ANALYSIS VIDEO

NARI WULANDARI
2223170081 – 6C
PEMBINAAN KOMPETENSI MENGAJAR
IKA HANDAYANI, M.Pd

Link Video: https://www.youtube.com/watch?v=ig6J5pi4-Qg&feature=youtu.be

Institution: SMA Negeri 1 Boja
Teacher: Linda Yuanda, S.Pd

Based on the teaching video above, the teacher use Task Based Learning Methods. Task-
based learning is an approach where the planning of learning materials and teaching sessions are
based around doing a task. In education, a task refers to an activity where communication is
necessary: for example; deciding something, solving a problem, designing or organising something,
or telling someone to do something.
The teacher explain the material very good. At first the teacher asking about the students absent, in
explaining material the teacher seems enjoy and have a disscussion, and in the last there are question
and answer session and pray together. It makes the students active and critics. So far the classroom
management run very well, the students pay attention to the teacher and ask some questions. But,
there are still some students that don’t understand the material and keep silent.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Boja

Kelas/Semester :X/I
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Alokasi waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

1.  Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.  Mengembangkan perilaku  (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual ,prosedural dalam ilmu
 pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
 bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4.  Mengolah, menalar, dan menyaji  dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
3.7. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks deskriptif
sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
 Indikator:
3.7.1.  Mengidentifikasi gambaran umum, informasi tertentu dan rinci dari teks
deskriptif tentang tempat wisata dengan penuh percaya diri dan bertanggung
 jawab.
3.7.2.  Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks
deskriptif sederhana tentang tempat wisata.

4.9 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang, tempat wisata, dan
 bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.
  Indikator:
4.9.1  Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang tempat wisata dengan
memperhatikan tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar

C. Tujuan pembelajaran
1. Siswa dapat menunjukan kesungguhan belajar bahasa inggris terkait teks deskriptif
sederhana tentang tempat wisata.
2. Siswa dapat menunjukan perilaku peduli, percaya diri, dan tanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi terkait teks deskriptif sederhana tentang tempat wisata.
3. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
teks deskriptif sederhana tentang tempat wisata.
4. Siswa dapat merespon makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang
tempat wisata.
5. Siswa dapat menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang tempat wisata.

D. Materi pembelajaran,
Materi Pokok : Teks deskriptif tentang tempat wisata
Topik : Tourist Spots
Sub Topik : An interesting Tourist Spot
 Noun and Adjectives
For example :

Adjective Noun Noun phrase

Beautiful bird Beautiful bird
unique monkey Unique monkey
Enormous nose Enormous nose
Pristine jungle Pristine jungle

 Noun phrase
The following is the common word order of adjectives before a noun
opinion size Age color nationality material noun
impressive large old purple Chinese ceramic vase
 beautiful Little young dark indonesian - girl

  Fungsi sosial

Mendeskripsikan tempat wisata

Struktur teks

(1) Penyebutan nama orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal dan nama bagian-
 bagiannya yang dipilih untuk dideskripsikan
(2) Penyebutan sifat orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal dan bagiannya, dan
(3) Penyebutan bagian dari teks deskriptif
Unsur kebahasaan

(1) Kata benda yang terkait dengan orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal
  Noun Phrase dan Simple Present Review
 (2) Kata sifat yang terkait dengan orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal
  Adjectives Order/ Part of Adjectives
(3) Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi
Capitalization and Punctuation
(4) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan.
(5) Rujukan kata

E. Metode Pembelajaran
 Metode : Diskusi, Tanya-jawab,dan Presentasi
 Model : Scientific sederhana
 Pendekatan : Scientific
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:
1. Media : VCD dan Power Point Presentation
2. Alat : Laptop, LCD, dan Speaker Active
3. Sumber Belajar  : Buku Bahasa Inggris Kurikulum 2013, Suara Guru
www.dailyenglish.com,
http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files

G. Langkah Pembelajaran dan Kegiatan Pembelajaran

Langkah Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran waktu
Pendahuluan  Memberikan salam, menanyakan kepada siswa kesiapan 7 menit
dan kenyamanan untuk belajar
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Menanyakan kehadiran siswa(absensi)
 Guru memberikan brain storming pada siswa tentang
tema/ide tentang tempat wisata
 Guru menjelaskan tujuan akhir dari pembelajaran dan hasil
yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran
Inti Mengamati 63
 Siswa memperhatikan / menonton beberapa contoh teks/ menit
film tentang penggambaran orang, tempat wisata, dan
 bangunan bersejarah.

Mempertanyakan (questioning)
 Siswa mempertanyakan gagasan pokok, informasi rinci dan
informasi tertentu dari teks deskriptif
 Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan yang
terkait dengan teks deskriptif

Mengeksplorasi
 Siswa secara berkelompok menemukan gagasan pokok,
informasi rinci dan informasi tertentu serta fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahsaan dari teks deskripsi yang
dibaca/didengar.
PENILAIAN KETERAMPILAN

Soal : Buatlah sebuah teks deskriptif sederhana tentang tempat wisata.

Make a short descriptive text.
Rubrik penilaian :

No. Aspek yang dinilai Skor

1 content 0  –  
40
2 organization
0  –  
3 grammar 30

0 - 30

Jumlah

Standard of each element:

Excellent 91-100

Very good 81 - 90

Good 71 - 80

Average 61 - 70

Poor ≤ 60

Boja, 25 April 2020

Mengetahui:
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

John Mayer, M.MPd Nari Wulandari