 0.095152
Total 2.86408 29

Menentukan F tabel
Pilih α (=0,05)
Derajat bebas pembilang = k - 1 = 2
Derajat bebas penyebut = N-k = 30-3 = 17

Ftabel=3,59

Kriteria Pengujian: H0 ditolak jika F hitung ≥ F tabel

Karena F hitung = 1,55 < 3,59 = F tabel maka H0 diterima
Kesimpulan:
Tidak ada perbedaan yang signifikan penggunaan metode mengajar yang berbeda terhadap
hasil belajar siswa.
13
 Contoh One-Way Anova (Anava Satu Arah)

Data Kuadrat Data

Metode Metode
No A B C A^2 B^2 C^2
1 2.78 2.89 3.02 7.7284 8.3521 9.1204
2 2.95 2.95 3.1 8.7025 8.7025 9.61
3 2.92 3.02 3.2 8.5264 9.1204 10.24
4 3.1 3.07 3.4 9.61 9.4249 11.56
5 3.04 3.15 3.42 9.2416 9.9225 11.6964
6 3.3 3.22 3.5 10.89 10.3684 12.25
7 3.6 3.35 3.65 12.96 11.2225 13.3225
8 3.8 3.4 14.44 11.56
9 3.2 3.6 10.24 12.96
10 3.8 3.7 14.44 13.69
11 3.7 13.69
12 3.73 13.9129
13 3.8 14.44
43.72 32.35 23.29 99.36 148.8218 105.3233 77.7993 331.9444

Catatan: k = 3, n1 = 13, n2 = 10, n3 = 7, dan N = 30.

Akan diuji hipotesis

H0: µ1 = µ2 = µ3 (tidak ada perbedaan mean respon)
H1: Ada tanda tidak sama dengan

Tabel Anava
Sumber Jumlah Derajat Rata-rata F hitung
Variasi Kuadrat Bebas Kuadrat
Metode/
Regresi 0.0948102 2 0.047405 0.4621933
Residual 2.7692698 27 0.102566
Total 2.86408 29

Menentukan F tabel
Pilih α (=0,05)
Derajat bebas pembilang = k - 1 = 2
Derajat bebas penyebut = N-k = 30-3 = 17

F tabel = 3,59
Kriteria Pengujian: H0 ditolak jika F hitung ≥ F tabel
Karena F hitung = 0,462 < 3,59 = F tabel maka H0 diterima

Kesimpulan:
Tidak ada perbedaan yang signifikan penggunaan metode mengajar yang berbeda terhadap
hasil belajar siswa.
15