RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah/Madrasah           :   MA Unggulan Nuris

Mata Pelajaran                   :   Biologi
Kelas/Semester                    :   XII / I
Materi Pokok                      :   Pertumbuhan dan Perkembangan
Alokasi Waktu                    :   4 x 40 menit  

A.      KOMPETENSI  INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

B.       KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator
3. Menjelaskan pengaruh 3.2.1. Memahami pengertian pertumbuhan dan
2 faktor internal dan faktor perkembangan.
eksternal terhadap 3.2.2. Memahami perbedaan antara pertumbuhan dan
pertumbuhan dan perkembangan.
perkembangan makhluk 3.2.3. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi
hidup pertumbuhan dan perkembangan.
4. Menyusun laporan hasil 4.2.1. Menyusun laporan hasil percobaan tentang
2 percobaan tentang pengaruh faktor eksternal terhadap pertumbuhan
pengaruh faktor eksternal tumbuhan.
terhadap proses .
pertumbuhan dan
perkembangan tanaman

C.      TUJUAN PEMBELAJARAN
 Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti pembelajaran tentang pertumbuhan dan perkembangan, siswa
diharapkan dapat :
1. Mengetahui pengertian pertumbuhan dan perkembangan.
2. Mendeskripsikan perbedaan antara pertumbuhan dan perkembangan.
Pertemuan Kedua
Setelah mengikuti pembelajaran tentang pertumbuhan dan perkembangan, siswa
diharapkan dapat:
1. Mengetahui faktor internal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan.
2. Mengetahui faktor eksternal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan.

D.      MATERI PEMBELAJARAN
1. Faktual
a. Menyebutkan contoh pertumbuhan dan perkembangan pada manusia
2. Konseptual
(terlampir)
3. Prosedural
a. Melakukan percobaan tentang pengaruh faktor eksternal terhadap pertumbuhan
tumbuhan

E.       METODE/MODEL PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : pendekatan Saintifik (pendekatan ilmiah)
2. Metode Pembelajaran : diskusi, eksperimen dan tanya jawab
3. Model Pembelajaran : Problem Based Learning

F.       MEDIA/ALAT DAN BAHAN

1. Media
a) LKS
b) Power Point
c) Gambar/bagan tentang materi Pertumbuhan dan Perkembangan
2. Alat/Bahan
a) LCD
b) Laptop
c) Papan tulis dan spidol

G.      KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama (2 x 40 menit)
Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Waktu
 Tahap
Pendahuluan 1. Siswa merespon salam dari guru. 5 menit
2. Siswa menerima informasi tentang tujuan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Inti Mengamati 65 menit
1. Memberikan gambar yang berkaitan tentang pertumbuhan
dan perkembangan
Menanya
1. Apa bedanya pertumbuhan dan perkembangan?
2. Apa contoh pertumbuhan dan perkembangan?
Mengeksplorasi
1. Siswa melakukan identifikasi pengertian pertumbuhan dan
perkembangan
2. Menganalisis perbedaan antara pertumbuhan dan
perkembangan
Mengasosiasikan
1. Siswa menyimpulkan hasil diskusi mengenai pengertian
dan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan
Mengkomunikasikan
1. Siswa menyampaikan hasil diskusi mengenai ciri-ciri,
fungsi, serta cara kerja enzim
Penutup 1. Menyimpulkan hasil materi tentang pertumbuhan dan 10 menit
perkembangan
2. Memberikan sedikit gambaran mengenai pertemuan
selanjutnya.

Pertemuan Kedua (2 x 40 menit)

Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Waktu
Tahap
Pendahuluan 1. Guru memberi salam 5 menit
2. Pengkondisian kelas dan mengabsensi
3. Bertanya mengenai materi sebelumnya

Inti Mengamati 65 menit

1. Siswa mencermati gambar tentang faktor internal dan
eksternal yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan
Menanya
1. Apa saja faktor yang menghambat pertumbuhan dan
perkembangan?
2. Apa saja faktor yang mendukung pertumbuhan dan
 perkembangan?
Mengeksplorasi
1. Siswa mencari referensi di buku tentang faktor eksternal
dan internal yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan
Mengasosiasikan
1. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya tentang faktor
eksternal dan internal yang mempengaruhi pertumbuhan
dan perkembangan
Mengkomunikasikan
1. Perwakilan dari kelompok mempresentasikan secara lisan
mengenai faktor eksternal dan internal yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan
Penutup 1. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan 10 menit
merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan
menggali
4. Guru memberi gambaran mengenai materi selanjutnya

H.      PENILAIAN
1. Jenis/Teknik Penilaian
a) Penilaian afektif
b) Penilaian kognitif
c) Penilaian psikomotor
2. Instrumen Penilaian
a) Instrumen penilaian afektif
b) Instrumen penilaian kognitif
c) Instrumen penilaian psikomotor
                                                                                                 
Mengetahui, Jember, 08 Agustus 2018
Kepala Sekolah/Madrasah                                           Guru Mapel

Balqis Al-Humairo, S.Pd.I Hiya Beny Mahmudain, S.Pd.

 LAMPIRAN

Materi Konseptual
1. PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
Tumbuh dan berkembang merupakan salah satu ciri mahluk hidup. Pertumbuhan dan
perkembangan berjalan seiring.
Pertumbuhan adalah proses pertambahan volume yang irreversible (tidak dapat kembali
ke bentuk semula) karena adanya pembelahan mitosis atau pembesaran sel, dapat pula
disebabkan oleh keduanya. Pertumbuhan dapat diukur dan dinyatakan secara kuantitatif,
contohnya pertumbuhan batang tanaman dapat diukur dengan bususr pertumbuhan atau
auksanometer.
Perkembangan adalah proses menuju tercapainya kedewasaan atau tingkat yang lebih
sempurna (kompleks). Perkembangan merupakan terspesialisasinya sel-sel menjadi struktur dan
fungsi tertentu. Sel-sel mulai berdiferensiasi, Peristiwa diferensiasi menghasilkan perbedaan
yang tampak pada struktur dan fungsi masing-masing organ, sehingga perubahan yang terjadi
pada organisme tersebut semakin kompleks. Perkembangan tidak dapat dinyatakan dengan
ukuran, tetapi dapat dinyatakan dengan perubahan bentuk dan tingkat kedewasaan.
Perkembangan awal suatu tumbuhan secara garis besar melaui 3 tahap, yaitu pembelahan sel,
morfogenesis dan difernsiasi seluler.
a. Pembelahan sel, zygor didalam biji tumbuhan mengalami pembelahan sel mitosis
membentuk jaringan embrional.
b. Morfognesis (perkembangan bentuk) Embrio yang tebentuk di dalam biji memiliki
kotiledon dan akar serta tunas rudimenter. Sesudah biji berkecambah, akar dan tunas
rudimenter tersebut akan berkembang membentuk sistem akar dan tunas tumbuhan. Proses
ini dinamakan morfogenesis.
c. Diferensiasi seluler, jaringan embrional terus berkembang menjadi struktur denga fungsi
khusus yang akan dimiliki pada saat dewasa. Pada tahap ini, gen menentukan sifat
tumbuhan. Sel-sel yang terdeferensiasi akan membentuk jaringan. Diferensiasi adalah
proses yang menjadikan sel memiliki fungsi-fungsi biokimia dan morfologi khusus yang
sebelumnya tidak dimilikinya. Proses pembentukan jaringan permanen pada tumbuhan
(epidermis, korteks dan stele) yang berasal dari jaringan embrional disebut spesialisasi.
2. PERTUMBUHANDAN PERKEMBANGAN PADA TUMBUHAN
Tumbuhan bertambah tinggi dan besar disebabkan oleh 2 hal berikut
a. Pertambahan jumlahsel sebagai hasil pembelahan mitosis pada meristem (titik tumbuh) di
titik tubuh primer dan sekunder.
b. Pertambahan komponen-komponen seluler dan adanya diferensiasi sel. Misalnya penyerapan
air ke dalam vakuola yang menyebabkan sel membesar serta terbentuknya jaringan, organ,
dan individu melalui proses diferensiasi sel.
 Pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan di mulai dengan perkecambahan
biji.kemudian, kecambah berkembang menjadi tumbuhan kecil yang sempurna, yang kemudian
tumbuh membesar. Setelah mencapai masa tertentu, tumbuhan akan berbunga dan
menghhasilkan biji.
3. TAHAP-TAHAP PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN PADA TUMBUHAN
a. Tahap awal perkecambahan
1. Mula-mula biji melakukan imbibisi atau penyerapan air sampai ukuran bijinya
bertambah dan menjadi lunak.
2. Saat air masuk ke dalam biji, enzim-enzim mulai aktif sehingga menghasilkan berbagai
reaksi kimia.
3. Kerja enzim ini antara lain, mengaktifkan metabolisme di dalam biji dengan mensintesis
cadangan makanan sebagai persediaan cadangan makanan pada saat perkecambahan
berlangsung.
Perkecambahan
Perkecambahan terjadi karena pertumbuhan radikula (calon akar) dan
pertumbuhan plumula (calon batang). Faktor yang memengaruhi perkecambahan adalah air,
kelembapan, oksigen, dan suhu. Perkecambahan biji ada dua macam, yaitu:
1. Tipe perkecambahan di atas tanah (Epigeal)
Hipokotil memanjang sehingga plumula dan kotiledon ke permukaan tanah dan
kotiledon melakukan fotosintesis selama daun belum terbentuk. Contoh: perkecambahan
kacang hijau.
2. Tipe perkecambahan di bawah tanah (hipogeal)
Epikotil memanjang sehingga plumula keluar menembus kulit biji dan muncul
di atas permukaan tanah, sedangkan kotiledon tertinggal dalam tanah. Contoh:
perkecambahan kacang kapri (Pisum sativum).
 RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF
Nama :
No Absen :

No Aspek Pengamatan Skor

SB B C K
4 3 2 1
1 Peserta didik memperhatikan peragaan
guru.
2 Peserta didik menanyakan konsep-
konsep yang belum diketahui
3 Peserta didik serius dalam melakukan
eksperimen
4 Peserta didik menanggapi pendapat dari
pertanyaan temannya
Ket :
Lembaran ini diisi oleh peserta didik sendiri untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam rasa
ingin tahu. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai rasa ingin tahu yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 : sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dankadang-kadang tidak melakukan.
2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan.
1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.

Penilaian :
SB = Sangat baik C = Cukup
B = Baik K = Kurang
 LAMPIRAN LEMBAR PENILAIAN
1. Penilaian Kemampuan Kognitif Siswa pada LKD (Lembar Kerja Diskusi)
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/II
Topik/Subtopik : Petumbuhan dan Perkembangan
Indikator :
1.1 Menjelaskan pengertian proses pertumbuhan dan perkembangan
pada tumbuhan
1.2 Menjelaskan teori-teori pertumbuhan tumbuhan
1.3 Siswa dapat membedakan antara pertumbuhan dan perkembangan
pada tumbuhan.
Kriteria
Sko
No Jawaban Kelompok pada LKD Jawaban
r
Kelompok
1 30 Jawaban
jelas
5 Jawaban
tidak jelas
2 Jawaban
salah
0 Tidak
menjawab

Dilihat dari gambar, bagai mana mekanisme perkecambahan biji, dan

pada bagian mana yang melibatkanproses fisikamaupun kimia?
Jawab:
Mekanisme perkecambahan biji diawali pasa embrio menyerap air dan
membesar setelah itu embrio mensekresikan giberelin sehingga
giberelin berdifusi ke aleuron untuk menguraikan protein menjadi asam
amino. Kemudian enzim pencerna disintesis dari asam amino yang
kemudian enzim ini dan enzim aleuron bergerak ke endosperma
sehingga pada akhirnya enzim akan menguraikan protein dan pati di
endosperma.
Proses perkecambahan melibatkan 2 proses yakni fisika dan kimia.
Untuk proses fisika terjadi ketika biji menyerap air (imbibisi) akibat
dari potensial air rendah pada biji yang kering. Sedangkan proses kimia
denganmasuknya air, biji mengembang dan kulit biji akan pecah. Air
yang masuk mengaktifkan embrio untuk melepaskan hormon giberelin
(GA). Hormon ini mendorong aleuron (lapisan tipis endosperma) untuk
mensitesis dan mengeluarkan enzim. Enzim bekerja dengan
menghidrolisis cadangan makanan yang terdapat dalam kotiledon dan
endosperma. Proses ini menghasilkan molekul kecil yang larut dalam
air, misalnya enzim amilase menghidrolisis pati dalam endosperma
 yang menjadi gula. Selanjutnya, gula dan zat-zat lainnya diserap dari
endosperma oleh kotiledon selama pertumbuhan embriodari bibit
tanaman.
2 15 Jawaban
jelas
5 Jawaban
tidak jelas
2 Jawaban
salah
0 Tidak
menjawab

Perkecambahan hipogeal adalah perkecambahan di bawah tanah,

apabila terjadi pembentangan ruas batangteratas (epikotil) sehingga
daun lembagaikut tertarik ke atas tanah, tetapi kotiledon tetap
didalam tanah. Misalnyapada biji kacang kapri (Pisum sativum).
Epikotil memanjang sehingga plumula keluar menembus kulit biji
dan muncul di atas permukaan tanah, sedangkan kotiledon tertinggal
dalam tanah.
3 15 Jawaban
jelas
5 Jawaban
tidak jelas
2 Jawaban
salah
0 Tidak
menjawab

Perkecambahan di atas tanah (epigeal) adalah apabila terjadi

pembentangan ruas batang di bawah daun lembaga atau hipokotil
sehinggamengakibatkan daun lembaga dan kotiledon terangkat ke atas
tanah, misalnya pada kacang hijau (Phaseolus radiatus) . diawali
dengan Hipokotil memanjang sehingga plumula dan kotiledon ke
permukaan tanah dan kotiledon melakukan fotosintesis selama daun
belum terbentuk.
Pedoman Penskoran:

Skor Yang Diperoleh

Skor = X 100
60
Penentuan Nilai:
 85 – 100 =A
 75 – 84 =B
 65 – 74 =C
 55 – 64 =D
 < 54 =E

RUBRIK PENILAIAN PSIKOMOTOR

PENILAIAN PRESENTASI
Kelompok :
Nama Anggota :
Waktu Presentasi :
Materi :

No Aspek yang dinilai 1 2 3

.
1. Pemahaman materi
2. Penjelasan dalam
menyampaikan persentasi
hasil gambar
3. Penyampaian
4. Kontak mata

Penjelasan skala pada setiap kriteria sebagai berikut :

a. Pemahaman materi
1 : siswa tidak memahami materi yang dipresentasikan
2 : siswa kurang memahami materi yang dipresentasikan
3 : siswa memahami seluruh materi yang dipresentasikan
b. Penjelasan dalam menyampaikan persentasi hasil gambar
1 : media yang digunakan memiliki tulisan dan gambar yang tidak jelas.
2 : media yang digunakan memiliki tulisan yang tidak jelas, namun memiliki gambar yang
jelas.
3 : media yang digunakan memiliki tulisan dan gambar yang sangat jelas.
c. Penyampaian
1 : penyampaian materi tidak jelas dan cenderung volume suara kecil
2 : penyampaian materi cukup jelas namun volume suara kecil
3 : penyampaian materi jelas serta volume suara lantang
 LEMBAR KERJA DISKUSI SISWA
NAMA KELOMPOK
1. ........................................
2. ........................................
Diskusikan gambar berikut dengan kelompokmu !
1. Dilihat dari gambar, bagai mana mekanisme perkecambahan biji, dan pada bagian mana yang
melibatkan proses fisika maupun kimia?

................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

2. Termasuk perkecambahan macam apa? Jelaskan!

................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
3. Termasuk perkecambahan macam apa? Jelaskan!