HASIL RAPAT KOORDINASI

KURIKULUM SEKOLAH ISLAM

ATHIRAH
Terkait Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020
Mendikbud RI
Peserta Rapat: Kadept Kurikulum, Kasie Kurikulum
Khas, Kasie Pendidikan Inklusi, Wakakur (TK Athirah 1,
SD Athirah 1, SMP Athirah 2, SMP Athirah 3, SMA
Athirah 1, SMA Athirah 2, SMA Athirah 3)
 S.E. POIN 1: UJIAN NASIONAL
• UN tidak dilaksanakan sesuai Surat Edaran
Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan
Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat
Penyebaran Corona Virus Disease (covid- 1
9)
• Setiap unit membuat surat pemberitahuan
resmi kepada orang tua siswa terkait
pembatalan tsb.
S.E. POIN 3 UJIAN AKHIR SEKOLAH
• Ujian dalam bentuk tes yang mengumpulkan siswa
tidak boleh dilakukan selama masa darurat covid-19.
• Mata pelajaran yang belum diujiankan tetap
dilaksanakan dengan cara daring sesuai tanggal
terjadwal contoh SMP 13-17 April 2020, artinya segala
proses pra-pelaksanaan harus sudah selesai paling
lambat 9 April 2020 (dalam keadaan mendesak unit-
unit bisa memakai soal yang dibuat pada unit tertentu
yang lebih siap)
• Hasil UAS akan dijadikan bahan pemetaan
kemampuan siswa secara internal dan menjadi salah
satu komponen penentuan nilai akhir.
 KELULUSAN SISWA SD
• kelulusan Sekolah Dasar (SD)/sederajat
ditentukan berdasarkan nilai lima semester
terakhir (kelas 4, kelas 5, dan kelas 6
semester gasal). Nilai semester genap
kelas 6/nilai US dapat digunakan/
dipertimbangkan sebagai salah satu
komponen nilai akhir.
 KELULUSAN SISWA SMP
• kelulusan Sekolah Menengah Pertama (SMP)
ditentukan berdasarkan nilai lima semester
terakhir. Nilai semester genap dan US kelas 9
dapat digunakan/dipertimbangkan menjadi
salah satu komponen nilai akhir.
 KELULUSAN SISWA SMA
• kelulusan Sekolah Menengah Atas (SMA)
ditentukan berdasarkan nilai lima semester
terakhir. Nilai semester genap dan US kelas 12
dapat digunakan/dipertimbangkan menjadi
salah satu komponen nilai akhir.
 S.E. POIN 2 (BELAJAR DARI
RUMAH)
• Poin-Poin dalam S.E. No. 4 Tahun 2020 Poin 2:
1. Pembelajaran/Aktivitas yang Bermakna
2. Tidak Mengejar ketuntasan Materi
(kurikulum)/tidak membebani siswa
3. Integrasi kecakapan hidup terutama
menghadapi Pandemik COVID-19 serta minat
bakat
4. Variasi aktivitas dan tugas
5. Mengedepankan Pemberian Feedback kualitatif
dibanding Kuantitatif berupa nilai/skor
 PENJADWALAN
• 08.00 – 08.30 (mengaji & salat duha (Shalat Dhuha) secara mandiri; di luar mapel T3Q
dikordinir oleh walas)

• 08.30 – 09. 30 (mapel 1)

• 09.30 – 10.00 (istirahat + aktivitas fisik)

• 10.00 – 11.00 (mapel 2) ; Berakhir pembelajaran TK, SD (1-3)

• 11.00 – 12.00 (mapel 3) ; berakhir pembelajaran SD (4-6), SMP, SMA

• 12.00 – 14.00 (istirahat siang, makan, salat)

• 14.00 – selesai (kegiatan bebas yg disesuaikan: karakter log, konsultasi mapel, BK, TA,
kecakapan hidup, perwalian, dll)

*Insert Mapel ke dalam jadwal menjadi ranah operasional unit.

 KEKHUSUSAN
• Mapel PAI bentuknya kajian, pengamalan
ibadah, dan diskusi.
• PJOK menekankan pada aktifitas fisik siswa
secara mandiri di rumah (09.30 -10.00) dan
membuat jurnal aktivitas fisik harian.
• BK mengambil peran strategis dalam hal
konseling dan bimbingan selama masa
pandemik covid-19 terutama isu
Psikosomatis.
 PEND. KECAKAPAN HIDUP
• SMP dan SMA : public speaking (termasuk menulis)
diutamakan menulis terkait aktivitas harian dan edukasi
Covid-19, namun topik lain tetap diperbolehkan.
• SD : membuat slide dan atau poster terkait covid 19 jika
memungkinkan bisa melakukan presentasi di depan keluarga
inti atau share ke medsos. Tema lain tetap diperbolehkan.
• TK : menggambar dan mewarnai, aktivitas lainnya akan
didiskusikan internal unit.
*Pendidikan Kecakapan Hidup bisa diintegrasikan ke mapel yang
sesuai dan spesifik.
*Perubahan/penambahan jenis Pend. Kecakapan hidup boleh
dilakukan dengan kordinasi ke Dept. Kurikulum SIA
 KHUSUS KELAS VI DAN IX
• Tetap mengikuti aktivitas yang telah
dibahas di atas sambil dipertimbangkan
usulan fokus pada jaminan mutu (T3Q,
Bahasa Inggris, dll).
INTEGRASI DAN INTERNALISASI ISU COVID-
19 ke Dalam KD/Materi Pelajaran
• Guru mapel didorong berimprovisasi/
berkreasi guna memasukkan isu Covid-19 ke
dalam pembelajaran.
• Tugas boleh ditulis tangan oleh peserta didik
lalu difoto dan kirim ke guru mapel atau bisa
juga berbicara di depan kamera untuk
menyampaikan pendapat, lalu videonya
dikirim ke guru mapel jika dirasa menjawab
dgn cara diketik memungkinkan terjadinya
copy-paste oleh peserta didik lain
 INTEGRASI (contoh)
• PAI: Ibadah / amalan apa saja yg sebaiknya
dilakukan selama terjadi pandemi covid19? Untuk
menjawab pertanyaan ini kamu dapat merujuk
pada Al Quran, Hadits, juga fatwa MUI.
• Pkn: 1. Sebagai warga negara yang baik, apa yang
harus kamu lakukan agar wabah covid 19 tdk
menurunkan keutuhan dan ketahanan NKRI? 2.
Jika kamu sbg kepala negara, tindakan apa yg
kamu lakukan untuk mengatasi wabah ini?
• Bahasa Indonesia: Selesaikan proyek majalah, dan
setiap kelas isi majalahnya harus ada artikel ttg
wabah korona.
 (contoh)
• Matematika: Carilah referensi ttg kurva jumlah
penderita covid19 diberbagai negara, lalu jelaskan apa
yg terjadi di Indonesia dibanding negara lain terkait
jumlah pasien penderita covid19
• IPA: Carilah referensi terkait pertanyaan berikut, lalu
jawab / jelaskan dgn bahasamu sendiri!1. Kenapa virus
covid19 disebut virus corona?2. Dapatkah covid19
hidup pada benda? Dan organ mana pada tubuh
manusia yg paling baik untuk tempat hidup?
Mengapa?3. Bagaimana covid 19 bisa menyebar? dan
apa yg hrs kita lakukan agar tidak kena covid19?
• IPS: Apa dampak covid 19 terhadap kehidupan sosial
dan perekonomian Indonesia dan dunia?
 (contoh)
• Bahasa Inggris: Buatlah ungkapan dalam bahasa
inggris (boleh dalam satu kalimat) yang dapat
memotivasi org2 dalam memerangi
covid19PenjasOlah raga rutin setiap hari terbukti dpr
meningkatkan sistem imun tubuh.
• Olah raga: apa yg rutin kamu lakukan selama wabah
korona terjadi? Mengapa jenis olah raga tsb yg kamu
pilih? Jelaskan/ demonstrasikan!
• Seni budaya: Tingkat stress yg tinggi akan
menurunkan sistem imun sehingga orang gampang
sakit, sehingga hiburan atau kesenian berperan juga
dalam melawan wabah korona. Jenis kesenian apa yg
kamu lakukan selama SWF? Perlihatkan buktinya.
 (contoh)
• Prakarya: Jenis makanan/minuman apa
saja yg sebaiknya dikonsumsi untuk
meningkatkan daya tahan tubuh dlm
memerangi covud19 ? Jelaskan pula cara
mengolah makanan/minunan tsb!
• Bahasa pilihan: Buatlah suatu ungkapan
dgn menggunakan bahasa..... yg dapat
memotivasi orang2 untuk memerangi
wabah corona.
 CATATAN KHUSUS
• Ketuntasan materi kurikulum tidak menjadi fokus
mata pelajaran
• Feed back/evaluasi pembelajaran sebaiknya tidak
berbentuk angka atau skor tetap berbentuk
kualitatif (misalkan meberi komentar terkait hal-hal
yang perlu dikembangkan terkait tugas yang
sudah dikerjakan, hal hal yang perlu dipelajari
ulang)
• Semua guru mapel harus mengambil peran dalam
edukasi menghadapi isu pandemik Covid-19.