Analisa data

NO. DATA PENYEBAB MASALAH

1. Data Subjektif: Di rumahnya tidak ada yang Ketidakefektifan
- Ibu. R mengatakan bahwa An. H bisa mengajarkan peran dan performa peran
sulit untuk diatur semenjak tanggung jawab kepada remaja pada
memasuki SMP Ibu. R remaja (An. H) keluarga Bp. R
mengatakan bahwa An. H lebih Defisiensi pengetahuan khususnya An. H.
suka menghabiskan waktunya di tentang tugas perkembangan
dalam kamar daripada berkumpul maupun tanggung jawab
dengan keluarga sebagai remaja
- Ibu. R mengatakan An. H
merupakan seorang anak yang
pendiam dan jarang berbicara jika
tidak ditanya
- Ibu. R mengatakan di rumahnya
tidak ada peraturan yang jelas
tentang apa saja tugas setiap
anggota keluarga
- An. H mengatakan tidak
mengetahui tugas perkembangan
maupun tanggung jawabnya
sebagai remaja An. H
mengatakan sebelumnya tidak
pernah mendapatkan informasi
mengenai tugas perkembangan
maupun tanggung jawabnya
sebagai remaja
- An. H mengatakan malas belajar
dan jarang mengerjakan tugas
sekolahnya An. H mengatakan
saat ini sudah tidak mengikuti
kegiatan ekstrakulikuler di
sekolahnya
- An. H mengatakan pernah ikut-
ikutan tawuran dengan teman-
teman sekolahnya
- An. H mengatakan sudah jarang
(suka membolos) dalam
mengikuti pengajian An. H
mengatakan sudah memiliki
teman dekat wanita (pacar)
- An. H mengatakan lebih suka
menceritakan masalahnya kepada
- teman-temannya dibandingkan
kepada orang tua atau pun
keluarganya yang lain
 - An. H mengatakan sering
ditawari untuk mencoba merokok
oleh temantemannya di sekolah
maupun di lingkungan rumah
An. H juga mengatakan sering
main dengan teman-temannya
hingga malam hari
- An. H mengatakan jika main
bersama teman-temannya sering
dihabiskan di warnet dan
menonton balapan motor

Data Objektif:
- Bp. R terlihat jarang berada
dirumah An. H merupakan anak
pertama dalam keluarga An. H
berusia 14 tahun, berada pada
masa remaja awal (12-15 tahun)
An. H merupakan anak yang
pendiam dan tertutup
2. Data Subjektif: An. H mengatakan jarang Risiko penurunan
Ibu. R mengatakan bahwa anaknya berbicara dengan Bp. R prestasi belajar pada
jarang belajar dan nilainya pas-pasan karena menurut An. H keluarga Bp. R
Ibu. R mengatakan tidak pernah bapaknya itu galak dan kalau khususnya An. H.
memantau aktivitas belajar anaknya di menyuruh sesuatu, misalkan
rumah belajar, Bp. R sering marah-
An. H mengatakan malas belajar dan marah sehingga An. H malas
jarang mengerjakan tugas sekolahnya untuk menanggapinya. Ibu. R
mengatakan sebenarnya Bp.
Data Objektif: R baik
An. H sering nongkrong dan tidak
terlihat belajar

3. Data Subjektif: Ibu. R mengatakan urusan Ketidakefektifan

Ibu. R mengatakan urusan anaknya anaknya lebih banyak koping pada
lebih banyak diserahkan kepada diserahkan kepada ibunya. keluarga Bp. R
ibunya
Ibu. R mengatakan An. H merupakan
seorang anak yang tertutup
Ibu. R mengatakan bahwa An. H lebih
suka menghabiskan waktunya di
dalam kamar daripada berkumpul
dengan keluarga
Ibu. R mengatakan Bp. R memang
agak keras untuk mendidik
anakanaknya An. H mengaku tidak
 pernah menceritakan masalah yang
dihadapinya pada orang tua
An. H mengatakan kadang percakapan
dengan orang tua akan berakhir
dengan ketegangan
An. H mengatakan lebih suka
menceritakan masalahnya kepada
teman-temannya dibandingkan kepada
orang tua atau pun keluarganya yang
lain
An. H mengatakan sudah memiliki
teman dekat wanita (pacar), dan orang
tuanya tidak mengetahui hal itu

Data Objektif:
Bp. R sibuk bekerja dan jarang
menyempatkan berbicara kepada
anaknya An. H merupakan anak yang
pendiam dan tertutup

Scoring/ Pembobotan dan Penentuan Prioritas Masalah

a) Scoring/ Pembobotan
1. Ketidakefektifan performa peran remaja pada keluarga Bp. R khususnya An. H
NO. KRITERIA SCORE PEMBENARAN
1. Sifat Masalah: Aktual 3/3x1=1 Saat ini An. H masih
dalam tahap
perkembangan
remaja yang
membutuhkan
perhatian dan
komunikasi yang
efektif dalam
mengungkapkan
masalahnya. Orang
tua biasanya hanya
menanyakan kemana
An. H pergi dan
kadang memarahi
jika ada masalah
dengan sekolah.
2. Kemungkinan Masalah Untuk 2/2 x 2=2 An. H masih dapat
di diajak
Ubah: Mudah berkomunikasi dan
 menurut pada orang
tuanya, melalui
pendekatan
komunikasi yang
efektif akan
pengenalan peran
dan tanggung jawab
remaja maka
penerapan peran
pada remaja di
keluarga Bp. R akan
efektif.
3. Potensial Masalah Untuk di 1/3 x 1 = 1/3 Adanya perhatian
Cegah: Rendah yang baik dari orang
tua dan saudara An.
H akan
perkembangan peran
dan tanggung
jawabnya
4. Menonjolnya Masalah: Perlu 2/2 x 1 = 1 Keluarga
segera ditangani mengatakan ada
masalah dan segera
perlu ditangani
karena mereka takut
anaknya tidak bisa
penerapkan peran
dan tanggung jawab
remaja di keluarga
Total 4 1/3

2. Risiko penurunan prestasi belajar pada keluarga Bp. R khususnya An. H.

NO. KRITERIA SCORE PEMBENARAN
1. Sifat Masalah: Risiko 2/3 x 1=2/3 Masalah merupakan
resiko,saat ini An. H
masih duduk di
kelas 2 SMP, dari
hasil belajar
semester yang lalu
nilainya termasuk
standar. An. H malas
belajar di rumah dan
tidak ada yang
membantunya dalam
mengerjakan tugas
maupun belajar.
 Orang tua hanya
memarahi jika An.
H malas belajar.
2. Kemungkinan Masalah Untuk 2/2 x 2 = 2 An. H menyadari
di Ubah: Mudah bahwa perlu belajar
jika ingin hasil
prestasinya
meningkat, orang
tua memiliki
kemauan untuk
membantu
permasalahan
3. Potensial Masalah Untuk di 2/3 x 1 = 2/3 Adanya kemauan
Cegah: Sedang dari remaja untuk
memperbaiki cara
belajarnya, tetapi
kurang bantuan dan
dukungan keluarga
maupun temannya.
4. Menonjolnya Masalah: Ada 1/2 x 1 = 1/2 Masalah ini
masalah tetapi tidak perlu merupakan proses
segera ditangani pembelajaran anak
yang hasilnya belum
terlihat.
Total 3 5/6

3. Ketidakefektifsn koping pada keluarga Bp. R.

NO. KRITERIA SCORE PEMBENARAN
1. Sifat Masalah: Aktual 3/3 x 1=1 Timbul mekanisme
koping negatif baik
pada orangtua,
keluarga maupun
remaja karena
kurangnya kualitas
komunikasi antara
mereka.
2. Kemungkinan Masalah Untuk 2/2 x 2 = 2 Pola komunikasi
di Ubah: Mudah antara remaja dan
orang tua merupakan
suatu proses yang
harus dimulai dan
dijaga
keberlangsungannya,
keluarga sudah
memberikan respon
 positif dengan
bertanya cara
komunikasi yang
baik dengan remaja.
3. Potensial Masalah Untuk di 3/3 x 1 = 1 Keluarga sudah
Cegah: Tinggi mengetahui stressor
dan cara
mencegahnya.
4. Menonjolnya Masalah: Ada 1/2 x 1 = 1/2 Keluarga
masalah tetapi tidak perlu menganggap
segera ditangani masalah terjadi
tetapi tidak
menjadikan masalah
ini prioritas utama.
Total 4 1/2

b) Prioritas Masalah
1. Ketidakefektifan koping pada keluarga Bp. R.
2. Ketidakefektifan performa peran remaja pada keluarga Bp. R khususnya An. H.
3. Risiko penurunan prestasi belajar pada keluarga Bp. R khususnya An. H.
 RENCANA ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGA Bp. R
1. Ketidakefektifan koping pada keluarga Bp. R
Diagnosa Tujuan Kriteria Evaluasi Rencana intervensi
Keperawatan Umum Khusus Kriteria Standar
Ketidakefektifan Setelah dilakukan Setelah 2x15 menit Respon Keluarga mampu - Diskusikan bersama keluarga
koping pada intervensi sebanyak pertemuan, verbal menyebutkan apa yang diketahui keluarga
keluarga Bp. R 3 kali kunjungan, keluarga mampu komunikasi adalah mengenai pengertian
diharapkan koping mengenal pengiriman dan komunikasi.
keluarga menjadi komunikasi yang penerimaan pesan atau - Berikan pujian kepada
efektif efektif dengan berita antara dua orang keluarga tentang pemahaman
remaja, dengan atau lebih dengan cara keluarga yang benar.
mampu: yang tepat sehingga - Berikan informasi kepada
Menyebutkan pesan yang dimaksud keluarga mengenai pengertian
pengertian dapat dipahami. komunikasi dengan
komunikasi menggunakan media lembar
balik dan leaflet
- Berikan kesempatan kepada
keluarga untuk bertanya
tentang materi yang
disampaikan.
- Berikan penjelasan ulang
terhadap materi yang belum
dimengerti.
- Motivasi keluarga untuk
mengulang materi yang telah
dijelaskan.
- Berikan reinforcement positif
atas usaha keluarga.
Menyebutkan Respon verba Keluarga mampu - Diskusikan bersama
pengertian menyebutkan keluarga apa yang
komunikasi komunikasi keluarga diketahui keluarga
keluarga yang yang efektif adalah mengenai pengertian
efektif. komunikasi yang komunikasi keluarga yang
berjalan dua arah dan efektif.
dapat mencapai tujuan - Berikan pujian kepada
dari komunikasi keluarga tentang
tersebut. pemahaman keluarga
yang benar.
- Berikan informasi kepada
keluarga mengenai
pengertian komunikasi
keluarga yang efektif
dengan menggunakan
media lembar balik dan
leaflet.
- Berikan kesempatan
kepada keluarga untuk
bertanya tentang materi
yang disampaikan.
- Berikan penjelasan ulang
terhadap materi yang
belum dimengerti
- Motivasi keluarga untuk
mengulang materi yang
telah dijelaskan.
- Berikan reinforcement
positif atas usaha keluarga.
Menyebutkan Respon verba Keluarga mampu - Diskusikan bersama
penyebab menyebutkan 3 dari 6 keluarga apa yang
komunikasi tidak penyebab komunikasi diketahui keluarga tentang
efektif tidak efektif, yaitu: penyebab komunikasi
1. Orang tua lebih tidak efektif.
banyak bicara - Berikan pujian kepada
 daripada mendengar keluarga tentang
2. Orang tua merasa pemahaman keluarga
tahu lebih banyak yang benar.
3. Orang tua cenderung - Berikan informasi kepada
memberi arahan dan keluarga tentang penyebab
nasihat komunikasi tidak efektif
4. Orang tua tidak dengan menggunakan
berusaha untuk media lembar balik dan
mendengar terlebih leaflet.
dahulu apa yang - Berikan kesempatan
terjadi dan kepada keluarga untuk
sebenarnya terjadi bertanya tentang materi
pada remaja yang disampaikan.
5. Orang tua tidak - Berikan penjelasan ulang
mencoba menerima terhadap materi yang
dahulu kenyataan belum dimengerti.
yang di alami - Motivasi keluarga untuk
remaja dan mengulang materi yang
memahaminya telah dijelaskan.
6. Orang tua merasa - Berikan reinforcement
putus asa dan positif atas usaha keluarga.
marah-marah karena -
tidak tahu lagi apa
yang harus
dilakukan terhadap
remaja
Menyebutkan Respon Keluarga mampu - Diskusikan bersama
syarat-syarat verbal menyebutkan 4 dari 6 keluarga apa yang
komunikasi efektif syarat-syarat diketahui keluarga tentang
dalam keluarga. komunikasi efektif syarat-syarat komunikasi
dalam keluarga, antara efektif dalam keluarga.
lain: - Berikan pujian kepada
1. Mengenal diri keluarga tentang
 sendiri Mengenal pemahaman keluarga
diri remaja yang benar
2. Mendengar aktif - Berikan informasi kepada
“Pesan kamu” dan keluarga tentang syarat-
“pesan saya” syarat komunikasi efektif
Menentukan dalam keluarga dengan
masalah siapa menggunakan media
3. Mengenal dan lembar balik dan leaflet.
menghindari gaya - Berikan kesempatan
penghambat kepada keluarga untuk
komunikasi bertanya tentang materi
yang disampaikan
- Berikan penjelasan ulang
terhadap materi yang
belum dimengerti.
- Motivasi keluarga untuk
mengulang materi yang
telah dijelaskan
- Berikan reinforcement
positif atas usaha keluarga.
Mengidentifikasi Respon Keluarga mengetahui - Motivasi keluarga untuk
ketidakefektifan afektif bahwa komunikasi yang menyebutkan syaratsyarat
koping pada terjadi antara orang tua komunikasi yang efektif
keluarga Bp. R dan remaja di keluarga dalam keluarga
terutama masalah adalah komunikasi yang - Bantu keluarga untuk
komunikasi tidak efektif. mengidentifikasi
inefektif antara komunikasi yang tidak
orang tua dan efektif pada keluarga Bp.
remaja. R.
- Berikan reinforcement
positif atas usaha keluarga.
Setelah 1 x 15 Respon Keluarga mampu - Diskusikan bersama
menit pertemuan, verbal menyebutkan 3 dari 5 keluarga apa yang
keluarga mampu risiko akibat masalah diketahui keluarga tentang
mengambil komunikasi yang tidak risiko akibat masalah
keputusan yang efektif dalam keluarga komunikasi yang tidak
tepat dalam bila tidak diatasi, yaitu: efektif dalam keluarga bila
menciptakan 1. Kenakalan remaja tidak diatasi.
komunikasi yang 2. Menimbulkan - Berikan pujian kepada
efektif dalam perubahan sikap keluarga tentang
keluarga, dengan pada diri remaja pemahaman keluarga
mampu: 2.1 3. Anggota keluarga yang benar.
Menyebutkan saling tertutup satu - Berikan informasi kepada
risiko akibat sama lain keluarga tentang risiko
masalah 4. Seringnya terjadi akibat masalah komunikasi
komunikasi yang perceraian orang yang tidak efektif dalam
tidak efektif dalam 5. Anak remaja keluarga bila tidak diatasi
keluarga bila tidak merasa kesepian dengan menggunakan
diatasi. media lembar balik dan
leaflet.
- Berikan kesempatan
kepada keluarga untuk
bertanya tentang materi
yang disampaikan.
- Berikan penjelasan ulang
terhadap materi yang
belum dimengerti
- Motivasi keluarga untuk
mengulang materi yang
telah dijelaskan.
- Berikan reinforcement
positif atas usaha keluarga.
Mengambil Respon Keluarga memutuskan - Memotivasi anggota
keputusan yang afektif untuk mengikuti keluarga dalam mengambil
tepat untuk program mengatasi keputusan untuk mengikuti
mengikuti program masalah program masalah
mengatasi masalah ketidakefektifan koping ketidakefektifan koping
ketidakefektifan terutama masalah terutama masalah
koping terutama komunikasi dengan komunikasi.
masalah konseling individu dan - Berikan reinforcement
komunikasi dengan konseling keluarga. positif atas minat keluarga
konseling individu untuk mengikuti program
dan konseling masalah ketidakefektifan
keluarga. koping terutama masalah
komunikasi.
-
Setelah 1 x 15 Respon Keluarga mampu - Diskusikan bersama
menit pertemuan, verbal menyebutkan jenisjenis keluarga apa yang
keluarga mampu komunikasi, yaitu: diketahui keluarga tentang
menciptakan Komunikasi verbal jenis-jenis komunikasi.
komunikasi yang dengan kata-kata - Berikan pujian kepada
efektif dalam Komunikasi non verbal keluarga tentang
keluarga, dengan disebut dengan bahasa pemahaman yang benar.
mampu: tubuh - Berikan informasi kepada
Menyebutkan keluarga mengenai jenis-
jenis-jenis jenis komunikasi dengan
komunikasi. menggunakan media
lembar balik dan leaflet.
- Berikan kesempatan
kepada keluarga untuk
bertanya tentang materi
yang disampaikan
- Berikan penjelasan ulang
terhadap materi yang
belum dimengerti.
- Motivasi keluarga untuk
mengulang materi yang
telah dijelaskan.
- Berikan reinforcement
 positif atas usaha keluarga.
Menyebutkan Respon Keluarga mampu - Diskusikan bersama
hambatan dalam verbal menyebutkan keluarga apa yang
berkomunikasi. menyebutkan 7 dari 12 diketahui keluarga tentang
hambatan dalam hambatan dalam
komunikasi, yaitu: berkomunikasi.
Memerintah - Berikan pujian kepada
Menyalahkan keluarga tentang
Meremehkan pemahaman yang benar.
Membandingkan - Berikan informasi kepada
Memberi cap keluarga mengenai
Mengancam hambatan dalam
Menasihati berkomunikasi dengan
Membohongi menggunakan media
Menghibur lembar balik dan leaflet.
Mengkritik - Berikan kesempatan
Menyindir kepada keluarga untuk
Menganalisa bertanya tentang materi
yang disampaikan.
- Berikan penjelasan ulang
terhadap materi yang
belum dimengerti.
- Motivasi keluarga untuk
mengulang materi yang
telah dijelaskan
- Berikan reinforcement
positif atas usaha keluarga
Mendemonstrasika Respon Cara berkomunikasi - Demonstrasikan dengan
n cara komunikasi psikomotor efektif antara orang tua keluarga cara
yang efektif antara dan remaja harus berkomunikasi efektif
orang tua dan memenuhi syarat-syarat antara orang tua dan
remaja. komunikasi efektif remaja
- Beri kesempatan keluarga
 bertanya.
- Beri kesempatan keluarga
mendemonstrasikan
kembali cara
berkomunikasi efektif
antara orang tua dan
- Berikan reinforcement
positif atas usaha keluarga.
Setelah 1 x 15 Respon Keluarga mampu - Diskusikan bersama
menit pertemuan, verbal menyebutkan 2 dari 3 keluarga apa yang
keluarga mampu faktor-faktor dalam diri diketahui keluarga tentang
memodifikasi remaja untuk faktor-faktor dalam diri
lingkungan dalam mendukung komunikasi remaja untuk mendukung
menciptakan efektif, yaitu: komunikasi efektif.
komunikasi yang Sebelum memulai - Berikan pujian kepada
efektif dalam proses komunikasi keluarga tentang
keluarga, dengan hubungan remaja dan pemahaman yang benar.
mampu: orang tua hangat dan - Berikan informasi kepada
Menyebutkan terbuka keluarga mengenai faktor-
faktor-faktor dalam Remaja telah faktor dalam diri remaja
diri remaja untuk menyatakan bersedia untuk mendukung
mendukung mengungkapkan komunikasi efektif dengan
komunikasi efektif permasalahannya menggunakan media
Teridentifikasi bahwa lembar balik dan leaflet.
remaja berada pada - Berikan kesempatan
kondisi keluarga yang kepada keluarga untuk
membutuhkan bantuan bertanya tentang materi
orang tua untuk yang disampaikan.
memfasilitasi - Berikan penjelasan ulang
terhadap materi yang
belum dimengerti.
- Motivasi keluarga untuk
mengulang materi yang
 telah dijelaskan.
- Berikan reinforcement
positif atas usaha keluarga.
Menyebutkan Respon Keluarga mampu - Diskusikan bersama
faktor-faktor dalam verbal menyebutkan 2 dari 4 keluarga apa yang
diri orang tua untuk faktor-faktor dalam diri diketahui keluarga tentang
mendukung orang tua untuk faktor-faktor dalam diri
komunikasi efektif mendukung komunikasi orang tua untuk
efektif, yaitu: mendukung komunikasi
Mendengar supaya efektif.
remaja banyak bicara - Berikan pujian kepada
Menerima dahulu keluarga tentang
perasaan remaja agar pemahaman yang benar.
remaja lebih terbuka - Berikan informasi kepada
dan dihargai keluarga mengenai faktor-
Berbicara supaya faktor dalam diri orang tua
didengar untuk mendukung
Mau berubah komunikasi efektif dengan
kepada dimana orang menggunakan media
tua memiliki waktu lembar balik dan leaflet.
yang khusus dalam - Berikan kesempatan
mendengarkan dan kepada keluarga untuk
berkomunikasi dengan bertanya tentang materi
remaja yang disampaikan.
- Berikan penjelasan ulang
terhadap materi yang
belum dimengerti.
- Motivasi keluarga untuk
mengulang materi yang
telah dijelaskan.
- Berikan reinforcement
positif atas usaha keluarga.
Menyebutkan Respon Keluarga mampu - Diskusikan bersama
faktor-faktor afektif menyebutkan 2 dari 4 keluarga apa yang
lingkungan untuk faktor-faktor diketahui keluarga tentang
mendukung lingkungan untuk faktor-faktor lingkungan
komunikasi efektif mendukung komunikasi untuk mendukung
efektif, yaitu: komunikasi efektif
Kondusif - Berikan pujian kepada
Tenang keluarga tentang
Privacy remaja terjaga pemahaman yang benar.
Jika dilakukan di rumah - Berikan informasi kepada
sebaiknya keluarga mengenai faktor-
dengan dilakukan di faktor lingkungan untuk
ruangan tertutup untuk mendukung komunikasi
menjaga privacy remaja efektif dengan
dan keleluasaan remaja menggunakan media
mengekspresikan lembar balik dan leaflet.
perasaan - Berikan kesempatan
kepada keluarga untuk
bertanya tentang materi
yang disampaikan
- Berikan penjelasan ulang
terhadap materi yang
belum dimengerti.
- Motivasi keluarga untuk
mengulang materi yang
telah dijelaskan.
- Berikan reinforcement
positif atas usaha keluarga
Setelah 3 x 20 Respon Keluarga mampu - Diskusikan bersama
menit pertemuan, verbal menyebutkan pelayanan keluarga mengenai jenis-
keluarga mampu kesehatan yang dapat jenis pelayanan kesehatan
memanfaatkan dikunjungi keluarga yang dapat dikunjungi
pelayanan untuk berkonsultasi keluarga untuk
kesehatan untuk masalah komunikasi berkonsultasi masalah
 fasilitasi antara orang tua dan komunikasi antara orang
komunikasi efektif remaja, yaitu: tua dan remaja yang ada
dalam keluarga, Puskesmas (PKPR) disekitar tempat tinggal.
dengan mampu: Psikolog - Motivasi keluarga untuk
Menyebutkan Guru wali kelas mengulang jenis-jenis
jenis-jenis Guru BP di sekolah pelayanan kesehatan yang
pelayanan dapat dikunjungi keluarga.
kesehatan yang - Berikan reinforcement
dapat dikunjungi positif atas usaha keluarga
keluarga untuk
berkonsultasi
masalah
komunikasi antara
orang tua dan
remaja
Mengunjungi Respon Keluarga mengunjungi - Motivasi keluarga untuk
fasilitas pelayanan afektif pelayanan kesehatan berkunjung ke fasilitas
kesehatan untuk untuk konsultasi pelayanan kesehatan.
berkonsultasi mengenai masalah - Berikan reinforcement
mengenai masalah komunikasi antara positif atas usaha keluarga
komunikasi antara orang tua dan remaja. untuk menggunakan
orang tua dan fasilitas pelayanan
remaja. kesehatan

2. Ketidakefektifan performa peran remaja pada keluarga Bp. R khususnya An. H.

Diagnosa Tujuan Kriteria Evaluasi Rencana intervensi
Keperawatan Umum Khusus Kriteria Standar
Ketidakefektifan Setelah Setelah 1x20mnit Respon Keluarga mampu Diskusikan bersama keluarga
performa peran dilakukan pertemuan, keluarga verbal menyebutkan apa yang diketahui keluarga
remaja pada intervensi mampu mengenal masalah pertumbuhan adalah mengenai pengertian tumbuh
keluarga Bp. R sebanyak 3 kali tumbuh kembang remaja, bertambahnya ukuran kembang.
khususnya An. H kunjungan, dengan mampu: anak dari segi - Berikan pujian kepada
performa peran Menyebutkan definisi jasmani. Sedangkan keluarga tentang
remaja menjadi tumbuh kembang perkembangan adalah pemahaman keluarga
efektif. berkembangnya yang benar.
kemampuan atau - Berikan informasi
keahlian anak. kepada keluarga
mengenai pengertian
tumbuh kembang dengan
menggunakan media
lembar balik dan leaflet.
- Berikan kesempatan
kepada keluarga
untukbertanya tentang
materi yang
disampaikan.
- Berikan penjelasan ulang
terhadap materi yang
belum dimengerti
- Motivasi keluarga untuk
mengulang materi yang
telah dijelaskan.
- Berikan reinforcement
positif atas usaha
keluarga.
Menyebutkan definisi Respon Keluarga mampu - Diskusikan bersama
remaja verbal menyebutkan remaja keluarga apa yang
adalah anak yang diketahui keluarga
berusia 13-21 tahun. mengenai pengertian
Remaja merupakan remaja.
masa transisi/ - Berikan pujian kepada
peralihan dari masa keluarga tentang
 kanak-kanak menuju pemahaman keluarga
dewasa yang ditandai yang benar.
dengan adanya - Berikan informasi
perubahan aspek fisik, kepada keluarga
psikis dan psikososial. mengenai pengertian
remaja dengan
menggunakan media
lembar balik dan leaflet.
- Berikan kesempatan
kepada keluarga untuk
bertanya tentang materi
yang disampaikan.
- Berikan penjelasan ulang
terhadap materi yang
belum dimengerti
- Motivasi keluarga untuk
mengulang materi yang
telah dijelaskan.
- Berikan reinforcement
positif atas usaha
keluarga.
Menyebutkan definisi Respon Keluarga mampu - Diskusikan bersama
tumbuh kembang remaja verbal menyebutkan tumbuh keluarga apa yang
kembang remaja diketahui keluarga
adalah proses lebih tentang definisi tumbuh
lanjut remaja menuju kembang remaja.
tahap perkembangan - Berikan pujian kepada
dan pertumbuhan keluarga tentang
selanjutnya (dewasa). pemahaman keluarga
yang benar.
- Berikan informasi
kepada keluarga tentang
definisi tumbuh
 kembang remaja dengan
menggunakan media
lembar balik dan leaflet.
- Berikan kesempatan
kepada keluarga
untukbertanya tentang
materi yang
disampaikan.
- Berikan penjelasan ulang
terhadap materi yang
belum dimengerti.
- Motivasi keluarga untuk
mengulang materi yang
telah dijelaskan
- Berikan reinforcement
positif atas usaha
keluarga.
Menyebutkan Respon Keluarga mampu - Diskusikan bersama
perubahanperubahan yang verbal menyebutkan 6 dari keluarga apa yang
terjadi pada remaja 11 perubahan- diketahui keluarga
perubahan yang tentang
terjadi pada remaja, perubahanperubahan
yaitu: pada remaja.
1. Perubahan fisik, - Berikan pujian kepada
meliputi: keluarga tentang
Perubahan TB dan BB pemahaman keluarga
Perubahan bentuk yang benar.
tubuh: Remaja putri - Berikan informasi
(penimbunan jaringan kepada keluarga tentang
lemak, kulit halus, perubahan-perubahan
suara nyaring, pada remaja dengan
payudara membesar, menggunakan media
tumbuh rambut di lembar balik dan leaflet.

Setelah 1 x 15 menit Respon
pertemuan, keluarga verbal
mampu mengambil
keputusan yang tepat untuk
mengasuh anak remaja,
dengan mampu:
Menyebutkanpermasalahan
daerah tertentu. - Berikan kesempatan
Remaja putra kepada keluarga untuk
(peningkatan besar bertanya tentang materi
otot, kulit kasar, yang disampaikan
tumbuh kumis, - Berikan penjelasan ulang
tumbuh rambut di terhadap materi yang
daerah tertentu). belum dimengerti.
Mengalami pubertas: - Motivasi keluarga untuk
Remaja putra (mimpi mengulang materi yang
basah). Remaja putri telah dijelaskan.
(menstruasi). - Berikan reinforcement
2. Perubahan mental, positif atas usaha
meliputi: keluarga
Berpikir abstrak , -
Kritis , Egosentris ,
Selalu ingin tahu ,
Cenderung menentang
orang tua , Ingin
mencoba hal-hal yang
menguji keberanian
Perubahan sosial,
meliputi: Mulai
melepaskan diri dari
keluarga , Membentuk
kelompok teman
sebaya
Keluarga mampu - Diskusikan
menyebutkan minimal bersamakeluarga apa
2 dari 4 permasalahan yang diketahui keluarga
akibat perubahan fisik tentang akibat perubahan
pada remaja, yaitu: fisik pada remaja.
Jerawat - Berikan pujian kepada
Kegemukan keluarga tentang
akibat perubahan fisik Anemia pemahaman yang benar.
pada remaja. Infeksi karena - Berikan informasi
kekebalan tubuh kepada keluarga
mulai menurun mengenai akibat
perubahan fisik pada
remaja dengan
menggunakan media
lembar balik dan leaflet.
- Berikan kesempatan
kepada keluarga untuk
bertanya tentang materi
yang disampaikan.
- Berikan penjelasan ulang
terhadap materi yang
belum dimengerti.
- Motivasi keluarga untuk
mengulang materi yang
telah dijelaskan.
- Berikan reinforcement
positif atas usaha
keluarga.
Menyebutkan Respon Keluarga mampu - Diskusikan bersama
permasalahan akibat verbal menyebutkan 2 keluarga apa yang
perubahan kejiwaan pada permasalahan akibat diketahui keluarga
remaja. perubahan kejiwaan tentang akibat perubahan
pada remaja, yaitu: kejiwaan pada remaja.
Mencari identitas diri - Berikan pujian kepada
Timbul pertanyaan: keluarga tentang
Siapa aku ini? Apa pemahaman yang benar.
jadinya aku ini? - Berikan informasi
kepada keluarga
mengenai akibat
perubahan kejiwaan
 pada remaja dengan
menggunakan media
lembar balik dan leaflet.
- Berikan kesempatan
kepada keluarga untuk
bertanya tentang materi
yang disampaikan.
- Berikan penjelasan ulang
terhadap materi yang
belum dimengerti.
- Motivasi keluarga untuk
mengulang materi yang
telah dijelaskan.
- Berikan reinforcement
positif atas usaha
keluarga.
Menyebutkan Respon Keluarga mampu - Diskusikan bersama
permasalahan akibat verbal menyebutkan minimal keluarga apa yang
perubahan sosial pada 2 dari 3 permasalahan diketahui keluarga
remaja akibat perubahan tentang akibat perubahan
sosial pada remaja, sosial pada remaja.
yaitu: - Berikan pujian kepada
1. Timbul konflik keluarga tentang
dengan orang tua pemahaman yang benar.
akibat keinginan - Berikan informasi
remaja ingin kepada keluarga
mempunyai mengenai akibat
keleluasaan pribadi. 2. perubahan sosial pada
Melibatkan remaja remaja dengan
pada perkelahian antar menggunakan media
genk, bolos, terlibat lembar balik dan leaflet.
dalam narkoba, - Berikan kesempatan
minum minuman kepada keluarga untuk

Mengambil keputusan
yang tepat untuk mengasuh Respon
anak remaja afektif
Setelah 1 x 15 menit Respon
pertemuan, keluarga verbal
mampu mengasuh anak
remaja, dengan mampu:
3.1 Menyebutkan sikap
orang tua dalam mengasuh
anak remaja
keras, merokok akibat bertanya tentang materi
setia kawan kepada yang disampaikan.
kelompok. - Berikan penjelasan ulang
3. Sifat egosentris dan terhadap materi yang
menonjolkan belum dimengerti
kelompoknya. - Motivasi keluarga
untukmengulang materi
yang telah dijelaskan.
- Berikan reinforcement
positif atas usaha
keluarga.
Keluarga mengatakan - Bantu keluarga untuk
akan mengasuh anak mengenal dan menyadari
remaja dengan tepat akan adanya remaja di
sesuai dengan tumbuh keluarganya.
kembangnya - Bantu keluarga untuk
memutuskan mengasuh
anak remaja dengan
tepat sesuai dengan
tumbuh kembangnya.
- Berikan reinforcement
positif atas keputusan
tepat yang telah diambil
keluarga.
Keluarga mampu - Dorong keluarga untuk
menyebutkan minimal menceritakan sikap
3 dari 4 sikap orang orang tua dalam
tua dalam mengasuh mengasuh anak remaja.
anak - Informasikan kepada
mengulangremaja, keluarga tentang sikap
yaitu: orang tua dalam
1. Mengenal anak mengasuh anak remaja
2. Sering melakukan dengan menggunakan
 percakapan dengan media lembar balik dan
anak leaflet.
3. Mendampingi dan - Motivasi keluarga untuk
membimbing remaja menjelaskan kembali
dalam menghadapi materi yang telah
tantangan hidup disampaikan.
4. Menjadi pemimpin - Tanyakan kepada
dan teman bagi keluarga mengenai
remaja materi yang belum
dimengerti.
- Jelaskan kepada
keluarga mengenai
materi yang belum
dimengerti.
- Berikan reinforcement
positif terhadap
kemampuan yang
dicapai oleh keluarga.
Menyebutkan sikap anak Respon Keluarga mampu - Dorong keluarga untuk
remaja dalam menjalani verbal menyebutkan minimal menceritakan sikap anak
masa remaja. 3 dari 5 sikap anak remaja dalam menjalani
remaja dalam masa remaja.
menjalani masa - Informasikan
remaja, yaitu: kepadakeluarga tentang
1. Mengetahui sikap anak remaja dalam
kelebihan dan menjalani masa remaja
kekurangan diri. dengan menggunakan
2. Menerima diri media lembar balik dan
sendiri. leaflet.
3. Meningkatkan - Motivasi keluarga untuk
keimanan kepada menjelaskan kembali
Tuhan semesta ini. materi yang telah
4. Bersikap terbuka. disampaikan.
 5. Memiliki kegiatan - Tanyakan kepada
positif. keluarga mengenai
materi yang belum
dimengerti.
- Jelaskan kepada
keluarga mengenai
materi yang belum
dimengerti.
- Berikan reinforcement
terhadap kemampuan
yang dicapai oleh
keluarga.
Melakukan komunikasi Respon Pada kunjungan yang - Tanyakan kepada
yang terbuka dengan psikomotor tidak direncanakan, keluarga, hal apa yang
remaja keluarga melakukan telah dibicarakan dengan
komunikasi yang anggota keluarga yang
terbuka dengan remaja.
remaja dan saling - Berikan reinforcement
berbincang tentang
kehidupan remaja
Setelah 1 x 15 menit Respon Keluarga mampu - Diskusikan cara
pertemuan, keluarga verbal menyebutkan 2 memodifikasi
mampu memodifikasi modifikasi lingkungan lingkungan yang sesuai
lingkungan yang sesuai yang sesuai dengan dengan remaja.
dengan anak remaja. remaja, yaitu: - Jelaskan kepada
1. Pergaulan dengan keluarga tentang cara
teman sebaya yang memodifikasi
baik (selektif memilih lingkungan yang sesuai
teman) dengan remaja dengan
2. Komunikasi menggunakan media
terbuka dengan lembar balik dan leaflet.
keluarga - Motivasi keluarga untuk
menjelaskan kembali

Setelah 1 x 20 menit Respon Keluarga dapat
pertemuan, keluarga verbal menyebutkan fasilitas
mampu menggunakan yang dapat
fasilitas kesehatan yang dikunjungi, yaitu:
ada untuk berkonsultasi 1. Puskesmas (PKPR)
mengenai tumbuh 2. Rumah sakit
kembang remaja, dengan 3. Klinik dokter
mampu: 4. Psikolog
Menyebutkan tempat 5. Guru wali kelas
pelayanan kesehatan 6. Guru BP di sekolah
untuk berkonsultasi
mengenai tumbuh
kembang remaja
Mengunjungi fasilitas Respon Keluarga
pelayanan kesehatan untuk afektif mengunjungi
berkonsultasi mengenai pelayanan kesehatan
tumbuh kembang remaja untuk konsultasi
tumbuh kembang
remaja.
cara memodifikasi
lingkungan yang sesuai
dengan remaja.
- Tanyakan kepada
keluarga tentang materi
yang belum dimengerti.
- Jelaskan kepada
keluarga mengenai
materi yang belum
dimengerti
- Berikan reinforcement
- Diskusikan bersama
keluarga mengenai
fasilitas kesehatan yang
ada disekitar tempat
tinggal.
- Motivasi keluarga untuk
mengulang fasilitas
kesehatan yang dapat
dikunjungi.
- Berikan reinforcement
positif atas usaha
keluarga.
- Motivasi keluarga untuk
berkunjung ke fasilitas
kesehatan.
- Berikan reinforcement