FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA

 Pere Marquès-UAB/2001
Título del material (+ versión, idiomas): ...y comieron felices (5 idiomes)
Autores/Productores (+ e-mail): MEDICOS SIN FRONTERAS
Colección/Editorial (+ año, lugar, web): 2009
si es un material on-line
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http:// http://www.msf.es/juega/
LIBRE ACCESO: X SI  NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD:  SI X NO

Temática (área, materia… ¿es transversal?): Desnutrición infantil

Objetivos explicitados en el programa o la documentación:
. explicar el problema de la desnutrición infantil
.conocer las labores de MSF frente a esta problemática
.difundir la problemática y que todos lo conozcan.
.
Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)
.la desnutrición, los niños que lo sufren, que les pasa etc.
.explicación del funcionamiento del brazalete MUAC
. hablan de los centros nutricionales que hay.
.también se explica lo que són los RUTF
Destinatarios: público infantil y juvenil (sobretodo entre los 10 y 12 años)
(etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras características )
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS / AVENTURA - JUEGO /

ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO

FUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER -
EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS

Mapa de navegación y breve descripción de las actividades:

Se trata de un juego de ordenador totalmente gratuito al que se puede
acceder la pagina web de msf.
El juego simula un viaje del niño que participa, como si interviniera con los
de MSF.
Un viaje que tratara el tema de la desnutrición infantilm en Níger (Àfrica). Y el juego
consistirá en que durante el viaje se le irá haciendo preguntas al niño y asi
acumulará puntos en función de sus aciertos y en la interactividad.
Al acabar el juego, los niños deben saber de que trata la desnutrición y como
trabajan los de MSF, con este tema, y para que sirve el MUAC y que són los RUTF.
Lo importante del juego es concienciar a los pequeños sobre la problemática de la
desnutrición y hacerlo de una manera más entretenida y divertida (un juego).

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 Valores que potencia o presenta:
(subrayar uno o más de cada apartado)
DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE -
SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///- POR INTERNET

REQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - TELÉFONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET
Otros (hardware y software):

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos……… . X . .

Relevancia de los aprendizajes, contenidos………………………… . . X . .

. X . .
Facilidad de uso…………………………………………………. .

. X . .
Facilidad de instalación de programas y complementos…….... .

. . X .
Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes… .

. X . .
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... .

. . . X
Múltiples enlaces externos (si es un material on-line).............. .

. . . .
Canales de comunicación bidireccional (idem.)....................
. . . .
Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)……….....
. . . X .
Servicios de apoyo on-line (idem)……………………………....
. . X . .
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
. X . . .
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… . . X . .

Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. . .X . .

Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. . .X . .

Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… . .X . .

Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. . .X

Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas……… . .X . .

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... . .X . .

Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. . .X . .

ASPECTOS PEDAGÓGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

. .X . .
Especificación de los objetivos que se pretenden…………….
. .X . .
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
. .X . .
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
. . . .
Adaptación a los usuarios……………………………………..

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 . . . .

. . . .

. . . .

. . . .

. .X . .
Recursos para buscar y procesar datos…………………….
. . . .
Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen..
. . . .
Carácter completo(proporciona todo lo necesario para aprender )
Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)………………….

RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más

 INTRODUCCIÓN  EJERCICIOS DE APLICACIÓN

 ORGANIZADORES PREVIOS  EJEMPLOS

 ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS  RESÚMENES/SÍNTESIS

 GRÁFICOS
 ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
 IMÁGENES
 MAPAS CONCEPTUALES
 PREGUNTAS
ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más

 CONTROL PSICOMOTRIZ
 MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN
 COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN
 COMPARACIÓN/RELACIÓN
 ANÁLISIS / SÍNTESIS
 RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)
 PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN
 PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR
 HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS
 EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN

 CÁLCULO / PROCESO DE DATOS  EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR

 BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN  REFLEXIÓN METACOGNITIVA
OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
.
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Problemas e inconvenientes:
.
.
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A destacar (observaciones)...
.es un juego muy interesante a la hora de tratar de una manera diferente un tema tan serio
como el de la desnutrición infantil
.

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EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
VALORACIÓN GLOBAL
. . X . .
Calidad Técnica………………………………………………….. X
Potencialidad didáctica………………………………………… X
Funcionalidad, utilidad………………………………………….