Anda di halaman 1dari 6

Nama: SYAFIRA

Nim: 1182111015

No. Absen: 06

Kelas: PGSD REG C 18

Keterampilan bertanya

1. Sebutkan tujuan penggunaan keterampilan bertanya !


Jawab : 1) menarik siswa dalam pokok pembicaraan, 2) menumbuhkan rasa ingin tahu
sisw, 3) mengembangkan cara belajar siswa akatif, 4) mengetahui kesulitan belajar siswa,
5) memotifasi siswa mwgeluarkan pendapat, 6) mengukur hasil belajar siswa.
2. Sebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam mengajukan pertanyaan !
Jawab : 1) Kehangatan dan keantusiasan, 2) kebiasaan-kebiasaan yang kurang baik
diantaranya: (a) mengulangi pertanyaanya sendiri (b) mengulangi jawaban siswa (c)
menjawab pernyataan sendiri (d) memancing jawaban serentak, (e) mengajukan
pertanyaan ganda, (f) menentukan siswa sebelum pertanyaan ditemukan.
3. Jelaskan jenis-jenis pertanyaan!
Jawab : Pertanyaan Pada Level Pengetahuan, Pertayaan Pada Level Pemahaman,
Pertanyaan Pada Level Aplikasi, Pertanyaan Pada Level Analisis, Pertanyaan Pada Level
Sintesis, Pertanyaan Pada Level Evaluasi.
4. Jelaskan kategori dalam pertanyaan!
Jawab: Komponen keterampilan dasar mengajar bertanya tingkat dasar, Komponen
keterampilan dasar mengajar bertanya tingkat lanjut.

Keteranpilan penguatan

1. Apakah yang dimaksud dengan Penguatan ?


Jawab : penguatan adalah respon yang diberikan oleh guru terhadap perilaku siswa yang
baik, yang menyebabkan siswa tersebut terdorong untuk mengulangi atau meningkatkan
perilaku yang baik tersebut.
2. Tujuan dari pemberian penguatan dalah ?
Jawab : Penguatan diberikan dengan tujuan meningkatkan motivasi siswa dalam belajar,
mengontrol dan memotivasi perilaku yang negatif, menumbuhkan rasa percaya diri, serta
memelihara iklim kelas yang kondusif.
3. Penguatan dapat dibagi menjadi penguatan verbal dan non-verbal. Jelaskan penguatan
verbal !
Jawab : Penguatan verbal diberikan dalam bentuk kata-kata/kalimat pujian, sentuhan,
kegiatan yang menyenangkan, serta benda atau simbol.
4. Dalam memberikan penguatan harus diperhatikan prinsip-prinsipnya. Sebutkan prinsip-
prinsip tersebut !
Jawab : 1) Kehangatan dan keantusiasan, 2) Kebermaknaan, 3 Hindari respon negatif, 4)
Penguatan harus bervariasi, 5) Sasaran penguatan harus jelas, 6) Penguatan harus
diberikan segera setelah perilaku yang diharapkan muncul.

Keterampilan mengadakan variasi

1. Jelaskan fungsi variasi dalam pembelajaran ?


Jawab : Variasi di dalam kegiatan pembelajaran dapat menghilangkan kebosanan,
meningkatkan minat dan keingintahuan siswa, melayani gaya belajar siswa yang
beragam, serta meningkatkan kadar keaktifan siswa.
2. Sebutkan 3 Komponen keterampilan mengadakan variasi !
Jawab : 1) Variasi dalam gaya mengajar yang meliputi variasi suara, pemusatan
perhatian, kesenyapan, pergantian posisi guru, kontak pandang serta gerakan badan dan
mimik. 2) Variasi pola interaksi dan kegiatan. 3) Variasi penggunaan alat bantu
pengajaran yang meliputi alat/bahan yang dapat didengar, dilihat, dan dimanipulasi.
3. Variasi gaya mengajar meliputi apa saja ?
Jawab : Variasi gaya mengajar meliputi suara jeda, pemusatan, gerak dan kontak
pandang.
4. Pengertian variasi dalam kegiatan pembelajaran adalah ?
Jawab : pengertian variasi merujuk pada tindakan dan perbuatan guru, yang disengaja
ataupun secara spontan, yang dimaksudkan untuk memacu dan mengikat perhatian siswa
selama pelajaran berlangsung. Tujuan utama guru mengadakan variasi dalam kegiatan
pembelajaran untuk mengurangi kebosanan siswa sehingga perhatian mereka terpusat
pada pelajaran.

Keterampilan menjelaskan

1. Komponen keterampilan menjelaskan dibagi menjadi merencanakan materi dan


menyajikan penjelasan. Sebutkan komponen dalam merencanakan materi !
Jawab : 1) menganalisis masalah, 2) menentukan hubungan, serta 3) menggunakan
hukum, rumus, dan generalisasi yang sesuai.
2. Sebutkan komponen dalam Menyajikan penjelasan !
Jawab : 1) kejelasan, yaitu keterampilan yang erat kaitannya dengan penggunaan bahasa
lisan, 2) penggunaan contoh dan ilustrasi, yang bisa dilakukan dengan pola induktif atau
deduktif, 3) pemberian tekanan yang dapat dilakukan dengan berbagai variasi gaya
mengajar, dan membuat struktur sajian, dan balikan, yang bertujuan untuk mendapat
informasi tentang tingkat pemahaman siswa, baik melalui pertanyaan mapun melalui
tugas.
3. Pentingnya penguasaan keterampilan menjelaskan bagi guru yaitu ?
Jawab : Dengan penguasaan ini memungkinkan guru dapat meningkatkan efektivitas
penggunaan waktu dan penyajian penjelasannya, mengestimasi tingkat pemahaman
siswa, membantu siswa memperluas cakrawala pengetahuannya, serta mengatasi
kelangkaan buku sebagai sarana dan sumber belajar.
4. Keterampilan merencanakan penjelasan mencakup apa saja ? sebutkan !
Jawab : 1) isi pesan yang dipilih dan disusun secara sistematis disertai dengan contoh-
contoh dan 2) hal-hal yang berkaitan dengan siswa.

Keterampilan membuka dan menutup

1. Sebutkan hal-hal apa saja yang perlu guru lakukan dalam menutup pelajaran !
Jawab : 1) Merangkum Pelajaran, 2) Menyampaikan Rencana Pelajaran Berikutnya
2. Apa yang guru lakukan sebelum membubarkan kelas ?
Jawab : Mengungkapkan pelajaran yang akan disampaikan minggu depan dan
kemukakan rencana-rencana di mana murid dapat mengambil bagian dalam pelajaran
mendatang.
3. Dalam tahap membuka pelajaran yang perlu dilakukan terlebih dahulu oleh seorang guru
adalah ?
Jawab : Menetapkan sikap dan minat yang benar di antara anggota kelas.
4. Jelaskan prinsip-prinsip dalam membuka pembelajaran!
Jawab : Prinsip-prinsip penerapan membuka pelajaran yaitu prinsip bermakna, kontinu,
fleksibel, antusiasme, dan kehangatan dalam mengomunikasikan gagasan.

Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil dan individu

1. Apa yang harus guru lakukan dalam menguraikan pelajaran ?


Jawab : 1) Menerapkan Kebenaran, 2) Merangsang Pikiran, 3) Doronglah Pengungkapan
2. Apa yang dimaksud dengan merangsang pemikiran dalam menguraikan pembelajaran ?
Jawab : Mengajukan pertanyaan merupakan metode yang efektif untuk merangsang
pikiran murid. Pancing murid untuk memikirkan sedalam mungkin setiap uraian yang
disampaikan oleh guru. Pengujian murid secara teratur bisa menjaga perhatian murid
untuk tetap tajam sehingga guru dapat mengetahui sejauh mana murid mendapat manfaat
dari pelajaran itu.
3. Jelaskan Satu cara untuk menuntun pikiran !
Jawab : dengan menerapkan pola pemikiran yang deduktif. Pola ini dimulai dengan guru
menyebutkan satu prinsip atau pernyataan umum yang diikuti sejumlah lukisan atau
ilustrasi. Kemudian libatkan murid dengan meminta mereka mencari contoh-contoh
selanjutnya dari kehidupan mereka sendiri.
4. Apa yang dimaksud dengan Menerapkan Kebenaran dalam menguraikan pembelajaran ?
Jawab : Guru perlu membimbing murid-muridnya dalam keadaan khusus di mana murid
harus mempraktikkan prinsip-prinsip iman Kristen mereka. Hal ini bisa membawa
pertumbuhan rohani yang baik bagi murid.

Keterampilan mengelolah kelas

1. Apa yang di maksud dengan mengelola kelas ?


Jawab : Mengelola kelas adalah kegiatan mengatur sejumlah sumber daya yang ada di
kelas sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai secara efektif dan
efisien.
2. Sebutkan unsur non manusia dalam kegiatan pengaturan sumber daya yang dilakukan di
dalam kelas !
Jawab : Unsur non-manusia mencakup keseluruhan unsur fisik kelas, ruangan dan
seluruh fasilitas yang ada di kelas baik yang akan dipergunakan langsung dalam proses
pembelajaran maupun yang tidak langsung.
3. Jelaskan pengertian pengelolaan kelas menurut Alam S : 1B !
Jawab : pengelolaan kelas adalah segala kegiatan guru di kelas yang menciptakan dan
mempertahankan kondisi yang optimal bagi terjadinya proses belajar.
4. Jelaskan Metode Syariat (Doktrin) dalam membangun Pembinaan Etika Sopan Santun
Kepada Anak !
Jawab : Seorang anak yang daya berpikir dan penalarannya masih iilim perkembangan
diperlukan doktrin-doktrin yang membiasakan perilakunya agar menjadi baik. Doktrin
yang dimaksudkan adalah ajaran-ajaran agama yang sifatnya mengikat yang harus
dilakukan anak.

Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan

1. Sebutkan beberapa cara yang dapat membangkitkan minat dan perhatian murid saat guru
mulai mengajarkan pelajarannya !
Jawab : 1) Berita-berita terkini, 2) Cerita-cerita dan lukisan, 3) Laporan tentang tugas-
tugas, 4) Persoalan yang diandaikan, 5) Pemakaian alat peraga.
2. Jelaskan pemakaian alat peraga dalam membangkitkan minat dan perhatian murid saat
guru mulai mengajarkan pelajarannya !
Jawab : Pemakaian alat peraga adalah Sebuah gambar, peta, benda, atau alat peraga yang
lain dapat digunakan secara efektif untuk menumbuhkan minat murid terhadap pelajaran.
3. Sebutkan cara-cara yang efektif untuk mengenalkan sebuah pelajaran !
Jawab :b1) Hubungkan pelajaran dengan pelajaran-pelajaran sebelumnya, 2) Umumkan
pokok pelajaran secara wajar, 3) Garis besar harus jelas, 4) Nyatakan sasaran dan tujuan
pelajaran
4. Jelaskan tentang cara mengumumkan pokok pelajaran secara wajar dalam cara yang
efektif untuk mengenalkan sebuah pelajaran !
Jawab : Tidak perlu mengumumkan pokok pelajaran secara resmi. Yang penting adalah
bagaimana kita dapat menyajikannya dengan lebih menarik, tetapi penuh dengan
keterangan. Penyampaian pokok pelajaran harus menarik minat murid seperti halnya
penyampaian pokok berita dalam sebuah surat kabar.