RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 SITURAJA

Kelas/Semester : X TEKNIK DAN BISNIS SEPEDA MOTOR
(TBSM) / I
Mata Pelajaran : PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF
(PDTO)
Materi Pokok : Mengklasifikasi jenis-jenis power tools
Menggunakan macam-macam power tools
Alokasi waktu : 5 @ 45 Menit
Pertemuan Ke : 1 Sampai 4

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.2 Mengklasifikasi jenis-jenis power tools 4.2 Menggunakan macam-macam power
tools

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan Macam macam power tools bengkel otomotif
2. Menjelaskan Fungsi fungsi komponen power tools bengkel otomotif
3. Mengklompokan jenis power tools bengkel otomotif
4. Menggunakan alat – alat power tools bengkel otomotif
5. Menerapkan keselamatan kerja penggunaan power tools bengkel otomotif
D. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan
1 Siswa mampu menyebutkan jenis – jenis power tools bengkel otomotif
2 Siswa mampu menjelaskan fungsi dari komponen power tools

Keterampilan
1. Siswa mampu menggunakan alat – alat power tools bengkel otomotif
2. iswa mampu menggunakan alat – alat power tools dengan memperhatikan
keselamatan kerja

E. Materi Ajar
Mengklasifikasi jenis-jenis power tools
Menggunakan macam-macam power tools

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran : Scientific approach
(mengamati,menanyakan,menalar,mencoba, menggunakan )
Strategi Pembelajaran : Problem Basic Learning

G. Langkah- langkah pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam pembukaan
 Guru menyiapkan siswa, berdoa dan absensi
 Guru menyampaikan materi yang akan dibahas
 Guru memberikan penjelasan akan manfaat dari materi
dan pentingnya materi yang akan dibahas. 15 Menit
 Guru memberikan sekilas materi sebelumnya yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas, siswa
memperhatikan dan mempersiapkan peralatan belajar

Kegiatan Inti Mengamati 195

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk menit
memusatkan perhatian pada topik
 Peralatan power tools
 Jenis dan fungsi power tools bengkel otomotif
dengan cara :
Membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Jens jenis power tools
 Jenis dan fungsi power tools bengkel otomotif
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Jens jenis power tools
 Jenis dan fungsi power tools bengkel otomotif
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis
besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
 Jens jenis power tools
 Jenis dan fungsi power tools bengkel otomotif
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
 Jens jenis power tools
 Jenis dan fungsi power tools bengkel otomotif
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang
apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Jelaskan mengapa bor listrik tidak boleh
digunakan untuk dalam ruangan bahan yang mudah
terbakar?
 Jelaskan kelebihan bor angin ketimbang bor listrik!
 Sedapat mungkin untuk
Mengumpulkan informasi Peserta didik mengumpulkan
informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan
sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang
 Jens jenis power tools
 Jenis dan fungsi power tools bengkel otomotif
otomotif
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok
atau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah
terkait materi
pokok yaitu
 Jens jeni power tools
 Jenis dan fungsi power tools bengkel otomotif
Aktivitas
Peserta didik diminta mengidentifikasi peralatan lain yang
ada di bengkel atau dibutuhkan bengkel otomotif dan belum
terdapat dalam buku ini. Identifikasi dapat berupa bentuk
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
alatnya yang berbeda, fungsinya. Buat dalam bentuk laporan
dalam kelompok dan presentasikan. Sumber dapat dari buku,
internet atau ruang alat bengkel.
1. Peserta didik diminta menyebutkan nama-nama alat
bengkel otomotif sesuai dalam bahasa Indonesia dan
Ingris.
2. Peserta didik diminta menjelaskan fungsi dari
masing- masing alat bengkel otomotif
3. Peserta didik diminta memeragakan penggunaan alat
sesuai prosedur yang benar
4. Peserta didik diminta untuk memperhatikan
K3(Keselamatan dan Kesehatan Kerja)
Mempraktikan
Mendiskusikan
Saling tukar informasi tentang :
 Jens jeni power tools
 Jenis dan fungsi power tools bengkel otomotif
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan
baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap
teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.

Penutup Peserta Didik: 15 menit

 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
berikutnya
H. Media Pembelajaran
Alat : Power Tools Bengkel Otomotif ( Bor, Gerinda dan Cut of
Saw)
Media pembelajaran : LCD Projector, Laptop, dan bahan tayang
Sumber belajar : Buku teks siswa, buku pegangan guru, buku manual, lembar
kerja siswa, sumber lain yang releven, dan internet

I. Sumber Pembelajaran
Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif Edisi Revisi 2017
Buku pekerjaan dasar teknik otomotif Penerbit Andi, Reviewer: Dr. Suranto, S.T., M.M.

J. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
a) Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
b) enyimak tayangan/demo tentang materi pokok
c) Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
a) Laporan tertulis individu/ kelompok
2. Instrumen Penilaian
1. Pertemuan Pertama (Terlampir)
PembelajaranRemedial dan Pengayaan
a. Remedial
1. Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial
terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan
remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
2. Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai
KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi
peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal),
 misalnya sebagai berikut.
Identifikasi peralatan lain yang ada di bengkel atau dibutuhkan
bengkel otomotif dan belum terdapat dalam buku ini. Identifikasi dapat
berupa bentuk alatnya yang berbeda, fungsinya. Buat dalam bentuk
laporan dalam kelompok dan presentasikan. Sumber dapat dari buku,
internet atau ruang alat bengkel.
Identifikasi peralatan lain yang ada di bengkel kerja bangku anda,
apakah semua yang ada di buku ini, tersedia di bengkel anda! Carilah
dari sumber lain tentang macam-macam bor, gergaji dan kikir.

Sumedang, 23 September 2019

Guru Pamong, Praktikan,

Encep Herman M, S.Pd Micko Ferdiawan

NIP NIM 16210719531
Mengetahui
Kepala Sekolah,

Dra. Hj. Lolly R Roliawati, M. M.Pd

NIP 196002131986032003