Anda di halaman 1dari 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : GAMBAR TEKNIK MESIN


KELAS /SEMESTER : XI /GANJIL
PROGRAM STUDI : TEKNIK PEMESINAN
JURUSAN : TEKNIK MESIN

DINAS PENDIDIKAN PROPINSI SUMATERA BARAT

SMK NEGERI 1 PADANG

2017
PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 PADANG


Kampus : Jalan Mahmud Yunus Kampung Kelawi Lubuk Lintah Kec. Kuranji Padang 25153
Telp. (0751) 27917 Faks. 0751) 27917 E-Mail : smkn1pdgsumbar@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMK N 1 Padang


Mata Pelajaran : Gambar Teknik Mesin
Program Studi : Teknik Pemesinan
Kelas/ Semester : XI/ III
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung

1
A. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Memprediksi penerapan 3.2.1 Membaca penerapan jenis gambar
jenis gambar potongan potongan berdasarkan jenis potongan
berdasarkan jenis sesuai aturan potongan dalam satu
potongan sesuai aturan bidang, lebih dari satu bidang,
potongan dalam satu setengah, setempat, diputar,
bidang, lebih dari satu berurutan, dan potongan melintang
bidang, setengah, 3.2.2 Memahami penerapan jenis gambar
setempat, diputar, potongan berdasarkan jenis potongan
berurutan, dan potongan sesuai aturan potongan dalam satu
melintang bidang, lebih dari satu bidang,
setengah, setempat, diputar,
berurutan, dan potongan melintang
4.2 Menalar penerapan jenis 4.2.1Mengidentifikasi penerapan jenis
gambar potongan gambar potongan berdasarkan jenis
berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan
potongan sesuai aturan
dalam satu bidang, lebih dari satu
potongan dalam satu
bidang, lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar,
bidang, setengah, berurutan, dan potongan melintang
setempat, diputar, 4.2.2 Memahami penerapan jenis gambar
berurutan, dan potongan potongan berdasarkan jenis potongan
melintang sesuai aturan potongan dalam satu
bidang, lebih dari satu bidang,
setengah, setempat, diputar,
berurutan, dan potongan melintang
4.2.3 Mengaplikasikan penerapan jenis
gambar potongan berdasarkan jenis
potongan sesuai aturan potongan
dalam satu bidang, lebih dari satu
bidang, setengah, setempat, diputar,
berurutan, dan potongan melintang
4.2.4 Menganalisis penerapan jenis
gambar potongan berdasarkan jenis
potongan sesuai aturan potongan
dalam satu bidang, lebih dari satu
bidang, setengah, setempat, diputar,
berurutan, dan potongan melintang

B. Tujuan Pembelajaran
 Melalui diskusi siswa dapat membaca penerapan jenis gambar potongan
berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih
dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan
melintang
 Melalui penerapan materi siswa dapat memahami penerapan jenis gambar

2
potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu
bidang, lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan
potongan melintang
 Melalui diskusi siswa dapat mengidentifikasi penerapan jenis gambar
potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu
bidang, lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan
potongan melintang
 Melalui demontrasi siswa dapat Memahami penerapan jenis gambar potongan
berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih
dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan
melintang
 Melalui diskusi siswa dapat mengaplikasikan penerapan jenis gambar
potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu
bidang, lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan
potongan melintang
 Melalui penerapan siswa mampu menganalisis penerapan jenis gambar
potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu
bidang, lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan
potongan melintang

C. Materi Pembelajaran 
Pengenalan dan penerapan jenis gambar potongan:
- Potongan dalam satu bidang
- Potongan lebih dari satu bidang
- Potongan setengah
- Potongan setempat
- Potongan diputar
- Potongan berurutan
- Potongan melintang

D. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, Praktikum

E. Madia/alat/bahan/sumber
 Sato G., Takeshi, N. Sugiharto H (1983), “Menggambar Mesin menurut
Standar ISO”, PT. Pradnya Paramita, Jakarta
 Hantoro, Sirod dan Parjono. (2005), “Menggambar Mesin” Adicita, Jakarta
 Tables for the electric trade (GTZ) GmbH,Eschborn Federal Republic of
Germany
 Buku referensi dan artikel yang sesuai

F. Kegiatan Pembelajaran

3
1.Pertemuan Pertama: (2 JP)
Indikator:
3.2.1 Membaca penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan
sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih dari satu bidang,
setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan melintang
3.2.2 Memahami penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan
sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih dari satu bidang,
setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan melintang
4.2.1 Mengidentifikasi penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis
potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih dari satu
bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan melintang
4.2.2 Memahami penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan
sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih dari satu bidang,
setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan melintang
4.2.3 Mengaplikasikan penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis
potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih dari satu
bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan melintang
4.2.4 Menganalisis penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis
potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih dari satu
bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan melintang

Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti
berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran;
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat
pembelajaran mengenai penerapan jenis gambar potongan berdasarkan
jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih dari satu
bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan melintang
dalam kehidupan sehari-hari.
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan materi yang
akan dipelajari
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.

a.Kegiatan Inti
 Mengamati
Mengamati jenis-jenis gambar potongan
 Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang jenis-jenis gambar
potongan dan pemilihan cara pemotongan
 Mengeksplorasi
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber
(melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang jenis gambar potongan dan
pemilihan cara pemotongan
 Mengasosiasi

4
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks tentang jenis-jenis gambar potongan dan cara
pemotongan
 Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang jenis-jenis pemotongan
yang diterapkan pada pembuatan gambar potongan sesuai aturan jenis
pemotongan dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar
b.Kegiatan Penutup
 Memberikan umpan balik terhadap aturan tanda pemotongan dan letak
hasil gambar potongan sesuai konsep dan prosedur gambar potongan
 Menyimpulkan materi pembelajaran yang dipelajari
 Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya

G. Penilaian Hasil Belajar


1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja/Praktik, Proyek, Portofolio

2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : Jurnal guru
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : Praktik/Pedoman Penskoran
d. Proyek : Produk/Pedoman Penskoran
e. Portofolio : E-Portofolio

3. Instrumen Penilaian (terlampir)

H. Program Tindak Lanjut


1. Remedial
 Peserta didik yang belum mencapai KKM (75) diberi tugas membaca
diskusi siswa dapat mengidentifikasi penerapan jenis gambar potongan
berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang,
lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan
potongan melintang
 Setelah dua minggu guru mengevaluasi kemajuan kompetensi peserta
didik tentang diskusi siswa dapat mengidentifikasi penerapan jenis gambar
potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu
bidang, lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan
potongan melintang

2. Pengayaan

5
Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 75 diberi pengayaan berupa
tugas mandiri untuk membuat gambar • diskusi siswa dapat mengidentifikasi
penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan
potongan dalam satu bidang, lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar,
berurutan, dan potongan melintang

Padang, 17 April 2017


Mengetahui: Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Drs, Risman Jondedwi, MM Yusnib, S.Pd


NIP: 19641202 199003 1 004 NIP: 19610821 198303 1 003

6
LAMPIRAN 2

INSTRUMEN PENILAIAN PERTEMUAN 1 dan 2


KISI-KISI PENILAIAN HARIAN

Kompetensi IPK Materi Indikator Soal Bentuk


Dasar Soal
3.2 Memprediks 3.2.1 Membaca  Pengenalan Disajikan
i penerapan penerapan jenis tanda dan letak sebuah media
jenis gambar hasil gambar gambar,
gambar potongan potongan peserta didik
potongan berdasarkan  Garis potong dapat meng-
berdasarkan jenis potongan  Panah arah identifikasi:
jenis pemotongan aturan tanda
sesuai aturan
potongan  Huruf atau pemotongan
potongan dalam
sesuai simbol dan letak hasil Tertulis
aturan satu bidang, gambar
pemotongan
potongan lebih dari satu potongan
 Gambar hasil
dalam satu bidang, sesuai konsep
potongan
bidang, setengah, dan prosedur
 Peletakan
lebih dari setempat, gambar
gambar hasil
satu bidang, diputar, potongan potongan
setengah, berurutan, dan proyeksi
setempat, potongan
diputar, melintang
berurutan,
dan 3.2.2 Memahami
potongan penerapan jenis
melintang gambar
potongan
berdasarkan
jenis potongan
sesuai aturan
potongan dalam
satu bidang,
lebih dari satu
bidang,
setengah,
setempat,
diputar,
berurutan, dan
potongan
melintang
4.2 Menalar
penerapan 4.2.1Mengidentifik
jenis asi penerapan
gambar jenis gambar
potongan potongan

7
Kompetensi IPK Materi Indikator Soal Bentuk
Dasar Soal
berdasarkan berdasarkan
jenis jenis potongan
potongan sesuai aturan
sesuai potongan dalam
aturan satu bidang,
potongan lebih dari satu
dalam satu
bidang,
bidang,
setengah,
lebih dari
satu bidang, setempat,
setengah, diputar,
setempat, berurutan, dan
diputar, potongan
berurutan, melintang
dan
potongan 4.2.2 Memahami
melintang. penerapan jenis
gambar
potongan
berdasarkan
jenis potongan
sesuai aturan
potongan dalam
satu bidang,
lebih dari satu
bidang,
setengah,
setempat,
diputar,
berurutan, dan
potongan
melintang
4.2.3Mengaplikasik
an penerapan
jenis gambar
potongan
berdasarkan
jenis potongan
sesuai aturan
potongan dalam
satu bidang,
lebih dari satu
bidang,
setengah,
setempat,

8
Kompetensi IPK Materi Indikator Soal Bentuk
Dasar Soal
diputar,
berurutan, dan
potongan
melintang
4.2.4 Menganalisis
penerapan jenis
gambar
potongan
berdasarkan
jenis potongan
sesuai aturan
potongan dalam
satu bidang,
lebih dari satu
bidang,
setengah,
setempat,
diputar,
berurutan, dan
potongan
melintang

9
Penilaian Sikap

Jurnal Guru

NO HARI/TG NAMA PRILAKU/ BUTIR POS/NE TINDA


L/ JAM KEJADIAN SIKAP G K
KE LANJUT

10