Bab 8

Keterampilan Lanjutan untuk Praktek Profesional dalam Pendidikan Khusus Inklusif

Agar efektif secara optimal dalam memberikan pendidikan khusus yang inklusif bagi
anak-anak dengan mengirim mereka, para profesional di bidang ini perlu bergerak melampaui
menjadi Petent dalam keterampilan mendengarkan, penegasan, konseling, dan kepemimpinan
kelompok. Mereka perlu mengembangkan keterampilan untuk memfasilitasi, membimbing,
dan memberdayakan kolega mereka dan orang tua anak-anak dengan mengirim mereka dan
dengan siapa mereka bekerja. Keterampilan Memfasilitasi Profesional, seperti guru spesialis
dan psikolog, bekerja di Bidang pendidikan khusus inklusif perlu menjadi individu yang
fasilitatif dapat bergerak lebih dari sekadar membantu orang tua dan profesional lainnya
untuk berlebihan datang kesulitan yang mereka hadapi dalam mendidik anak-anak. Mereka
perlu dapat memfasilitasi perkembangan orang tua dan kolega sebagai orang, untuk
membantu mereka, tidak hanya untuk secara efektif memenuhi peran pengasuhan atau peran
profesional mereka tetapi juga untuk memenuhi potensi pribadi mereka sendiri semaksimal
mungkin. Profesional dapat memiliki substansial dampak positif pada kehidupan orang tua
dengan membantu mereka memperluas fokus dan perhatian mereka keinginan dan aspirasi
mereka sendiri. Orang tua dapat didorong untuk melihatnya dengan memenuhi lebih dari
potensi mereka sendiri, mereka akan meningkatkan efektivitas mereka dalam merawat anak-
anak mereka dan dalam pengasuhan anak-anak mereka yang lain, serta dalam diri mereka
peran keluarga dan pekerjaan secara umum. Demikian juga bekerja di bidang khusus inklusif
pendidikan bisa sangat menuntut dan membuat stres bagi para profesional. Pribadi yang
berkelanjutan dan pengembangan profesional karena itu penting dalam rangka dan membantu
mereka efektif secara aktif memenuhi peran pekerjaan mereka dan untuk menghindari
kejenuhan. Mereka harus menjadi orang yang sangat berfungsi yang bersemangat tentang
membantu orang lain menjadi yang terbaik yang bisa mereka lakukan. Mereka perlu
mengembangkan kebiasaan pribadi yang diperlukan untuk menjalani kehidupan dengan
efektivitas optimal. Mereka juga butuh untuk dapat menggunakan dan mengajar orang lain
keterampilan manajemen stres untuk mengatasinya dengan tuntutan interpersonal yang kuat
yang dialami dalam bidang ini.
Agar dapat berfungsi secara efektif, para profesional harus memiliki lima tingkat yang
tinggi tentang komponen kesehatan psikologis yang disarankan oleh Cole (1982). Pertama,
mereka perlu memiliki tingkat harga diri yang tinggi. Artinya, mereka harus memiliki
kepercayaan diri sendiri kemampuan dan fokus pada kekuatan mereka sambil menerima
kebutuhan untuk bekerja pada kelemahan mereka. Kedua, mereka perlu memiliki seperangkat
nilai yang jelas yang mencakup sebuah filosofi, panduan halus atau spiritual untuk perilaku
mereka. Ketiga, mereka harus memiliki self-good, keterampilan manajemen sehingga mereka
dapat merencanakan tindakan, dari berbagai macam pilihan, dan cukup fleksibel untuk
beradaptasi dengan keadaan yang berubah dengan cepat. Keempat, mereka harus dapat
menerima tanggung jawab pribadi atas tindakan mereka dan tidak berusaha menyalahkan
orang lain atas kesalahan mereka. Kelima, mereka perlu mengembangkan level tinggi
kompetensi dalam berbagai kecakapan hidup termasuk pribadi, interpersonal, sosial, dan
keterampilan kejuruan.
Covey (2004) telah mengusulkan bahwa ada delapan kebiasaan utama yang menjadi
ciri orang yang sangat efektif dan oleh karena itu perlu dikembangkan agar menjadi lebih
efektif dalam kehidupan pribadi dan profesional kita.
1. Bersikaplah Proaktif
Alih-alih menunggu hal-hal menghampiri mereka, orang yang efektif
membuat kecil perubahan dalam hal-hal yang mereka pengaruhi untuk mencapai
kemajuan tujuan mereka. Mereka merespons situasi berdasarkan nilai dan pengalaman
mereka.
2. Mulailah dengan Akhir dalam Pikiran
Orang yang efektif memiliki visi yang jelas tentang apa yang ingin mereka
capai dan tantang diri untuk mencapai cita-cita mereka dengan menulis pernyataan
misi pribadi yang menentukan tujuan untuk setiap peran yang mereka penuhi,
termasuk peran keluarga dan pekerjaan.
3. Dahulukan Yang Pertama
Orang yang efektif memprioritaskan semua tugas yang harus mereka
selesaikan berdasarkan tugas mereka urgensi dan kepentingan serta gunakan prioritas
ini untuk membagikan waktu bagi mereka masing-masing pada rencana
mingguan. Mereka menggunakan perencanaan sebagai cara meningkatkan efisiensi
pribadi dan efektivitas.
4. Pikirkan Menang-Menang
Dalam semua interaksi dengan orang lain di mana ada konflik kebutuhan,
orang efektif menemukan solusi yang saling menguntungkan.
5. Berusaha Memahami, Kemudian Dipahami
 Untuk berkomunikasi, orang yang efektif secara optimal menggunakan
keterampilan mendengarkan aktif sebelum menyatakan pandangan mereka. Mereka
memiliki tingkat kepercayaan diri untuk bersikap tegas dalam cara alami.
6. Memfasilitasi Kerjasama Kreatif
Orang yang efektif memulai usaha koperasi dengan individu dan kelompok
dan mendorong kerja tim di antara rekan-rekan mereka. Orang yang efektif
memperhatikan pembaruan diri yang seimbang dari kemampuan mereka untuk
memberi diri mereka sendiri, fokus pada mental, fisik, sosial, emosional, dan spiritual.
7. Menemukan Suara Anda
Menemukan suara Anda (aset pribadi yang unik) dan menginspirasi orang lain
untuk menemukan suara mereka.
8. Keterampilan Membimbing, Memberdayakan, dan Memfasilitasi
Profesional yang berfungsi pada tingkat tinggi kesehatan psikologis dan
mandiri aktualisasi dan yang adalah orang-orang yang sangat efektif itu sendiri dapat
bertindak sebagai mentor untuk orang lain dan bekerja dengan mereka dengan cara
yang memberdayakan dan memfasilitasi.

Dasar pemikiran dan komponen utama dari pendampingan, pemberdayaan, dan

fasilitasi dibahas di bawah ini.
1. Pendampingan
Mentoring ditandai dengan hubungan jangka panjang yang cukup panjang
antara dua orang di Indonesia yang mana salah satu dari mereka mendukung dan
mendorong orang lain untuk bekerja ke arah beberapa orang pencapaian kreatif atau
untuk memenuhi potensi mereka dengan cara lain. Profesional dapat memberikan
kontribusi yang tak ternilai untuk bidang ini dengan bertindak sebagai mentor untuk
beberapa rekan mereka yang kurang berpengalaman dan juga untuk beberapa orang
tua. Mentoring pada dasarnya melibatkan penyediaan model orang yang sangat efektif
dan menggunakan keterampilan memfasilitasi dan memberdayakan untuk mendorong,
antusias, dan mendukung orang. Keterampilan Membimbing, Memberdayakan, dan
Memfasilitasi dalam bertujuan untuk mengembangkan bakat mereka dan memenuhi
tujuan mereka. Peluang untuk pendampingan kolega paling sering terjadi ketika
seorang profesional memiliki hubungan pengawasan dengan kolega yang kurang
berpengalaman, meskipun hal ini tidak selalu menjadi masalah. Kapan kolega
menunjukkan minat untuk bekerja dengan orang tua, profesional yang lebih
 berpengalaman nasional dapat bertindak sebagai mentor untuk membantu mereka
mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang relevan dengan
keterlibatan orang tua.
2. Memberdayakan
Memberdayakan orang tua dari anak-anak dengan KIRIM melibatkan
membantu mereka untuk mengembangkan rasa penguasaan dan kontrol atas
kehidupan mereka dan memfasilitasi lingkungan diperlukan untuk memberdayakan
dan menegaskan diri mereka sendiri. Ini termasuk membantu mereka untuk
mengidentifikasi sumber daya mereka sendiri, yang tersedia dalam keluarga mereka,
dan sumber daya mereka di luar keluarga mereka yang akan mendapat manfaat dari
mendapatkan akses. Pemberdayaan juga termasuk memfasilitasi pemecahan masalah
dan keputusan orang tua. membuat kemampuan dan membantu mereka
mengembangkan perilaku yang diperlukan untuk menangani dampak bersama orang-
orang untuk mendapatkan sumber daya yang mereka butuhkan. Oleh karena itu
memberdayakan melampaui pemenuhan kebutuhan orang tua saat ini untuk
memfasilitasi kompetensi orang tua dan membantu mereka menjadi lebih mampu
memobilisasi sumber daya mereka itu sendiri. Oleh karena itu mengharuskan para
profesional mengidentifikasi dan mengembangkan kemampuan orang tua daripada
membiarkan mereka menjadi tergantung pada bantuan profesional.
3. Memfasilitasi
Memfasilitasi melibatkan mendukung pengembangan perilaku adaptif yang
akan mempromosikan pertumbuhan semua anggota keluarga. Penekanannya adalah
pada pertumbuhan pribadi bukan hanya menangani masalah saat ini. Dalam
praktiknya, fasilitasi melibatkan berbagai strategi yang mungkin, langkah pertama
yang dimulai ketika orang tua atau kolega profesional mencari bantuan dengan
masalah atau masalah. Konseling sering berakhir pada titik ini, tetapi di sinilah
fasilitasi dimulai.  Langkah Pertama melibatkan mendukung orang dalam
melaksanakan rencana aksi yang mereka miliki dipilih untuk mengatasi situasi
masalah mereka. Tetapi memfasilitasi berusaha untuk pergi lebih dari ini dalam
mendukung pertumbuhan dan pemenuhan potensi orang lain sedapat mungkin
semaksimal mungkin. Orang-orang terbantu untuk menyadari keterampilan hidup
daerah di mana mereka memiliki kekuatan yang dapat dimanfaatkan dan di mana
mereka memiliki kelemahan yang perlu dibenahi. Karena itu fasilitasi mungkin
melibatkan pengajaran keterampilan hidup yang tidak terkait dengan situasi masalah
 yang orang hadirkan dengan tetapi yang dalam aspek fungsi mereka yang perlu
dikembangkan jika mereka adalah untuk menuju aktualisasi diri. Memfasilitasi juga
melibatkan dorongan orang untuk memperluas jangkauan pilihan mereka tentang
bagaimana mereka akan berperilaku dan membangun diri sendiri kontrol dan harga
diri.
Berikut ini akan dijelaskan Strategi yang efektif untuk mengelola stres dalam kehidupan :
Tujuan bagian ini adalah untuk membantu para profesional yang bekerja dalam
bidang khusus inklusif pendidikan untuk mengelola stres lebih efektif dan dengan demikian
menghindari "kehabisan tenaga". Stres dapat memanifestasikan dirinya dalam berbagai
cara. Ketika orang di bawah parah stres, itu cenderung pertama mempengaruhi bidang
kelemahan fisik atau psikologis seseorang. Gejala kelelahan termasuk perasaan tegang,
kelelahan, atau depresi. Orang-orang beresiko terbakar dapat mengembangkan sikap negatif
terhadap orang lain, menjadi umumnya sinis, atau mengalami sedikit perasaan pencapaian
dalam pribadi mereka dan kehidupan profesional.
1. Model Manajemen Stres
Orang sangat berbeda dalam cara mereka mengatasi tingkat stres yang
tinggi. Apa bekerja untuk sebagian orang tidak bekerja untuk orang lain. 
2. Tanggapan Antarpribadi
Bagi kebanyakan orang, sebagian besar stres yang mereka alami disebabkan
oleh mereka hubungan dengan orang lain, terutama kolega dan anggota
keluarga. Untuk orang tua dari anak-anak dengan mengirim, para profesional mereka
harus berinteraksi dengan agar mendapatkan layanan terbaik untuk anak-anak mereka
juga bisa menjadi sumber utama stres. Oleh karena itu, sangat penting bagi
profesional dan orang tua untuk mengembangkan keterampilan berkomunikasi secara
asertif dengan orang lain untuk mengurangi tingkat stres dalam hubungan
interpersonal mereka.
3. Respons Emosional
Keterampilan yang berguna untuk mengatasi stres adalah mereka yang
didasarkan pada keterpusatan, pernapasan, dan teknik relaksasi. Hipnotisme, pijatan,
dan berbagai bentuk meditasi melibatkan kombinasi dari ketiga jenis teknik ini dan
telah digunakan untuk berabad-abad untuk membantu orang mengatasi stres. Teknik
itu sudah menjadi popular baru-baru ini untuk memfasilitasi relaksasi dipandu fantasi
dan relaksasi progresifasi. Dalam fantasi yang dipandu, orang didorong untuk
menutup mata dan membayangkan diri mereka dalam situasi santai, seperti mandi air
 panas panjang, berbaring di atas pantai, hanyut menyusuri sungai dengan perahu, atau
berjalan-jalan di pedesaan. Di relaksasi progresif, orang belajar tegang dan rileks
berbagai kelompok otot di seluruh tubuh, dari kepala hingga kaki, sehingga mereka
menjadi lebih sadar akan apa pun.
4. Respons Kognitif
Telah ditunjukkan bahwa reaksi emosional dan fisiologis kita terhadap
peristiwa adalah dipengaruhi oleh cara kita memandang peristiwa-peristiwa ini
(Hornby 1990). Lebih khusus, itu hal-hal yang kita katakan pada diri sendiri tentang
cara kita dan orang lain harus bertindak sesering itu menciptakan stres yang tidak
perlu. Orang cenderung memiliki aturan tidak sadar tentang jalannya mereka dan
orang lain harus berperilaku.
5. Respons Fisik
Merawat diri sendiri secara fisik adalah aspek penting dari manajemen stres.
Tidur dan istirahat yang cukup sangat penting. Beberapa orang suka bergabung
dengan gym atau klub kesehatan dan memiliki program latihan yang terorganisir,
sementara yang lain lebih suka keterlibatan rutin dalam olahraga seperti tenis, bulu
tangkis, bowling, atau golf.
6. Respons Terkait Tugas
Komponen utama mengatasi stres bagi orang-orang yang sibuk adalah
mengatur waktu seefisien mungkin. Elemen-elemen penting dari manajemen waktu
terbentuk prioritas dan hati-hati merencanakan penggunaan waktu Anda.
7. Tanggapan Organisasi
Banyak tekanan yang dialami para profesional disebabkan oleh organisasi
faktor di tempat kerja mereka, seperti komunikasi yang buruk antara administrator
dan staf, intimidasi yang dilembagakan, atau kepala departemen yang tidak kompeten.
Cara penting untuk mengurangi stres di tempat kerja adalah mengembangkan kerja
kolaboratif hubungan dengan kolega yang terbuka untuk ini.

Pentingnya para profesional di bidang pendidikan khusus inklusif menjadi

memberdayakan individu yang memfasilitasi perkembangan orang tua sebagai orang,
daripada hanya membantu mereka mengatasi kesulitan mereka telah menjadi fokus dari
ini. Elemen dasar kesehatan psikologis dan efektivitas pribadi dijelaskan, dan nilai
keterampilan memfasilitasi, memberdayakan, dan membimbing telah dibahas. Akhirnya,
keterampilan manajemen stres yang dibutuhkan oleh para professional untuk mengatasi
tingginya tingkat stres yang terlibat dalam bekerja di bidang ini, dan yang mana mereka juga
bisa mengajar ke orang tua dan kolega mereka.