Anda di halaman 1dari 7

TUGAS PROYEK ANALISIS BUKU

Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pemodelan Matematika


Dosen Pengampu: Aprisal., S.Pd., M.Pd.

Oleh :
Kelompok

1. Putri Ayu H0217003


2. Pitri handayaniH0217304
3. Mirnawati H0217002
4. Mawardi H0217501

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA


FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SULAWESI BARAT
2020

i
KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh


Puji syukur senantiasa kita panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas
petunjuk, rahmat dan hidayah-Nyalah penulis dapat menyelesaikan salah satu
tugas matakuliah pemodelan ini. Shalawat serta salam semoga selalu tercurah
kepada junjungan kita Nabi Muhammad shallahu ‘Alaihi wasallam, sebagai suri
tauladan bagi umatnya yang senantiasa diharapkan syafaatnya di akhirat kelak.
Pembuatan tugas ini merupakan pemenuhan tugas proyek pada mata kuliah
Pemodelan Matematika yaitu Menganalisis Buku Matematika SMP Semester I.
Penulis menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang turut
membantu dalam upaya penyelesaian tugas proyek ini terkhusus kepada Bapak
Aprisal, S.Pd., M.Pd selaku dosen pengampu mata kuliah Pemodelan Matematika
yang telah membimbing kami dalam menyusun tugas ini dan semoga tugas ini
dapat bermanfaat khususnya bagi penulis pribadi dan bagi para pembaca
umumnya.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan tugas proyek ini masih banyak
kekurangan dan masih jauh dari kesempurnaan sehingga kritik dan saran sangat
diharapkan demi perbaikan dan penyempurnaan pada pembuatan tugas yang
selanjutnya.
Majene, 22 Maret 2020

Penulis

ii
DAFTAR ISI

Sampul dan Halaman Sampul....................................................................... i


Kata Pengantar............................................................................................... ii
Daftar Isi.......................................................................................................... iii
Bab I. Pendahuluan........................................................................................ 1
A. Rasionalisasi Pentingnya Analisis Buku.............................................. 1
B. Tujuan Penulisan Tugas Proyek (analisis buku) .................................. 2
C. Manfaat Melakukan Analisis Buku...................................................... 2
D. Identifikasi Buku.................................................................................. 2
Bab II. Pembahasan........................................................................................ 4
Bab III. Penutup............................................................................................. 4
A. Kesimpulan........................................................................................... 5
B. Rekomendasi ........................................................................................ 5
Lampiran......................................................................................................... 10
1. Cover .................................................................................................... 5
2. Halaman Penerbit.................................................................................. 5
3. Daftar Isi............................................................................................... 5
4. Biografi Penulis.................................................................................... 5

iii
BAB 1
PENDAHULUAN

A. Rasionalisasi Pentingnya Analisis Buku


Dalam hal memilih buku ajar sebagai referensi utama dalam keiatan pembelajaran
terkadang masih banyak yang keliru dalam buku tersebut. Terkadang kita memilih suatu
buku, namun kurang mampu dipahami baik dalam penggunaan kosa kata yang dianalisa
dari segi Bahasa dan penulisan dari berbagai aspek pembahasan, dan lain sebagainya.
Sebagai calon pendidik atau tenaga pendidik, tentunya harus mampu memilih buku
pelajaran yang mudah diajarkan dan dipahami oleh siswa serta relevan dengan kurikulum.
Sehingga penting bagi kita untuk menganalisis buku, terkhusus bagi guru agar tahu apa
saja kekurangan dan kelebihan pada buku yang kita gunakan dan mampu memilih buku
yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan relevan dengan kurikulum.
Oleh karena itu, penulis melakukan analisis salah satu buku matematika SMP yang
berjudul Buku Siswa Matematika SMP/MTs kelas VII semester satu guna untuk
mempermudah pembaca khususnya pada guru dalam mengajarkan materi yang relevan
dengan soal yang jelas.

B. Tujuan Penulisan Tugas Proyek (analisis buku)


Tujuan penulisan ini sebagai berikut.
a. Untuk memenuhi tugas mata kuliah Pemodelan Matematika
b. Untuk mengulas semua soal yang berupa soal pemodelan.
c. Untuk mengidentifikasi tingkatan orde soal, level pemodelan, dan skema/klasifikasi
soal-soal pada buku matematika SMP semester I

C. Manfaat Melakukan Analisis Buku


Adapun manfaat melakukan analisis buku sebagai berikut:
a. Dapat menjadi acuan dalam memilih buku yang tepat sebagai referensi buku ajar.
b. Dapat melihat sejauh mana tingkat evaluasi dalam penyelesaian soal yang berupa soal
pemodelan
c. Memberikan sedikit gambaran mengenai soal yang mungkin diambil dari kehidupan
nyata.

D. Identifikasi Buku
Adapun identitas buku yang dianalisis sebagai berikut:
1. Judul : Buku Siswa Matematika SMP/MTs Kelas VII Semester I

4
2. Pengarang : Abdur Rahman As’ari, Mohammad Tohir, Erik Valentino,
Zainul Imron, dan Ibnu Taufiq
3. Penerbit : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
4. Kota terbit : Jakarta
5. Materi/semester : Bilangan, Himpunan, Bentuk aljabar, Persamaan dan
Pertidaksamaan Linear Satu Variabel/ I

5
1. Pak Abdul mempunyai hutang pada Pak Boas sebesar Rp700.000,00. Karena anak
Pak Abdul mengalami kecelakaan, Ia terpaksa meminjam uang lagi pada Pak Boas
sebesar Rp200.000,00.
a. Gambarkanlah permasalahan ini pada garis bilangan
b. Tentukan berapa hutang Pak Abdul seluruhnya kepada Pak Boas
( Ayo Kita Berlatih 1.2 )

Analisis :
 Orde 2
Karena pada soal diatas memberikan kesempatan kepada siswa untuk
melakukan proses matematisasi,atau menerjemahkan dari dunia nyata ke
dunia matematika. Dengan menggunakan konsep yang telah dipahami
sebelumnya dalam proses matematisasinya.
 Level 1
Disoal ini, siswa telah menunjukkan kemampuannya dalam mengenali
dan memahami bahwa soal tersebut dapat digambarkan kedalam garis
bilangan dan kemudian siswa juga sudah bisa memilih informasi yang
bisa digunakan untuk mendapatkan solusi dari soal tersebut dan informasi
yang tidak dibutuhkan.
 Skema Klasifikasi
2. Edward ingin membuat katrol timba air. Ketinggian katrol 2 m diatas permukaan
tanah dan permukaan air 3 m di bawah permukaan tanah. Berapa panjang tali dari
permukaan air ke katrol?
( Ayo Kita Berlatih 1.2 )

Analisis :
 Orde 2
Karena soal diatas memberikan kepada siswa untuk melakukan proses
matematisasi, dengan menggunakan konsep yang telah dipahami
sebelumnya pada materi bilangan
 Level 1
Dalam soal ini, sudah disediakan informasi apa saja yang akan digunakan
dalam menyelesaikan soal tersebut untuk mendapatkan solusi sederhana
dari soal tersebut.
 Skema Klasifikasi.
3. Pak Agum memiliki usaha penjualan ayam potong di pasar. Pada bulan pertama ia
mendapat untung 4 juta. Bulan kedua, Pak Agum mengalami kerugian sebesar 6 juta.
Pada bulan ketiga dan keempat, hasil penjualan Pak Agum mengalami kerugian
sebesar 2 juta dan 3 juta.
a. Apakah Pak Agum mengalami untung atau rugi dari hasil penjualan pada bulan
pertama dan kedua?
b. Hitunglah total kerugian Pak Agum untuk bulan ketiga dan keempat?
( Ayo Kita Berlatih 1.2 )

6
Analisis :
 Orde 2
Pada soal ini, memberikan peluang kepada siswa untuk melakukan proses matematisasi
dengan menggunakan konsep yang telah dipahami.
 Level 2
Pada soal ini, level yang digunakan adalah level pemodelan independen. Dimana, ada
informasi yang tidak disediakan dalam soal, sehingga siswa perlu menganalisa dan
membuat struktur masalahnya untuk mendapatkan solusi dari permasalahan tersebut.
 Skema Klasifikasi
1. Setiap hari Sabtu, Alfin selalu mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pramuka yang diadakan di
lapangan sekolah. Pada saat latihan baris berbaris diperintahkan dari komandan regu: “Maju 3
langkah”, hal ini berarti jarak pergerakan barisan adalah 3 langkah ke depan. Jika perintah
pimpinan pasukan: “Mundur 4 langkah”, hal ini berarti bahwa pasukan akan bergerak melawan
arah sejauh 4 langkah, demikian seterusnya. Suatu ketika komandan pasukan memerintahkan Alfin
untuk maju 10 langkah, kemudian mundur 8 langkah, dan maju lagi 3 langkah.
a. Nyatakan langkah Alfin dalam operasi bilangan bulat.
b. Tentukan posisi terakhir Alfin terhadap posisi awal.
( Ayo Kita Berlatih 1.2 )

Analisis :
 Orde 2 :
Soal ini, memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan proses matematisasi
dengan menggunakan pemahaman konsep mengenai bilangan.