SILABUS

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Mata Pelajaran : Ekonomi Islam
Kelas /Semester : XI / 1 & 2

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan rasa prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4: mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Tokoh – tokoh Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan pemikir ekonomi  mempelajari buku teks maupun  diskusi
berbagai keterampilan dalam kegiatan ekonomi berbasis Islam sumber lain tentang tokoh-tokoh kelompok
syariah pemikir ekonomi Islam  membuat
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang  diskusi kelas notula
menciptakan pengetahuan yang salah satunya  diskusi kelompok  Merangkum
keteraturan melalui pengembangan berbagai hasil diskusi
keterampilan dalam kegiatan ekonomi berbasis syariah Menanya secara
1.3. Menyadari bahwa Tuhan YME memerintahkan kepada  berdiskusi untuk mendapatkan kelompok
manusia untuk mencatat setiap kegiatan ekonomi agar klarifikasi tentang tokoh-tokoh
terjadi keakuratan, ketertiban, kepercayaan terhadap pemikir ekonomi Islam Observasi
hasil yang diperoleh  Ceklist
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung Mengeskplorasi lembar
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) mengumpulkan data dan informasi pengamatan
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi tentang tokoh-tokoh pemikir kegiatan
motivasi internal dalam pembelajaran keuangan dan ekonomi Islam diskusi kelas
akuntansi

1
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam dan
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi Asosiasi kelompok
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan  menguraikan kembali informasi
keuangan perusahaan yang diperoleh tentang tokoh- Portofolio
3.1. Menjelaskan tokoh-tokoh pemikir ekonomi Islam tokoh pemikir ekonomi Islam  Laporan
 menyimpulkan dari keseluruhan tertulis
materi kelompok
4.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh pemikir ekonomi Islam Komunikasi Tes
 memberikan pendapat, masukan,  Tes tertulis
tanya jawab selama proses bentuk
diskusi uraian
 mejelaskan/mempresentasikan dan/atau
hasil diskusi kelompok dalam pilihan
bentuk tulisan tentang tokoh- ganda
tokoh pemikir ekonomi Islam

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Ilmu dan hukum Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan ekonomi Islam  mempelajari berbagai sumber  diskusi
berbagai keterampilan dalam kegiatan ekonomi berbasis tentang Ilmu dan hukum kelompok
syariah ekonomi Islam  membuat
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang  diskusi kelas notula
menciptakan pengetahuan yang salah satunya  diskusi kelompok  Merangkum
keteraturan melalui pengembangan berbagai hasil diskusi
keterampilan dalam kegiatan ekonomi berbasis syariah Menanya secara
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung  berdiskusi untuk mendapatkan kelompok
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) klarifikasi tentang Ilmu dan
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi hukum ekonomi Islam Observasi
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan syariah  Ceklist
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam Mengeskplorasi lembar
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi  mengumpulkan berbagai pengamatan
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan informasi tentang Ilmu dan kegiatan
keuangan hukum ekonomi Islam diskusi
3.1. Menjelaskan ilmu dan hukum ekonomi Islam kelompok
Asosiasi
4.1 Mengidentifikasi ilmu dan hukum ekonomi Islam  menguraikan kembali deskripsi, Portofolio
Ilmu dan hukum ekonomi Islam  Laporan
 menyimpulkan dari keseluruhan tertulis
materi kelompok

2
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Komunikasi Tes
 memberikan pendapat, masukan,  Tes tertulis
tanya jawab selama proses bentuk
diskusi uraian
 menjelaskan/mempresentasikan dan/atau
hasil diskusi dalam bentuk tulisan pilihan
tentang Ilmu dan hukum ekonomi ganda
Islam

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Motif dan prinsip Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan ekonomi Islam  bacaan tentang motif dan  mencari
berbagai keterampilan dalam kegiatan ekonomi berbasis prinsip ekonomi Islam tulisan/berit
syariah aterkait
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang Menanya profesi,
menciptakan pengetahuan yang salah satunya  berdiskusi untuk mendapatkan jabatan dan
keteraturan melalui pengembangan berbagai klarifikasi tentang motif dan spesialisasi
keterampilan dalam kegiatan ekonomi berbasis syariah prinsip ekonomi Islam akuntansi
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung kemudian
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) Mengeskplorasi didiskusikan
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi  mengumpulkan berbagai  membuat
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan syariah informasi tentang motif dan notula
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam prinsip ekonomi Islam diskusi
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi kelompok
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan Asosiasi  merangkum
keuangan  menguraikan kembali informasi hasil diskusi
3.1. Menjelaskan motif dan prinsip ekonomi Islam yang diperoleh tentang motif secara
dan prinsip ekonomi Islam kelompok
4.1. Mengevaluasi motif dan prinsip ekonomi Islam  menyimpulkan dari keseluruhan
materi Observasi
 Ceklist
Komunikasi lembar
 memberikan pendapat, pengamatan
masukan, tanya jawab selama kegiatan
proses diskusi diskusi kelas
 menjelaskan / dan
mempresentasikan hasil diskusi kelompok
kelompok dalam bentuk tulisan
tentang motif dan prinsip Portofolio

3
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ekonomi Islam  Laporan
tertulis
kelompok

Tes
 Tes tertulis
bentuk
uraian
dan/atau
pilihan
ganda
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Permintaan dan Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan penawaran  mempelajari berbagai sumber  diskusi
berbagai keterampilan dalam kegiatan ekonomi berbasis menurut Islam bacaan tentang permintaan dan kelompok
syariah penawaran menurut Islam  membuat
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang  diskusi kelas tentang ilustrasi/ notula
menciptakan pengetahuan yang salah satunya tayangan/gambar  merangkum
keteraturan melalui pengembangan berbagai  diskusi kelompok membahas hasil diskusi
keterampilan dalam kegiatan ekonomi berbasis syariah ilustrasi/ tayangan/ gambar kelompok
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) Menanya Observasi
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi  berdiskusi untuk mendapatkan  Ceklist
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan syariah klarifikasi tentang permintaan lembar
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam dan penawaran menurut Islam pengamatan
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi kegiatan
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan Mengeskplorasi diskusi kelas
keuangan  mengumpulkan berbagai dan
3.1. Menjelaskan permintaan dan penawaran menurut Islam informasi tentang permintaan kelompok
dan penawaran menurut Islam
Portofolio
4.1. Mengklasifikasi permintaan dan penawaran menurut Islam Asosiasi  Laporan
 menguraikan kembali informasi tertulis
yang diperoleh tentang kelompok
permintaan dan penawaran
menurut Islam Tes
 menyimpulkan dari keseluruhan  Tes tertulis
materi bentuk
uraian

4
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Komunikasi dan/atau
 memberikan pendapat, pilihan
masukan, tanya jawab selama ganda
proses diskusi
 menjelaskan/mempresentasika
n hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang
permintaan dan penawaran
menurut Islam
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Prinsip dasar Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan produksi Islam  mempelajari berbagai sumber  Diskusi
berbagai keterampilan dalam kegiatan ekonomi berbasis bacaan tentang prinsip dasar kelompok
syariah produksi Islam  Membuat
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang  diskusi kelas notula
menciptakan pengetahuan yang salah satunya  diskusi kelompok  Merangkum
keteraturan melalui pengembangan berbagai hasil diskusi
keterampilan dalam kegiatan ekonomi berbasis syariah Menanya kelompok
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung  berdiskusi untuk mendapatkan
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) klarifikasi tentang prinsip dasar Observasi
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi produksi Islam  Ceklist
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan syariah lembar
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam Mengeskplorasi pengamatan
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi  mengumpulkan berbagai kegiatan
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan informasi tentang prinsip dasar diskusi kelas
keuangan produksi Islam dan
3.1 Menjelaskan prinsip dasar produksi Islam kelompok
Asosiasi
 menguraikan kembali informasi
yang diperoleh tentang prinsip Portofolio
dasar produksi Islam  Laporan
 menyimpulkan dari keseluruhan tertulis
materi kelompok
4.2. Mengidentifikasi prinsip dasar produksi Islam
Komunikasi Tes
 memberikan pendapat,  Tes tertulis
masukan, tanya jawab selama bentuk
proses diskusi uraian
 menjelaskan/ dan/atau
mempresentasikan hasil diskusi

5
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dalam bentuk tulisan tentang pilihan
prinsip dasar produksi Islam ganda
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Prinsip dasar Mengamati Tugas 4 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan konsumsi Islam  mempelajari berbagai sumber  mencari
berbagai keterampilan dalam kegiatan ekonomi berbasis bacaan tentang prinsip dasar contoh
syariah konsumsi Islam kegiatan
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang  diskusi kelas terkait pemberian bisnis
menciptakan pengetahuan yang salah satunya studi kasus perusahaan
keteraturan melalui pengembangan berbagai  diskusi kelompok untuk dan
keterampilan dalam kegiatan ekonomi berbasis syariah menyelesaikan studi kasus membuat
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung penjelasann
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) Menanya ya
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi  berdiskusi untuk mendapatkan  membuat
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan syariah klarifikasi tentang prinsip dasar notula
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam konsumsi Islam diskusi
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi kelompok
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan Mengeskplorasi  merangkum
keuangan  mengumpulkan berbagai hasil diskusi
3.1. Menjelaskan prinsip dasar konsumsi Islam informasi tentang prinsip dasar kelompok
konsumsi Islam
Observasi
Asosiasi Ceklist lembar
4.1. Mengidentifikasi prinsip dasar konsumsi Islam  menguraikan kembali pengamatan
informasi yang diperoleh kegiatan
tentang prinsip dasar konsumsi diskusi kelas
Islam
dan kelompok
 menyimpulkan dari
keseluruhan materi
Portofolio
Laporan tertulis
Komunikasi
 memberikan pendapat, kelompok
masukan, tanya jawab selama
proses diskusi Tes
 menjelaskan/mempresentasika Tes tertulis
n hasil diskusi kelompok dalam bentuk uraian
bentuk tulisan tentang prinsip dan/atau
dasar konsumsi Islam pilihan ganda
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Sistem Ekonomi Mengamati Tugas 16 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan Islam  diberikan ilustrasi/tayangan dari  diskusi

6
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
berbagai keterampilan dalam kegiatan ekonomi berbasis suatu kegiatan transaksi bisnis kelompok
syariah perusahaan  membuat
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang  mempelajari sumber bacaan lain notula
menciptakan pengetahuan yang salah satunya tentang sistem ekonomi Islam diskusi
keteraturan melalui pengembangan berbagai  diskusi kelas terkait kelompok
keterampilan dalam kegiatan ekonomi berbasis syariah ilustrasi/tayangan  merangkum
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung  diskusi kelompok untuk hasil diskusi
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) menyelesaikan studi kasus  studi kasus
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi individu
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan syariah Menanya
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam  berdiskusi untuk mendapatkan Observasi
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi klarifikasi tentang sistem  Cek list
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan ekonomi Islam lembar
keuangan pengamatan
3.1. Menjelaskan sistem ekonomi Islam Mengeskplorasi kegiatan
 mengumpulkan berbagai diskusi
informasi tentang sistem ekonomi kelompok
Islam  Cek list
4.1. Mengevaluasi sistem ekonomi Islam lembar
Asosiasi pengamatan
 menguraikan kembali deskripsi tugas
sistem ekonomi Islam individu

Komunikasi Portofolio
 memberikan pendapat,  Laporan
masukan, tanya jawab selama tertulis
proses diskusi kelompok
 menjelaskan/mempresentasika  Laporan
n hasil diskusi kelompok dalam tertulis
bentuk tulisan tentang sistem individu
ekonomi Islam
Tes
 Tes tertulis
uraian
dan/atau
pilihan
ganda

7
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Dasar figh Mengamati Tugas 24 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan muamalah  mempelajari buku teks maupun  diskusi
berbagai keterampilan dalam kegiatan ekonomi berbasis sumber lain tentang dasar fiqh kelompok
syariah muamalah  membuat
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang  diskusi kelas terkait pemberian notula
menciptakan pengetahuan yang salah satunya studi kasus  merangkum
keteraturan melalui pengembangan berbagai  diskusi kelompok untuk hasil diskusi
keterampilan dalam kegiatan ekonomi berbasis syariah menyelesaikan studi kasus  studi kasus
2.3. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung individu
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) Menanya
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi  berdiskusi untuk mendapatkan Observasi
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan syariah klarifikasi tentang dasar fiqh  Ceklist
2.4. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam muamalah lembar
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi pengamatan
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan Mengeskplorasi kegiatan
keuangan  mengumpulkan berbagai diskusi
3.1. Menjelaskan dasar figh muamalah informasi tentang dasar fiqh kelompok
muamalah  cek list
lembar
Asosiasi pengamatan
4.1. Mengidentifikasi dasar figh muamalah  menguraikan kembali informasi tugas
yang diperoleh tentang dasar individu
fiqh muamalah
 menyimpulkan dari keseluruhan Portofolio
materi  Laporan
tertulis
Komunikasi kelompok
 memberikan pendapat,  Laporan
masukan, tanya jawab selama tertulis
diskusi individu
 menjelaskan /
mempresentasikan hasil diskusi Tes
kelompok dalam bentuk tulisan  Tes tertulis
tentang dasar fiqh muamalah bentuk
uraian
dan/atau
pilihan

8
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ganda

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Harta dan Hak Mengamati Tugas 14 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan milik dalam  Diberikan  diskusi
berbagai keterampilan dalam kegiatan ekonomi berbasis Islam ilustrasi/tayangan/gambar kelompok
syariah tentang harta dan hak milik  membuat
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang dalam Islam notula
 Mempelajari berbagai sumber  merangkum
menciptakan pengetahuan yang salah satunya
bacaan terkait materi harta dan hasil diskusi
keteraturan melalui pengembangan berbagai
hak milik dalam Islam  studi kasus
keterampilan dalam kegiatan ekonomi berbasis syariah
 Diskusi kelas dari sebuah studi kelompok
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung
kasus  tugas
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong)
 Diskusi kelompok untuk individu
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi
menyelesaikan studi kasus
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan syariah
 Mengerjakan tugas individu Observasi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi  Ceklist
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan Menanya lembar
keuangan  berdiskusi untuk mendapatkan pengamatan
klarifikasi tentang harta dan hak kegiatan
3.1. Menjelaskan harta dan hak milik dalam Islam
milik dalam Islam diskusi
kelompok
Mengeskplorasi  Cek list
4.1. Mengelompokkan harta dan hak milik dalam Islam  mengumpulkan berbagai lembar
informasi tentang harta dan hak pengamatan
milik dalam Islam tugas
individu
Asosiasi
 menguraikan kembali informasi Portofolio
yang diperoleh tentang harta  Laporan
dan hak milik dalam Islam tertulis
 menyimpulkan dari keseluruhan kelompok
materi  Laporan
 menganalisis informasi dan tertulis
data-data yang diperoleh individu
tentang harta dan hak milik
dalam Islam Tes
 Tes tertulis

9
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Komunikasi bentuk
 memberikan pendapat, uraian dan
masukan, tanya jawab selama atau studi
diskusi kasus
 menjelaskan /
mempresentasikan hasil
diskusi/praktek dalam bentuk
tulisan

1.3. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Teori akad Mengamati Tugas 14 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan transaksi  Mempelajari berbagai sumber  diskusi
berbagai keterampilan dalam kegiatan ekonomi berbasis bacaan terkait materi teori akad kelompok
syariah kredit  membuat
1.4. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang  Diskusi kelas dari sebuah studi notula
kasus  merangkum
menciptakan pengetahuan yang salah satunya
keteraturan melalui pengembangan berbagai  Diskusi kelompok untuk hasil diskusi
keterampilan dalam kegiatan ekonomi berbasis syariah menyelesaikan studi kasus  studi kasus
 Mengerjakan tugas individu kelompok
2.3. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung
 tugas
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong)
Menanya individu
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi
 berdiskusi untuk mendapatkan
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan syariah
2.4. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam klarifikasi tentang teori akad Observasi
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi kredit  Ceklist
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan lembar
keuangan Mengeskplorasi pengamatan
 mengumpulkan berbagai kegiatan
3.2. Menjelaskan teori akad transaksi
informasi tentang teori akad diskusi
kredit kelompok
 Cek list
4.2. Mengevaluasi teori akad transaksi Asosiasi lembar
 menguraikan kembali informasi pengamatan
yang diperoleh tentang teori tugas
akad kredit individu
 menyimpulkan dari keseluruhan
materi Portofolio
 menganalisis informasi dan  Laporan
data-data yang diperoleh tertulis
tentang teori akad kredit kelompok

10
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Komunikasi  Laporan
 memberikan pendapat, tertulis
masukan, tanya jawab selama individu
diskusi
 menjelaskan / Tes
mempresentasikan hasil  Tes tertulis
diskusi/praktek dalam bentuk bentuk
tulisan uraian dan
atau studi
kasus

11
 SILABUS

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Mata pelajaran : Ekonomi Islam
Kelas /Semester : XII / 1 & 2

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan rasa prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4: mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
1.5. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, Dampak Mengamati Tugas 14 Jp
atas keteraturan yang salah satunya melalui negatif riba  Diberikan  diskusi
pengembangan berbagai keterampilan dalam ilustrasi/tayangan/gambar kelompok
kegiatan ekonomi berbasis syariah tentang dampak negatif  membuat
1.6. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa riba notula
yang menciptakan pengetahuan yang salah  Mempelajari berbagai  merangku
satunya keteraturan melalui pengembangan sumber bacaan terkait m hasil
berbagai keterampilan dalam kegiatan materi dampak negatif diskusi
ekonomi berbasis syariah riba  studi
2.5. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur ,  Diskusi kelas dari sebuah kasus
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, studi kasus kelompok

12
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
ramah lingkungan, gotong royong) dalam  Diskusi kelompok untuk  tugas
melakukan pembelajaran sehingga menjadi menyelesaikan studi kasus individu
motivasi internal dalam pembelajaran  Mengerjakan tugas
perbankan syariah individu Observasi
2.6. Menghargai kerja individu dan kelompok  Ceklist
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud Menanya lembar
implementasi sikap proaktif dalam melakukan  berdiskusi untuk pengamat
kegiatan pengelolaan keuangan mendapatkan klarifikasi an
3.3. Menjelaskan dampak negatif riba tentang dampak negatif kegiatan
riba diskusi
kelompok
4.3. Mengidentifikasi dampak negatif riba  Cek list
Mengeskplorasi lembar
 mengumpulkan berbagai pengamat
informasi tentang dampak antugas
negatif riba individu

Asosiasi Portofolio
 menguraikan kembali  Laporan
informasi yang diperoleh tertulis
tentang dampak negatif kelompok
riba  Laporan
 menyimpulkan dari tertulis
keseluruhan materi individu
 menganalisis informasi
dan data-data yang Tes
diperoleh tentang dampak  Tes
negatif riba tertulis
bentuk
Komunikasi uraian

13
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
 memberikan pendapat, dan atau
masukan, tanya jawab studi
selama diskusi kasus
 menjelaskan /
mempresentasikan hasil
diskusi/praktek dalam
bentuk tulisan

1.7. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, Perusahaan Mengamati Tugas 14 Jp
atas keteraturan yang salah satunya melalui pegadaian  Diberikan  diskusi
pengembangan berbagai keterampilan dalam syariah ilustrasi/tayangan/gambar kelompok
kegiatan ekonomi berbasis syariah tentang perusahaan  membuat
1.8. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa pegadaian syariah notula
yang menciptakan pengetahuan yang salah  Mempelajari berbagai  merangku
satunya keteraturan melalui pengembangan sumber bacaan terkait m hasil
berbagai keterampilan dalam kegiatan materi perusahaan diskusi
ekonomi berbasis syariah pegadaian syariah  studi
2.7. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur ,  Diskusi kelas dari sebuah kasus
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, studi kasus kelompok
ramah lingkungan, gotong royong) dalam  Diskusi kelompok untuk  tugas
melakukan pembelajaran sehingga menjadi menyelesaikan studi kasus individu
motivasi internal dalam pembelajaran  Mengerjakan tugas
perbankan syariah individu Observasi
2.8. Menghargai kerja individu dan kelompok  Ceklist
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud Menanya lembar
implementasi sikap proaktif dalam melakukan  berdiskusi untuk pengamat
kegiatan pengelolaan keuangan mendapatkan klarifikasi an
3.4. Menjelaskan perusahaan pegadaian syariah tentang perusahaan kegiatan
pegadaian syariah diskusi
kelompok

14
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
4.4. Mengidentifikasi perusahaan pegadaian Mengeskplorasi  Cek list
syariah  mengumpulkan berbagai lembar
informasi tentang pengamat
perusahaan pegadaian antugas
syariah individu

Asosiasi Portofolio
 menguraikan kembali  Laporan
informasi yang diperoleh tertulis
tentang perusahaan kelompok
pegadaian syariah  Laporan
 menyimpulkan dari tertulis
keseluruhan materi individu
 menganalisis informasi
dan data-data yang Tes
diperoleh tentang  Tes
perusahaan pegadaian tertulis
syariah bentuk
uraian
dan atau
Komunikasi studi
 memberikan pendapat, kasus
masukan, tanya jawab
selama diskusi
 menjelaskan /
mempresentasikan hasil
diskusi/praktek dalam
bentuk tulisan
1.9. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, Perusahaan Mengamati Tugas 14 Jp
atas keteraturan yang salah satunya melalui leasing (sewa  Diberikan  diskusi

15
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
pengembangan berbagai keterampilan dalam guna) syariah ilustrasi/tayangan/gambar kelompok
kegiatan ekonomi berbasis syariah tentang perusahaan  membuat
1.10. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha leasing syariah notula
Esa yang menciptakan pengetahuan yang  Mempelajari berbagai  merangku
salah satunya keteraturan melalui sumber bacaan terkait m hasil
pengembangan berbagai keterampilan dalam materi perusahaan leasing diskusi
kegiatan ekonomi berbasis syariah syariah  studi
2.9. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur ,  Diskusi kelas dari sebuah kasus
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, studi kasus kelompok
ramah lingkungan, gotong royong) dalam  Diskusi kelompok untuk  tugas
melakukan pembelajaran sehingga menjadi menyelesaikan studi kasus individu
motivasi internal dalam pembelajaran  Mengerjakan tugas
perbankan syariah individu Observasi
2.10. Menghargai kerja individu dan kelompok  Ceklist
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud Menanya lembar
implementasi sikap proaktif dalam melakukan  berdiskusi untuk pengamat
kegiatan pengelolaan keuangan mendapatkan klarifikasi an
3.5. Menjelaskan perusahaan leasing syariah tentang perusahaan kegiatan
leasing syariah diskusi
kelompok
4.5. Mengidentifikasi perusahaan leasing Mengeskplorasi  Cek list
syariah  mengumpulkan berbagai lembar
informasi tentang pengamat
perusahaan leasing antugas
syariah individu

Asosiasi Portofolio
 menguraikan kembali  Laporan
informasi yang diperoleh tertulis
tentang perusahaan kelompok

16
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
leasing syariah  Laporan
 menyimpulkan dari tertulis
keseluruhan materi individu
 menganalisis informasi
dan data-data yang Tes
diperoleh tentang  Tes
perusahaan leasing tertulis
syariah bentuk
uraian
Komunikasi dan atau
 memberikan pendapat, studi
masukan, tanya jawab kasus
selama diskusi
 menjelaskan /
mempresentasikan hasil
diskusi/praktek dalam
bentuk tulisan

1.11. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, Perusahaan Mengamati Tugas 14 Jp
atas keteraturan yang salah satunya melalui asuransi  Diberikan  diskusi
pengembangan berbagai keterampilan dalam syariah ilustrasi/tayangan/gambar kelompok
kegiatan ekonomi berbasis syariah tentang perusahaan  membuat
1.12. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha asuransi syariah notula
Esa yang menciptakan pengetahuan yang  Mempelajari berbagai  merangku
salah satunya keteraturan melalui sumber bacaan terkait m hasil
pengembangan berbagai keterampilan dalam materi perusahaan diskusi
kegiatan ekonomi berbasis syariah asuransi syariah  studi
2.11. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur ,  Diskusi kelas dari sebuah kasus
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, studi kasus kelompok
ramah lingkungan, gotong royong) dalam  Diskusi kelompok untuk  tugas

17
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
melakukan pembelajaran sehingga menjadi menyelesaikan studi kasus individu
motivasi internal dalam pembelajaran  Mengerjakan tugas
perbankan syariah individu Observasi
2.12. Menghargai kerja individu dan kelompok  Ceklist
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud Menanya lembar
implementasi sikap proaktif dalam melakukan  berdiskusi untuk pengamat
kegiatan pengelolaan keuangan mendapatkan klarifikasi an
3.6. Menjelaskan perusahaan asuransi syariah tentang perusahaan kegiatan
asuransi syariah diskusi
kelompok
4.6. Mengidentifikasi perusahaan asuransi Mengeskplorasi  Cek list
syariah  mengumpulkan berbagai lembar
informasi tentang pengamat
perusahaan asuransi antugas
syariah individu

Asosiasi Portofolio
 menguraikan kembali  Laporan
informasi yang diperoleh tertulis
tentang perusahaan kelompok
asuransi syariah  Laporan
 menyimpulkan dari tertulis
keseluruhan materi individu
 menganalisis informasi
dan data-data yang Tes
diperoleh tentang  Tes
perusahaan asuransi tertulis
syariah bentuk
uraian
Komunikasi dan atau

18
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
 memberikan pendapat, studi
masukan, tanya jawab kasus
selama diskusi
 menjelaskan /
mempresentasikan hasil
diskusi/praktek dalam
bentuk tulisan

1.13. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, Pasar modal Mengamati Tugas 14 Jp
atas keteraturan yang salah satunya melalui syariah  Diberikan  diskusi
pengembangan berbagai keterampilan dalam ilustrasi/tayangan/gambar kelompok
kegiatan ekonomi berbasis syariah tentang pasar modal  membuat
1.14. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha syariah notula
Esa yang menciptakan pengetahuan yang  Mempelajari berbagai  merangku
salah satunya keteraturan melalui sumber bacaan terkait m hasil
pengembangan berbagai keterampilan dalam materi pasar modal diskusi
kegiatan ekonomi berbasis syariah syariah  studi
2.13. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur ,  Diskusi kelas dari sebuah kasus
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, studi kasus kelompok
ramah lingkungan, gotong royong) dalam  Diskusi kelompok untuk  tugas
melakukan pembelajaran sehingga menjadi menyelesaikan studi kasus individu
motivasi internal dalam pembelajaran  Mengerjakan tugas
perbankan syariah individu Observasi
2.14. Menghargai kerja individu dan kelompok  Ceklist
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud Menanya lembar
implementasi sikap proaktif dalam melakukan  berdiskusi untuk pengamat
kegiatan pengelolaan keuangan mendapatkan klarifikasi an
3.7. Menjelaskan pasar modal syariah tentang pasar modal kegiatan
syariah diskusi
kelompok

19
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
4.7. Mengidentifikasi pasar m odal syariah Mengeskplorasi  Cek list
 mengumpulkan berbagai lembar
informasi tentang pasar pengamat
modal syariah antugas
individu
Asosiasi
 menguraikan kembali Portofolio
informasi yang diperoleh  Laporan
tentang pasar modal tertulis
syariah kelompok
 menyimpulkan dari  Laporan
keseluruhan materi tertulis
 menganalisis informasi individu
dan data-data yang
diperoleh tentang pasar Tes
modal syariah  Tes
tertulis
bentuk
Komunikasi uraian
 memberikan pendapat, dan atau
masukan, tanya jawab studi
selama diskusi kasus
 menjelaskan /
mempresentasikan hasil
diskusi/praktek dalam
bentuk tulisan
1.15. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, Koperasi jasa Mengamati Tugas 14 Jp
atas keteraturan yang salah satunya melalui keuangan  Diberikan  diskusi
pengembangan berbagai keterampilan dalam syariah ilustrasi/tayangan/gambar kelompok
kegiatan ekonomi berbasis syariah

20
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
1.16. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha tentang koperasi jasa  membuat
Esa yang menciptakan pengetahuan yang keuangan syariah notula
salah satunya keteraturan melalui  Mempelajari berbagai  merangku
pengembangan berbagai keterampilan dalam sumber bacaan terkait m hasil
kegiatan ekonomi berbasis syariah materi koperasi jasa diskusi
2.15. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , keuangan syariah  studi
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,  Diskusi kelas dari sebuah kasus
ramah lingkungan, gotong royong) dalam studi kasus kelompok
melakukan pembelajaran sehingga menjadi  Diskusi kelompok untuk  tugas
motivasi internal dalam pembelajaran menyelesaikan studi kasus individu
perbankan syariah  Mengerjakan tugas
2.16. Menghargai kerja individu dan kelompok individu Observasi
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud  Ceklist
implementasi sikap proaktif dalam melakukan Menanya lembar
kegiatan pengelolaan keuangan  berdiskusi untuk pengamat
3.8. Menjelaskan koperasi jasa keuangan mendapatkan klarifikasi an
syariah tentang koperasi jasa kegiatan
keuangan syariah diskusi
4.8. Mengidentifikasi koperasi jasa keuangan kelompok
syariah Mengeskplorasi  Cek list
 mengumpulkan berbagai lembar
informasi tentang koperasi pengamat
jasa keuangan syariah antugas
individu
Asosiasi
 menguraikan kembali Portofolio
informasi yang diperoleh  Laporan
tentang koperasi jasa tertulis
keuangan syariah kelompok
 menyimpulkan dari  Laporan

21
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
keseluruhan materi tertulis
 menganalisis informasi individu
dan data-data yang
diperoleh tentang koperasi Tes
jasa keuangan syariah  Tes
tertulis
Komunikasi bentuk
 memberikan pendapat, uraian
masukan, tanya jawab dan atau
selama diskusi studi
 menjelaskan / kasus
mempresentasikan hasil
diskusi/praktek dalam
bentuk tulisan

1.17. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, Zakat, infaq, Mengamati Tugas 14 Jp
atas keteraturan yang salah satunya melalui shadaqah,  Diberikan  diskusi
pengembangan berbagai keterampilan dalam wakaf dalam ilustrasi/tayangan/gambar kelompok
kegiatan ekonomi berbasis syariah kegiatan tentang zakat, infaq,  membuat
1.18. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha muamalah shadaqah, wakaf dalam notula
Esa yang menciptakan pengetahuan yang kegiatan muamalah  merangku
salah satunya keteraturan melalui  Mempelajari berbagai m hasil
pengembangan berbagai keterampilan dalam sumber bacaan terkait diskusi
kegiatan ekonomi berbasis syariah materi zakat, infaq,  studi
2.17. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , shadaqah, wakaf dalam kasus
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, kegiatan muamalah kelompok
ramah lingkungan, gotong royong) dalam  Diskusi kelas dari sebuah  tugas
melakukan pembelajaran sehingga menjadi studi kasus individu
motivasi internal dalam pembelajaran  Diskusi kelompok untuk
perbankan syariah

22
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
2.18. Menghargai kerja individu dan kelompok menyelesaikan studi kasus Observasi
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud  Mengerjakan tugas  Ceklist
implementasi sikap proaktif dalam melakukan individu lembar
kegiatan pengelolaan keuangan pengamat
3.9. Menjelaskan zakat, infaq, shdaqah, wakaf Menanya an
dalam kegiatan muamalah  berdiskusi untuk kegiatan
mendapatkan klarifikasi diskusi
4.9. Mengidentifikasi zakat, infaq, shdaqah, tentang zakat, infaq, kelompok
wakaf dalam kegiatan muamalah shadaqah, wakaf dalam  Cek list
kegiatan muamalah lembar
pengamat
Mengeskplorasi antugas
 mengumpulkan berbagai individu
informasi tentang zakat,
infaq, shadaqah, wakaf Portofolio
dalam kegiatan muamalah  Laporan
tertulis
Asosiasi kelompok
 menguraikan kembali  Laporan
informasi yang diperoleh tertulis
tentang zakat, infaq, individu
shadaqah, wakaf dalam
kegiatan muamalah Tes
 menyimpulkan dari  Tes
keseluruhan materi tertulis
 menganalisis informasi bentuk
dan data-data yang uraian
diperoleh tentang zakat, dan atau
infaq, shadaqah, wakaf studi
dalam kegiatan muamalah kasus

23
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar

Komunikasi
 memberikan pendapat,
masukan, tanya jawab
selama diskusi
 menjelaskan /
mempresentasikan hasil
diskusi/praktek dalam
bentuk tulisan

1.19. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, Jenis-jenis Mengamati Tugas 14 Jp
atas keteraturan yang salah satunya melalui zakat yang  Mempelajari berbagai  diskusi
pengembangan berbagai keterampilan dalam berlaku sumber bacaan terkait kelompok
kegiatan ekonomi berbasis syariah sesuai materi jenis-jenis zakat  membuat
1.20. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha syariah yang berlaku sesuai notula
Esa yang menciptakan pengetahuan yang syariah  merangku
salah satunya keteraturan melalui  Diskusi kelas dari sebuah m hasil
pengembangan berbagai keterampilan dalam studi kasus diskusi
kegiatan ekonomi berbasis syariah  Diskusi kelompok untuk  studi
2.19. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , menyelesaikan studi kasus kasus
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,  Mengerjakan tugas kelompok
ramah lingkungan, gotong royong) dalam individu  tugas
melakukan pembelajaran sehingga menjadi individu
motivasi internal dalam pembelajaran Menanya
perbankan syariah  berdiskusi untuk Observasi
2.20. Menghargai kerja individu dan kelompok mendapatkan klarifikasi  Ceklist
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud tentang jenis-jenis zakat lembar
implementasi sikap proaktif dalam melakukan yang berlaku sesuai pengamat
kegiatan pengelolaan keuangan

24
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
3.10. Menjelaskan jenis-jenis zakat syariah an
kegiatan
Mengeskplorasi diskusi
4.10. Mengidentifikasi jenis-jenis zakat  mengumpulkan berbagai kelompok
informasi tentang jenis-  Cek list
jenis zakat yang berlaku lembar
sesuai syariah pengamat
antugas
Asosiasi individu
 menguraikan kembali
informasi yang diperoleh Portofolio
tentang jenis-jenis zakat  Laporan
yang berlaku sesuai tertulis
syariah kelompok
 menyimpulkan dari  Laporan
keseluruhan materi tertulis
 menganalisis informasi individu
dan data-data yang
diperoleh tentang jenis- Tes
jenis zakat yang berlaku  Tes
sesuai syariah tertulis
bentuk
Komunikasi uraian
 memberikan pendapat, dan atau
masukan, tanya jawab studi
selama diskusi kasus
 menjelaskan /
mempresentasikan hasil
diskusi/praktek dalam
bentuk tulisan

25
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar

1.21. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, Dokumen- Mengamati Tugas 14 Jp
atas keteraturan yang salah satunya melalui dokumen  Mempelajari berbagai  diskusi
pengembangan berbagai keterampilan dalam administrasi sumber bacaan terkait kelompok
kegiatan ekonomi berbasis syariah zakat materi dokumen-dokumen  membuat
1.22. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha administrasi zakat notula
Esa yang menciptakan pengetahuan yang  Diskusi kelas dari sebuah  merangku
salah satunya keteraturan melalui studi kasus m hasil
pengembangan berbagai keterampilan dalam  Diskusi kelompok untuk diskusi
kegiatan ekonomi berbasis syariah menyelesaikan studi kasus  studi
2.21. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur ,  Mengerjakan tugas kasus
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, individu kelompok
ramah lingkungan, gotong royong) dalam  tugas
melakukan pembelajaran sehingga menjadi Menanya individu
motivasi internal dalam pembelajaran  berdiskusi untuk
perbankan syariah mendapatkan klarifikasi Observasi
2.22. Menghargai kerja individu dan kelompok tentang dokumen-  Ceklist
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud dokumen administrasi lembar
implementasi sikap proaktif dalam melakukan zakat pengamat
kegiatan pengelolaan keuangan an
3.11. Menjelaskan dokumen-dokumen Mengeskplorasi kegiatan
administrasi zakat  mengumpulkan berbagai diskusi
informasi tentang kelompok
4.11. Mengidentifikasi dokumen-dokumen dokumen-dokumen  Cek list
administrasi zakat administrasi zakat lembar
pengamat
Asosiasi antugas
 menguraikan kembali individu
informasi yang diperoleh
tentang dokumen- Portofolio

26
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
dokumen administrasi  Laporan
zakat tertulis
 menyimpulkan dari kelompok
keseluruhan materi  Laporan
 menganalisis informasi tertulis
dan data-data yang individu
diperoleh tentang
dokumen-dokumen Tes
administrasi zakat  Tes
tertulis
Komunikasi bentuk
 memberikan pendapat, uraian
masukan, tanya jawab dan atau
selama diskusi studi
 menjelaskan / kasus
mempresentasikan hasil
diskusi/praktek dalam
bentuk tulisan

1.23. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, Jumlah zakat Mengamati Tugas 14 Jp
atas keteraturan yang salah satunya melalui tertagih  Mempelajari berbagai  diskusi
pengembangan berbagai keterampilan dalam sumber bacaan terkait kelompok
kegiatan ekonomi berbasis syariah materi jumlah zakat  membuat
1.24. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha tertagih notula
Esa yang menciptakan pengetahuan yang  Diskusi kelas dari sebuah  merangku
salah satunya keteraturan melalui studi kasus m hasil
pengembangan berbagai keterampilan dalam  Diskusi kelompok untuk diskusi
kegiatan ekonomi berbasis syariah menyelesaikan studi kasus  studi
2.23. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur ,  Mengerjakan tugas kasus
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, individu kelompok

27
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
ramah lingkungan, gotong royong) dalam  tugas
melakukan pembelajaran sehingga menjadi Menanya individu
motivasi internal dalam pembelajaran  berdiskusi untuk
perbankan syariah mendapatkan klarifikasi Observasi
2.24. Menghargai kerja individu dan kelompok tentang jumlah zakat  Ceklist
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud tertagih lembar
implementasi sikap proaktif dalam melakukan pengamat
kegiatan pengelolaan keuangan Mengeskplorasi an
3.12. Menjelaskan jumlah zakat tertagih  mengumpulkan berbagai kegiatan
informasi tentang jumlah diskusi
zakat tertagih kelompok
4.12. Menghitung jumlah zakat tertagih  Cek list
Asosiasi lembar
 menguraikan kembali pengamat
informasi yang diperoleh antugas
tentang jumlah zakat individu
tertagih
 menyimpulkan dari Portofolio
keseluruhan materi  Laporan
 menganalisis informasi tertulis
dan data-data yang kelompok
diperoleh tentang jumlah  Laporan
zakat tertagih tertulis
individu
Komunikasi
 memberikan pendapat, Tes
masukan, tanya jawab  Tes
selama diskusi tertulis
 menjelaskan / bentuk
mempresentasikan hasil uraian

28
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
diskusi/praktek dalam dan atau
bentuk tulisan studi
kasus

29