Syahidin, dkk. 2014. Pendidikan Agama Islam untuk Perguruan Tinggi.

Direktorat Belmawa, Dirjen Dikti, Kemdikbud

Metode Pembelajaran Penilaian*

Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi Waktu Pengalaman Belajar Teknik
Luring Daring Indikator/kode CPL penilaian
dan bobot
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I Mampu Mengapa dan Ref 6, Ceramah - 2x50’ Diskusi, analisis dan Kejelasan Tes/
menjelaskan Bagaimana PAI Bab Simulasi evaluasi. argumen 10%
tujuan dan Diajarkan di I. (Simulation) mengenai tujuan
fungsi Perguruan Tinggi? Ref 1, h. Diskusi kelas dan fungsi
Pendidikan Menelusuri landasan 19-46. Pendidikan Agama
Agama Islam filosofis dan teologis R 2, h. Islam (S-1, S-2)
Pendidikan Agama 1-
Islam di perguruan 11
tinggi
II-III Mampu 1. Hakekat manusia Ref 6, Ceramah Penugasan terstruktur 4 Literasi, diskusi, Ketelitian telaah, Tes/
menjelaskan Bertuhan bab Studi Kasus melalui SPADA UNS x50’ presentasi, analisis dan kebenaran 10%
secara konseptual 2. Menelusuri II. (Case Study) (laman: evaluasi. analisis, kejelasan
dan / atau secara karakteristik dan urgensi Ref Diskusi kelas https://spada.uns.ac.id/) informasi terkait
empiris esensi dan spiritualitas 3,h.1- esensi dan urgensi
urgensi nilai-nilai 3. Menggali sumber 7. nilai-nilai
spiritualitas Islam sosiologis, filosofis, Ref 5, h. spiritualitas Islam
dalam teologis, dan historis 14- sebagai salah satu
pembangunan konsep ketuhanan 40. determinan dalam
karakter bangsa Ref pembangunan
2, h. bangsa yang
19-24 berkarakter (S-2,
S-
6)
IV Mampu 1.Urgensi agama Ref 6, Ceramah Group Video-call 2x50 Literasi, diskusi, Kebenaran konsep, Tes/
menjelaskan dalam meraih bab Tugas Discussion melalui presentasi, analisis dan kebenaran analisis, 10%
peran agama kebahagiaan III. kelompok SPADA UNS (laman: evaluasi. kejelasan informasi
sebagai alat utama 2.Menelusuri konsep Ref 5, h. (Syndicate https://spada.uns.ac.id/) tentang kebenaran,
untuk meraih dan implementasi 375- Group) keadilan, kejujuran
kebahagiaan dunia tauhid dalam 384. Diskusi kelas dan tanggungjawab
dan akhirat beragama Ref pribadi dan sosial
3, h. untuk mencapai
103- kebahagiaan (S-5)
107.
Ref
2, h.
112-
119.
V-VI Mampu 1.Menelusuri konsep Ref 6, Ceramah - 4x50’ Literasi, diskusi, Kebenaran konsep, Tes/
menjelaskan trilogi beragama dalam bab Debat presentasi, analisis dan kebenaran analisis, 10%
esensi dan urgensi Islam (iman, Islam, dan IV. (Controversial evaluasi. kejelasan informasi
integrasi iman, ihsan) Ref 4, h. Issues) tentang iman, Islam
Islam, dan ihsan 2.Membangun 13- dan ihsan serta
dalam argumen tentang 30. hubungan
pembentukan karakteristik insan Ref ketiganya (S-2, KU-
insan kamil kamil 2, h. 2)
19-24
VII Mampu Menelusuri konsep Ref 6, Ceramah - 2x50’ Literasi, diskusi, Kebenaran Tes/
menjelaskan dasar tentang Al- bab Diskusi presentasi, analisis dan konsep, kebenaran 10%
paradigma Quran dan As- Sunnah IV. kelompok evaluasi analisis, kejelasan
Qur’an dalam dan metode Ref 5, Tugas/Proyek informasi tentang
membangun pemahamannya h.3- Pembelajaran paradigma Qurani
komitmen 13. Kolaboratif dan cara
untuk Ref 2, h. (Collaborative penerapannya
mewujudkan 69-75. Learning) (KU-1)
dunia yang
damai, aman,
dan sejahtera
VIII Ujian Tengah Tes 2x50’
Semester (UTS)

IX-X Mampu 1. Menelusuri Ref 6, Ref 6, bab - 4x50’ Diskusi, analisis dan Kebenaran konsep, Tes/
menganalisis variasi pemahaman bab VI. evaluasi. kebenaran 10%
ajaran Islam dan pengamalan VI. Ref 1, h. analisis, kejelasan
dalam agama Ref 1, h. 255-282. informasi tentang
konteks 2. Membangun 255- kemodernan dan
kemoderenan argumen tentang 282. keindonesian (S-
dan urgensi dan metode 6,KU-2)
keindonesiaan pribumisasi Al-
Quran
XI Mampu Menggali konsep Ref 6, Ref 6, bab - 2x50’ Literasi, diskusi, Kebenaran konsep, Tes/
menganalisis Islam tentang bab VII. presentasi, analisis dan kebenaran 10%
konsep Islam pluralitas, toleransi, VII. Ref 4, h. evaluasi. analisis, kejelasan
tentang dan multikulturalisme Ref 4, h. 217-220 informasi tentang
keragaman 217-220 persatuan dan
dalam keragaman (S-
keberagamaan 5,KU-2)
XII- Mampu 1. Menyajikan mozaik Ref 6, Ref 6, bab Penugasan terstruktur 4.50’ Literasi, diskusi, Kebenaran Tes/
XIII menganalisis kasus dan solusi bab VIII. melalui SPADA UNS presentasi, analisis dan konsep, kebenaran 10%
ajaran Islam terkait konsep Iptek, VIII. Ref 1, h. (laman: evaluasi. analisis, kejelasan
dalam konteks politik, social, Ref 1, h. 255-282. https://spada.uns.ac.id/) informasi tentang
kemoderenan ekonomi, dan 255- Ref 4, h. Islam dan
dan pendidikan dalam 282. 87-108. modernitas (KU-1)
keindonesiaan perspektif Islam Ref 4, h.
2.Mengembangkan 87-108.
argumen tentang
kompatibiltas Islam
dengan dunia
modern
XIV Mampu Menelusuri jejak- Ref 6, Ref 6, bab Group Video-call 2x50’ Literasi, diskusi, Kebenaran konsep, Tes/
menjelaskan jejak khazanah bab IX. Discussion melalui presentasi, analisis dan kebenaran 10%
kontribusi Islam peradaban Islam IX. Ref 1, h. SPADA UNS (laman: evaluasi. analisis, kejelasan
dalam Ref 1, h. 169-200. Ref https://spada.uns.ac.id/) informasi tentang
perkembangan 169- 2, h. sejarah
sejarah 200. 143-147. Ref perkembangan
peradaban Ref 4, h. peradaban Islam
dunia 2, h. 207-216. (KU-1, KU-2)
143-
147.
Ref
4, h.
207-
216.
XV Mampu Membangun Ref 6, Ref 6, bab - 2x50’ Literasi, diskusi, Kebenaran Tes/
menganalisis dan argumen tentang bab X. presentasi, analisis dan konsep, kebenaran 10%
mengembangkan fungsi dan peran X. Ref 5, h. evaluasi analisis, kejelasan
peran dan fungsi masjid kampus Ref 5, 459-466 informasi tentang
masjid kampus sebagai pusat h. Ref 2, h. revitalisasi peran
sebagai pusat kebudayaan 459-466 167-171 dan fungsi masjid
pengembangan Ref 2, h. Ref 4, h. di era
budaya Islam 167-171 95-96 kontemporer (S-6,
Ref 4, h. KU-2)
95-96
XVI Ujian Akhir Semester Tertulis 2x50’ 100%
(UAS)
 *Kriteria Penilaian
terlampir

Lampiran :
1. Kisi-kisi tes tertulis (UTS/UAS/KUIS)
2. Rubrik penilaian Paper
3. Rubrik penilaian presentasi
Lampiran 2.
RUBRIK PENILAIAN PAPER
Nama :
NIM :
Kategori 8 6
Format Pengorganisasian
penulisan (APA informasi disajikan melalui
Style) headings, paragraf
memenuhi standar
paragraf yang baik;
penulisan referensi,
kutipan, heading dan
halaman sesuai dengan
standar APA
Pendahuluan Latar belakang masalah
diungkapkan secara
komprehensif dan
mengarah pada
kepentingan pembuktian
teori/penjelasan
fenomena/pengembangan
suatu model
Tinjauan Tinjauan teoritik
teoritik diorganisasi dengan
konsisten dan lengkap:
tinjauan teoritik memuat
infromasi yang terkait
dengan topik penelitian
Metodologi Variabel dan teknik
sampling dideskripsikan
dengan jelas dan lengkap.
Instrumentasi dan
prosedur penelitian
diorganisasi dengan
lengkap dan jelas dan
diterapkan dengan sesuai
untuk menjawab rumusan
masalah
Jumlah daftar ≥ 15 referensi merupakan
pustaka yang sumber primer dan paling
digunakan tidak 75% dari
keseluruhan referensi,
terbitan ≤ 5 tahun dari
sekarang
4 2
Pengorganisasian Pengorganisasian Informasi tidak
informasi disajikan melalui informasi disajikan melalui diorganisasi
headings, paragraf headings, paragraf kurang dan diformat
memenuhi standar memenuhi standar sama sekali.
paragraf yang baik; paragraf yang baik; Informasi
beberapa penulisan beberapa penulisan terlihat tidak
referensi, kutipan, referensi, kutipan, terstruktur,
heading dan halaman heading dan halaman berantakan
kurang sesuai dengan kurang sesuai dengan dan tidak
standar APA standar APA teratur
Latar belakang masalah Latar belakang masalah Latar belakang
diungkapkan secara diungkapkan secara masalah dan
terpisah-pisah namun terpisah-pisah dan ada akar masalah
mengarah pada beberpa informasi yang tidak
kepentingan pembuktian kurang lengkap meskipun mengarah pada
teori/ penjelasan mengarah pada rumusan
fenomena/pengembangan kepentingan pembuktian masalah dan
suatu model teori/ penjelasan tujuan
fenomena/pengembangan penelitian
suatu model
Tinjauan teoritik Tinjauan teoritik Tinjauan
diorganisasi dengan diorganisasi tanpa teoritik tidak
konsisten namun kurang mengikuti pola tertentu cukup
lengkap: tinjauan teoritik meskipun tinjauan teoritik mengkaji
memuat infromasi yang memuat infromasi yang penelitian yang
terkait dengan topik terkait dengan topik terdahulu
penelitian penelitian maupun terkini
Variabel dan teknik Variabel dan teknik Variabel dan
sampling kurang jelas dan sampling kurang jelas dan teknik sampling
kurang lengkap. kurang lengkap. tidak jelas dan
Instrumentasi dan Instrumentasi dan tidak lengkap.
prosedur penelitian prosedur penelitian tidak Instrumentasi
diorganisasi dengan memuat penjelasan dan prosedur
lengkap dan jelas dan fungsi instrumentasi penelitian tidak
diterapkan dengan sesuai walaupun sesuai untuk memuat
untuk menjawab rumusan menjawab rumusan penjelasan
masalah masalah. fungsi
instrumentasi
dan tidak
sesuai untuk
menjawab
rumusan
masalah..
12-14 referensi 9-11 referensi merupakan 0-8 referensi
merupakan sumber sumber primer dan paling merupakan
primer dan paling tidak tidak 75% dari sumber primer
75% dari keseluruhan keseluruhan referensi, dan paling
referensi, terbitan ≤ 5 terbitan ≤ 5 tahun dari tidak 75% dari
tahun dari sekarang sekarang keseluruhan
referensi,
terbitan ≤ 5
tahun dari
sekarang
Lampiran 3. RUBRIK PENILAIAN
PRESENTASI

Nama
: NIM
No: Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimum Penilaian
1 Penyajian Persiapan 10
Urutan materi 15
Penggunaan alat bantu/media lain 10
2 Naskah Presentasi Kesesuaian dengan proposal/makalah 10
Komposisi slide 10
3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15
Kejelasan isi presentasi 15
4 Sikap Penyampaian materi 10
Penampilan 5
Total nilai
Contoh Kode Capaian Pembelajaran Lulusan
Rumusan Sikap dan Keterampilan Umum untuk Program Sarjana
Sesuai Lampiran Permenristekdikti No. 44 tahun 2015 tentan Stadar Nasional Pendidikan Tinggi
Lampiran 4.
A. Rumusan Sikap
Kode CPL Unsur CPL (Rumusan Sikap)
S-1 bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esadan mampu menunjukkansikap religius
menjunjung tinggi nilai kemanusiaandalam menjalankan tugas berdasarkan
S-2
agama,moral,dan etika
berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
S-3
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
S-4
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
S-5
sertapendapat atau temuan orisinal orang lain
bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
S-6
lingkungan
S-7 taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
S-8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
S-9
mandiri;
S-10 menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahan

B. Rumusan Keterampilan Umum

B1. Program Sarjana
Kode CPL Unsur CPL (Rumusan Keterampilan Umum)
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
KU-1
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang
keahliannya.
KU-2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
KU-3
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik
hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi.
Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau
KU-4
laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di
KU-5
bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
Mampu memlihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,
KU-6
sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan
KU-7 supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada
pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.
Mampu melakukan proses evaluasi terhadap kelmpok kerja yang berada di bawah
KU-8
tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali
KU-9
data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.