RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : VIII
Materi Pokok : Teks Lisan Meminta dan Mengungkapkan Pendapat
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 JP)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
A. Kompetensi Inti

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat 1.1.1 Menulis learning log yang
mempelajari bahasa Inggris sebagai mengungkapkan rasa
bahasa pengantar komunikasi syukur atas kesempatan
internasional yang diwujudkan dalam dapat belajar bahasa Inggris
semangat belajar.

2. 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, 2.2.1 Bertanggung jawab atas

disiplin, dan bertanggung jawab tindakan anggotanya saat
dalam melaksanakan komunikasi menjadi pemimpin
transaksional dengan guru kelompok
dan teman. 2.2.2 Mengakui ketika
membuat kesalahan
2.2.3 Tidak menyalahkan orang
lain atas tindakannya
 sendiri
2.2.4 Melakukan hal-hal yang
dikatakan akan
dikerjakan tanpa
diingatkan orang lain
3. 3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur 3.1.1 Menentukan tujuan
kebahasaan untuk melaksanakan komunikatif dari ungkapan
fungsi sosial dari ungkapan meminta meminta dan
perhatian, mengecek pemahaman, mengungkapkan pendapat
menghargai kinerja yang baik, dan 3.1.2 Melafalkan ungkapan-
meminta dan mengungkapkan ungkapan menunjukkan
pendapat, serta responsnya, sesuai meminta dan
dengan konteks penggunaannya. mengungkapkan pendapat
3.1.2 Mengidentifikasi
perbedaan ungkapan
meminta dan
mengungkapkan pendapat
4. 4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk 4.1.1 Melafalkan percakapan
mengucapkan dan merespon ungkapan yang menunjukkan
meminta perhatian, mengecek meminta dan
pemahaman, dan menghargai kinerja mengungkapkan pendapat
yang baik, serta meminta dan
mengungkapkan pendapatdengan 4.1.2 Mempraktekkan percakapan
memperhatikan fungsi sosial, struktur yang menunjukkan
teks, dan unsurkebahasaan yang benar meminta dan
dansesuaikonteks mengungkapkan pendapat

4.1.3 Menyusun percakapan

pendek tentang meminta
dan mengungkapkan
pendapat

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Setelah diberikan contoh ungkapan atau percakapan tentang meminta dan
mengungkapkan pendapat siswa mampu:
1. Menentukan tujuan komunikatif dari ungkapan meminta dan
mengungkapkan pendapat
2. Melafalkan ungkapan-ungkapan menunjukkan meminta dan mengungkapkan
pendapat
3. Mengidentifikasi perbedaan ungkapan meminta dan mengungkapkan pendapat
4. Melafalkan ungkapan-ungkapan menunjukkan meminta dan mengungkapkan
pendapat
5. Mempraktekkan ungkapan-ungkapan menunjukkan meminta dan
mengungkapkan pendapat
6. Menyusun percakapan pendek tentang meminta dan mengungkapkan pendapat

D. Materi Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Fungsi Sosial : Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman

Struktur Teks :
Meminta/mengungkapkan pendapat
 Do you think it is good?
Yes, I think so
I don’t think so
 What do you think of it?
I think it’s too ….

Unsur Kebahasaan:
Ucapan, tekanan kata, intonasi, kosakata dan tata bahasa.

Topik : Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa
selama proses pembelajaran, di dalam maupun di luar kelas
E. Metode Pembelajaran

1. Metode Ilmiah (scientific approach)

F. Media dan Sumber Pembelajaran

1. Media
Gambar, LCD Projector, a unit of laptop
 2. Sumber Pembelajaran
a). Buku Teks Wajib
b). Buku pelatihan bahasa Inggris kurikulum 2013
c). Keteladan ucapan dan tindakan guru menggnakan setiap tindakan
komunikasi interpersonal dengan benar dan akurat
d). Contoh peragaan dalam bentuk rekaman audio CD/ VCD/ DVD/ kaset
e). Modul Pembelajaran Bahasa Inggris kelas VIII
f). Modul “English in Focus” kelas VIII
g). Sumber dari internet:
 www.dailyenglish.com,
 http://americanenglish.state.gov/files/ae/resourcefiles,
 http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
 www.google.com

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama

Pendahuluan 10’
Salam tegur sapa
Guru Siswa
1. Guru memberi salam (greeting). 1. Siswa menjawab salam.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa. 2. Siswa mendengarkan saat guru
3. Guru memberi apersepsi dan memeriksa daftar kehadiran.
motivasi. 3. Siswa mendengarkan/ mengikuti
4. Guru mengajukan pertanyaan kegiatan untuk motivasi.
tentang kaitan antara pengetahuan 4. Siswa menjawab pertanyaan
sebelumnya dengan materi yang tentang pengetahuan materi
akan dipelajari. sebelumnya.
5. Guru menyampaikan tujuan 5. Siswa mendengarkan
pembelajaran. penyampaian guru tentang
6. Guru menyampaikan cakupan tujuan pembelajaran
materi dan uraian kegiatan. 6. Siswa mendengarkan
penyampaian guru tentang
cakupan materi dan uraian
kegiatan.
Kegiatan Inti 60’
Observing
Guru Siswa
1. Guru memberikan / menyediakan 1. Siswa mengidentifikasi gambar
gambar tentang interaksi meminta tentang interaksi meminta dan
dan mengungkapkan pendapat mengungkapkan pendapat serta
serta responsnya. responsnya.
2. Guru memberikan ungkapan- 2. Siswa menirukan model interaksi
ungkapan yang digunakan untuk meminta dan mengungkapkan
meminta dan mengungkapkan pendapat serta responsnya.
pendapat serta responsnya.
Questioning
Guru Siswa
1. Guru menyediakan berbagai 1. Siswa mengamati berbagai
ungkapan yang berbeda untuk ungkapan yang diberikan dan
ditebak siswa dengan berfikir kritis.
menyampaikan pertanyaan. 2. Siswa mempertanyakan
2. Guru mengundang siswa untuk perbedaan antar berbagai
bertanya tentang perbedaan antar ungkapan meminta dan
mengungkapkan pendapat serta
berbagai ungkapan meminta dan
responsnya dalam berbagai
mengungkapkan pendapat serta konteks.
responsnya dalam berbagai
konteks.
Exploring
Guru Siswa
1. Guru memberikan percakapan 1. Siswa memperhatikan
tentang meminta dan percakapan tentang meminta dan
mengungkapkan pendapat serta mengungkapkan pendapat serta
responsnya dalam berbagai responsnya dalam berbagai
konteks. konteks.
2. Guru menyuruh siswa untuk 2. Siswa menirukan model untuk
melafalkan percakapan. melafalkan percakapan.
3. Guru berinteraksi dengan siswa
untuk mempraktekkan percakapan 3. Siswa berinteraksi/
tersebeut. mempraktekkan dengan guru
untuk mempraktekkan ungkapan
tersebeut.
Associating
Guru Siswa
1. Guru membagi siswa dan 1. Siswa duduk berpasangan.
menyuruh untuk duduk 2. Siswa mempraktekkan
berpasangan. percakapan yang dilafalkan
2. Guru menyuruh siswa untuk sebelumnya.
mempraktekkan percakapan yang
 telah dilafalkan sebelumnya
Communicating
Guru Siswa
1. Guru mengundang 8 siswa untuk 1. Siswa hadir ke depan kelas.
hadir ke depan kelas. 2. Siswa mendengarkan penjelasan
2. Guru menjelaskan aturan dari dari guru.
permainan “Make a Math” yang 3. Siswa menerima kartu dari guru.
akan dilakukan. 4. Siswa memulai permainan (siswa
3. Guru memberikan 8 kartu kepada mencari siswa lain yang
8 orang siswa (setiap siswa mempunyai tema yang sama
mendapat 1 kartu), 8 kartu untuk bergabung menjadi anggota
tersebut mempunyai 4 tema yang dengan bertanya kepada siswa
berbeda (setiap 2 kartu lain dengan menggunakan
menpunyai tema yang sama) yang ungkapan-ungkapan yang telah
telah disiapkan sebelumnya. dilafalkan sebelumnya).
4. Guru mempersilahkan siswa 5. Siswa menghentikan permainan.
untuk memulai permainan. 6. Siswa mempraktekkan
5. Guru menghentikan permainan. percakapan beserta
6. Guru menyuruh siswa untuk mengekspresikan wajah yang
mempraktekkan percakapan sesuai tema dengan pasangan
beserta mengekspresikan wajah yang mempunyai tema yang
yang sesuai tema dengan sama.
pasangan yang mempunyai tema
yang sama.
Penutup 10’
Refleksi
Guru Siswa
1. Guru melakukan refleksi dan 1. Siswa mengikuti/ melakukan
menyimpulkan hal-hal yang refleksi dan mendengarkan
telah dipelajari. guru menyimpulkan hal-hal
2. Guru menyampaikan yang telah dipelajari.
informasi tentang rencana 2. Siswa memperhatikan
kegiatan pembelajaran untuk informasi tentang rencana
pertemuan berikutnya. kegiatan pembelajaran untuk
3. Guru mengucapkan salam pertemuan berikutnya.
perpisahan. 3. Siswa menjawab salam
perpisahan.
 .............................. 20...
Mengetahui
Kepala SMP... Guru Mata Pelajaran

_______________________
_________________________
NIP. ... NIP. ...