Silabus Kelas 6

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
Kelas VI (6) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 59


Nama Sekolah : ............................

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : VI
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI : 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
Penilaian Sumber/
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Uraian Materi Kompetensi Waktu
Tagihan Instrumen Instrumen Alat
1.1. Mendiskripsi-kan  Perjuangan Meraih  Membahas perjuangan-  mendiskripsi-kan nilai-  Tugas  Penilaian  Mencerita- 2 x 35  Buku
nilai-nilai juang Kemerdekaan. perjuangan nilai juang para individu lisan. kan mengapa (menit) paket
dalam proses  Indonesia dijajah  Menyebutkan berbagai pahlawan  Penilaian Indonesia (buku
perumusan oleh Bangsa Asing organisasi yang ada pada  Menceritakanarti dan tulis dapat dijajah Pendidikan
Pancasila masa perjuangan bangsa nilai Kebangkitan selama Ke-
 Perlawanan rakyat  Penilaian
sebagai Dasar Indonesia. Nasional. ratusan warganega
Negara. di berbagai wilayah. sikap tahun oleh raan untuk
 Kebangkitan  Menyebutkan nama- nama  Menceritakan arti dan bangsa Sekolah
Nasional. para tokoh organisasi yang nilai Sumpah Pemuda asing. Dasar
memperjuang-kan  Menyebutkan isi Kelas VI,
 Organisasi mem-
kemerdekaan. Pancasila terbitan
perjuangkan
kemerdekaan  Membahas isi Sumpah  Memahami nilai tiap- ESIS,
Pemuda tiap butir Pancasila karangan
 Sumpah Pemuda.
 Membahas isi Pancasila Dra. Dyah
 Isi Sumpah Pemuda. Sri-
 Rumusan Pancasila wilujeng,
yang disahkan pada M.pd.) hal
tanggal 18 Agustus 1-4, 4-11,
1945 12-19.
 Teman
 Orang tua
 Koran.
Dst.
1.2. Menceritakan  Proses perumusan  Membahas Persiapan  Menceritakan nilai Tugas  Penilaian  Menjelaskan 4 x 35  Buku
secara singkat Pancasila. Kemerdekaan Indone-sia. kebersamaan dalam Individu unjuk mengapa menit Paket hal 4

Penilaian Sumber/
nilai  Persiapan  Menyebutkan tokoh-tokoh proses Perumusan kerja. terjadi -11.

kebersamaan Kemerdekaan pengurus Badan Penyelidik Pancasila sebagai Dasar  Penilaian perubahan
dalam proses Indonesia. Usaha-usaha Persiapan Negara. tulisan. dalam
perumusan  Badan Penyelidik Kemerdeka-an Indonesia.  Menyebutkan isi rumusan
Pancasila Usaha-usaha  Mengetahui proses perumusan Negara RI. Pancasila
sebagai Dasar Persiapan perumusan Dasar Negara yang
Negara.  Menyebutkan isi disahkan
Kemerdekaan RI. Piagam Jakarta
Indonesia. pada tanggal
 Menyebutkan nama-nama  Menyebutkan isi 18 Agustus
 Perumusan Dasar para tokoh peru-mus Dasar Pancasila 1945.
Negara RI. Negara RI.
 Memahami nilai tiap-
 Isi perumusan Dasar  Menyebutkanisi rumusan tiap butir Pancasila
Negara tiap-tiap tokoh perumus
 Panitia Sembilan Dasar Negara RI.
 Anggota Panitia  Menyebutkan nama-nama
Sembilan anggota Panitia Sembilan.
 Panitia Persiapan  Menyebutkan isi Piagam
Kemerdekaan Jakarta
Indonesia  Membahas Panitia
 Rumusan Pancasila Persiapan Kemerdeka-an
yang disahkan pada Indonesia
tanggal 18 Agustus  Membahas isi Pancasila
1945
1.3. Meneladani nila-  Meneladani nila-  Membaca dan mengamati  Menerapkan nila-nilai  Tugas  Penilain  Robert 2 x 35  Buku
nilai juang para tokoh nilai perjuangan gambar. juang para tokoh individu tulisan. melihat menit. Paket
yang berperan dalam  Menjawab pertanyaan perumus Pancasila  Penam- temannya
proses perumusan dengan memilih jawaban dalam kehidupan seharí- pilan kap. berkelahi.
Pancasila sebagai yang tepat lalu hari. Sikap yang
Dasar Negara dalam mewarnainya. seharusnya
kehidupan seharí-hari diambil
Robert
adalah….
 Perjuangan  Menjawab ulangan berisi  Mengerjakan soal  Tugas  Pilihan  Arti 2 x 35  Buku
membela materi yang berkaitan dengan baik berkaitan latihan. ganda. Pancasila menit paket hal
kemerdekaan: dengan nila-nilai juang dengan materi mengenai  Ulangan  Essai. adalah .... 23– 24.

Penilaian Sumber/
 Persiapan dalam proses perumusan nila-nilai juang dalam harian. a. tiga sila
kemerdekaan Pancasila sebagai Dasar proses perumusan b. empat sila
Indonesia. Negara. Pancasila sebagai Dasar
Negara. c. lima sila
 Perumusan Dasar
Negara RI. d. enam sila
 Rumusan Pancasila
yang disahkan pada
tanggal 18 Agustus
1945
 Teladan para
pejuang
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah......... Guru Mapel PKN.
(...........................................................) (...........................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ....................................

Nama Sekolah : ............................

Kelas : VI
Semester :1
STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia
Penilaian Sumber/
2.1. Menjelaskan  Pemilihan Umum di  Membahas proses  Menceritakan proses  Tugas  Penilaian  Menjelas- 4 x 35  Buku
Proses Pemilu Indonesia. Pemilihan Umum di Pemilu di Indonesia. Individu lisan. kan mengapa menit paket
dan Pilkada.  Arti dan asas Indonesia.  Menyebutkan arti dan  Tugas  Penilaian di negara (buku
Pemilihan Umum.  Membahas asas Pemilihan Umum berpasan tulisan kita Pendidikan
di Indonesia. gan diadakan Kewargan
 Pelaksanaan Pemilu.  Pelaksanaan Pemilu mulai pemilihan egaraan
 Proses Pemilu dari Pemilu pertama  Menyebutkan tahun- umum. untuk
presiden dan wakil. sampai Pemilu 2004 tahun pemilihan umum Sekolah
di Indonesia.  Mengapa
 Komisi Pemilihan  Membahas perubahan tata pelaksanaan Dasar
Umum. cara pemilu tahun 2004.  Menyebutkan tiga kampanye Kelas VI,
 Membahas pemilihan tahapan dalam pemilu harus diatur terbitan
 Ketentuan tahun 2004.
presiden dan wakil sedemikian ESIS,
Kampanye
presiden.  Menyebutkan rupa? karangan
 Pemilihan Kepala persyaratan calon Dra. Dyah
Daerah  Membahas komisi  Buatlah
presiden dan wakil Sriwilujen
Pemilihan Umum. laporan
presiden. g, M.pd.)
 Menyebutkan ketentuan proses hal 25 - 43
kampanye  Menyebutkan daftar pemilihan
presiden RI. ketua kelas  Teman
 Membahas pemilihan
 Menyebutkan tugas dan di  Orang tua
Kepala Daerah
wewenang KPU Pemilu sekolahmu  Koran
Presiden dan Wakil  Museum
Presiden
 Mengetahui larangan-
larangan pada
pelaksanaan kampanye.

Penilaian Sumber/
 Menyebutkan aturan-
aturan pemilihan Kepala
Daerah.
 Menyebutkan aturan
Peraturan Pemerintah
(PP).
2.2.Mendes-kripsikan  Lembaga-lembaga  Membahas Lembaga-  -Menyebut-kan Tugas  Penilaian  Menjelas- 2 x 35  Buku
lembaga-lembaga Negara. lembaga negara sesuai lembaga-lembaga Individu tulisan. kan mengapa menit paket.
Negara Sesuai Majelis UUD 1945 hasil negara sesuai UUD dalam suatu  Koran.
UUD 1945 Permusyawarata amandemen dan fungsinya 1945 hasil amandemen. negara
 Majalah.
n Rakyat (MPR). masing-masing.  Menyebutkan diperlukan
 Mengetahui fungsi dan wewenang MPR. lembaga-
Dewan lembaga
Perwakilan tugas-tugas MPR.  Menyebutkan tugas, negara
Rakyat (DPR).  Membahas Dewan fungsi, dan hak-hak (eksekutif,
Dewan Perwakilan Rakyat (DPR). DPR. legislatif,
Perwakilan  Membahas DPD.  Menyebutkan tugas- dan
Daerah (DPD).  Menyebut-kan hasil tugas DPD. yudikatif).
Presiden. amandemen UUD 1945  Menyebutkan tugas-
Badan Pemeriksa tentang kepresiden. tugas legislatif Presiden
Keuangan bersama DPR.
(BPK).
 Kekuasaan  Membahas Badan  Menyebutkan tugas
Kehakiman. Pemeriksa Keuangan. BPK
Mahkamah  Membahas Mahkamah  Menyebutkan tugas
Agung (MA). Agung. Mahkamah Agung
Mahkamah  Membahas Mahkamah (MA).
Konstitusi (MK). Konstitusi (MK).  Menyebutkan
Komisi Yudusial  Membahas Komisi kewenangan MK.
(KY). Yudisial  Menyebutkan fungsi
Komisi Yudisial.
2.3. Mendeskripsi-  Pemerintahan Pusat  Membahas sistem  Menyebutkan tugas dan Tugas  Penilaian  Mencerita- 2 x 35  Buku
kan tugas dan dan Daerah. pemerintahan pusat. fungsi pemerintah Kelompok tulisan kan menit paket
fungsi  Sistem  Membahas Indonesia pusat. pengalaman

Penilaian Sumber/
pemerintahan Pemerintahan Pusat. adalah Negara berdasarkan  Menyebutkan tugas tentang  koran
pusat dan  Hubungan atas hukum. masing-masing antara kampanye  Majalah
daearah. Pemerintah Pusat  Menjelas kan sistem pemerintah pusat dan pemilu atau
dan Daerah. konstitusional. pemerintah daerah. pilkada di
 Menyebutkan tugas dan daerah
 Pemerintah Daerah  Menguraikan kedaulatan.
fungsi pemerintah masing-
 Menjelaskan tugas daerah. masing.
Presiden.
 Menyebutkan perangkat
 Membahas tugas daerah
pemerintah.
 Membahas otonomi daerah
 Sistem  Melakukan ulangan berisi  Mengerjakan soal Ulangan  Pilihan  Kekuasa-an 2 x 35  Buku
pemerintahan materi yang berkaitan dengan baik berkaitan harian. ganda. tertinggi menit paket hal
Negara Republik dengan Pemilihan Umum dengan materi mengenai  Penilaian negara 26 – 68.
Indonesia: di Indonesia, proses Pemilu Pemilihan Umum di lisan atau berada di  Buku
 Pemilihan Umum di Presiden/ Wakil Presiden Indonesia, proses tertulis tangan ... referensi
Indonesia. dan Pilkada, lembaga- Pemilu Presiden/ Wakil (uraian). a. DPR lain.
lembaga negara serta Presiden dan Pilkada,
 Proses Pemilu pemerintah pusat dan lembaga-lembaga b. MPR  Orang tua.
Presiden/ Wakil pemerintah daerah. negara serta pemerintah c. Presiden  Koran.
Presiden dan pusat dan pemerintah
Pilkada. d. menteri
daerah.
 Lembaga-lembaga
Negara.  Apa yang
 Pemerintah Pusat dimaksud
dan Pemerintah dengan
Daerah. pemilihan
umum?
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(...........................................................) (...........................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ....................................


Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )


Nama Sekolah : ............................

Kelas : VI
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.
Penilaian Sumber/
3.1. Menjelaskan  Kerja sama antar  Membahas pengertian  Menyebutkan Tugas  Penilaian  Menggamba 4 x 35  Buku
pengertian kerja negara di Asia kerja sama di negara- pengertian kerja sama berkelom tulisan. r peta menit paket
sama negara- Tenggara. negara ASEAN. negara-negara ASEAN. pok  Penilaian ASEAN. (buku
negara Asia Sejarah ASEAN.  Membahas sejarah  Menyebutkan nama Tugas lisan  Menjelaskan Pendidikan
Tenggara. terbentuknya ASEAN. para tokoh pendiri individu. arti lambang Ke-
Lambang warganega
ASEAN  Mengamati peta ASEAN. ASEAN. ASEAN
dengan kata- raan untuk
Tujuan pokok  Mengamati gambar  Menyebutkan negara- Sekolah
negara anggota kata sendiri
pembentukan lambang ASEAN Dasar
dan prinsip ASEAN. Kelas VI,
 Menyebutkan tujuan
utama ASEAN pokok pembentukan  Menjelaskan arti terbitan
 Dasar-dasar kerja ASEAN lambang ASEAN ESIS,
sama untuk  Menyebutkan nama- karangan
 Menyebutkan dasar-dasar
mencapai tujuan nama yang pernah Dra. Dyah
kerja sama ASEAN
pokok menjabat sebagai sekjen Sri-
 Menyebutkan struktur ASEAN. wilujeng,
 Struktur Organisasi organisasi ASEAN M.pd.) hal
ASEAN  Menyebutkan tugas
 Membahas struktur 69-75.
 Struktur sekretariat pokok sekretariat
sekretariat ASEAN Nasional ASEAN  Teman.
ASEAN
 Orang tua.
 Koran.
 Kerja sama Negara-  Membahas contoh-contoh  Menyebutkan langkah- Tugas  Penilaian  Menjelas-  Buku
negara ASEAN kerja sama di bidang langkah konkret yang individu tulisan. kan mengapa paket
dalam berbagai politik. telah dicapai ASEAN ASEAN (buku
bidang.  Membahas bentuk kerja dalam bidang politik. memben-tuk Pendidikan

Penilaian Sumber/
Bidang politik sama dibidang ekonomi  Menyebutkan contoh AFTA. Kewargan

dan keamanan.  Membahas bentuk kerja bentuk kerja sama egaraan
Bidang ekonomi sama dibidang sosial ASEAN yang telah untuk
budaya tercapai di bidang Sekolah
Bidang sosial ekonomi Dasar
budaya Kelas VI,
 Menyebutkan upaya-
upaya ASEAN dalam terbitan
mempererat hubungan ESIS,
sosial satu sama lain. karangan
Dra. Dyah
 Menyebutkan upaya-
Sriwilujen
upaya ASEAN dalam g, M.pd.)
melestarikan hal 75- 82
kebudayaan negara
anggotanya  Teman
 Orang tua
 Koran
3.2. Memberikan  Peran Indonesia  Membahas peranan  Menyebutkan hasil Tugas  Penilaian  Membuat 2 x 35  Buku
contoh peran dalam lingkungan Indonesia dalam organisasi peran aktif Indoneisa individu. tulisan. karangan menit. paket hal
Indonesia dalam Negara-negara di ASEAN. dalam ASEAN. Ulangan  Pilihan mengenai 82-90.
lingkungan Asia Tenggara.  Melakukan ulangan berisi  Mengerjakan soal harian ganda peran  Buku
negara-negara di  Kerja sama negara- materi yang berkaitan dengan baik berkaitan Indonesia referensi
 Penilaian
Asia Tenggara. negara ASEAN. dengan kerja sama Negara- dengan materi mengenai dalam lain.
 lisan atau lingkungan
 Peran Indonesia negara ASEAN dan peran kerja sama Negara-  Koran.
Indonesia dalam negara ASEAN dan tertulis negara-
dalam lingkungan (uraian negara
negara-negara lingkungan negara ASEAN peran Indonesia dalam
lingkungan negara singkat). ASEAN.
ASEAN
ASEAN  KTT
ASEAN
pertama
diadakan
di ...
a. Bali
b. Bangkok
c. Singapura
d. Kuala

Penilaian Sumber/
Lumpur
 Jelaskan
tujuan
dibentuknya
ASEAN
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(...........................................................) (...........................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ....................................

Nama Sekolah : ............................

Kelas : VI
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
Penilaian Sumber/
4.1. Menjelaskan  Politik Luar Negeri  Membahas politik negeri  Menyebutkan arti  Tugas  Penilaian  Menjelaskan 2 x 35  Buku
politik luar Bebas Aktif. RI yang bebas dan aktif. kebijakan Bebas-aktif. individu lisan. mengapa menit paket
negeri Indonesia - Corak politik luar  Menjelaskan alasan  Menyebutkan tujuan negara (buku
yang bebas dan negeri RI yang mengapa Indonesia politik luar negeri. Indonesia Pendidikan
aktif. Bebas dan Aktif. mengambil sikap netral. melaksanaka Ke-
 Menyebutkan faktor
n politik luar warganega
- Tujuan politik luar  Menyebutkan tujuan yang menentukan negeri bebas raan untuk
negeri. politik luar negeri. perumusan politik luar aktif. Sekolah
- Faktor-faktor yang  Menjelaskan alasan sikap negeri. Dasar
mempengaruhi negara RI melaksanakan Kelas VI,
dalam menentukan politik luar negeri bebas terbitan
rumusan politik aktif. ESIS,
luar negeri. karangan
Dra. Dyah
Sri-
wilujeng,
M.pd.) hal
91-96.
 Teman.
 Orang tua.
 Koran.
4.2. Memberikan  Peranan politik luar  Membahas konferensi Asia  Menyebutkan hasil  Tugas  Penilaian  Menjelas- 4 x 35  Buku
contoh peranan negeri RI dalam Afrika. politik bebas aktif RI di individu lisan. kan mengapa menit paket
politik luar percaturan  Menyebutkan negara- forum internasional.  Penilaian Indonesia (buku
negeri Indonesia Internasional. negara anggota Konferensi  Menyebutkan isi tulisan. bersikap Pendidikan

Penilaian Sumber/
dalam percaturan - Konferensi Asia Asia Afrika. Dasasila Bandung. aktif dalam Kewargan
inter-nasional. Afrika.  Membahas  Menjelaskan tujuan memilihara egaraan
- Gerakan Non penyelenggaraan KTT dibentuknya gerakan perdamaian untuk
Blok. Gerakan Non Blok. Non Blok. dunia. Sekolah
Dasar
- OKI.  Membahas OKI.  Menyebutkan syarat
Kelas VI,
- APEC.  Menjelaskan peranan untuk menghadiri KTT terbitan
Indonesia dalam organisasi Non Blok. ESIS,
APEC.  Menjelaskan tujuan karangan
terbentuknya OKI. Dra. Dyah
 Menyebutkan tujuan Sriwilujen
terbentuknya APEC. g, M.pd.)
hal 96-
106.
 Teman.
 Orang tua.
 Koran.
 Mengenal politik  Melakukan ulangan berisi  Mengerjakan soal  Ulangan  Pilihan  Politik luar 2 x 45  Buku
luar negeri materi yang berkaitan dengan baik berkaitan harian. ganda. negeri menit. paket
Indonesia. dengan politik luar negeri dengan materi mengenai  Penilaian Indonesia hal.107-
 Politik luar negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri bebas lisan atau adalah ... 117
bebas aktif. politik luar negeri RI aktif dan peranan politik tertulis - bebas  Buku
dalam percaturan luar negeri RI dalam (uraian referensi
 Peranan politik luar - terbuka
internasional. percaturan singkat). lain.
negeri RI dalam internasional. - transparan
percaturan  Orangtua
Internasio - bebas dan
aktif  Koran.
Nal.
 Jelaskan
pengertian
politik.

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(...........................................................) (...........................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ....................................

Mata Pelajaran
Matematika


Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA 6A
Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 18 x 30 menit
Standar Kompetensi : 1.Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
Materi Pokok Indikator Penilaian

Kompetensi Alokasi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Bahan/ Alat
Materi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
1.1. Menggunakan OPERASI HITUNG o Memahami langkah o Melakukan Tugas Laporan Latihan 1, 2 6 jp Sumber:
sifat-sifat BILANGAN pengerjaan soal, yaitu tingkat pekerjaan hitung Individu buku Hlm.3 Buku
operasi hitung pengerjaan operasi hitung campuran pekerjaan
termasuk rumah MATEMATIK
operasi Sifat-Sifat latihan 6, 7 A 6A
X : o Mencari Faktor
campuran, Operasi Hitung Prima Suatu
Hlm.4
FPB dan KPK
o Pengerjaan +– Bilangan
Hitung Campuran latihan 12
(Hlm. 2) dan 13. Hlm. Alat:
17 - Buku
o Faktorisasi Prima o Memahami contoh soal Hlm.
untuk 2 latihan 13. no
menentukan FPB o Mengerjakan latihan 1 dan 2 ganjil Hlm.
dan KPK Hlm. 3 17
(Hlm. 4) o Memahami cara mencari
faktor prima suatu bilangan
5
6
2 2
8
2 1
4
2 4 7


o Mengerjakan latihan 4, 5
Hlm. 5
o Mengerjakan latihan 12 dan
13. Hlm. 17
o Mengerjakan latihan 13. no
ganjil Hlm. 17
1.2. Menentukan OPERASI HITUNG o Memahami bilangan o Menghitung hasil Tug Laporan latihan 1 6 jp Sumber:
akar pangkat BILANGAN berpangkat dua, tiga, empat pangkat tiga dan buku Buku
tiga suatu dan seterusnya akar pangkar tiga pekerjaan dan 2
bilangan as rumah Hlm. 21 MATEMATIK
o Memahami contoh hl. 20 suatu bilangan
kubik Akar Pangkat Tiga A 6A
o Arti pangkat tiga o Memahami latihan 1 dan 2
suatu bilangan Hlm. 21 Indi latihan 3
Hlm.22,
o Memahami mencongak
o Mencari hasil Hlm.22 sebagai pekerjaan vid Alat:
rumah Menjelaskan volumu latihan 4
pangkat tiga
kubus Hlm. 23 -
suatu bilangan u
o Menjelaskan contoh soal
Hlm. 22 dan 23 latihan 6. no
o Menugaskan mengerjakan ganjil Hlm.
latihan 3 Hlm.22, latihan 4 26
Hlm. 23
o Menjelaskan akar pangkat latihan 6 no
tiga suatu bilangan genap Hlm.
o Menjelaskan contoh soal 26
Hlm. 25
o Mengerjakan latihan 6. no latihan 7
ganjil Hlm. 26


o Mengerjakan latihan 6 no
genap Hlm. 26 dan latihan
7
1.3. Menyelesaika OPERASI HITUNG o Mmahami contoh Hlm. 27 o Menghitung operasi Tugas Laporan Latihan 8 6 jp Sumber:
n masalah BILANGAN o Mengerjakan latihan 8 s.d pada bilangan Individu buku Hlm. 27 Buku
yang Akar Pangkat Tiga berpangkat pekerjaan MATEMATIK
11 latihan 9
melibatkan rumah A 6A
operasi hitung o Menyelesaikan o Mengerjakan Uji Hlm. 27
termasuk masalah yang Kompetensi Bab 1 Hlm 30 latihan 11
penggunaan melibatkan Uraian Hlm. 29
akar dan operasi hitung Objektif
Uji
pangkat termasuk
Kompetensi Alat:
penggunaan akar
Bab 1 Hlm
dan pangkat -
30
(Hlm. 27)
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui, ........, ................................. 20......

Kepala Sekolah SD/MI .... Guru Mapel Matematika
(...............................................) (...............................................)
NIP. NIP.

Nama Sekolah : ..................
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah

2.1. Mengenal PENGUKURAN o Memahami hubungan antara o Menghitung Tugas Laporan Latihan dari 8 jp Sumber:
satuan debit jam, menit dan detik hubungan jam, menit Individu buku guru Buku
1 jam = 60 menit = 3600 dan detik pekerjaan MATEMATIKA
Mengenal debit rumah
(Hlm. 33) detik Latihan 1, 2 6A
o Hubungan Jam, 1 menit = 60 detik Hlm. 33
Menit dan Detik o Mengerjakan latihan 1 dan 2
(Hlm. 33) o Memahami contoh dalam Latihan 3
o Hubungan antar bentuk soal cerita Alat:
Hlm. 34
satuan volume o Mengerjakan latihan 3 Hlm. - Dua botol susu
(Hlm. 36) 34 plastik, jam
Latihan 4 tangan, paku
o Mengerjakan latihan 4 Hlm.
Hlm. 35 ukuran besar
35
dan sedang,
o Mengerjakan mencongak spidol besar,
Hlm. 36 Mencongak
air secukupnya
Hlm. 36
o Memahami dan
menggunakan rumus untuk
menghitung debit air Latihan 1
perubahan volume Hlm. 44
Debit 
waktu
o Mengerjakan latihan 1 Hlm. Teka-teki

44 silang cepat
o Mengerjakan teka-teki silang hitung


cepat hitung Hlm. 45 Hlm. 45
o Mengerjakan latihan 4, 5
Hlm. 5
2.2. Menyelesai- PENGUKURAN o Menjelaskan rumus untuk o Menghitung Tugas Laporan latihan 1 6 jp Sumber:
kan masalah menghitung debit air masalah dengan Individu buku Hlm. 44 Buku
yang perubahan volume rumus debit dan pekerjaan MATEMATIKA
berkaitan Mengenal debit Debit  Kelompo rumah
waktu 6A
dengan satuan o Mengenal k teka-teki
debit satuan debit o Menjelaskan contoh Hlm. 43 silang cepat
(Hlm. 41) o Menugaskan mengerjakan hitung Hlm.
latihan 1 Hlm. 44 45
o Menigaskan teka-teki silang Alat:
cepat hitung Hlm. 45 latihan 4, 5 -
o Menugaskan mengerjakan Hlm. 5
latihan 4, 5 Hlm. 5
o Menugaskan untuk uji
mengerjakan uji kompetensi kompetensi
Bab 2. Hlm. 45 Bab 2.
Hlm. 45

Tekun ( diligence )

Nama Sekolah : ..................

Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga

3.1. Menghitung LUAS dan o Menjelaskan luas jajaran o Menurunkan rumus Tugas Laporan Latihan 1. 8 jp Sumber:
luas segi VOLUME genjang luas berbagai Individu buku Hlm. 61 Buku
banyak yang Luas jajaran genjang bangun datar dari pekerjaan MATEMATIKA
merupakan = alas x tinggi luas persegi panjang rumah 6A
gabungan dari Luas segi banyak Latihan 3
dua bangun o Menurunkan o Mempelajari contoh
Hlm. 54
datar rumus luas penyelesaian latihan 1 s.d 6 o Menghitung luas
sederhana berbagai bangun o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 berbagai bangun
datar dari luas datar Latihan 4.
o Alat:
persegi panjang Hlm. 55
(Hlm. 50) o Memahami bangun: -
- trapesium
Latihan 5.
o Luas Segi - Belah ketupat
Hlm. 56
Banyak (Hlm. - Layang-layang
55) o Memahami luas segi banyak
Latihan 6.
dengan membahas contoh
soal Hlm. 58
o Menyelesaikan soal segi
banyak
3.2. Menghitung LUAS dan o Memahami dan mencatat o Menurunkan Tugas Laporan Latihan 1 8 jp Sumber:
luas lingkaran VOLUME luas lingkaran rumus luas Individu buku Hlm. 60 Buku
o Panjang jari-jari = ½ garis lingkaran pekerjaan MATEMATIKA


Luas Lingkaran tengah rumah Latihan 2 6A
o Menurunkan o Memahami contoh soal Hlm. o Menghitung luas Hlm. 61
rumus luas 60, 61 dan 62 lingkaran jika
berbagai o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 diketahui jari- Latihan 3
bangun datar o Menuliskan hasil pekerjaan jarinya, dan Hlm. 62 Alat:
dari luas rumah secara bergantian diameternya
persegi 22
L lingkaran   jari - jari  jari - jari Latihan 4
panjang (Hlm. 7
50) Hlm. 63
L lingkaran  3,14  jari - jari  jari - jari
L lingkaran    r  r
o Luas Segi L lingkaran  r
2

1
D
2
Banyak (Hlm. 4
55)
3.3. Menghitung LUAS dan o Memahami rumus volume o Menurunkan rumus Tugas Laporan Latihan 1 8 jp Sumber:
volume prisma VOLUME bangun volume bangun Individu buku Hlm. 67 Buku
segitiga dan - Prisma segitiga : ruang pekerjaan MATEMATIKA
tabung rumah 6A
Volume Prisma V  luas alas  tinggi Latihan 2
lingkaran
Segitiga dan o Menghitung volume
Tabung Lingkaran V  1
2
 alas  tinggi   tinggi prisma bangun ruang Hlm. 68
o Menerapkan Tabung ;
Rumus Volume Latihan 3, 4
V  luas alas  tinggi Alat:
Tabung Hlm. 54
Lingkaran (Hlm. V  luaslingkaran  tinggi prisma -
70) o mengerjakan latihan 1 s.d 9 Latihan 5
o Memahami contoh soal Hlm. Hlm. 70
70
o Membahas dan mengerjakan
Latihan 6
pekerjaan rumah di depan
kelas Hlm. 73
o Mengerjakan Uji kompetensi


bab 3. Hlm. 77 Latihan 7
Hlm. 75
Latihan 8, 9
Uji
kompetensi
bab 3. Hlm.
77

Tekun ( diligence )

Nama Sekolah : ..................
Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Mengumpulkan dan mengolah data

dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian
Dasar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Materi Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
4.1. Mengumpulka PENGOLAHAN o Menjelaskan contoh soal o Mengumpulkan data Tugas Laporan Kegiatan 1 6 jp Sumber:
n dan DATA Hlm 80. banyak siswa, Individu dan unjuk Hlm. 80 Buku
membaca data o Menugaskan mengerjakan pelemparan dadu dan kerja Kegiatan 2 MATEMATIKA
Mengumpulkan dan kegiatan 1 s.d 4 dan pelem[paran Kelompo Hlm. 81 6A
membaca data o Memahami data pada mata matauang k Kegiatan 3
o Menurunkan pelemparan dadu. logam Hlm. 82
data (Hlm. 80) o Menugaskan mengerjakan Kegiatan 4
kegiatan 2 Hlm. 81 o Mengumpulkan data Hlm. 83 Alat:
o Membaca data o Memahami data pelemparan nilai Latihan 1. -
dalam tabel mata uang logam. Hlm. 84
(Hlm. 83) o membaca data pada tabel Latihan 2, 3.
Hlm. 85
4.2. Mengolah dan PENGOLAHAN o Memahami cara o Mengurutkan data Tugas Laporan Latihan 1. 4 jp Sumber:
menyajikan DATA mengurutkan data Hlm. 86 dan menyajikan data Individu dan unjuk Hlm. 88 Buku
data dalam Mengolah dan o Menyajikan data dalam dalam bentuk tabel kerja MATEMATIKA
bentuk tabel Menyajikan Data bentuk tabel data Hlm. 87 Latihan 2. 6A
dalam Bentuk Tabel o Mengerjakan latihan 1. Hlm. Uraian Hlm. 89
o Mengurutkan 88 Objektif
abel Tabel o Mengerjakan tugas hlm. 89
(Hlm. 86) o Mengerjakan latihan 2. Hlm. Alat:
o Menyajikan 89 -
Data dalam
Bentuk Tabel


Materi Kompetensi
(Hlm. 86)
4.3. Menafsirkan PENGOLAHAN o Menjelaskan kegunaan data o Menentukan data Tugas Laporan Latihan 1. 10 jp Sumber:
sajian data DATA yang suduh diurutkan dengan ukuran Individu dan unjuk Hlm. 93 Buku
o Mempelajari contoh soal tertentu, terbesar dan kerja MATEMATIKA
Menafsirkan sajian Hlm. 92 dan 93 berkaitan terkecil Latihan 2. 6A
data dengan data dengan ukuran Uraian Hlm. 95
o Menentukan tertentu dan besar kecilnya o Menghitung nilai Objektif
data dengan data rata-rata dan data Latihan 3.
ukuran tertentu o Mengerjakan latihan 1 s.d 3 yang paling banyak Hlm. 97 Alat:
(Hlm. 92) o Mempelajari contoh soal keluar -
o Menentukan Hlm. 95 berkaitan dengan Uji
data terbesar dan nilai rata-rata kompetensi
terkecil (Hlm. o Mempelajari contoh soal Bab 4. Hlm.
93) Hlm. 97 99
o Menentukan o Mengerjakan uji kompetensi
rata-rata (Hlm. Bab 4. Hlm. 99
94)
o Modus (Hlm. 97

Tekun ( diligence )
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)

NIP. NIP.

Mata Pelajaran
Matematika


Nama Sekolah : ..................
Mata Pelajaran : MATEMATIKA 6B
Kelas/Program : VI
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Bilangan
5.Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah

Materi Kompetensi
1.
5.1 Menyeder- OPERASI HITUNG o Melakukan percobaan o Mengenal berbagai Tugas Laporan 1 2 6 jp Sumber:
hanakan dan Operasi Hitung dengan menggunakan kertas bentuk pecahan Individu buku  2  ... Buku
mengurutkan Pecahan berlipat untuk dapat o Menyederhanakan dan pekerjaan 4 5 MATEMATIK
pecahan membantu siswa memahami pecahan Kelompok rumah 2. 0 A 6B
definisi pecahan yang dapat o Mengurutkan pecahan ,8 -
diambil dari kehidupan
1
sehari-hari.  ...
o Melakukan percobaan dan 25 Alat:
ditarik kesimpulan siswa di 3. 1 - Buku
uji kemampuannya dengan 25 x 7
mengerjakan soal latihan.
5
 ...
... 12
1. = 4. d
...
st.
15 3
2. 
125 ...


Materi Kompetensi
5.2 Mengubah OPERASI HITUNG o Menuliskan berbagai bentuk o Mengubah suatu Tugas Laporan Tugas Guru 10 jp Sumber:
bentuk pecahan Operasi Hitung bilangan pecahan biasa, pecahan ke bentuk Individu buku Buku
ke bentuk Pecahan campuran, desimal, persen pecahan lain yang dan pekerjaan MATEMATIK
desimal permil, dan desimal sesuai Kelompo rumah A 6B
o Melakukan percobaan o Membulatkan pecahan k
dengan menggunakan kertas desimal sampai dua
berlipat untuk dapat angka di belakang
membantu siswa memahami koma
mengubah pecahan yang
dapat diambil dari kehidupan Alat:
sehari-hari -
o Mendiskusikan cara
mengubah bentuk pecahan ke
bentuk pecahan yang lain.
2
...0,18
7
5.3 Menentukan OPERASI HITUNG o Melakukan diskusi kelas o Mengubah suatu Tugas Laporan 5 ... 8 jp Sumber:
nilai pecahan Operasi Hitung untuk memecahkan pecahan ke bentuk Individu buku  Buku
dari suatu Pecahan permasalahan yang berkaitan pecahan lain yang dan pekerjaan 8 40 MATEMATIK
bilangan atau dengan pecahan sesuai Kelompok rumah A 6B
kuantitas o Mengadakan percobaan dan o Membulatkan pecahan Jarak
tertentu diskusi kelas mengenai desimal sampai dua Uraian sumedang
masalah-masalah yang angka di belakang Objektif Jakarta 180
berhubungan dengan koma km, jika Alat:
perbandingan. ditempuh -
o Melakukan latihan soal yang dengan bus
yang
memecahkan pecahan dalam
berkecepatan
kehidupan sehari-hari.
45 km/jam.
Berapakah
waktu yang
diperlukan?


Materi Kompetensi
Jarak Cirebon
Semarang
pada peta 15
cm. Jika skala
yang
digunakan 1:
1000000 maka
jarak
sesungguhnya
adalah ...
5.4 Menentukan OPERASI HITUNG o Membahas permasalahan o Menggambar letak Tugas Laporan Buatlah 2jp Sumber:
nilai pecahan BILANGAN sehari-hari yang berhubungan benda secara Individu buku denah Buku
dari suatu dengan letak sebuah benda sederhana pekerjaan rumahmu MATEMATIK
bilangan atau o Melakukan percobaan dan rumah beserta A 6B
kuantitas observasi terhadap letak lingkungan
tertentu beberapa benda dengan satu RT di
bantuan software komputer sekitarmu!
o Melakukan diskusi dan Alat:
latihan dengan fasilitas soal- -
soal
5.5 Memecahkan OPERASI HITUNG o Melakukan diskusi dan tanya o Menggambar letak Tugas Laporan Tugas Guru 4jp Sumber:
masalah BILANGAN jawab untuk menentukan benda secara Individu buku Buku
perbandingan o Pembuatan letak sebuah benda dari sederhana pekerjaan MATEMATIK
dan skala Skala denah yang ditentukan rumah A 6B
o Melakukan diskusi dan
latihan dengan fasilitas soal- Alat:
soal -

Tekun ( diligence )


Materi Kompetensi

Nama Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA 6B
Kelas/Program : VI
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran
6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah

Materi Kompetensi
6.1 Membuat Sistem o Membahas permasalahan o Menggambar letak Tugas Isian Buatlah 5 jp Sumber:
denah letak benda koordinat sehari-hari yang berhubungan benda secara Individu denah Buku
dengan letak sebuah benda sederhana dan rumahmu MATEMATIK
o Melakukan percobaan dan Kelompok beserta A 6B
observasi terhadap letak lingkungan
beberapa benda dengan satu RT di
bantuan software komputer sekitarmu!
Alat:
- Buku
6.2 Mengenal o Membaca denah gambar o Menentukan letak

koordinat posisi Sistem koordinat o Menentukan letak benda dari benda dari denah yang Tugas Laporan Tugas Guru 5 jp Sumber:
sebuah benda denah yang ditentukan ditentukan Individu buku Buku
dan pekerjaan MATEMATIK
Kelompo rumah A 6B
k
Alat:


Materi Kompetensi
6.3 Menentukan OPERASI HITUNG o Melakukan diskusi dan o Menentukan letak titik Tugas Laporan 10 jp Sumber:
posisi titik dalam Operasi Hitung memecahkan permasalahan pada sistem koordinat Individu buku Tugas Guru Buku
sistem koordinat Pecahan sehari-hari yang berhubungan o Menentukan dan pekerjaan MATEMATIK
Kartesius dengan letak titik pada sistem pencerminan pada Kelompok rumah A 6B
koordinat koordinat kartesius
o Menentukan letak titik pada o Menggambar bangun Uraian
sistem koordinat datar pada bidang Objektif
o Menggambar bangun datar koordinat
pada bidang koordinat Alat:
-

Tekun ( diligence )
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP. NIP.

Nama Sekolah : ..................
Kelas/Program : VI
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Pengolahan Data
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data

Materi Kompetensi
7.1 Menyajikan Pengolahan o Membaca tabel dan diagram o Mengumpulkan data Tugas Laporan Buatlah 2 jp Sumber:
data ke Data yang disajikan oleh media dengan mencacah, Individu buku diagram Buku
bentuk tabel cetak mengukur dan pekerjaan batang dan MATEMATIKA
dan diagram o Meyajikan data dalam bentuk mencatat data dengan rumah diagram 6B
gambar, tabel dan diagram tally lingkaran dari
batang dan o Siswa diuji kemampuan dan o Menyajikan data data nilai
lingkaran keterampilannya Mengerjakan tunggal dan ulangan
soal-soal latihan. berkelompok dalam matematika Alat:
bentuk tabel dan kelas excel 9,
diagram: piktogram, 8, 10, 7, 10,
diagram batang, 9, 9, 8, 9, dan
diagram lingkaran dan 8!
diagram garis
7.2 Menentukan Pengolahan o Melakukan percobaan dengan o menjelaskan makna Tugas Laporan Nilai ulangan 6 jp Sumber:
rata-rata Data fasilitas meteran kain, mean, modus, median Individu buku bahasa sunda Buku
hitung dan memberikan permasalahan dan kuartil data dan pekerjaan kelas 6 E MATEMATIKA
modus untuk didiskusikan sampai tunggal Kelompok rumah adalah 6B
sekumpulan didapat kesimpulan. Setelah itu o Menghitung mean, sebagai
data siswa diuji kemampuannya modus, median dan berikut
dengan memecahkan persoalan kuartil data tunggal 9, 8, 7, 5, 4,
yang ada pada buku paket. 8, 9, 8, 7, 9 Alat:
o Siswa diuji kemampuan dan 8, 9, 7, 7, 9,


Materi Kompetensi
keterampilannya Mengerjakan 8, 7, 5, 6, 9
soal-soal latihan. 8, 9, 7, 9, 8,
8, 8, 7, 7, 9
carilah mean,
median,
modus, dan
kuartilnya!
7.3 Mengurutkan Pengolahan o Mendiskusikan cara o Mengurutkan data Tugas Laporan Berikut 4 jp Sumber:
data termasuk Data mengurutkan data. o Menentukan nilai Individu buku disajikan Buku
menentukan o Membaca data tertinggi dan terendah pekerjaan rata-rata nilai MATEMATIKA
nilai tertinggi o Mengurutkan data dari yang rumah ulangan 6B
dan terendah tertinggi sampai yang terendah semester
o Siswa diuji kemampuan dan ganjul kelas
keterampilannya Mengerjakan 5C
soal-soal latihan 6, 7, 6, 8,
7,5, 8, 7, 6, Alat:
8, 7
5, 6, 7, 5, 9,
7, 6, 5, 8, 7
8, 6, 7, 5, 7,
5, 8, 9, 9, 8
4, 8, 9, 6, 7,
9, 8, 7, 7, 7
a. Ututkan
data tersebut!
b. Buat
tabelnya!
c. tentukan
nilai yang
tertinggi dan
terendah!
7.4 Menafsirkan Pengolahan o Melakukan observasi dan o Membaca/menafsirkan Tugas Laporan Buatlah 4 jp Sumber:
hasil penelitian sederhana mengenai diagram suatu data Individu buku sebuah Buku


Materi Kompetensi
pengolahan Data hubungan lamanya nonton TV pekerjaan laporan MATEMATIKA
data terhadap semangat belajar, rumah penelitian 6B
pengelompokan data, sederhana
pengamatan, analisis data dan mengenai
penyajian dalam bentuk karya hubungan
tulis lamanya
nonton TV Alat:
terhadap
semangat
belajar,
pengelompok
an data,
pengamatan,
analisis data
dan penyajian
dalam bentuk
karya tulis

Tekun ( diligence )
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP. NIP.

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)


Nama Sekolah : .................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI / 1
Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Menulis 4.1 Mengisi Wesel Pos  Siswa dapat  Memahami Lisan Lembar  Isilah wesel 1 X Kurikulum
Mengungkap-kan formulir memahami penulisan wesel pos Tertulis penilaian pos pertemuan 2006
pikiran, perasaan, (pendaftaran, penulisan  Mengisi wesel pos Produk berdasar-kan 2 X 35 menit Buku Bina
kartu Penugasan
dan informasi wesel pos berdasarkan keterangan Bahasa
secara tertulis anggota,  Siswa dapat keterangan yang yang sudah Indonesia
dalam bentuk wesel pos, mengisi wesel sudah ditentukan ditentukan! hal.50-52
formulir, kartu pos, pos berdasar-  Memahami kalimat Penerbit
ringkasan, dialog daftar kan keterangan anjuran Erlangga
dan parafrase riwayat yang sudah
hidup dll) ditentukan  Memilih kalimat
dengan benar anjuran yang tepat
 Siswa dapat
memahami  Membuat kalimat
kalimat anjuran
anjuran
 Siswa dapat
memilih
kalimat
anjuran yang
tepat
 Siswa dapat
membuat
kalimat
 anjuran
4.2 Membuat  Teks Cerita  Siswa dapat  Membaca cerita Lisan Lembar  Jawablah 2 X Kurikulum
ringkasan Pendek membaca pendek Tertulis penilaian pertanyaan pertemuan 2006

dari teks cerita pendek  Menjawab Penugasan Produk berdasar-kan 4 X 35 Buku Bina
yang dibaca  Siswa dapat  pertanyaan cerita yang di menit Bahasa
atau yang menjawab berdasarkan cerita baca! Indonesia hal.
didengar pertanyaan yang dibaca  Buatlah 63-66 Penerbit
berdasar-kan ringkasan Erlangga
 Menentukan urutan
cerita yang peristiwa cerita cerita yang
dibaca pendek dibaca
 Siswa dapat berdasar-kan
 Meringkas cerita urutan
menentukan yang dibaca
urutan peristiwa!
berdasarkan urutan
peristiwa cerita peristiwa
pendek
 Mengidentifikasi
 Siswa dapat kata-kata bersinonim
meringkas yang terdapat dalam
cerita yang teks bacaan
dibaca
berdasar-kan  Mencari antonym
urutan kata yang terdapat
peristiwa dalam bacaan
 Siswa dapat
mengidentifika
si kata-kata
bersinonim
yang terdapat
dalam teks
bacaan
 Siswa dapat
mencari
antonym kata
yang terdapat
dalam bacaan
4.3 Menyusun  Teks  Siswa  Memahami Lisan Lembar  Buatlah 2X pertemuan Kurikulum
percakapan Bacaan memahami penggunaan tanda Tertulis penilaian catatan 4X 35 menit 2006
tentang penggunaan titik dua (:) dalam Produk informasi Buku Bina
berbagai Penugasan
tanda titik dua teks percakapan penting yang Bahasa
topic dengan ( : ) dalam teks  Memperagakan teks terdapat Indonesia hal.
memperhatik percakapan percakapan dalam teks 7-9 Penerbit
an  Siswa percaka-pan! Erlangga

penggunaan memperagakan  Mencatat informasi

ejaan yang teks penting yang
baik dan percakapan terdapat dalam teks
benar. *  Siswa percakapan
Tanda baca mencatat  Melengkapi teks
titik dua ( : ) informasi percakapan yang
penting yang belum selesai
terdapat dalam  Memperagakan teks
teks percakapan yang
percakapan dibuat sendiri
 Siswa
melengkapi
teks
percakapan
yang belum
selesai
 Siswa
memperagakan
percakapan
yang dibuat
sendiri
4.4. Mengubah  Puisi  Siswa dapat  Memahami cara Lisan Lembar  Jelaskan cara 1 X Kurikulum
puisi ke memahami mengubah puisi Tertulis penilaian mengubah pertemuan 2006
dalam bentuk cara menjadi prosa Produk puisi menjadi 2 X 35 menit Buku Bina
prosa dengan Penugasan
mengubah  Membaca puisi prosa! Bahasa
tetap puisi menjadi dengan penghayatan Indonesia
memperhatik prosa yang baik hal.36-38
an makna  Siswa dapat Penerbit
puisi  Mempara frasekan
membaca puisi Erlangga
puisi
dengan
penghayatan
yang baik
 Siswa dapat
memparafrasek
an puisi
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia
............................................... ...............................................
NIP / NIK : NIP / NIK :

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia



Nama Sekolah : .................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5. Mende- 5.1 Menyim-  Berita  Siswa dapat  Mendengarkan berita  Lisan Lembar  Jawablah 1X Kurikulum
ngarkan pulkan isi mendengarkan yang didengar dari  Tertulis penilaian pertanyaan pertemuan 2006
Memahami wacana berita yang berita yang televisi atau radio Produk sesuai dengan 2 X 35 menit Buku Bina
didengar dari didengar dari  Menjawab  Penugasan berita yang
lisan tentang berita Bahasa
dan drama pendek televisi atau televisi atau pertanyaan sesuai didengar dari Indonesia
radio radio dengan berita yang televisi atau Penerbit
 Siswa dapat didengar dari televisi radio! Erlangga
menjawab atau radio  Tentukan-lah
pertanyaan  Menentukan Judul Judul berita
sesuai dengan berita yang didengar yang didengar
berita yang dari televisi atau dari televisi
didengar dari radio atau radio!
televisi atau
radio  Menceritakan
kembali judul yang
 Siswa dapat didengar
menentukan
Judul berita
yang didengar
dari televisi
atau radio
 Siswa dapat
menceritakan
kembali judul
yang didengar
5.2 Mence-  Drama  Siswa dapat  Mendengarkan  Lisan Lembar  Jawablah 1X Kurikulum
ritakan isi pendek mendengarkan drama pendek yang penilaian pertanyaan pertemuan 2006

drama drama pendek disampaikan secara  Tertulis Produk sesuai dengan 2 X 35 menit Buku Bina
pendek yang yang lisan  Penugasan drama pendek Bahasa
disampaikan disampaikan  Menjawab yang Indonesia
secara lisan secara lisan pertanyaan sesuai disampaikan Penerbit
 Siswa dapat dengan drama secara lisan! Erlangga
menjawab pendek yang  Tentukan-lah
pertanyaan disampaikan secara Judul drama
sesuai dengan lisan. pendek yang
drama pendek  Menentukan Judul disampai-kan
yang drama pendek yang secara lisan!
disampaikan disampaikan secara
secara lisan. lisan
 Siswa dapat  Menceritakan
menentukan kembali drama
Judul drama pendek yang
pendek yang disampaikan secara
disampaikan lisan
secara lisan
 Siswa dapat
menceritakan
kembali drama
pendek yang
disampaikan
secara lisan
6. Berbicara 6.1 Berpidato atau Pidato atau  Siswa dapat  Memahami berbagai  Lisan Lembar  Sampaikan isi 1 X Kurikulum
Mengungkapkan presentasi presentasi memahami jenis pidato atau  Tertulis penilaian pidato atau pertemuan 2006
pikiran, perasaan, untuk berbagai jenis presentasi Produk presentasi 2 X 35 menit Buku Bina
berbagai pidato atau  Penugasan secara lisan!
dan informasi  Menyampaikan isi Bahasa
dengan berpidato, keperluan presentasi pidato atau  Carilah pidato Indonesia
melaporkan isi (acara  Siswa dapat presentasi secara atau Penerbit
buku, dan baca perpisahan, menyampaikan lisan presentasi di Erlangga
puisi perayaan isi pidato atau  Mencari pidato atau surat kabar
ulang tahun, presentasi kemudian
dll.) dengan presentasi di surat
secara lisan kabar kemudian menyampaika
lafal, n isinya!
intonasi, dan  Siswa dapat menyampaikan

sikap yang mencari pidato isinya

tepat atau presentasi
di surat kabar
kemudian
menyampaikan
isinya
6.2 Melapor-kan Buku  Siswa dapat  Memahami berbagai  Lisan Lembar  Sampai- 1X Kurikulum
isi buku memahami isi buku yang  Tertulis penilaian kanlah isi pertemuan 2006
yang dibaca berbagai isi dibaca (judul, Produk buku yang 2 X 35 menit Buku Bina
(judul, buku yang pengarang, jumlah  Penugasan dibaca (judul, Bahasa
pengarang, dibaca (judul, halaman, dan isi) pengarang, Indonesia
jumlah pengarang, dengan kalimat yang jumlah Penerbit
halaman, dan jumlah runtut halaman, dan Erlangga
isi) dengan halaman, dan  Menyampaikan isi isi) dengan
kalimat yang isi) dengan isi buku yang kalimat yang
runtut kalimat yang dibaca (judul, runtut secara
runtut pengarang, jumlah lisan!
 Siswa dapat halaman, dan isi)
menyampaikan dengan kalimat yang
isi isi buku runtut secara lisan
yang dibaca  Mencari isi buku
(judul, yang dibaca (judul,
pengarang, pengarang, jumlah
jumlah halaman, dan isi)
halaman, dan dengan kalimat yang
isi) dengan runtut di surat kabar
kalimat yang kemudian
runtut secara menyampaikan
lisan isinya
 Siswa dapat
mencari isi
buku yang
dibaca (judul,
pengarang,
jumlah
halaman, dan
isi) dengan
kalimat yang
runtut di surat

kabar
kemudian
menyampaikan
isinya
6.3 Memba-  Puisi  Siswa dapat  Memahami puisi  Lisan Lembar  Sampai- 1X Kurikulum
cakan puisi memahami dengan kalimat yang  Tertulis penilaian kanlah puisi pertemuan 2006
karya sendiri puisi dengan runtut dengan 2 X 35 menit Buku Bina
dengan kalimat yang  Penugasan kalimat yang
 Menyampaikan puisi Bahasa
ekspresi runtut dengan kalimat yang runtut secara Indonesia
yang tepat  Siswa dapat runtut secara lisan lisan! Penerbit
menyampaikan  Mencari puisi di Erlangga
puisi dengan surat kabar
kalimat yang kemudian
runtut secara menyampaikan
lisan isinya
 Siswa dapat
mencari puisi
di surat kabar
kemudian
menyampaikan
isinya
7. Membaca 7.1 Menemu-kan Teks  Siswa  Membaca intensif  Lisan Lembar  Buatlah 1X Kurikulum
Memahami teks makna bacaan membaca teks bacaan  Tertulis penilaian pernyataan pertemuan 2006
dengan membaca tersirat suatu intensif teks  Menyatakan yang sesuai 2 X 35 menit Buku Bina
teks melalui bacaan  Penugasan dengan isi
intensif dan pernyataan yang Bahasa
membaca teks membaca  Siswa sesuai dengan isi bacaan! Indonesia
drama intensif menyatakan bacaan  Susunlah Penerbit
pernyataan  Mencatat informasi- informasi- Erlangga
yang sesuai informasi penting informasi
dengan isi dari bacaan penting dari
bacaan bacaan!
 Menanggapi isi
 Siswa bacaan
mencatat
informasi- 
informasi

penting dari
bacaan
 Siswa
menanggapi isi
bacaan
7.2 Mengiden- Drama  Siswa  Mengidentifikasi  Lisan Lembar  Identifikasi- 1X Kurikulum

tifikasi mengidentifika berbagai unsur  Tertulis penilaian kanlah pertemuan 2006
berbagai si berbagai (tokoh, sifat, latar, berbagai 2 X 35 menit Buku Bina
unsur unsur (tokoh, tema, jalan cerita,  Penugasan unsur (tokoh, Bahasa
(tokoh, sifat, sifat, latar, dan amanat) dari sifat, latar, Indonesia
latar, tema, tema, jalan teks drama anak tema, jalan
jalan cerita, Penerbit
cerita, dan  Menyatakan cerita, dan
dan amanat) Erlangga
amanat) dari pernyataan yang amanat) dari
dari teks teks drama sesuai dengan isi teks drama
drama anak anak Drama anak!
 Siswa  Mencatat informasi-
menyatakan informasi penting
pernyataan dari drama
yang sesuai
dengan isi  Menanggapi isi
Drama drama
 Siswa
mencatat
informasi-
informasi
penting dari
drama
 Siswa
menanggapi isi
drama
8. Menulis 8.1 Menyusun Naskah  Siswa  Siswa memahami  Lisan Lembar  Buatlah 2X pertemuan Kurikulum
Mengungkapkan naskah pidato/sam memahami naskah  Tertulis penilaian catatan 4X 35 menit 2006
pikiran dan pidato/sambu butan naskah pidato/sambutan mengenai Buku Bina
tan (perpisahan pidato/sambuta (perpisahan, ulang  Penugasan informasi
informasi secara Bahasa
tertulis dalam (perpisahan, , ulang n (perpisahan, tahun, perayaan penting yang Indonesia

bentuk naskah ulang tahun, tahun, ulang tahun, sekolah, dll.) dengan terdapat Penerbit
pidato dan surat perayaan perayaan perayaan bahasa yang baik dan dalam teks Erlangga
resmi sekolah, dll.) sekolah, sekolah, dll.) benar, serta naskah
dengan dll.) dengan bahasa memperhatikan pidato/sambut
bahasa yang yang baik dan penggunaan ejaan an
baik dan benar, serta  Siswa (perpisahan,
benar, serta memperhatika memperagakan teks ulang tahun,
memperhatik n penggunaan naskah perayaan
an ejaan pidato/sambutan sekolah, dll.)
penggunaan  Siswa (perpisahan, ulang dengan
ejaan memperagakan tahun, perayaan bahasa yang
teks naskah sekolah, dll.) dengan baik dan
pidato/sambuta bahasa yang baik dan benar, serta
n (perpisahan, benar, serta memperhatika
ulang tahun, memperhatikan n penggunaan
perayaan penggunaan ejaan ejaan!
sekolah, dll.)  Siswa mencatat
dengan bahasa informasi penting
yang baik dan yang terdapat dalam
benar, serta teks naskah
memperhatika pidato/sambutan
n penggunaan (perpisahan, ulang
ejaan tahun, perayaan
 Siswa sekolah, dll.) dengan
mencatat bahasa yang baik dan
informasi benar, serta
penting yang memperhatikan
terdapat dalam penggunaan ejaan
teks naskah
pidato/sambuta
n (perpisahan,
ulang tahun,
perayaan
sekolah, dll.)
dengan bahasa
yang baik dan
benar, serta
memperhatika
n penggunaan
ejaan

8.2 Menulis Ssurat  Siswa  Memahami surat  Lisan Lembar  Tuliskan 2X pertemuan Kurikulum
surat resmi Resmi memahami resmi dengan bahasa  Tertulis penilaian surat resmi 4X 35 menit 2006
dengan surat resmi yang baik dan benar, dengan Buku Bina
memperhatik dengan bahasa serta  Penugasan bahasa yang Bahasa
an pilihan yang baik dan memperhatikan baik dan Indonesia
kata sesuai benar, serta penggunaan ejaan benar, serta Penerbit
dengan orang memperhatika  Menuliskan surat memperhatika Erlangga
yang dituju n penggunaan resmi dengan bahasa n penggunaan
ejaan yang baik dan benar, ejaan!
 Siswa serta
menuliskan memperhatikan
surat resmi penggunaan ejaan
dengan bahasa  Mencatat informasi
yang baik dan penting yang
benar, serta terdapat dalam surat
memperhatika resmi dengan bahasa
n penggunaan yang baik dan benar,
ejaan serta
 Siswa memperhatikan
mencatat penggunaan ejaan
informasi
penting yang
terdapat dalam
surat resmi
dengan bahasa
yang baik dan
benar, serta
memperhatika
n penggunaan
ejaan
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia
............................................... ...............................................
NIP / NIK : NIP / NIK :

Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)


Nama Sekolah : ......................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya
Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
1.1. Mendeskripsik Ciri-ciri khusus o Memahami peta konsep o Mencari contoh Tugas Laporan Tugas 1.1 4 jp Sumber:
an hubungan makhluk hidup tentang makhluk hidup hewan yang Individu Hlm.3 Buku SAINS SD
antara ciri-ciri A. Ciri ciri khusus o Mempelajari ciri khusus : memiliki ciri khusus Kelas VI
khusus yang beberapa jenis - Alat pendeteksi benda untuk memenuhi Tugas 1.2
dimiliki hewan hewan pada kelelawar kebutuhannya, Hlm.4 Alat:
(kelelawar, (ekolokasi) misalnya: kelelawar - Buku atau
cicak, bebek) - Kaki lengket pada cecak dan cicak Tugas 1.3 majalah
dan dan tokek. Hlm.5
lingkungan - Lidah yang panjang dan o Mendeskripsikan
hidupnya lengket pada bunglon cirri khusus hewan Tugas 1.4
dan landak semut yang ada di Hlm.8
- Punuk pada unta. sekitarnya, misalnya
- Mata dan pendengaran kelelawar
yang tajam pada burung mempunyai alat
hantu. pendeteksi benda-
- Semburan air ikan benda di sekitarnya
pemanah. (sonar)
- Mempelajari Bentuk
sederhana bunga karang
(koral).
1.2. Mendeskripsik Ciri-ciri khusus o Memahami peta konsep o Memberi contoh Tugas Uraian Tugas 1.5 6 jp Sumber:
an hubungan makhluk hidup tentang makhluk hidup tumbuhan yang Individu Objektif Hlm.9 Buku SAINS SD
antara ciri-ciri B. Ciri ciri khusus o Mempelajari rongga udara mempunyai ciri Kelas VI

Penilaian
khusus yang beberapa pada teratai khusus untuk Tugas 1.6
dimiliki tumbuhan o Mempelajari kantung memenuhi Hlm.10
tumbuhan semar dan venus si kebutuhannya,
(kaktus, pemakan serangga. misalnya teratai.
tumbuhan o Mempelajari bau busuk Alat:
pemakan bunga rafflesia o Mendeskripsikan ciri Tugas 1.7 - Buku atau
serangga) o Mempelajari batang khusus tumbuhan Hlm.11 majalah
dengan penyimpan air pada kaktus. yang ada di
lingkungan sekitarnya. Latihan soal
hidupnya
o Mengaitkan antara Uji
ciri khusus yang kompetensi
dimiliki tumbuhan
tersebut dengan
lingkungan
hidupnya.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)

Nama Sekolah :
Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
Penilaian
2.1 Mendeskripsik Perkembangbiakan o Memahami peta konsep o Mendiskusikan Tugas Laporan dan 2 jp Sumber:
an makhluk hidup tentang perkembangan perkembangan dan Kelompok unjuk kerja Buku SAINS SD
perkembangan tubuh manusia pertumbuhan
dan A. Perkembangan dan o bahwa manusia mengalami manusia dari bayi Kelas VI
pertumbuhan pertumbuhan pertumbuhan dan sampai lanjut usia
manusia dari manusia. perkembangan Alat:
bayi sampai o Menjelaskan dengan -
lanjut usia diskusi tentang
perkembangan manusia
mulai dari:
- Satu bulan
- Delapan bulan
- Lima tahun
- Belasan tahun
- Usia dewasa
- Lanjut usia
2.2 Mendeskripsik Perkembangbiakan o Memahami peta konsep o Mendiskusikan Tugas Uraian Tugas 2.1 2 jp Sumber:
an ciri-ciri makhluk hidup tentang perkembangan perubahan fisik Individu Objektif Buku SAINS SD
perkembangan manusia. tubuh laki-laki dan Tugas 2.2
fisik anak B. Perubahan fisik perempuan pada Kelas VI
laki-laki dan tubuh manusia o Memahami saat remaja (16 masa pubertas dan
perempuan pada masa – 20 tahun) laki-laki atau pengaruhnya. Alat:
pubertas. perempuan mengalami -
pertumbuhan yang pesat. o Menjaga kebersihan

Penilaian
organ-organ
o Mengetahui pertumbuhan reproduksi
primer dan sekunder pada
laki-laki
o Mengetahui pertumbuhan
primer dan sekunder pada
perempuan
o Mengetahui cara menjaga

kesehatan diri dan organ
reproduksi.
Perkembangbiakan o Mengerjakan tugas 2.3, 2.4, o Mengidentifikasi Tugas Uraian Tugas 2.3. 16 jp Sumber:
2.3 Mengidentifik makhluk hidup 2.5, 2.6, 2.7, 2.8 berbagai cara hewan Individu Objektif Hlm.26 Buku SAINS SD
asi cara o Mengetahui cara hewan berkembang biak. Dan
perkembangbi C. Perkembangbiakan berkembangbiak o Membedakan ciri- kelompok Tugas Tugas 2.4. Kelas VI
akan hewan. - Membelah diri dan ciri antara hewan Hlm.27
tumbuhan dan D. Perkembangbiakan bertunas yang berkembang Kegiatan
hewan tumbuhan. - Bertelur biak dengan cara Tugas 2.5 Alat:
- Melahirkan bertelur dan dengan Hlm. 32 - Tanaman
- Bertelur-melahirkan cara melahirkan. jambu,
o Memahami dan Tugas 2.6. mangga atau
menyebutkan cara hewan o Mengidentifikasi Hlm.34. belimbing,
membelah diri dan bertunas berbagai cara tanah, pupuk
- Membelah diri : protozoa tumbuhan Tugas 2.7. kandang,
- Bertunas : anemon laut, berkembang biak. Hlm.39. pisau, gergaji,
o Memahami dan o Menyimpulkan tali rafiah,
menyebutkan cara hewan bahwa tumbuhan Tugas.2.8. polybag.
bertelur (ovipar) berkembang biak Hlm.41.
- Merpati, elang, ayam, dengan cara vegetatif
- Ikan, serangga dan dan generatif.
amfibi o Mengidentifikasi
o Memahami dan bagian-bagian bunga
menyebutkan cara hewan dan biji sebagai alat
berkembangbiak dengan perkembangbiakan

Penilaian
melahirkan (vivipar) tumbuhan.
- Kucing, Anjing, sapi, o Menjelaskan peran
kijang penyerbukan
- Pesut, lumba-lumba,
paus
o Memahami dan
menyebutkan cara hewan
bertelur – melahirkan o Mempraktekkan cara
(ovovivipar) membiakkan
o Menjelaskan ciri hewan tumbuhan, misalnya
bertelur dan melahirkan stek dan cangkok.
o Perkembanganbiakan
tumbuhan dibagi menjadi
dua
- Vegetatif
- Generatif
o Menjelaskan dan
memberikan contoh
perkembangbiakan
vegetatif
o Menjelaskan dan
memberikan contoh
perkembangbiakan
vegetatif buatan
o Memahami perkembang
biakan dengan stek
o Memahami cara
memelihara
perkembangbiakan
tumbuhan secara generatif
melalui penyerbukan.
o Menyebutkan bagian-
bagian bunga
o Menjelaskan proses
penyebukan dan
pembuahan

Penilaian
o Menyebutkan cara-cara
penyerbukan
o Memahami cara manusia
2.4 Mengidentifik Perkembangbiakan berkembangbiak manusia o Mengidentifikasi Tugas Uraian Latihan soal 4 jp Sumber:
asi cara makhluk hidup o Menjelaskan proses berbagai cara Individu Objektif Buku SAINS SD
perkembangbi perkembangbiak manusia manusia berkembang Uji
akan manusia E. Perkembangbiakan Penyatuan sel telur dan sel biak. kompetensi Kelas VI
manusia. sperma → pembuahan →
embrio → perkembangan
bayi dalam rahim → bayi Alat:
o Mengetahui calon bayi -
memperoleh makan
o Mengerjakan uji
kompetensi dan latihan soal
Hlm.48.

Nama Sekolah : ......................

Kelas/Program : VI
Semester 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
Penilaian
3.1 Mengidentifik- Keseimbangan o Memahami peta konsep o Menjelaskan Tugas Laporan Tugas 3.1 4 jp Sumber:
asi kegiatan ekosistem tentang keseimbangan berbagai kegiatan Kelompok Hasil Hlm.50 Buku SAINS SD
manusia yang dapat A. Berbagai ekosistem manusia yang dapat diskusi
mempengaruhi kegiatan mempengaruhi Kelas VI
keseimbangan alam manusia yang o Menyebutkan kegiatan kestabilan ekosistem, Uraian
(ekosistem) dapat manusia yang dapat misalnya Objektif Alat:
mempengaruhi mempengaruhi keseimbangan penggunaan bahan -
keseimbangan ekosistem. kimia dan
ekosistem. - Penebangan dan penebangan hutan.
Hlm.53 pembakaran hutan
- Penggunaan pupuk dan o Meramalkan
pestisida secara berlebihan pengaruh
- Perburuan liar penggunaan bahan
- Perusakan terumbu karang kimia pada
- Pembangunan industri lingkungan melalui
(pabrik) pengamatan,
misalnya
o Menjelaskan dampak dari penggunaan pupuk
kegiatan manusia yang dan pestisida secara
mempengaruhi keseimbangan berlebihan.
ekosistem
o Siswa berdiskusi mengenai

kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhi keseimbangan
ekosistem

Penilaian
3.2 Mengidentifika- Keseimbangan o Memahami bagian tumbuhan o Mencari contoh Tugas Uraian – 2 jp Sumber:
si bagian tumbuhan ekosistem yang sering dimanfaatkan bagian tumbuhan Individu Objektif Buku SAINS SD
yang sering manusia dan mengarah pada yang sering
dimanfaatkan B. Mencegah pemusnahan jenisnya, dimanfaatkan dan
manusia yang kepunahan - kayu jati (mebel, pintu, dan mengarah pada
mengarah pada hewan dan pemusnahan Kelas VI
jendela)
ketidakseimbangan tumbuhan. - kayu cendana (bahan jenisnya, misalnya
lingkungan Hlm.57 keranjinan, kosmetik, kayu jati dan kayu
Alat:
minyak cendana) cendana*).
-
- batang gaharu (minyak
astiri) o Menjelaskan
- batang rotan (mebel dan berbagai cara
kerajinan tangan) penanggulangannya,
o Berdiskusi mengenai cara misalnya penanaman
manusia memanfaatkan tumbuhan kembali
tunbuhan dengan bijaksana. dan
membudidayakan
tumbuhan langkah.

Penilaian
3.3 Mengidentifika- Keseimbangan o Mengerjakan uji kompetensi o Mencari contoh Tugas Uraian Uji 6 jp Sumber:
si bagian tubuh ekosistem o Memahami bagian hewan bagian tubuh hewan Individu Objektif Kompetensi Buku SAINS SD
hewan yang sering yang sering dimanfaatkan yang sering Hlm. 59
dimanfaatkan B. Mencegah manusia dan mengarah pada dimanfaatkan dan Kelas VI
manusia yang kepunahan pemusnahan jenisnya, mengarah pada Latihan soal
mengarah pada hewan dan - Macan tutul dan harimau pemusnahan jenis Hlm.61 Alat:
ketidakseimbangan tumbuhan. (mantel dan permadani) hewan tersebut, -
lingkungan Hlm.57 - Cenderawasih (topi) seperti gading gajah
- Badak (cula) dan kulit ular *).
- Gajah (gading untuk hiasan
rumah) o Menjelaskan
o Berdiskusi mengenai cara berbagai cara
manusia memanfaatkan penanggulangannya,
tunbuhan dengan bijaksana. misalnya mengganti
o Menyebutkan cara gading dengan
menanggulangi perburuan gading tiruan,
dan pemusnahan melarang perburuan
- Melindungi hewan dan hewan langka,
tumbuhan langkah membudidayakan
- Melakukan hewan langka *).
pembudidayaan hewan dan
tumbuhan langkah
- Menggunakan bahan
pengganti dari tumbuhan,
hewan ternak atau sintesis

Nama Sekolah : ......................

Kelas/Program : VI
Semester 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
Penilaian
4.1 Mengidentifika Pelestarian makhluk o Memahami peta konsep o Mengumpulkan jenis Tugas Laporan Tugas 4.1 4 jp Sumber:
si jenis hewan hidup tentang Mengerjakn tugas 4.1 hewan dan tumbuhan Individu Hlm. 69 Buku SAINS SD
dan tumbuhan A. Hewan dan dan 4.2 yangmendekati
yangmendekati tumbuhan o Memahami hewan dan kepunahan Tugas Uraian Tugas 4.2 Kelas VI
kepunahan langkah. tumbuhan yang hampir punah Kelompok Objektif Hlm.70
disebut hewan dan tumbuhan Alat:
langkah -
o Menyebutkan hewan yang
dilindungi
- Burung cendrawasih
- Burung jalak
- Badak bercula satu
- Harimau sumatera
- Komodo
- Panda gorila
- Orang utan
o Membuat daftar dengan tabel
hewan dan tumbuhan yang
dilindungi
o Menyebutkan hewan yang
dilindungi
- Bunga bangkai raksasa
- Bunga rafflesia
- Jamblang
- Kesemek
- Cendana

4.2 Mendeskripsika Pelestarian makhluk o Memahami peta konsep o Menjelaskan Tugas Uraian Uji 6 jp Sumber:
n pentingnya hidup tentang hewan dan tumbuhan berbagai cara Individu Objektif kompetensi Buku SAINS SD
pelestarian B. Pentingnya langkah penanggulangannya, Hlm.74
jenis makhluk pelestarian o Memahami cara agar hewan misalnya penanaman Kelas VI
hidup untuk makhluk hidup. dan tumbuhan tidak punah tumbuhan kembali Latihan soal
perkembangan - Melindungi tempat dan Hlm.75 Alat:
Ilmu hidupnya membudidayakan -
Pengetahuan - Mengembangbiakkan tumbuhan langkah
Alam dan - Melarang kepemilikan
kehidupan satwa yang dilindungi o Menjelaskan
masyarakat o Menyebutkan tempat lindung berbagai cara
untuk hewan dan tumbuhan penanggulangannya,
- Suaka margasatwa misalnya mengganti
- Cagar alam gading dengan
- Taman nasional gading tiruan,
- Taman hutan raya melarang perburuan
- Taman wisata alam hewan langka,
o Menyebutkan tempat khusus membudidayakan
untuk mengembangbiakkan hewan langka *).
yaitu dengan membuat
penangkaran, seperti
penengkaran buaya
o Mengerjakan uji kompetensi
sebagai tolak ukur
pemahaman materi
keseimbangan ekositem

Nama Sekolah : ......................

Kelas/Program : VI
Semester 1 (satu)
Standar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda
Penilaian
5.1 Membandingka Konduktor dan o Memahami peta konsep o Membedakan arti Tugas Laporan Kegiatan 5.1 4 jp Sumber:
n sifat isolator panas tentang benda konduktor dan Individu Hlm.80 Buku SAINS SD
kemampuan A. Benda o Melakukan kegiatan 5.1 isolator.
menghantarkan konduktor dan o Memahami peta konsep Tugas Uraian Kelas VI
panas dari isolator panas. tentang benda o Melakukan Kelompok Objektif
berbagai benda o Memahami sifat-sifat benda percobaan untuk Alat:
yang berhubungan dengan menyelidiki benda - Lilin, korek
panas yang diterima benda yang bersifat sebagai api, lidi,
tersebut. konduktor dan kawat, sendok
o Membedakan sifat benda isolator panas logam, sendok
konduktor dan isolator panas plastik, pensil,
o Menjawab soal pada lembar o Menggolongkan ranting kayu,
benda yang bersifat benda-benda
kegiatan
o Memahami peta konsep sebagai konduktor lain.
tentang benda atau isolator panas.
o Menyebutkan beberapa benda
yang tergolong konduktor
- Sendok
- Paku,
o Menyebutkan beberapa benda
yang tergolong isolator
- Plastik
- Kayu
- Kertas
- tembok

Penilaian
5.2 Menjelaskan Konduktor dan o Mengerjakan tugas 5.1 o Membuat daftar Tugas Laporan Tugas 5.1 10 jp Sumber:
alasan isolator panas o Menyebutkan kegunaan dari nama alat-alat dapur Individu Hlm.81 Buku SAINS SD
pemilihan B. Bahan untuk logam dan contoh benda dan alat-alat rumah
benda dalam membuat dalam kehidupan sehari-hari tangga yang bersifat Tugas Uraian Uji Kelas VI
kehidupan konduktor dan - Sendo - Penggorengan konduktor atau Kelompok Objektif kompetensi
sehari-hari isolator panas. k - Garpu isolator. Hlm. 86 Alat:
berdasarkan - Paku -
kemampuan - Panci o Membedakan bahan- Latihan Soal
menghantarkan o Menyebutkan sifat dari kaca bahan yang bersifat Hlm. 87
panas tembus pandang dan keras konduktor atau
o Menyebutkan kegunaan dari isolator melalui
kaca dan contoh benda dalam pengamatan.
kehidupan sehari-hari
o Mengulang materi
sebelumnya
o Menyebutkan sifat dari kayu
dan plastik yaitu tidak
menghantarkan panas
o Menyebutkan kegunaan dari
kayu dan plastik
- Gagang payung
- Gagagang wajan
- Tatakan gelas
o Menyebutkan sifat dari kain
(bahan sandang) yaitu tidak
menghantarkan panas
o Menyebutkan kegunaan dari
kain dan contoh benda di
dapur pelapis saat tangan
memegang paci dan
penggorengan panas
o Membuat daftar peralatan
dapur yang terbuat dari
isolator
o Menyebutkan peralatan
rumah tangga yang
menggunakan bahan

Penilaian
konduktor dan isolator
- Setrika - Alat masak
- Alat patri - meja

Nama Sekolah : ......................

Kelas/Program : VI
Semester 1 (satu)
Standar Kompetensi : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda
Penilaian
6.1 Menjelaskan Perubahan pada o Memahami peta konsep o Mengidentifikasi Tugas Laporan Tugas 6.1 6 jp Sumber:
faktor-faktor benda tentang perubahan benda penyebab perubahan Individu Hlm.95 Buku SAINS SD
penyebab perubahan A. Faktor penyebab o Mengerjakan tugas 6.1 dan benda dengan
benda (pelapukan, perubahan 6.2 berbagai kondisi Tugas Uraian Tugas 6.2 Kelas VI
perkaratan, benda. o Menyebutkan penyebab (misalnya, pelapukan Kelompok Objektif Hlm.97
pembusukan) perubahan benda kayu, perkaratan Alat:
melalui pengamatan - Pelapukan logam, dan - Paku baru, air,
- Perkaratan membusuknya gelas plastik,
- Pembusukan makanan) dan roti tawar,
o Memahami proses pelapukan menunjukkan cara
- Pelapukan biologi menghambatnya
- Pelapukan fisika o Mendeskripsikan
o Menyebutkan cara mencegah perubahan berbagai
proses pelapukan benda dengan
o Memahami proses perkaratan kondisi yang berbeda
o Menyebutkan cara mencegah o Menjelaskan
perkaratan dengan diskusi berdasarkan hasil
o Memahami penyebab pengamatan bahwa
pembusukan pada makanan bahwa tingkat
o Menyebutkan cara mencegah perubahan benda
dipengaruhi oleh
pembusukan
berbagai kondisi,
- Memberi bahan pengawet
misalnya: suhu,
- Memanaskan makanan
kelembaban, ada
- Mengasinkan makanan
tidaknya kuman, dan
- Mengasapkan makanan
waktu.
- Menyimpan makan di
o Menggolongkan

Penilaian
kulkas perubahan pada
o Menyebutkan bahan berdasarkan faktor
pengawet alami dan buatan yang
mempengaruhinya,
misalnya: pelapukan
kayu akibat proses
pembusukan,
perkaratan akibat
kelembaban,
pembusukan akibat
proses penguraian.
6.2 Mengidentifik- Perubahan pada o Memahami peta konsep o Mengidentifikasi Tugas Laporan Kegiatan 6.1 8 jp Sumber:
asi faktor-faktor benda perubahan pada benda sifat-sifat benda/ Individu Hlm.101 Buku SAINS SD
yang menentukan B. Faktor penentu o Melakukan kegiatan 6.1 bahan untuk
pemilihan dalam memilih o Menyebutkan kegunaan keperluan tertentu, Tugas Uraian Uji Kelas VI
benda/bahan untuk benda atau masing-masing benda sesuai misalnya: karet Kelompok Objektif kompetensi
tujuan tertentu bahan dengan sifat-sifatnya bersifat lentur, logam Hlm.77 Alat:
(karet, logam, kayu, o Mengerjakan uji kompetensi bersifat menghantar - Ember,
plastik) dalam o Membahas latihan soal. panas, kayu bersifat Latihan soal cangkul, pintu
kehidupan sehari- Hlm.109 penghambat panas, Hlm.105 rumah
hari o Latihan ulangan semester. plastik bersifat kedap
air. Latihan
o Menentukan ulangan
kegunaan bahan- umum
bahan tersebut dalam Hlm.109
kehidupan sehari-
hari.

Mengetahui, .......................................... 20 .....

Kepala Sekolah .......................... Guru Mapel IPA ( SAINS )
( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................


Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)


Nama Sekolah : ......................

Kelas/Program : VI
Semester :2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi
Penilaian
7.1 Melakukan Energi dan o Memahami peta konsep o Membuat model Tugas Laporan dan Kegiatan 7.1 6 jp Sumber:
percobaan untuk Perubahannya tentang gaya untuk menunjukkan Individu unjuk kerja Hlm.115 Buku SAINS
menyelidiki gaya pengaruh SD
hubungan antara A. Gaya dan Benda o Melakukan kegiatan 7.1, terhadap gerak, dan Kegiatan 7.2
gaya dan gerak 7.2, dan 7.3 misalnya: membuat Kelompok Uraian Hlm.116 Kelas VI
(model jungkat model jungkat jungkit Objektif
jungkit, o Pemanfaatan gaya dalam dan katapel. Kegiatan 7.3 Alat:
katapel/model berbagai peralatan : Menjelaskan berbagai Hlm.116 - Bola plastik,
traktor - Alat panah faktor yang ranting
sederhana energi - Katapel mempengaruhi gerak Tugas 7.1 pohon
pegas) - Jungkat-jungkit benda, misalnya Hlm.118 berbentuk Y,
tarikan karet pada tali karet,
o Membahas kegiatan 7.2 ketapel, gerak kulit bekas
dan 7.3 jungkat-jungkit. tas atau
sepatu,
o Melakukan diskusi o Memberi contoh pisau, batu
tentang kegiatan tersebut penggunaan alat yang kecil, papan
berhubungan dengan dan batu
o Menagih tugas pertemuan gaya dan gerak dalam bata.
sebelumnya kehidupan sehari-hari.
o Menjelaskan faktor yang

mempengaruhi gerak
benda
o Menyebutkan alat-alat

Penilaian
yang berhubungan dengan
gaya dan gerak
- Semakin sepeda
- Mesin jahit
- Alat timba air
- Alat penggerek bendera
o Memahami cara kerja dari

alat-alat yang
berhubungan dengan gaya
dan gerak di atas.
7.2 Menyajikan Energi dan o Memahami peta konsep o Menunjukkan gejala Tugas Laporan kegiatan 7.4 10 jp Sumber:
informasi Perubahannya tentang energi listrik kelistrikan, misalnya : Individu Hlm.119 Buku SAINS
tentang o Mengerjakan kegiatan 7.4, pengaruh menggosok Uraian SD
perpindahan dan B. Energi listrik 7.5, 7.6, 7.7, 7.8. benda. dan Objektif kegiatan 7.5
perubahan o Mengerjakan uji o Mengidentifikasi Kelompok Hlm.122 Kelas VI
energi listrik kompetensi. dan Latihan berbagai sumber
soal. energi listrik. kegiatan 7.6 Alat:
o Memahami prinsip kerja o Membuat rangkaian Hlm.123 - Penggaris,
sumber energi listrik listrik sederhana kertas, buku
generator dengan berbagai kegiatan 7.7 - Kabel 50 cm,
o Menyebutkan penggerak variasi. Hlm.124 lampu 1,5 V,
pembangkit listrik o Menggolongkan baterai
- Tenaga air benda-benda yang kegiatan 7.8.
- Tenaga diesel bersifat konduktor dan Hlm.125
- Tenaga uap isolator listrik.
- Tenaga nuklir o Menunjukkan uji kompetensi
- Tenaga panas bumi berbagai perubahan Hlm.129
- Tenaga matahari bentuk energi listrik,
- Tenaga angin misalnya energi listrik Latihan soal.
o Menjelaskan proses kerja menjadi energi gerak, Hlm.131
pembangkit listrik bunyi dan panas.
o Memahami bagian dari o Mencari contoh alat
baterai, aki dan dinamo rumah tangga yang
sepeda memanfaatkan

Penilaian
o Memahami prinsip kerja perubahan energi
sumber energi Baterai, listrik.
Aki (akumulator) Dinamo
sepeda
o Menjelaskan perubahan
energi listrik
o Menyebutkan alat-alat
yang menggunakan energi
listrik
o Mengelompokan benda
yang menggunakan listrik
dari PLTN
o Mengelompokan benda
yang menggunakan listrik
dari baterai
o Menyebutkan alat ukur
listrik
- Ohmmeter
- Amperemeter
- Voltmeter
- AVO meter

Nama Sekolah : ......................

Kelas/Program : VI
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 8. Memahami pentingnya penghematan energi
Penilaian
8.1 Mengidentifika Menerapkan konsep o Memahami peta konsep o Menunjukkan alat- Tugas Laporan Tugas 8.1 6 jp Sumber:
si kegunaan energi gerak tentang listrik alat rumah tangga Individu Hlm.125 Buku SAINS SD
energi listrik o Tugas 8.1 dan 8.2 yang menggunakan Uraian
dan A. Penggunaan alat o Menyebutkan alat yang energi listrik. dan Objektif Tugas 8.2 Kelas VI
berpartisipasi listrik menggunakan listrik sebagai o Mengidentifikasi Kelompok Hlm.126
dalam B. Penggunaan sumber energi kegunaan energi Alat:
penghematanny bahan bakar o Memahami cara menjaga listrik dalam rumah - Kertas karton,
a dalam C. Hemat energi keselamatan saat tangga.
kehidupan menggunakan listrik o Mempraktikkan
sehari-hari o Memahami peristiwa cara-cara menghemat
korsleting dan cara energi di rumah atau
pencegahannya di sekolah.
o Mengetahui fungsi dari o Memberikan alasan-
sekring alasan pentingnya
o Menyebutkan bahan bakar menghemat energi,
selain listrik karena sumber energi
o Memahami mengapa minyak di bumi jumlahnya
tanah masih dipergunakan terbatas.
o Menyebutkan bahan bakar
untuk berbagai transportasi
o Memahami bahwa bahan
bakar akan habis jika di
pergunakan terus menerus
o Memahami proses
pembentukkan kembali bahan
bakar fosil amat lama

Penilaian
o Berdiskusi tentang hubungan
antara dampak hemat energi
terhadap polusi dan cara
untuk menghemat energi
8.2 Membuat suatu Menerapkan konsep o Memahami peta konsep o Menentukan karya Tugas Uraian Uji 10 jp Sumber:
karya/model energi gerak pembuatan lampu lalu lintas, yang akan dibuat. Individu Objektif kompetensi Buku SAINS SD
yang bel listrik, dan bel pengaman o Merancang suatu Dan Hlm.146
menggunakan D. Karya yang o Menjelaskan kinerja dari karya/alat yang kelompok Kelas VI
energi listrik menggunakan karya lampu lalu lintas, bel menggunakan energi Latihan Soal.
(bel listrik / energi listrik. listrik, dan bel pengaman listrik, misalnya Hlm.147 Alat:
alarm / model Hlm.142. o Membuat laporan, dan alarm, bel listrik, - Tiga lampu,
lampu lalu menjawab pertanyaan model lampu lalu tiga tempat
lintas / kapal berkaitan dengan karya lintas, kapal terbang, lampu, 3
terbang / lampu lalu lintas, bel listrik, mobil-mobilan. baterai 1.5 V,
mobil- dan bel pengaman o Mengidentifikasi alat saklar, kabel,
mobilan / o Mengerjakan uji kompetensi, dan bahan yang perekat.
model dan latihan soal sesuai rancangan.
penerangan o Mengidentifikasi - Kawat, baut
rumah) hubungan antara besar, besi
benda/bahan yang lentur (10 cm),
digunakan dengan baterai, kaleng
kinerja karyanya. minum bekas,
o Menguji hasil
rancangan. - Bel listrik,
o Menyempurnakan baterai,
karya yang dibuat pemberat
untuk menghasilkan logam, gabus,
karya yang sesuai pipa paralon,
tujuan. pisau dan
papan.

Nama Sekolah : ......................

Kelas/Program : VI
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya
Penilaian
9.1 Mendeskripsika Bumi dan Alam o Memahami peta konsep o Mengenali planet- Tugas Uraian Tugas 9.1 12 jp Sumber:
n sistem tata Semesta tentang tata surya planet dan benda- Individu Objektif Hlm 162 Buku SAINS SD
surya dan o Mengetahui bahwa matahari benda langit yang Kelas VI
posisi A. Tata Surya adalah pusat dari tata surya beredar mengelilingi
penyusun tata (Hlm.153) yang di kelilingi olehplanet- matahari. Alat:
surya planet. o Mendeskripsikan -
o Menyebutkan penyebab posisi planet-planet
plenet-planet mengelilingi dalam tata surya.
matahari o Mendeskripsikan
o Membuat keterangan peredaran planet-
mengenai matahari planet di dalam tata
o Memahami perbedaan antara surya.
planet dengan matahari o Membuat
o Menyebutkan planet-palanet perbandingan ukuran
yang mengelilingi matahari anggota-anggota tata
o Menagih tugas pertemuan surya dengan skala
sebelumnya yang tepat *).
o Memahami pengertian dari
- Orbit
- Revolusi
- Rotasi
o Mengetahui kala revolusi dan
rotasi suatu planet
o Memahami pengelompokkan
planet luar dan planet dalam
o Mengetahui cara melihat

Penilaian
planet dengan teleskop
o Memahami sifat dan keadaan
planet : Merkurius, Venus ,
Bumi, Mars, Jupiter,
Saturnus, Uranus, Neptunus
o Memahami peta konsep
tentang tata surya
o Memahami sifat dan keadaan
benda langit seperti :
- Meteor dan meteorid
- Komet
- Asteroid dan Planetoid
- Satelit
9.2 Mendeskripsika Bumi dan Alam o Memahami peta konsep o Mendemonstrasikan Tugas Uraian Kegiatan 9.1 6 jp Sumber:
n peristiwa Semesta tentang gerak bumi dengan Individu Objektif Hlm.167 Buku SAINS SD
rotasi bumi, o Melakukan kegiatan 9.1,9.2, menggunakan model dan
revolusi bumi B. Gerakan Bumi 9.3 peristiwa rotasi bumi kelompok Kegiatan 9.2 Kelas VI
dan revolusi dan Bulan o Memahami analogi rotasi . Hlm.170
bulan (Hlm.166) bumi dengan sebuah gasing o Mendeskripsikan Alat:
o Mengetahui lamanya rotasi akibat peristiwa Kegiatan 9.3 - Globe, lampu
bumi selama sehari adalah 24 rotasi bumi dengan Hlm 173 senter
jam menggunakan model - Bola kaki,
o Menjelaskan pengaruh rotasi misal: terjadinya kertas spidol,
- Terjadinya siang dan siang dan malam dan selotip
malam perbedaan waktu.
- Terjadinya gerak semu o Mendemonstrasikan
harian bintang gerakan bumi
- Terjadinya perbedaan mengelilingi
waktu matahari (revolusi).
o Memahami bahwa bumi o Memperagakan
beredar mengelilingi matahari dengan
o Mengetahui kemiringan bumi menggunakan model
saat megitari matahari yaitu revolusi bulan
23½ dari garis tegak lurus mengelilingi bumi.
pada ekliptika

Penilaian
o Menjelaskan pengaruh
revolusi bumi yaitu terjadinya
perubahan musimdibelahan
bumi utara dan belahan bumi
selatan
o Menjelaskan pergerakan
bulan dalam peredarannya
- Berputar pada porosnya

- Mengelilingi bumi
(berevolusi)
- Bulan dan bumi
mengelilingi matahari
o Mengetahui kedudukan
revolusi bulan, dengan
memahami fase-fase bulan
9.3 Menjelaskan Bumi dan Alam o Memahami peta konsep o Menggambarkan Tugas Uraian Kegiatan 9.4 4 jp Sumber:
terjadinya Semesta tentang gerakan bulan dan terjadinya gerhana Individu Objektif Hlm.177 Buku SAINS SD
gerhana bulan bumi bulan dan matahari. dan
dan gerhana A. Gerhana bulan o Melakukan kegiatan 9.4 dan o kelompok Kegiatan 9.5 Kelas VI
matahari dan matahari 9.5 o Mengenali beberapa Hlm 178
(Hlm.175) o Memahami istilah dari : bentuk gerhana
- Umbra matahari dan bulan Alat:
- Penumbra menggunakan model - Bola besar,
o Menjelaskan penyebab atau charta. bola kecil,
gerhana bulan total dan senter
gerhana bulan sebagian
o Memahami peta konsep
tentang gerakan bulan dan
bumi
o Memahami hal-hal penting
mengenai gerhana matahari
- Gerhana matahari hanya
mungkin terjadi pada saat
bulan baru

Penilaian
- Bagian matahari yang
tertutuplebih dahulu adalah
bagian sebelah kanan
(barat)
- Gerhana matahari total
paling lama berlangsung
selama 7 menit
- Gerhana matahari hanya
dialami oleh sebagian bumi
pada siang hari
9.4 Menjelaskan Bumi dan Alam o Memahami peta konsep o Menjelaskan sistem Tugas Uraian Tugas 9.2 8 jp Sumber:
perhitungan Semesta tentang sistem penanggalan penanggalan atau Individu Objektif Hlm.181 Buku SAINS SD
kalender o Memahami sistem kalender (kalender
Masehi dan B. Sistem penanggalan: Masehi dan kalender Tugas 9.3 Kelas VI
kalender penanggalan - Tahun masehi atau tahun Hijriah) serta Hlm.182
Hijriah (Hlm.180) syamsiah hubungannya dengan
- Tahun komariyah atau revolusi bumi. Uji Alat:
tahun hijriyah kompetensi -
o Menyebutkan nama-nama o Menjelaskan dasar Hlm.184
bulan pada tahun masehi perhitungan tahun
o Menyebutkan nama-nama masehi dan dasar Latihan soal
bulan pada tahun komariyah perhitungan tahun Hlm. 186
o Melakukan tugas 9.2. Hijriah.
Hlm.181 Latihan
o Melakukan uji kompetensi. ulangan
umum
o Membahas latihan soal
Hlm. 191
o Membahas latihan ulangan
semester

Mengetahui, .......................................... 20 .....

Kepala Sekolah .......................... Guru Mapel IPA ( SAINS )
( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................

Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)


NAMA SEKOLAH : ...........

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua
INDIKATOR PENILAIAN SUMBER

KOMPETENSI MATERI POKOK / KEGIATAN ALOKASI
PENCAPAIAN Bentuk Contoh BELAJAR/
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Teknik WAKTU
KOMPETENSI Instrumen Instrumen ALAT
1.1 Mendeskripsi  Perkembangan  Memperhatian  Menjelaskan Tertulis, uraian Jelaskan Peta, 18 x 35 menit
kan sistem penjelasan guru perkembangan perkembanga Globe, pert 1-6 (6
perkembanga administrasi tentang sistem administrasi n sistem Buku minggu)
n sistem wilayah Indonesia perkembangan wilayah Indonesia administrasi yang
Administrasi sistem administrasi  Menunjukan wilayah relevan
wilayah wilayah Indonesia perkembangan Indonesia
Indonesia  Mengamatai sistem administrasi
atlas/globe wlayah Indonesia
dalam Peta/globe
 Membandingkan
perkembangan
sistem administrasi
wilayah Indonesia
dengan negara-
negara tetangga
1.2 membandingk  Kenampakan  Tanya jawab  Menunjukan tentang Tertulis, uraian Jelaskan Peta, 18 x 35 menit
an ke alam dan keadaan tentang kenampakan alam Perbanding-an Globe, pert 7-12
nampakan sosial negara- kenampakan alam dan keadaan sosial kenampakan Buku
alam dan negara tetangga dan keadaan sosial negara-negara alam dan (6 minggu)
yang
keadaan sosial negara-negara tetangga keadaan sosial relevan
negara-negara tetangga  Membandingkan negara-negara
tetangga kenampakan alam tetangga
dan keadaan sosial
negara-negara
tetangga

1.3 Mengodentifi  Benua-benua  Mengamati  Menunjukkan Tertulis, Pengamatan Gambarkan Peta, 18 x 35 menit
kasi kan atlas/globe benua-benua atlas/globe Globe, pert 13-18 (6
benua-beua  Mendiskusikan  Membedakan benua- Buku minggu)
benua-benua benua yang
relevan
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui, ......., .................................. 20....

Kepala Sekolah .................................... Guru Mapel IPS.
(...............................................................) (.............................................................)
NIP / NIK : ........................................ NIP / NIK : ........................................

Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)


NAMA SEKOLAH : ............
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Standar Kompetensi : 2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya
PENILAIAN
INDIKATOR SUMBER
PENCAPAIAN BELAJAR/
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Bentuk Contoh WAKTU
KOMPETENSI Teknik ALAT
Instrumen Instrumen
2.1 Mendeskripsi  Gejala (Peristiwa)  Membandingkan  Menunjukkan pada Tertulis jawab singkat Jelaskan 12 x 35 Gambar
kan gejala alam yang terjadi gejala alam peta letak dan nama gejala menit Peta
(peristiwa) di Indonesia dan negara Indonesia negara-negara (peristiwa) pert 1-4 Indonesia,
alam yang negara tetangga dan Negara- tetangga Indonesia alam yang
negara tetangga terjadi di (4 minggu) Gambar
terjadi di  Membandingkan peta
Indonesia dan ciri-ciri gejala alam Indonesia dan
Indonesia dengan negara ASEAN
negara
tetangga negara-negara lain tetangga
2.2 Mengenal  Cara-cara  Mendiskusikan  Menjelaskan carca- Tertulis jawab singkat Jelaskan 12 x 35 Gambar
cara-cara menghadapi cara-cara cara menghadapi carca-cara menit bencana
menghadapi bencana alam menghadapi bencana alam menghadapi pert 1-4 (4 alam yang
bencana alam bencna alam  Tanya Jawanb jenis- bencana alam disebabkan
minggu) oleh banjir,
 Tanya jawan jenis bencana alam
jenis-jenis gempa
bencana alam bumi,
tsunami,
Kekeringan

Standar Kompetensi : Memahami peranan bangsa Indonesia di era global
INDIKATOR PENILAIAN SUMBER

PENCAPAIAN Bentuk Contoh BELAJAR/
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
KOMPETENSI Teknik ALAT
Instrumen Instrumen
2.3 Menjelaskan  Peranan Indonesia  Menjelaskan  Menjelaskan Tertulis:, Jawab, Jelaskan contoh 12 x 35 Gambar
peranan pada era peranan Peranan Indonesia singkat perubaan menit pabrik
Indonesia globalisasi dan Indonesia pada pada era globalisasi perilaku pert 9-12 tekstil,
pada era dampak positif era globalisasi  Menjelaskan contoh masyarakat gambar
serta negatif nya sebagai dampak (4 minggu) kilang
globalisasi  Mendiskusikan perubaan perilaku
dan dampak terhadap contoh masyarakat sebagai globalisasi minyak
positif serta kehidupan bagsa perubahan dampak globalisasi (misalnya : gaya,
negatifnya Indonesia perilaku (misalnya : gaya, hidup, makanan,
terhadap masyarakat hidup, makanan, paaian,
kehidupan sebagai dampak paaian, komunikasi, komunikasi,
bangsa globalisasi perjalanan, nilai- perjalanan, nilai-
Indonesia nilai, dan trandisi) nilai, dan
trandisi)
2.4 Mengenal  Manfaat ekspor  Menjelaskan  Menemutunjukkan Tertulis:, Jawab, Jelaskan betuk- 12 x 35 Gambar
manfaat dan impor jenis barang barang yang singkat bentuk kegiatan menit kapal yang
ekspor dan yang diekpor dan diekspor dan pertukaran pert 13-16 sedang
impor di disipan diimpor oleh barang-barang bongkar
Indonesia antara Indonesia (4 muat
Indonesiaseba  Mendiskusikan
bentuk-bentuk  Menjelaskan betuk- dan luar negeri minggu) barang di
gai kegiatan
ekonomi antar kegiatan bentuk kegiatan pelabuhan
bangsa pertukaran pertukaran barang-
barang antara barang antara
Indonesia dan Indonesia dan luar
luar negeri negeri
 Mendiskusikan  Menunjukkan
manfaat adanya manfaat adanya
pertukaran pertukaran barang
antara Indonesia dan
Luar negeri

Mengetahui, ......., .................................. 20....

Kepala Sekolah .................................... Guru Mapel IPS.
(...............................................................) (.............................................................)
NIP / NIK : ........................................ NIP / NIK : ........................................

Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )


Nama Sekolah : .................................

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : 6 (enam)/ I (satu)
Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak
Pengolah angka
Penilaian
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Bentuk Contoh
Pokok Pembelajaran Kompetensi Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1.1 Mengenal Pengenalan  Siswa  Menjelaskan Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 Setiabudi,

Perangkat Lunak layar menyimak perkem-bangan 1.Test Tulis 1. Pilihan ganda Soal Tulis Menit Microsoft
Pengolah angka perangkat materi dan terakhir program 2.Test 2. Isian 2. Lembar Excel Level
dan fungsi lunak mencatat hal- perangkat lunak Praktek 1, Bandung :
3. Uraian Soal Praktek
iconnya pengolah hal penting pengolah angka Pusat
3.Test Lisan 4. Praktek
angka yang  Mengidentifikasi Komputer
dijelaskan. kegunaan program Assalaam,
 Siswa pengolah angka Non Objektif 2001.

mendemonstra-  Mengoperasikan Non test

sikan cara program perangkat 1, Lisan
menjalan-kan lunak pengo-lah 2.
program angka Demonstrasi
 Siswa  Mengidentifikasi
menunjukkan menu dan letak icon
dan pengolah angka
menyebutkan beserta fungsinya
beberapa nama  Menunjukkan menu
bagian layar file dan submenu
pengolah angka file : new, save,
: tittle bar, close, exitdan
menu bar, memahami

toolsbar fungsinya
standard,  Mendemontrasikan
toolsbar menu file
formatting, &submenu file :
toolsbar new, save, close,
drawing, exit
scroolbar,
formula bar,
columns
header, rows
header,
worksheet
 Siswa
menunjukkan
dan
mendemonstras
i-kan menu
file : new, save,
close, exit
 Siswa mengetik
daftar nama &
alamat teman
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
.......... , .....................20 ......

Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .................................

Pengolah angka
Penilaian
Instrumen Instrumen
1.2 Memasukkan data Memasukka  Siswa  Mengenal macam – Test Objektif 1. Lembar 4 x 35 Setiabudi,
dan mengatur n dan menyimak macam data 1.Test Tulis 1. Pilihan ganda Soal Tulis Menit Microsoft
worksheet mengedit materi dan  Memahami definisi 2.Test 2. Isian 2. Lembar Excel
data mencatat hal- dan macam - macam Praktek Level 1,
3. Uraian Soal
hal penting range : range Bandung :
3.Test Lisan 4. Praktek Praktek
yang selection, rows Pusat
dijelaskan. selection, coloumn Komputer
selection, entire Non Objektif Assalaam,
 Siswa selection Non test 2001.
menyebutkan  Memahami langkah – 1, Lisan
dan langkah memasukkan 2.
mendemonstra- dan mengedit data Demonstrasi
sikan macam–  Menunjuk icon cut,
macam range copy, paste dan
memahami fungsinya
 Siswa  Mendemontrasikan
mengetikan macam -macam
beberapa data range
angka dan teks  Mendemontrasikan
dan mencoba langkah - langkah
memperbaiki mema-sukkan dan

data dg tombol mengedit data

F2, Delete,  Mendemontrasikan
Backspace icon cut,copy, paste
 Siswa membuat
data no, nama,
nilai dan
memodifikasin
ya mengunakan
icon cut, copy,
paste
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .................................

Pengolah angka
Penilaian
Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh
Pokok Kompetensi Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1.3 Memodifikasi data Menu  Siswa menunjukkan  Menunjukkan Test Objektif 1. Lembar 4 x 35 Setiabudi,
dan tabel standar dan icon yang 1.Test Tulis 1. Pilihan Soal Tulis Menit Microsoft
Pengolah mendemonstrasi- adapada menu 2.Test ganda 2. Lembar Excel
angka kan icon Font, standar : Icon Praktek 2. Isian Level 1,
Soal Praktek
fontsize, font Color, Font, Fontsize, Bandung :
3.Test Lisan 3. Uraian
Fill Color, Merge & Font Color, Fill Pusat
Center, Insert Color, Marge & 4. Praktek Komputer
Wordart, Insert Center dan Assalaam,
Clipart memahami Non test Non 2001.
fungsinya 1, Lisan Objektif
 Siswa  Menunjukkan 2.
mendemonstra- Icon pendukung Demonstrasi
sikan langkah- pada toolbar
langkah membuat drawing : Icon
table WordArt, Insert
Clipart beserta
fungsinya
 Siswa membuat
lembar kerja  Memahami
laporan penjualan langkah – langkah
mobil PT. Assalaam membuat tabel
Finance  Menunjukkan
None, Outline,

 Siswa mengerjakan inside, Line style

tugas membuat dalam membuat
table dan mengolah table dan
data pada laporan memahami
penjual-an kaset fungsinya
 Mendemontrasika
n icon menu
standar dan icon
pendukung pada
toolsbar drawing
 Mendemonstrasik
an pembuatan
tabel
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 2. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan
berkomunikasi melalui internet
Penilaian
Instrumen Instrumen
2.1 Mengirim berita / Email  Siswa menyimak  Memahami langkah – Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 www.mail.yah
file melalui materi dan mencatat langkah membuka, 1.Test 1. Pilihan Soal Menit oo. com
media elek tronik hal-hal penting memeriksa dan Tulis ganda Tulis Kent, Peter,
yang dijelaskan. mengirim email serta 2.Test 2. Isian 2. Lembar Penuntun 10
mendemonstrasikan- Praktek Menit untuk
3. Uraian Soal
 Siswa mendemon- nya pada situs yahoo. Berinternet,
3.Test 4. Praktek Praktek
strasikan langkah- Lisan Yogyakarta :
langkah membuka  Mendemonstrasikan Andi, 2001.
email dan melaku- langkah-langkah Non Objektif
kan cek email menutup email dengan
baik. Non test
1, Lisan
 Siswa mengirim
email balasan 2.
Demonstra
si
 Siswa menutup
kembali emailnya
dengan benar.

Tekun ( diligence )


.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 3. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka
Penilaian
Instrumen Instrumen
3.1 Menerapkan Rumus dan  Siswa  Menyebutkan definisi Test Objektif 1. Lembar 4 x 35 Setiabudi,
formula dan fungsi menyimak rumus dalam excel 1.Test Tulis 1. Pilihan Soal Tulis Menit Microsoft
fungsi statistik Statistik materi dan  Menuliskan tanda ope- 2.Test ganda 2. Lembar Excel Level 1,
mencatat hal- rator kali, bagi, Praktek 2. Isian Bandung :
Soal
hal penting pangkat, tambah, Pusat
3.Test Lisan 3. Uraian Praktek
yang kurang Komputer
dijelaskan. 4. Praktek Assalaam,
 Siswa dapat
 Latihan menuliskan rumus 2001.
menulis rumus fungsi statistik sum, Non test Non Objektif
tambah, average, max, min, 1, Lisan
kurang, kali, dan menerapkannya 2.
bagi dalam beberapa contoh Demonstrasi
 Latihan praktek soal
membuat table  Siswa dapat
Nilai raport menuliskan rumus
computer siswa fungsi date dan
SD dan menerapkannya dalam
mendemon- bentuk contoh soal
strasikan tanda
opera-tor
tambah, kali,
bagi, serta

fungsi statistik
max,min,sum,a
verage
 Latihan praktek
membuat table
lapo-ran
peminjaman
buku
perpustakaan
dan
mendemonstras
ikan penulisan
rumus tanggal
disertai fungsi
max,min,sum,
average

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi: 3. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka
Penilaian
Instrumen Instrumen
3.2 Mengenal Fungsi =IF  Siswa menyimak  Memahami definisi Test Objektif 1. Lembar 4 x 35 Setiabudi,
rumus fungsi penjelasan definisi fungsi =IF tunggal 1.Test Tulis 1. Pilihan Soal Menit Microsoft Excel
=IF tunggal fungsi =IF, rumus dan majemuk. 2.Test Praktek ganda Tulis Level 2,
dan majemuk umum, perbedaan  Membedakan fungsi 2. Isian 2. Lembar Bandung : Pusat
3.Test Lisan
fungsi =iF tunggal fungsi =IF tunggal Komputer
3. Uraian Soal
dan majemuk, serta dan majemuk. Assalaam, 2001.
4. Praktek Praktek
pengunaan operator  Menuliskan bentuk
relational : >,>=, <, rumus fungsi =IF Non test
<=, =, <> tunggal disertai 1, Lisan Non Objektif
 Siswa menyebutkan contoh soalnya. 2.
rumus umum fungsi Demonstrasi
=IF tunggal
 Siswa menyebutkan
perbedaan fungsi
=IF tunggal dan
majemuk
 Latihan menulis
rumus fungsi =IF
tunggal dalam
beberapa contoh
soal.


Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .................................

Penilaian
Instrumen Instrumen
4.1 Melakukan Chatting  Siswa  Siswa mengenal Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 www.mail.y
komunikasi menyimak beberapa software 1.Test Tulis 1. Pilihan ganda Soal Tulis Menit ahoo.com
melalui internet materi yang yang digunakan untuk 2.Test 2. Isian 2. Lembar
dijelaskan chatting. Praktek 3. Uraian Soal
 Siswa  Siswa memahami 3.Test Praktek
4. Praktek
menyebutkan definisi chatting dan Lisan
beberapa manfaatnya.
software yang  Siswa mengenal Non Objektif
digunakan istilah-istilah yang
untuk chatting digunakan dalam Non test
 Siswa bahasa chatting. 1, Lisan
menyebutkan  Siswa menjalankan 2.
definisi program MiRc. Demonstras
chatting i
 Siswa mencatat
beberapa istilah
yang biasa
digunakan
dalam chatting
 Siswa
mendemonstra-

sikan chatting
melalui
program MiRc.

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )


Nama Sekolah : .................................

Kelas/Semester : 6 (enam)/ II (dua)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok Pembelajaran Kompetensi Bentuk Contoh Waktu Belajar
Tehnik
Instrumen Instrumen
5.1 Mengenal Fungsi =IF  Siswa  Membedakan fungsi Test Objektif 1. Lembar 8 x 35 Setiabudi,
rumus fungsi menyebutkan =IF tunggal dan 1.Test Tulis 1. Pilihan Soal Tulis Menit Microsoft
=IF tunggal dan rumus umum majemuk. 2.Test ganda 2. Lembar Excel Level
majemuk fungsi =IF  Menuliskan bentuk Praktek 2. Isian 2, Bandung :
Soal
majemuk rumus fungsi =IF Pusat
3.Test 3. Uraian Praktek
 Siswa majemuk disertai Komputer
Lisan 4. Praktek
menyebutkan contoh soalnya. Assalaam,

perbedaan  Menyelesaikan latihan 2001.
Non Objektif
fungsi =IF soal fungsi gabungan
tunggal dan Non test
=IF tunggal dan =IF
majemuk majemuk dalam 1, Lisan
 Latihan menulis beberapa contoh soal. 2.
rumus fungsi  Mendemonstrasikan Demonstras
=IF majemuk penyelesaian soal i
dalam beberapa praktek rumus fungsi
contoh soal =IF tungal dan =IF
 Latihan majemuk.
menuliskan  Menyelesaikan latihan
rumus fungsi soal praktek mengguna-
gabung-an =IF kan fungsi i=IF tunggal
tunggal dan =IF dan =IF majemuk.
majemuk

 Demonstrasi
penyelesaian
soal praktek
fungsi =IF
tunggal,
majemuk dan
gabungan
keduanya.

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .................................

Penilaian
Instrumen Instrumen
6.1 Mengirim Email  Siswa  Memahami langkah – Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 www.mail.yah
berita / file menyimak langkah membuka, 1.Test Tulis 1. Pilihan Soal Tulis Menit oo. com
melalui media materi dan memeriksa dan 2.Test ganda 2. Lembar Kent, Peter,
elektronik mencatat hal- mendemonstrasikan- Praktek 2. Isian Penuntun 10
Soal
hal penting nya pada situs yahoo. Menit untuk
yang  Mendemonstrasikan Berinternet,
Lisan 4. Praktek
dijelaskan. langkah-langkah Yogyakarta :
 Siswa mengirim email Andi, 2001.
mendemon- berupa file gambar / Non Objektif
strasikan teks . Non test
langkah- 1, Lisan
langkah 2.
membuka email Demonstras
dan melaku-kan i
cek email
 Siswa
mendemonstras
ikan mengirim
email berupa
file teks /
gambar kepada

guru.
 Siswa menutup
kembali
emailnya
dengan benar.

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .................................

Penilaian
Tehnik
Instrumen Instrumen
6.2 Melakukan Chatting  Siswa menyimak  Siswa mengenal Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 Pardosi, Mico,
komunikasi materi yang macam – macam 1.Test Tulis 1. Pilihan Soal Tulis Menit Bimbingan
melalui internet dijelaskan chanel yang ada di 2.Test ganda 2. Lembar belajar
 Siswa Indonesia Praktek 2. Isian Chatting ;
Soal
menyebutkan  Siswa mengenal Chatting Text
beberapa macam macam – macam & Chatting
Lisan 4. Praktek
chanel yang ada chanel yang ada di voice,
di Indonesia luar negeri Surabaya :
 Siswa  Siswa memahami Non Objektif Indah, 2001.
menyebutkan langkah –langkah Non test
beberapa chanel bertukar foto / gambar 1, Lisan
yang ada di luar dan dokumen lain 2.
negeri dalam chatting. Demonstras
 Siswa i
mendemon-
strasikan cara
mengubah chanel
dan cara bertukar
foto, gambar atau
dokumen
lainnnya.


Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .................................

Penilaian
Tehnik
Instrumen Instrumen
7.1 Mengenal Fungsi  Siswa  Memahami kegunaan Test Objektif 1. Lembar 4 x 35 Setiabudi,
fungsi untuk =VLOOKUP menyimak fungsi = VLOOKUP 1.Test Tulis 1. Pilihan Soal Tulis Menit Microsoft
membaca data dan materi dan dan =HLOOKUP 2.Test ganda 2. Lembar Excel Level 2,
dari tabel lain =HLOOKUP mencatat hal-  Memgenal bentuk Praktek 2. Isian Bandung :
Soal
melalui fungsi hal penting rumus umum dari fungsi Pusat
=VLOOKUP yang =VLOOKUP dan Komputer
Lisan 4. Praktek
dan dijelaskan. =HLOOKUP Assalaam,
=HLOOKUP  Siswa  Memahami perbedaan 2001.
menyebutkan fungsi =VLOOKUP Non Objektif
rumus umum dan =HLOOKUP. Non test
dari fungsi  Mendemonstrasikan 1, Lisan
=VLOOKUP penyelesaian soal 2.
dan praktek fungsi Demonstras
=HLOOKUP =VLOOKUP dan i
 Siswa =HLOOKUP
menyebutkan  Menyelesaikan latihan
perbedaan praktek gabungan fungsi
fungsi =IF, =VLOOKUP dan
=VLOKUP dan =HLOOKUP.
=HLOKUP
 Siswa
mendemonstras

ikan Latihan
praktek fungsi
=VLOOKUP
dan
=HLOOKUP
 Siswa
mendemonstras
ikan Latihan
praktek
gabungan =IF,
=VLOOKUP
dan
=HLOOKUP

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .................................

Penilaian
Tehnik
Instrumen Instrumen
8.1 Mengguna-kan Chatting  Siswa  Siswa memahami Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 www.yahoo
chatting menyimak langkah –langkah 1.Test Tulis 1. Pilihan ganda Soal Tulis Menit .com.
sebagai materi dan menjalankan program 2.Test 2. Isian 2. Lembar Pardosi,
sarana mencatat hal- chatting menggunakan Praktek Mico,
3. Uraian Soal
komunikasi hal penting Yahoo Messenger Bimbingan
3.Test Lisan 4. Praktek Praktek
melalui yang  Siswa memahami belajar
internet dijelaskan. lengkah – langkah Chatting ;
 Siswa membuka kontak Non Objektif Chatting
mendemon- dengan orang yang Non test Text &
strasikan dikehendaki. 1, Lisan Chatting
langkah-  Siswa mampu melaku- 2. voice,
langkah kan demonstrasi Demonstrasi Surabaya :
membuka chatting dengan teman Indah, 2001.
program Yahoo yang dikehendakinya. .
Messenger.  Siswa dapat menutup
 Siswa kembali program
membuka Yahoo messenger
kontak dengan dengan baik.
teman yang
dikehendakinya
 Siswa

melakukan
demonstrasi
chatting dengan
teman yang
dikehendakinya
 Siswa menutup
kembali
program Yahoo
messenger
dengan baik
dan benar.

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 9. Menggunakan pengolahan data
Penilaian
Tehnik
Instrumen Instrumen
9.1 Mengenal Penggunaan  Siswa menyimak  Siswa memahami Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 Setiabudi,
pengolahan database materi dan pengertian database 1.Test 1. Pilihan Soal Menit Microsoft Excel
data dalam mencatat hal-hal  Siswa dapat Tulis ganda Tulis Level 2,
Excel penting yang menuliskan nomor urut 2.Test 2. Isian 2. Lembar Bandung : Pusat
dijelaskan. secara otomatis Praktek Komputer
3. Uraian Soal
 Siswa  Siswa dapat melakukan 3.Test Assalaam, 2001.
4. Praktek Praktek
mendemonstra- pengurutan data Lisan
sikan langkah –  Siswa dapat mencari
langkah membuat Non Objektif
data dengan autofilter
nomor otomatis
 Siswa dapat Non test
 Siswa menampilkan 10 data
mendemonstra- 1, Lisan
terbesar
sikan pengurutan 2.
data berdasarkan Demonstra
angka si
( numerik)
maupun abjad
( alfabetic)
 Siswa
mendemonstra-
sikan langkah-
langkah mencari

data tertentu
misalnya data
siswa yang tidak
lulus, data kelas
6A saja dll.
 Siswa
mendemonstra-
sikan penampilan
10 data terbesar.
 Latihan prektek
dan tugas praktek.
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Silabus Kelas 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 59

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 60

Nama Sekolah : ............................

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 61

nilai  Persiapan  Menyebutkan tokoh-tokoh proses Perumusan kerja. terjadi -11.

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 62

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 63

Nama Sekolah : ............................

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 64

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 65

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 66

Kepala Sekolah......... Guru Mapel PKN.

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 67

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 68

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 69

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 70

Nama Sekolah : ............................

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 71

Bidang politik sama dibidang ekonomi  Menyebutkan contoh AFTA. Kewargan

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 72

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 73

Nama Sekolah : ............................

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 74

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 75

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 76

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 77

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 78

Nama Sekolah : ..................

Materi Pokok Indikator Penilaian

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 79

Materi Pokok Indikator Penilaian

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 80

Materi Pokok Indikator Penilaian

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 81

Materi Pokok Indikator Penilaian

o Mengerjakan latihan 1 Hlm. Teka-teki

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 82

Materi Pokok Indikator Penilaian

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 83

Nama Sekolah : ..................

Materi Pokok Indikator Penilaian

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 84

Materi Pokok Indikator Penilaian

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 85

Materi Pokok Indikator Penilaian

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 86

Materi Pokok Indikator Penilaian

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 87

Materi Pokok Indikator Penilaian

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 88