Ki KD Sma

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA
KELAS: X
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
menganalisis pengetahuan faktual, ranahkonkret dan ranah abstrakterkait
konseptual, prosedural berdasarkan dengan pengembangan dari yang
rasa ingintahunya tentang ilmu dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
pengetahuan, teknologi, seni, dan mampu menggunakan metoda sesuai
budaya, dan humaniora dengan kaidahkeilmuan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomenadan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya
untukmemecahkanmasalah
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengidentifikasi laporan hasil 4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil
observasi yangdipresentasikan observasi berdasarkan interpretasi baik
dengan lisan dantulis secara lisan maupuntulis
3.2 Menganalisis isi dan aspek 4.2 Mengkonstruksi-kan teks laporan
kebahasaan dari minimal dua teks denganmemerhatikan isi dan aspek
laporan hasilobservasi kebahasaanbaiklisan maupun tulis
3.3 Mengidentifikasi(permasalahan, 4.3 Mengembangkan isi (permasalahan,
argumentasi, pengetahuan, dan argumen, pengetahuan, dan rekomendasi)
rekomendasi) teks eksposisiyang tekseksposisisecara lisan dan/tulis
didengar dan atau dibaca
3.4 Menganalisis struktur dan 4.4 Mengonstruksikan teks eksposisi dengan
kebahasaan tekseksposisi memerhatikan isi (permasalahan,
argumen, pengetahuan, dan rekomendasi),
strukturdankebahasaan
3.5 Mengevaluasi teks anekdotdari 4.5 Mengonstruksi maknatersiratdalam
aspek maknatersirat sebuah teks anekdot baik lisan maupun
tulis
3.6 Menganalisis struktur dan 4.6 Menciptakan kembali teks anekdot
kebahasaan teksanekdot. denganmemerhatikan struktur, dan
kebahasaanbaiklisan maupun tulis
3.7 Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi 4.7 Menceritakan kembali isicerita rakyat
yang terkandung dalam cerita rakyat (hikayat) yang didengar dandibaca
(hikayat)baiklisan maupun tulis
3.8 Membandingkannilai-nilaidan 4.8 Mengembangkan ceritarakyat (hikayat) ke
kebahasaan cerita rakyat dan dalam bentuk cerpen
cerpen denganmemerhatikanisi dan nilai-nilai.
3.9 Mengidentifikasi butir-butir 4.9 Menyusun ikhtisar dari dua buku nonfiksi
penting dari dua buku nonfiksi (buku pengayaan) dan ringkasandari satu
(buku pengayaan) dan satu novel novel yangdibaca
yang dibaca.gkan nilai- nilai dan
kebahasaanceritarakyat dan cerpen
3.10 Mengevaluasi pengajuan, 4.10 Menyampaikan pengajuan, penawaran,

penawaran dan persetujuan dalam persetujuan dan penutup dalam
teks negosiasilisanmaupun tertulis. teksnegosiasisecara lisan atau tulis
3.11 Menganalisisisi, struktur (orientasi, 4.11 Mengkonstruksikan teks negosiasi dengan

pengajuan, penawaran, memerhatikan isi, struktur (orientasi,
persetujuan, penutup) dan pengajuan,
kebahasaan teks negosiasi penawaran,persetujuan,penutup) dan
kebahasaan
3.12 Menghubungkan permasalahan/ 4.12 Mengonstruksipermasalahan/isu, sudut
isu, sudut pandang dan argumen pandang dan argumen beberapa pihak, dan
beberapa pihak dan simpulan dari simpulan dari debat secara lisan untuk
debat untuk menemukan esensi menunjukkan esensi dari debat
daridebat
3.13 Menganalisis isi debat 4.13 Mengembangkan permasalahan/ isu dari
(permasalahan/isu, sudut pandang berbagai sudut pandang yang dilengkapi
dan argumen beberapa argumen dalamberdebat
pihak,dansimpulan)
3.14 Menilai hal yang dapat 4.14 Mengungkapkan kembali hal- hal yang
diteladanidariteksbiografi dapat diteladani dari tokoh yang terdapat
dalam teks biografi yang
dibacasecaratertulis
3.15 Menganalisis aspek 4.15 Menceritakan kembali isiteksbiografi baik
maknadankebahasaan dalam teks lisan maupun tulis.
biografi
3.16 Mengidentifikasi suasana, tema, dan 4.16 Mendemonstrasikan (membacakan atau
makna beberapa puisi yang memusikalisasikan) satu puisi dari
terkandung dalam antologi puisi antologi puisi atau kumpulan puisi dengan
yang diperdengarkan atau dibaca memerhatikan vokal,ekspresi, dan intonasi
(tekanandinamikdan tekanan tempo)
3.17 Menganalisis unsur 4.17 Menulis puisi dengan memerhatikan unsur
pembangunpuisi pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa,
imaji,struktur,perwajahan)
3.18 Menganalisis isi dari minimalsatu 4.18 Mempresentasikan replikasiisibuku ilmiah
buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang dibaca dalam bentuk resensi
yang sudah dibaca
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, dan 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
menganalisis pengetahuan faktual, ranah konkret dan ranah abstrak
konseptual, prosedural, dan terkait dengan pengembangan dari
metakognitif berdasarkan rasa ingin yang dipelajarinya di sekolah secara
tahunya tentang ilmu pengetahuan, mandiri, bertindak secara efektif dan
teknologi, seni, budaya, dan kreatif, serta mampu menggunakan
humaniora dengan wawasan metoda sesuai kaidahkeilmuan
kemanusiaan,kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomenadan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
minatnya

3.1 Mengonstruksi informasi 4.1 Merancang pernyataanumum dan
berupapernyataan-pernyataan tahapan-tahapan dalam teks prosedur
umum dan tahapan-tahapan dalam dengan organisasi yang tepat secara
teksprosedur lisan dantulis
3.2 Menganalisis struktur dan 4.2 Mengembangkan teksprosedur dengan
kebahasaan teksprosedur memerhatikan hasil analisis terhadap
isi,struktur,dan kebahasaan
3.3 Mengidentifikasi informasi 4.3 Mengkonstruksi informasi
(pengetahuan dan urutan (pengetahuan dan urutan kejadian)
kejadian) dalam teksekplanasi dalam teks eksplanasi secara
lisan dantulis lisandantulis
3.4 Menganalisis struktur dan 4.4 Memproduksi teks eksplanasi secara lisan
kebahasaan tekseksplanasi atautulis dengan memerhatikan
struktur dan
kebahasaan
3.5 Mengidentifikasi informasi berupa 4.5 Menyusun bagian-bagian penting
permasalahan aktual yang dari permasalahan aktual sebagai
disajikan dalamceramah bahanuntukdisajikan dalam ceramah
3.6 Menganalisis isi, struktur, dan 4.6 Mengkonstruksi ceramah tentang

kebahasaan dalamceramah permasalahan aktual dengan
memerhatikan aspek kebahasaan
danmenggunakanstruktur yang tepat
3.7 Mengidentifikasi butir-butir penting 4.7 Menyusun laporanbutir-butir penting
dari satu buku pengayaan dari satu buku pengayaan(nonfiksi)
(nonfiksi)yang
dibaca
3.8 Mengidentifikasi nilai-nilai 4.8 Mendemonstrasikan salah satu nilai
kehidupan yang terkandung dalam kehidupan yang dipelajari dalam cerita
kumpulan ceritapendek pendek
yang dibaca
3.9 Menganalisisunsur-unsur 4.9 Mengkonstruksi sebuah cerita pendek
pembangun cerita pendek dalam denganmemerhatikan unsur-
buku kumpulanceritapendek unsurpembanguncerpen.
3.10 Menemukan butir-butir penting 4.10 Mempertunjukkan kesan pribadi
dari dua buku terhadap salah satu buku ilmiah yang
pengayaan(nonfiksi)yang dibaca dibaca dalam bentuk teks
eksplanasisingkat
3.11 Menganalisis pesan dari satu buku 4.11 Menyusun ulasan terhadap pesan dari
fiksi yangdibaca satu buku fiksiyang
dibaca
3.12 Mengidentifikasi formasi 4.12 Melengkapi informasi dalam proposal
pentingyang ada dalam proposal secara lisan supaya lebihefektif
kegiatanataupenelitian yang dibaca
3.13 Menganalisis isi,sistematika, dan 4.13 Merancang sebuahproposal karya
kebahasaan suatu proposal ilmiah dengan memerhatikan
informasi, tujuan, dan esensi karya
ilmiah yangdiperlukan
3.14 Mengidentifikasi informasi, tujuan 4.14 Merancang informasi,tujuan, dan
dan esensisebuahkarya ilmiah esensi yangharus
yang dibaca disajikan dalam karya ilmiah
3.15 Menganalisis sistematikadan 4.15Mengonstruksi sebuah karya ilmiah
kebahasaan karyailmiah denganmemerhatikan isi,
sistematika,dankebahasaan.
3.16 Membandingkanisiberbagai 4.16 Menyusun sebuah resensi dengan
resensi untuk menemukan memerhatikan hasil perbandingan
sistematika sebuahresensi beberapateksresensi
3.17 Menganalisis kebahasaan resensi 4.17 Mengkonstruksi sebuah resensi dari
setidaknya dua karya yangberbeda bukukumpulan cerita pendek atau
novelyangsudah dibaca
3.18 Mengidentifikasi alur cerita, babak 4.18 Mempertunjukkan salah satu tokoh
demi babak, dan konflik dalam dalam drama yang dibaca atau
drama yang dibacaatau ditontonsecaralisan
ditonton
3.19 Menganalisis isi dan kebahasaan 4.19 Mendemonstrasikansebuah naskah
drama yang dibaca atauditonton drama dengan memerhatikan isidan
kebahasaan
3.20 Menganalisis pesan dari dua buku 4.20 Menyusun ulasan terhadap pesan dari
fiksi (novel dan buku kumpulan dua buku kumpulan puisi
puisi) yangdibaca yangdikaitkan
dengan situasi kekinian
KELAS: XII
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan

menganalisis danmengevaluasi mencipta dalam ranah konkret dan
pengetahuan faktual, konseptual, ranah abstrak terkait
prosedural, dan metakognitif denganpengembangan dari yang
berdasarkan rasa ingin tahunya dipelajarinya di sekolah secara mandiri
tentang ilmu pengetahuan, serta bertindak secara efektif dan
teknologi, seni, budaya, dan kreatif, dan mampu menggunakan
humaniora dengan wawasan metoda sesuai kaidahkeilmuan
kemanusiaan,kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomenadan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya

3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika 4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan
surat lamaran pekerjaan yangdibaca unsur-unsur isi surat lamaran baik secara
lisan maupuntulis
3.2 Mengidentifikasi unsur 4.2 Menyusun surat lamaran pekerjaan
kebahasaan surat lamaran dengan memerhatikan isi,sistematika
pekerjaan dan kebahasaan
3.3 Mengidentifikasi informasi, yang 4.3 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi
mencakup orientasi, rangkaian cerita sejarahdalam sebuah
kejadian yang saling berkaitan, tekseksplanasi
komplikasi dan resolusi, dalam
ceritasejarahlisan atau tulis
3.4 Menganalisis kebahasaan cerita 4.4 Menulis cerita sejarahpribadi
atau novelsejarah dengan memerhatikan kebahasaan
3.5 Mengidentifikasi informasi 4.5 Menyeleksi ragam informasi sebagai
(pendapat, alternatif solusidan bahan teks editorial baik secara lisan
simpulan terhadap suatuisu) maupuntulis
dalam teks editorial
3.6 Menganalisis struktur dan 4.6 Merancang teks editorial dengan
kebahasaan tekseditorial memerhatikan struktur dan kebahasaan
baiksecaralisan maupun tulis
3.7 Menilai isi dua buku fiksi 4.7 Menyusun laporan hasil diskusi buku
(kumpulan cerita pendek atau tentang satu topik baik secara lisan
kumpulan puisi) dan satu buku maupun tulis
pengayaan(nonfiksi)yang dibaca
3.8 Menafsirpandanganpengarang 4.8 Menyajikan hasilinterpretasi terhadap
terhadap kehidupan dalam novel pandangan pengarang baik
yangdibaca secaralisanmaupun tulis
3.9 Menganalisis isidan 4.9Merancang novel atau novelet dengan
kebahasaannovel memerhatikan isidan kebahasaan baik
secaralisanmaupun tulis
3.10 Mengevaluasi informasi,baik fakta 4.10 Menyusun opini dalambentuk artikel
maupun opini,dalamsebuah artikel
yangdibaca
3.11 Menganalisis kebahasaan artikel 4.11 Mengonstruksi sebuahartikel
dan/atau bukuilmiah dengan memerhatikan fakta dan
kebahasaan
3.12 Membandingkan kritiksastra dan 4.12 Menyusun kritik dan esai dengan
esai dari aspek pengetahuan dan memerhatikan aspek pengetahuan dan
pandangan penulis pandangan penulis baik
secaralisanmaupun tulis
3.13 Menganalisis sistematikadan 4.13 Mengonstruksi sebuah kritik atau esai
kebahasaan kritik danesai dengan memerhatikan sistematikadan
kebahasaan baik secara lisan
maupuntulis
3.14 Mengidentifikasi nilai-nilai yang 4.14 Menulis refleksi tentangnilai- nilai yang
terdapat dalam sebuah buku terkandung dalam sebuah buku
pengayaan (nonfiksi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) dan satubuku
drama(fiksi) drama (fiksi)
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA
KELAS: X

3. Memahami, menerapkan, dan 4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam
menganalisis pengetahuan faktual, ranah konkret dan ranah abstrak terkait
pengetahuan, teknologi, seni, dan mampu menggunakan metoda
budaya, dan humaniora dengan sesuai kaidahkeilmuan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
penyebab fenomena dan kejadian,
minatnya untuk memecahkan
masalah

3.1 Mengintepretasi persamaan dan 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
pertidaksamaan nilai mutlak dari dengan persamaan dan pertidaksamaan
bentuk linear satu variabel dengan nilai mutlak dari bentuk linear
persamaan dan pertidaksamaan
satuvariable
linear Aljabarlainnya.
3.2 Menjelaskan dan menentukan 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
penyelesaian pertidaksamaan rasional dan dengan pertidaksamaan rasional dan irasional
irasional satuvariabel satuvariabel
3.3 Menyusun sistem persamaan linear 4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual
tiga variabel dari masalahkontekstual yang berkaitan dengan sistem persamaan
lineartiga
variable
3.4 Menjelaskan dan menentukan 4.4 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang
penyelesaian sistem pertidaksamaan dua berkaitan dengan sistem pertidaksamaan dua
variabel (linear-kuadrat dan kuadrat- variabel (linear-kuadrat dankuadrat-kuadrat)
kuadrat)
3.5 Menjelaskan dan menentukan 4.5 Menganalisa karakteristik masing – masing
fungsi (terutama fungsi linear, fungsi grafik (titik potong dengan sumbu, titik
kuadrat, dan fungsi rasional) secara formal puncak, asimtot) dan perubahan grafik
yang meliputi notasi, daerah asal, daerah fungsinya akibat transformasif2(x),1/f(x),|
hasil, dan ekspresi simbolik, serta f(x)|dsb
sketsagrafiknya
3.6 Menjelaskan operasi komposisi 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
pada fungsi dan operasi invers pada dengan operasi komposisi dan operasi
fungsi invers serta sifat-sifatnya serta invers suatu fungsi
menentukaneksistensinya
3.7 Menjelaskan rasio trigonometri 4.7 Menyelesaikanmasalah kontekstual yang
(sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, berkaitan dengan rasio trigonometri (sinus,
dan cotangen) pada segitigasiku-siku cosinus,tangen,cosecan, secan, dan
cotangen) pada segitigasiku-siku
3.8 Menggeneralisasi rasio trigonometri 4.8 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
untuk sudut-sudut di berbagai kuadran berkaitan dengan rasio trigonometri sudut-sudut
dan sudut-sudutberelasi di berbagai kuadran dan sudut-sudutberelasi
3.9 Menjelaskan aturan sinus dan cosinus 4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan aturan sinus dan cosinus
3.10 Menjelaskan fungsi trigonometri 4.10Menganalisa perubahan grafik
dengan menggunakan lingkaran fungsitrigonometriakibat perubahanpada
satuan konstantapadafungsi y = a sin b(x + c) + d.
KELAS: XI

3. Memahami ,menerapkan, dan 4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam
konseptual, prosedural, dan dengan pengembangan dari yang
metakognitif berdasarkan rasa dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
ingintahunya tentang ilmu bertindak secara efektif dan kreatif,
pengetahuan, teknologi, seni, serta mampu menggunakan metoda
masalah

3.1 Menjelaskan metode 4.1 Menggunakan metode
pembuktian Pernyataan matematis pembuktian induksimatematika untuk
berupa barisan, ketidaksamaan, menguji pernyataan matematis berupa
keterbagiaan dengan induksi
barisan, ketidaksamaan,keterbagiaan
matematika
3.2 Menjelaskan program linear 4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
dua variabel dan metode berkaitan dengan program linear
duavariabel
penyelesaiannya dengan
menggunakan masalahkontekstual
3.3 Menjelaskan matriks dan kesamaan 4.3Menyelesaikan masalah kontekstual yang
matriks dengan berkaitan dengan matriks dan operasinya
menggunakan masalah
kontekstual dan melakukan
operasi pada matriks yang meliputi
penjumlahan, pengurangan,
perkalianskalar, dan perkalian,
sertatranspose
3.4Menganalisis sifat-sifat determinan dan 4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
invers matriks berordo 2×2 dan 3×3 dengan determinan dan invers matriks
berordo 2×2 dan 3×3
3.5 Menganalisis dan membandingkan 4.5Menyelesaikan masalah yang berkaitan

transformasi dan komposisi dengan matriks transformasi geometri
transformasi dengan menggunakan (translasi, refleksi, dilatasi dan rotasi)
matriks
3.6Menggeneralisasi pola bilangan dan 4.6 Menggunakan pola barisan aritmetika atau
jumlah pada barisan Aritmetika dan geometri untuk menyajikan dan
Geometri menyelesaikan masalah kontekstual
(termasuk
pertumbuhan, peluruhan, bunga majemuk,
dan anuitas)
3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
polinom dan fungsi rasional) secara dengan limit fungsi aljabar
intuitif dan sifat-sifatnya, serta
menentukan eksistensinya
3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

fungsi aljabar dan menentukan dengan turunan fungsi aljabar
turunan fungsi aljabar
menggunakan definisi atau sifat-
sifat turunanfungsi
3.9 Menganalisis keberkaitanan turunan 4.9 Menggunakan turunan pertama fungsi

pertama fungsi dengan nilai untuk menentukan titik maksimum, titik
maksimum, nilai minimum, dan minimum, dan selang kemonotonan
selang kemonotonan fungsi, serta fungsi, serta kemiringan garis singgung
kemiringan garis singgung kurva kurva, persamaan garis singgung, dan
garis normal kurvaberkaitan
dengan masalahkontekstual
3.10 Mendeskripsikan integral tak tentu 4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
(anti turunan) fungsi aljabar dan dengan integral tak tentu (anti turunan)
menganalisis sifat- fungsialjabar
sifatnyaberdasarkan sifat-sifat
turunan fungsi
KELAS: XII

3. Memahami, menerapkan, 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta
menganalisis dan mengevaluasi dalam ranah konkret dan ranah abstrak
pengetahuan faktual, konseptual, terkait dengan pengembangan dari yang
prosedural, dan metakognitif dipelajarinya di sekolah secara mandiri
berdasarkan rasa ingintahunya serta bertindak secara efektif dan kreatif,
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, dan mampu menggunakan metoda sesuai
seni, budaya, dan humaniora dengan kaidahkeilmuan
masalah

3.1 Mendeskripsikan jarak dalam 4.1 Menentukan jarak dalam ruang
ruang (antar titik, titik ke garis, (antar titik, titik ke garis, dan titik ke
dan titik ke bidang) bidang)
3.2 Menentukan dan menganalisis 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
ukuran pemusatan dan dengan penyajian data hasil pengukuran
penyebaran data yang disajikan dan pencacahan dalam tabel distribusi
dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram
frekuensi danhistogram
3.3 Menganalisis aturan pencacahan 4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang

(aturan penjumlahan, aturan berkaitan dengan kaidah pencacahan
perkalian, permutasi, dan (aturan penjumlahan, aturan perkalian,
kombinasi) melaluimasalah permutasi, dan kombinasi)
kontekstual
3.4 Mendeskripsikan dan menentukan 4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
peluang kejadian majemuk (peluang dengan peluang kejadian majemuk
kejadian-kejadian saling bebas, (peluang, kejadian-kejadian saling bebas,
saling lepas, dan kejadian bersyarat) saling lepas, dan kejadian bersyarat)
dari suatu percobaan acak
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
KELAS: X
KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

1. Menghayati danmengamalkan 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
ajaran agama yangdianutnya tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan dirisebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

1.1 Mensyukuri nilai-nilai Pancasia 2.1 Menunjukkan sikap gotongroyong
dalam praktik penyelenggaraan sebagai bentuk penerapan nilai- nilai
pemerintahan Negara sebagai salah Pancasila dalam kehidupan berbangsa
satu bentuk pengabdiankepada danbernegara
Tuhan Yang Maha Esa
1.2 Menerima ketentuan Undang- 2.2 Bersikap peduli terhadap penerapan
Undang Dasar Negara Republik ketentuan Undang-Undang Dasar Negara
Indonesia Tahun 1945 yang Republik Indonesia Tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah negara, mengatur tentang wilayah negara, warga
warga negara dan penduduk, agama negara dan penduduk, agama dan
dan kepercayaan, pertahanandan kepercayaan, pertahanan dankeamanan
keamanan sebagai wujud rasa
syukur pada Tuhan Yang MahaEsa
1.3 Menghargai nilai-nilai terkaitfungsi 2.3 Bersikap peduli terhadap lembaga-
dan kewenangan lembaga-lembaga lembaga di sekolah sebagai cerminan
negara menurut Undang-Undang dari lembaga-lembaga negara
Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 sebagai bentuksikap
beriman dan bertaqwa
1.4 Menghormati hubunganpemerintah 2.4 Bersikap peduli terhadap hubungan
pusat dan daerah menurut Undang- pemerintah pusat dan daerah yang
Undang Dasar Negara Republik harmonis di daerahsetempat
Indonesia Tahun 1945sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
1.5 Mensyukuri nilai-nilai yang 2.5 Menunjukkan sikap kerjasama dalam
membentuk komitmen integrasi rangka mewujudkan komitmen
nasional dalam bingkai Bhinneka integrasi nasionaldalam bingkai
Tunggal Ika sebagai wujudsyukur Bhinneka TunggalIka
kepada Tuhan yang Maha Esa
1.6 Bersyukur kepada Tuhan Yang 2.6 Bersikap responsif dan proaktif atas
Maha Esa atas nilai-nilai yang ancaman terhadap negara dan upaya
membentuk kesadaran atas penyelesaiannya dibidang Ideologi,
ancaman terhadap negara dan politik, ekonomi, sosial, budaya,
upaya penyelesaiannya dalam pertahanan, dan keamanan dalam
bingkai Bhinneka TunggalIka bingkai Bhinneka Tunggal Ika
1.7 Menghargai wawasan nusantara 2.7 Bertanggungjawabmengembangkan
dalam konteks Negara Kesatuan kesadaran akan pentingnya wawasan
Republik Indonesia sebagai nusantara dalam konteks Negara
anugerah Tuhan Yang MahaEsa KesatuanRepublik
Indonesia

pengetahuan, teknologi, seni, dan mampu menggunakan metoda
minatnya untukmemecahkan
masalah

3.1 Menganalisis nilai-nilaiPancasila 4.1 Menyaji hasil analisis nilai-nilai
dalam kerangka praktik Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraanpemerintahan penyelenggaraanpemerintahan
Negara Negara Negara
3.2 Menelaah ketentuan Undang- 4.2 Menyaji hasil telaah tentang ketentuan
Undang Dasar Negara Republik Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 yang Indonesia Tahun 1945 yang mengatur
mengatur tentang wilayah negara, wilayah negara, warga negaradan
warga negara danpenduduk, penduduk, agama dan kepercayaan, serta
agama dan kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan
pertahanan dan keamanan
3.3 Menganalisis fungsi dan 4.3 Mendemonstrasikan hasil analisis
kewenangan lembaga-lembaga tentang fungsi dan kewenangan
Negara menurutUndang-Undang lembaga-lembaga Negaramenurut
Dasar Negara Republik Indonesia Undang-Undang Dasar Negara Republik
Tahun 1945 Indonesia Tahun 1945
3.4 Merumuskan hubungan 4.4 Merancang dan melakukan penelitian
pemerintah pusat dan daerah sederhana tentang hubungan
menurut Undang-Undang Dasar pemerintah pusat dan pemerintah
NegaraRepublikIndonesiaTahun daerah setempat menurut Undang-
1945 Undang Dasar
NegaraRepublikIndonesiaTahun
1945
3.5 Mengidentifikasi faktor-faktor 4.5 Mendemonstrasikan faktor-faktor
pembentuk integrasi nasional pembentuk integrasi nasional dalam
dalam bingkai BhinnekaTunggal bingkai Bhinneka TunggalIka
Ika
3.6 Menganalisis ancaman terhadap 4.6 Menyaji hasil analisis tentang ancaman
negara dan upaya penyelesaiannya terhadap negara dan upaya
dibidangideologi,politik,ekonomi, penyelesaiannya di bidang Ideologi,
sosial, budaya, pertahanan, dan politik, ekonomi, sosial, budaya,
keamanan dalam bingkai Bhinneka pertahanan, dankeamanan
TunggalIka
3.7 Menginterpretasi pentingnya 4.7 Mempresentasikan hasilinterpretasi
Wawasan Nusantara dalam konteks terkait pentingnya Wawasan Nusantara
Negara KesatuanRepublik dalam konteksNegara
Indonesia Kesatuan Republik Indonesia
KELAS: XI

ajaran agama yangdianutnya tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagaicerminan
bangsa dalam pergaulan dunia

1.1 Menghargai hak asasi manusia 2.1 Bersikap peduli terhadap hak asasi manusia
berdasarkan perspektif pancasila berdasarkan perspektif pancasila dalam
sebagai anugerah Tuhan yang Maha kehidupan
Esa berbangsa dan bernegara
1.2 Menghargai nilai-nilai ke-Tuhanan 2.2 Berperilaku santun dalam berdemokrasi
dalam berdemokrasi Pancasila Pancasila sesuai Undang- Undang Dasar
sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Negara Republik Indonesia Tahun
1945
1.3 Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem 2.3 Menunjukkan sikap disiplin terhadap aturan
hukum dan peradilan di Indonesia sebagai cerminan sistem hukum dan
sesuai dengan Undang-Undang Dasar peradilan di Indonesia
Negara Republik Indonesia Tahun
1945 sebagai bentuk pengabdian
kepada Tuhan Yang Maha Esa
1.4 Mensyukuri peran Indonesia dalam 2.4 Bersikap toleran dan cinta damai sebagai
mewujudkan perdamaian dunia refleksi peran Indonesia dalam perdamaian
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha dunia dalam
Esa hidup bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
1.5 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa 2.5 Bersikap responsif dan proaktif atas ancaman
atas nilai-nilai yang membentuk terhadap negara strategi mengatasinya
kesadaran akan ancaman terhadap berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika
negara strategimengatasinya
berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika
1.6 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha 2.6 Bersikap proaktif dalam menerapkan nilai-
Esa atas nilai-nilai persatuan dan nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam
kesatuan bangsa dalam Negara Negara Kesatuan
Kesatuan Republik Indonesia Republik Indonesia
konseptual, prosedural dan dengan pengembangan dari yang
metakognitif berdasarkan rasa dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
ingintahunya tentang ilmu bertindak secara efektif dan kreatif serta
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, mampu menggunakan metoda sesuai
dan humaniora dengan wawasan kaidahkeilmuan
kemanusiaan, kebangsaan,
masalah

3.1 Menganalisis pelanggaran hak asasi 4.1 Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi
manusia dalam perspektif pancasila manusia dalam perspektif pancasila dalam
dalam kehidupan berbangsa dan kehidupan
bernegara berbangsa dan bernegara
3.2 Mengkaji sistem dan dinamika 4.2 Menyajikan hasil kajian tentang sistem dan
demokrasi Pancasila sesuai dengan dinamika demokrasi Pancasila sesuai
Undang-Undang Dasar Negara dengan Undang- Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 Republik Indonesia Tahun 1945
3.3 Mendeskripsikan sistem hukum dan 4.3 Menyaji hasil penalaran tentang sistem
peradilan di Indonesia sesuai dengan hukum dan peradilan di Indonesia sesuai
Undang-Undang Dasar Negara dengan Undang- Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 Republik
Indonesia Tahun 1945
3.4 Menganalisis dinamika peran 4.4 Mendemonstrasikan hasil analisis tentang
Indonesia dalam perdamaian dunia peran Indonesia dalam perdamaian dunia
sesuai Undang-Undang Dasar Negara sesuai Undang- Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun Republik
1945 Indonesia Tahun 1945
3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman terhadap 4.5 Merancang dan melakukan penelitian
Ideologi, politik, ekonomi, sosial, sederhana tentangpotensi ancaman terhadap
budaya, pertahanan, dan keamanan dan Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya,
strategi mengatasinya dalam bingkai pertahanan, dan keamanandan
Bhinneka Tunggal Ika strategi mengatasinya dalam bingkai
BhinnekaTunggal Ika
3.6 Mengidentifikasikan faktor 4.6 Menyaji hasil identifikasi tentang faktor

pendorong dan penghambat pedorong danpenghambat persatuan dan
persatuan dan kesatuan bangsa kesatuanbangsa
dalam Negara Kesatuan Republik dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia
Indonesia
KELAS: XII
KOMPETENSI INTI 1(SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

ajaran agama yangdianutnya tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam
menempatkan diri sebagaicerminan

1.1 Menghargai perbedaan sebagai 2.1 Bersikap responsif dan proaktif terhadap
anugerah Tuhan yang Maha Esa pelanggaran hak dan pengingkaran
dalam rangka penghormatan hak kewajiban warga negara dalam kehidupan
asasi manusia berbangsa
dan bernegara
1.2 Menjalankan perilaku orang beriman 2.2 Berperilaku jujur dalam praktik perlindungan
dalam praktik pelindungan dan dan penegakan hukum di tengah masyarakat
penegakan hukum untuk menjamin
keadilan dan kedamaian
1.3 Menyikapi pengaruh kemajuan Ilmu 2.3 Bertanggungjawab dalam menyikapi
pengetahuan dan teknologi dengan pengaruh kemajuan Ilmu pengetahuan dan
tetap memegang nilai-nilai ke- teknologi dalam
Tuhanan Yang Maha Esa bingkai Bhinneka Tunggal Ika
1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan 2.4 Bersikap proaktif dalam mengembangkan
bangsa sebagai upaya dalam persatuan dan kesatuan bangsa sebagai
menjaga dan mempertahankan upaya dalam menjaga dan
Negara Kesatuan Republik mempertahanakan Negara Kesatuan
Indonesia sebagaibentuk Republik Indonesia
pengabdian

prosedural, dan metakognitif dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
berdasarkan rasa ingin tahunya bertindak secara efektif dan kreatif, dan
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
seni, budaya, dan humaniora dengan keilmuan
masalah
3.1 Menganalisis nilai-nilai Pancasila 4.1 Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila
terkait dengan kasus-kasus terkait dengan kasus- kasus pelanggaran
pelanggaran hak dan pengingkaran hak dan pengingkaran kewajiban warga
kewajiban warga negara dalam negara dalam kehidupan berbangsa
kehidupan berbangsa dan bernegara dan bernegara
3.2 Mengevaluasi praktik perlindungan 4.2 Mendemonstrasikan hasil evaluasi praktik

dan penegakan hukum untuk perlindungan dan penegakan hukum untuk
menjamin keadilan dan kedamaian menjamin keadilan
dan kedamaian
3.3 Mengidentifikasi pengaruh kemajuan 4.3 Mempresentasikan hasil identifikasi pengaruh
ilmu pengetahuan dan teknologi kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi
terhadap negara dalam bingkai terhadap negara dalam bingkai Bhinneka
Bhinneka Tunggal Ika Tunggal Ika
3.4 Mengevaluasi dinamika persatuan dan 4.4 Merancang dan mengkampanyekan

kesatuan bangsa sebagai upaya persatuan dan kesatuan bangsa sebagai
menjaga dan mempertahankan upaya menjaga dan mempertahankan
Negara Kesatuan RepublikIndonesia Negara Kesatuan
Republik Indonesia
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN

KESEHATAN
KELAS: X

3. Memahami,menerapkan, 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan mampu menggunakan metoda sesuai
masalah

3.1 Menganalisis keterampilan gerak 4.1 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan
salah satu permainan bola besar gerak salah satu permainan bola besar
untuk menghasilkan koordinasi untuk menghasilkan koordinasi gerak yang
gerak yang baik* baik*
3.2 Menganalisis keterampilan gerak 4.2 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan

salah satu permainan bola kecil gerak salah satu permainan bola kecil
untuk menghasilkan koordinasi untuk menghasilkan koordinasi gerak yang
gerak yang baik* baik*
3.3 Menganalisis keterampilan jalan 4.3 Mempraktikkan hasil analisis

cepat, lari, lompat dan lempar untuk keterampilan jalan cepat, lari,
menghasilkan gerak yang lompat dan lempar untuk
efektif* menghasilkan gerak yang efektif*
3.4 Menganalisis keterampilan gerak 4.4 Mempraktikkan hasil analisis
seni dan olahraga beladiri untuk keterampilan gerak seni dan olahraga
menghasilkan gerak yang efektif** beladiri untuk
menghasilkan gerak yang efektif **
3.5 Menganalisis konsep latihan dan 4.5 Mempraktikkan hasil analisis konsep
pengukuran komponen kebugaran latihan dan pengukuran komponen
jasmani terkait kesehatan (daya kebugaran jasmani terkait kesehatan
tahan, kekuatan, komposisi tubuh, (daya tahan, kekuatan, komposisi tubuh,
dan kelenturan) menggunakan dan
instrumen terstandar kelenturan) menggunakan instrumen
terstandar
3.6 Menganalisis keterampilan 4.6 Mempraktikkan hasil analisis
rangkaian gerak sederhana dalam keterampilan rangkaian gerak sederhana
aktivitas spesifik senam lantai dalam aktivitas spesifik
senam lantai
3.7 Menganalisis gerak rangkaian 4.7 Mempratikkan hasil analisis gerak
langkah dan ayunan lengan rangkaian langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan) dalam mengikuti irama (ketukan)
aktivitas gerak berirama dalam aktivitas gerak berirama
3.8 Menganalisis keterampilan satu 4.8 Mempraktikkan hasil analisis
gaya renang*** keterampilan satu gaya renang ***
3.9 Memahami konsep dan prinsip 4.9 Mempresentasikan konsep dan prinsip
pergaulan yang sehat antar remaja pergaulan yang sehat antar remaja dan
dan menjaga diri dari kehamilan menjaga diridari
pada usia sekolah kehamilan pada usiasekolah
3.10 Menganalisis berbagai peraturan 4.10 Mempresentasikan berbagai peraturan
perundangan serta konsekuensi perundangan serta konsekuensi hukum
hukum bagi para pengguna dan bagi para pengguna dan
pengedar narkotika,psikotropika, pengedarnarkotika,
zat-zat aditif (NAPZA) dan obat psikotropika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat
berbahayalainnya berbahaya lainnya
KELAS: XI

3. Memahami, menerapkan, dan 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
metakognitif berdasarkan rasa ingin dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
tahunya tentang ilmu pengetahuan, bertindak secara efektifdan kreatif, serta
teknologi, seni, budaya, dan mampu menggunakan metoda sesuai
humaniora dengan wawasan kaidahkeilmuan
masalah

salah satu permainan bola besar serta keterampilan gerak salah satu
menyusun rencana perbaikan* permainan bola besar serta
menyusun rencana perbaikan*
salah satu permainan bola kecil serta keterampilan gerak salah satu
menyusun rencanaperbaikan* permainan bola kecil serta
menyusun rencana perbaikan*
3.3 Menganalisis keterampilan jalan, lari, 4.3 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan
lompat, dan lempar untuk jalan, lari, lompat, dan lempar untuk
menghasilkan gerak yang efektif serta menghasilkan gerak yang efektif serta
menyusun rencana perbaikan* menyusun rencana perbaikan*
3.4 Menganalisis strategi dalam 4.4 Mempraktikkan hasil analisis strategi

pertarungan bayangan (shadow dalam pertarungan bayangan
fighting) olahraga beladiri untuk (shadow fighting) olahraga beladiri
menghasilkan gerak yang efektif** untuk
menghasilkan gerak yang efektif **
3.5 Menganalisis konsep latihan dan 4.5 Mempraktikkan hasil analisis konsep
pengukuran komponen kebugaran latihan dan pengukuran komponen
jasmani terkait keterampilan kebugaran jasmani terkait keterampilan
(kecepatan, kelincahan, (kecepatan, kelincahan, keseimbangan,
keseimbangan, dan koordinasi) dan koordinasi) menggunakan
menggunakan instrumen terstandar instrumen terstandar
3.6 Menganalisis berbagai keterampilan 4.6 Mempraktikkan hasil analisis berbagai

rangkaian gerak yang lebih kompleks keterampilan rangkaian gerak yang
dalam aktivitas spesifik lebih kompleks dalam
senam lantai aktivitas spesifik senam lantai
3.7 Menganalisis sistematika latihan 4.7 Mempraktikkan hasil sistematika
(gerak pemanasan, inti latihan, dan latihan (gerak pemanasan, inti latihan,
pendinginan) dalam aktivitas gerak dan pendinginan) dalam
berirama aktivitas gerak berirama
3.8 Menganalisis keterampilan dua gaya 4.8 Mempraktikkan hasil analisis
renang *** keterampilan dua gaya renang***
3.9 Menganalisis manfaat jangka 4.9 Mempresentasikan manfaat jangka
panjang dari partisipasi dalam panjang dari partisipasi dalam
aktivitas fisik secara teratur aktivitas fisik secara teratur
3.10 Menganalisis bahaya,cara 4.10 Mempresentasikan hasil analisis
penularan, dan cara mencegah bahaya, cara penularan, dancara
HIV/AIDS mencegah HIV/AIDS
KELAS: XII

prosedural, dan metakognitif dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
berdasarkan rasa ingin tahunya bertindak secara efektif dan kreatif, dan
tentang ilmu pengetahuan, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
teknologi, seni, budaya, dan keilmuan
humaniora dengan wawasan
masalah

3.1 Merancang pola penyerangan dan 4.1 Mempraktikkan hasil rancangan pola
pertahanan salah satu permainan penyerangan dan pertahanan
bola besar* salah satu permainan bola besar*
pertahanan salah satu permainan penyerangan dan pertahanan
bola kecil * salah satu permainan bola kecil*
3.3 Merancang simulasi perlombaan 4.3 Mempraktikkan hasil rancangan simulasi
jalan cepat, lari, lompat dan lempar perlombaan jalan cepat, lari, lompat dan
yang disusun sesuai peraturan* lempar yang disusun sesuai peraturan*
pertahanan dalam olahraga beladiri penyerangan dan pertahanan dalam
yang disusun sesuai peraturan olahraga beladiri yang disusun sesuai
permainan** peraturan
permainan**
3.5 Merancang program latihan untuk 4.5 Mempraktikkan hasil rancangan
meningkatkan derajat kebugaran program latihan untuk meningkatkan
jasmani terkait kesehatan dan derajat kebugaran
keterampilan secara pribadi jasmani terkait kesehatan dan
keterampilan secara pribadi
3.6 Merancang beberapa pola 4.6 Mempraktikkan hasil rancang
rangkaian keterampilan senam beberapa pola rangkaian
lantai keterampilan senam lantai
3.7 Merancang sistematika latihan (gerak 4.7 Merancang sistematika latihan (gerak
pemanasan, inti latihan, dan pemanasan, inti latihan, dan pendinginan)
pendinginan) dalam aktivitas gerak dalam aktivitas gerak
berirama berirama
3.8 Menganalisis keterampilan dua gaya 4.8 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan
renang untuk keterampilan dua gaya renang untuk keterampilan
penyelamatan diri, dan tindakan penyelamatan diri, dan tindakan
pertolongan kegawatdaruratan di air pertolongan kegawatdaruratan di air
dengan menggunakanalat dengan
bantu*** menggunakan alat bantu***
3.9 Menganalisis langkah-langkah 4.9 Mempresentasikan hasil analisis
melindungi diri dan orang lain dari langkah-langkah melindungidiri dan
Penyakit Menular Seksual (PMS) orang lain dariPenyakit
Menular Seksual (PMS)
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI
PEKERTI
KELAS: X
1. menghayati danmengamalkan 2. menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

ajaran agama yangdianutnya bertanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama,toleran, damai),
santun, responsif, dan proaktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta menempatkan diri sebagai cerminan
1.1 terbiasamembacaal-Qur’andengan 2.1 menunjukkan perilaku kontrol diri

meyakini bahwa kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik
(mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuz-zan), dan persaudaraan
(husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi
(ukhuwah) adalah perintahagama perintah Q.S. al- Hujurat/49: 10 dan 12
serta Hadis terkait
1.2 meyakini bahwa pergaulan bebas 2.2 menghindarkan diri daripergaulan bebas
dan zina adalah dilarangagama dan perbuatan zina sebagai pengamalan
Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur /24:
2, serta Hadisterkait
1.3 meyakini bahwa Allah MahaMulia, 2.3 memiliki sikap keluhuran budi; kokoh
Maha Mengamankan, Maha pendirian, pemberi rasa aman,
Memelihara, Maha Sempurna tawakal dan adil sebagai
Kekuatan-Nya, MahaPenghimpun, implementasi pemahaman al- Asmau
Maha Adil, dan MahaAkhir al-Husna: Al-Karim, Al- Mu’min,Al-
Wakil,Al-Matin,Al- Jami’, Al-‘Adl, danAl-
Akhir
1.4 meyakini keberadaan malaikat- 2.4 menunjukkan sikap disiplin, jujur dan
malaikat AllahSWT bertanggung jawab, sebagai
implementasi beriman kepada malaikat-
malaikat AllahSwt.
1.5 terbiasa berpakaian sesuai dengan 2.5 menunjukkan perilaku berpakaian sesuai
syariatIslam dengan syariatIslam
1.6 meyakini bahwa jujur adalah 2.6 menunjukkan perilaku jujur dalam
ajaran pokokagama kehidupansehari-hari
1.7 meyakini bahwa menuntut ilmu 2.7 memiliki sikap semangat keilmuan
adalah perintah Allah dan Rasul- sebagai implementasipemahaman
Nya Q.S. at-Taubah/9: 122 dan Hadis terkait
1.8 meyakini al-Qur’an, Hadis dan 2.8 menunjukkan perilaku ikhlas dan taat
ijtihad sebagai sumber hukum beribadah sebagai implemantasi
Islam pemahamanterhadap kedudukan al-
Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber
hukum Islam
1.9 meyakini bahwa haji, zakat dan 2.9 menunjukkan kepedulian sosial sebagai
wakaf adalah perintah Allah dapat hikmah dari perintah haji, zakat,
memberi kemaslahatan bagi danwakaf
individu danmasyarakat
1.10 meyakini kebenaran dakwah Nabi 2.10 bersikap tangguh dan rela berkorban
Muhammad saw. di Makkah menegakkan kebenaran sebagai ’ibrah
dari sejarah strategi dakwah Nabi
diMakkah
1.11 meyakini kebenaran dakwah Nabi 2.11 menunjukkan sikap semangat ukhuwah
Muhammad saw. di Madinah dan kerukunan sebagai ibrah dari sejarah
strategi dakwah Nabi di Madinah
3. memahami, menerapkan, dan 4. mengolah, menalar, dan menyaji dalam

metakognitif berdasarkan rasa ingin dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
tahunya tentang ilmu pengetahuan, dan mampu menggunakan metoda sesuai
teknologi, seni, budaya, dan kaidahkeilmuan
masalah
3.1 menganalisisQ.S.al-Hujurat/49: 4.1.1 membacaQ.S.al-Hujurat/49:10 dan 12,

10 dan 12 serta Hadis tentang sesuai dengan kaidah tajwid dan
kontroldiri(mujahadahan-nafs), makharijulhuruf
prasangka baik (husnuzzan), dan
4.1.2 mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-
persaudaraan(ukhuwah)
Hujurat/49: 10 dan 12 dengan fasih
danlancar
4.1.3 menyajikan hubungan antara kualitas
keimanan dengan kontrol diri
(mujahadah an-nafs), prasangka baik
(husnuzzan), dan persaudaraan
(ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. al-
Hujurat/49: 10 dan 12, serta
Hadisterkait
3.2 menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32, 4.2.1 membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan
dan Q.S. an-Nur/24 : 2, sertaHadis Q.S. an-Nur/24:2 sesuai dengan kaidah
tentang larangan pergaulan bebas tajwid dan makharijul huruf
dan perbuatanzina
4.2.2 mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-
Isra’/17: 32, dan Q.S. an- Nur/24:2
dengan fasih danlancar
4.2.3 menyajikan keterkaitan antara larangan
berzina dengan berbagai kekejian
(fahisyah) yang ditimbulkannya dan
perangai yang buruk (saa-a sabila)
sesuaipesan
Q.S. al-Isra’/17: 32 dan Q.S. an- Nur/24:2
3.3 menganalisis makna al-Asma’u al- 4.3 menyajikan hubungan makna- makna al-
Husna: al-Karim, al-Mu’min, al- Asma’u al-Husna: al- Karim, al-Mu’min, al-
Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-
danal-Akhir Akhir dengan perilaku keluhuran budi,
kokoh pendirian, rasa aman, tawakal dan
perilakuadil
3.4 menganalisis makna beriman 4.4 menyajikan hubungan antara beriman

kepada malaikat-malaikat Allah kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
Swt. dengan perilaku teliti, disiplin,
danwaspada
3.5 menganalisis ketentuanberpakaian 4.5 menyajikan keutamaantatacara
sesuai syariatIslam berpakaian sesuai syariatIslam
3.6 menganalisis manfaat kejujuran 4.6 menyajikan kaitan antara contoh
dalam kehidupansehari-hari perilaku jujur dalam kehidupan sehari-
hari dengankeimanan
3.7 menganalisis semangat menuntut 4.7 menyajikan kaitan antara kewajiban
ilmu, menerapkan, dan menuntut ilmu, dengan kewajiban
menyampaikannya kepadasesama membela agama sesuai perintah Q.S. at-
Taubah/9: 122 dan Hadisterkait
3.8 menganalisis kedudukan al-Qur’an, 4.8 mendeskripsikanmacam-macam

Hadis, dan ijtihad sebagai sumber sumber hukum Islam
hukumIslam
3.9 menganalisis hikmah ibadah haji, 4.9 menyimulasikan ibadah haji,zakat,
zakat, dan wakaf bagi individu dan dan wakaf
masyarakat
3.10 menganalisis substansi, strategi, dan 4.10 menyajikan keterkaitan antara substansi
penyebab keberhasilan dakwah Nabi dan strategi dengan keberhasilan dakwah
Muhammad saw. diMakkah Nabi Muhammad saw. di Makkah
3.11 menganalisis substansi, strategi, 4.11 menyajikan keterkaitan antara substansi

dan keberhasilan dakwah Nabi dan strategi dengan keberhasilan dakwah
Muhammad saw. di Madinah Nabi Muhammad saw. di Madinah
KELAS: XI
1. menghayati danmengamalkan 2. menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

santun, responsif, dan proaktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta menempatkan diri sebagai cerminan
1.1 terbiasamembacaal-Qur’andengan 2.1 bersikap taat aturan, tanggung jawab,

meyakini bahwa taat pada aturan, kompetitif dalamkebaikan dan kerja
kompetisi dalam kebaikan, dan etos keras sebagai implementa-si
kerja sebagai perintahagama daripemahaman
Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an- Nisa/4: 59;
dan Q.S. at-Taubah /9: 105 serta Hadis yang
terkait
1.2 meyakini bahwa agama mengajarkan 2.2 bersikap toleran, rukun, dan
toleransi, kerukunan, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan
menghindarkan diri dari tindak sebagai implementasi pemahaman Q.S.
kekerasan Yunus /10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 :
32, serta Hadisterkait
1.3 meyakini adanya kitab-kitab suci 2.3 peduli kepada orang lain dengan saling
AllahSwt. menasihati sebagai cerminan beriman
kepada kitab-kitab Allah Swt.
1.4 meyakini adanya rasul-rasul Allah 2.4 menunjukkan perilaku saling menolong
Swt. sebagai cerminan beriman kepada
rasul-rasul Allah Swt.
1.5 meyakini bahwa Islam mengharus- 2.5 menunjukkan sikap syaja’ah
kan umatnya untuk memiliki sifat (beranimembelakebenaran)dalam
syaja’ah (berani membela mewujudkankejujuran
kebenaran) dalam mewujudkan
kejujuran
1.6 meyakini bahwa hormat dan patuh 2.6 menunjukkan perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru sebagai kepada orangtua dan guru sebagai
kewajiban agama implementasipemahaman
Q.S. al-Isra’/17: 23 dan Hadis terkait
1.7 menerapkan penyelenggaraan 2.7 menunjukkan sikap tanggung jawab
jenazah sesuai dengan ketentuan dan kerja sama dalam
syariatIslam penyelenggaraan jenazah di
masyarakat
1.8 menerapkan ketentuan khutbah, 2.8 menjaga kebersamaan dengan orang lain
tablig, dan dakwah di masyarakat dengan saling menasihati melalui
sesuai dengan syariatIslam khutbah, tablig, dandakwah
1.9 menerapkan prinsip ekonomidan 2.9 bekerja sama dalam menegakkan
muamalah sesuai dengan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
ketentuan syariatIslam sesuai syariatIslam
1.10 mengakui bahwa nilai-nilai islam 2.10 bersikap rukun dan kompetitif dalam
dapat mendorong kemajuan kebaikan sebagai implementasi nilai-nilai
perkembangan Islam pada masa perkembangan peradaban Islam pada
kejayaan masa kejayaan
1.11 mempertahankan keyakinan yang 2.11 bersikap rukun dan kompetitif dalam
benar sesuai ajaran islam dalam kebaikan sebagai implementasi nilai-
sejarah peradaban Islam pada nilai sejarah peradaban Islam pada
masa modern masa modern
3. memahami, menerapkan, 4. mengolah, menalar, dan menyaji dalam

konseptual, prosedural berdasarkan dengan pengembangan dari
rasa ingin tahunya tentang ilmu yangdipelajari- nya di sekolah secara
pengetahuan, teknologi, seni, mandiri, dan mampu menggunakan
budaya, dan humaniora dengan metoda sesuai kaidahkeilmuan
serta menerapkan pengeta-huan
masalah
3.1 menganalisis makna Q.S. al- 4.1.1 membaca Q.S. al-Maidah/5 : 48;
Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at- Taubah/9 :
Q.S. at-Taubah/9 : 105, serta Hadis 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan
tentang taat pada aturan, kompetisi makharijulhuruf
dalam kebaikan, dan etos kerja 4.1.2 mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-
Maidah/5 : 48; Q.S.an-Nisa/4: 59, dan Q.S.
at-Taubah/9 : 105 dengan fasih danlancar
4.1.3 menyajikan keterkaitan antara perintah
berkompetisi dalam kebaikan dengan
kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai
dengan pesan Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-
Nisa/4: 59, dan Q.S. at- Taubah/9 :105
3.2 menganalisis makna Q.S.Yunus/10 4.2.1 membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S.
: 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32, al-Maidah/5 : 32 sesuai dengan kaidah
serta Hadis tentang toleransi, rukun, tajwid dan makharijulhuruf
dan menghindarkan diri dari
4.2.2 mendemonstrasikan hafalan Q.S.
tindakkekerasan
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al- Maidah/5 :
32 dengan fasih dan lancar
4.2.3 menyajikan keterkaitan antara kerukunan
dan toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus/10:
40-41 dengan menghindari tindak
kekerasan sesuai pesan Q.S. Al-
Maidah/5:32
3.3 menganalisis makna iman kepada 4.3 menyajikan keterkaitan antara beriman
kitab-kitab AllahSwt. kepada kitab-kitab suci Allah Swt., dengan
perilaku sehari- hari
3.4 menganalisis makna iman kepada 4.4 menyajikan kaitan antara iman kepada
rasul-rasul AllahSwt. rasul-rasul Allah Swt. dengan keteguhan
dalam bertauhid, toleransi, ketaatan, dan
kecintaan kepadaAllah
3.5 menganalisis makna syaja’ah 4.5 menyajikan kaitan antara syaja’ah (berani
(beranimembelakebenaran)dalam membela kebenaran) dengan upaya
kehidupansehari-hari mewujudkan kejujuran dalam kehidupan
sehari- hari
3.6 menganalisis perilaku hormat dan 4.6 menyajikan kaitan antara ketauhidan
patuh kepada orangtua danguru dalam beribadah dengan hormat dan
patuh kepada orangtua dan guru
sesuaidengan
Q.S. al-Isra’/17: 23 dan Hadis terkait
3.7 menganalisis pelaksanaan 4.7 menyajikan prosedur
penyelenggaraan jenazah penyelenggaraanjenazah
3.8 menganalisis pelaksanaan 4.8 menyajikan ketentuan khutbah, tablig,

khutbah, tablig, dandakwah dandakwah
3.9 menelaah prinsip-prinsipdan 4.9 mempresentasikanprinsip-prinsip dan

praktik ekonomi dalamIslam praktik ekonomi dalamIslam
3.10 menelaah perkembangan peradaban 4.10 menyajikan kaitan antara

Islam pada masa kejayaan perkembangan peradaban Islam pada
masa kejayaan dengan prinsip-prinsip
yang mempengaruhinya
3.11 menelaah perkembangan Islam pada 4.11.1 menyajikan prinsip-prinsip perkembangan
masa modern(1800-sekarang) peradaban Islam pada masa modern (1800-
sekarang)
4.11.2 menyajikan prinsip-prinsip
pembaharuan yang sesuai dengan
perkembangan peradaban Islam pada
masa modern
KELAS: XII
1. menghayati dan mengamalkan 2. menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

santun, responsif, dan proaktif
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
1.1 terbiasa membaca al-Qur’an 2.1 bersikap kritis dan demokratis

sebagai pengamalan dengan sesuai dengan pesan Q.S. Ali
meyakini bahwa agama Imran/3: 190-191 dan159, serta
mengajarkan kepada umatnya Hadisterkait
untuk berpikir kritis dan bersikap
demokratis
1.2 meyakini bahwa agama mewajibkan 2.2 berbuat baik kepada sesama
umatnya untuk beribadah dan manusia sesuai denganperintah
bersyukur kepada Allah serta Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
berbuat baik kepada sesama manusia Baqarah/2: 83, serta Hadis terkait
1.3 meyakini terjadinya hariakhir 2.3 berperilaku jujur, bertanggung
jawab, dan adil sesuai dengan
keimanan kepada hariakhir
1.4 meyakini adanya qadha dan qadar 2.4 bersikap optimis, berikhtiar, dan
AllahSwt. bertawakal sebagai implementasi
beriman kepada qadha dan qadar
Allah Swt.
1.5 meyakini bahwa agama mewajibkan 2.5 berperilaku kerja keras dan
umatnya untuk bekerja keras dan bertanggung jawab dalam
bertanggung jawab dalam kehidupansehari-hari
kehidupansehari-hari
1.6 meyakini kebenaran ketentuan 2.6 menunjukkan sikap bersatu dan

pelaksanaan pernikahan kebersamaan dalam lingkungan
berdasarkan syariatIslam masyarakat sebagai implementasi
ketentuan pernikahan dalamIslam
1.7 meyakini kebenaran ketentuan 2.7 peduli kepada orang lain sebagai
waris berdasarkan syariatIslam cerminan pelaksanaan ketentuan
waris dalamIslam
1.8 meyakini kebenaran ketentuan 2.8 bersikap moderat dan santun
dakwah berdasarkan syariat Islam dalam berdakwah dan
dalam memajukan perkembangan mengembangkan ajaranIslam
Islam diIndonesia
1.9 meyakini kebenaran bahwa dakwah 2.9 menjunjung tinggi kerukunan dan
dengan cara damai, Islam diterima kedamaian dalam kehidupan
oleh masyarakat diIndonesia sehari-hari
1.10 meyakini bahwa islam adalah 2.10 menjunjung tinggi nilai-nilai islam
rahmatan lil-‘alamin yang dapat rahmatanlil-alamin sebagai pemicu
memajukan peradaban dunia kemajuan peradaban Islam di masa
mendatang
1.11 meyakini bahwa kemunduran umat 2.11 mewaspadai secara bijaksana

Islam di dunia, sebagai bukti terhadap penyimpangan ajaran
penyimpangan dari ajaran Islam Islam yang berkembang di
yang benar masyarakat
1. memahami, menerapkan, 2. mengolah, menalar, menyaji, dan

menganalisis dan mengevaluasi mencipta dalam ranah konkret dan
pengetahuanfaktual, konseptual, ranah abstrak terkait dengan
prosedural, dan metakognitif pengembangan dari yang
berdasarkan rasa ingin tahunya dipelajarinya di sekolah secara
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, mandiri serta bertindak secara efektif
seni, budaya, dan humaniora dengan dan kreatif, dan mampu menggunakan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, metoda sesuai dengan
kenegaraan, dan peradaban terkait kaidahkeilmuan
masalah
3.1 menganalisis dan mengevaluasi 4.1.1 membacaQ.S.AliImran/3:190-

makna Q.S. Ali Imran/3:190-191, 191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159,;
dan Q.S. Ali Imran/3: 159, serta sesuai dengan kaidah tajwid dan
Hadis tentang berpikir kritis dan makharijul-huruf
bersikapdemokratis
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
AliImran/3:190-191,danQ.S.Ali
Imran/3: 159, denganlancar
4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara sikap
kritis dengan ciri orang-orang
berakal (ulil albab) sesuaipesan
Q.S. Ali Imran/3: 190-191
3.2 menganalisis dan mengevaluasi 4.2.1 membaca Q.S. Luqman/31: 13-14

makna Q.S. Luqman/31: 13-14dan danQ.S.al-Baqarah/2:83sesuai
Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta Hadis dengan kaidah tajwid dan
tentang kewajiban beribadah dan makharijulhuruf
bersyukur kepada Allah serta
4.2.2 mendemonstrasikan hafalan Q.S.
berbuat baik kepada sesama
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
manusia
Baqarah/2: 83 dengan lancar
4.2.3 menyajikan keterkaitan antara
kewajiban beribadah dan bersyukur
kepada Allah dengan berbuat baik
terhadap sesama manusia sesuai
pesan Q.S. Luqman/31: 13-14dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83
3.3 menganalisis dan mengevaluasi 4.3 menyajikan kaitan antara beriman
makna iman kepada hariakhir kepada hari akhir dengan perilaku
jujur, bertanggung jawab, dan adil
3.4 menganalisis dan mengevaluasi 4.4 menyajikan kaitan antara beriman

makna iman kepada qadha dan kepada qadha dan qadar AllahSwt.
qadar dengan sikap optimis, berikhtiar,
danbertawakal
3.5 menganalisis dan mengevaluasi 4.5 mengaitkan perilaku bekerja keras

perilaku bekerja keras dan dan bertanggung jawab kehidupan
bertanggung jawab dalam sehari-hari yang berkembang di
kehidupan sehari-hari yang masyarakat dengankeimanan
berkembang dimasyarakat
3.6 menganalisis dan mengevaluasi 4.6 menyajikanprinsip-prinsip

ketentuan pernikahan dalamIslam pernikahan dalamIslam
3.7 menganalisis dan mengevaluasi 4.7 mempraktikkan pelaksanaan

ketentuan waris dalamIslam pembagian waris dalamIslam
3.8 menganalisis dan mengevaluasi 4.8 menyajikan prinsip-prinsipstrategi

strategi dakwah dan perkembangan dakwah dan perkembangan Islam
Islam diIndonesia diIndonesia
3.9 menganalisis dan mengevaluasi 4.9 menyajikan nilai-nilaiketeladanan

sejarah perkembangan Islam di tokoh-tokoh dalam sejarah
Indonesia perkembangan Islam diIndonesia
3.10 menganalisis dan mengevaluasi 4.10 menyajikan faktor-faktor penentu

faktor-faktor kemajuan peradaban kemajuan peradaban Islam di dunia
Islam di dunia
3.11 menganalisis dan mengevaluasi 4.11 menyajikan faktor-faktor penyebab

faktor-faktor kemunduran kemunduran peradaban Islam di
peradaban Islam di dunia dunia
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEJARAH
KELAS: X
3. memahami, menerapkan, 4. mengolah, menalar, dan menyaji dalam

rasa ingin tahunya tentang ilmu dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
pengetahuan, teknologi, seni, dan mampu menggunakan metoda sesuai
budaya, dan humaniora dengan kaidahkeilmuan
masalah
3.1 menganalisis kehidupan manusia 4.1 menyajikan hasil kajian tentang

dalam ruang dan waktu keterkaitan kehidupan manusia dalam
ruang dan waktu dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain
3.2 menganalisis kehidupan manusia 4.2 menyajikan hasil telaah dalam bentuk
dalam perubahan dan tertulis tentang keterkaitan kehidupan
keberlanjutan manusia dalam perubahan dan
keberlanjutan
3.3 menganalisis keterkaitan peristiwa 4.3 membuat tulisan tentang hasil kajian
sejarah tentang manusia di masa mengenai keterkaitan kehidupan masa
lalu untuk kehidupan masa kini lalu untuk kehidupan masa kini
3.4 menganalisis sejarah sebagai ilmu, 4.4 menyajikan hasil telaah tentang sejarah
peristiwa, kisah, dan seni sebagai ilmu, peristiwa, kisah dan seni
dalam bentuk tulisan dan/atau media
lain
3.5 menganalisis cara berpikir 4.5 menyajikan hasil telaah tentang
diakronik dan sinkronik dalam penerapan cara berpikir diakronik dan
karya sejarah sinkronik dalam karya sejarah melalui
tulisan dan/atau media lain
3.6 mengevaluasi kelebihan dan 4.6 menyajikan hasil evaluasi kelebihan dan
kekurangan berbagai bentuk/jenis kekurangan berbagai bentuk/jenis
sumber sejarah (artefak, fosil, sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual,
tekstual, nontekstual, kebendaan, nontekstual, kebendaan, visual,
visual, audiovisual, tradisi lisan) audiovisual, tradisi lisan) dalam bentuk
tulisan dan/atau medialain
3.7 memahami langkah-langkah 4.7 menerapkan langkah-langkah penelitian

penelitian sejarah (heuristik, sejarah (heuristik, kritik/verifikasi,
kritik/verifikasi, interpretasi/ eksplanasi dan penulisan
interpretasi/eksplanasi, dan sejarah) dalam mempelajari sumber
penulisan sejarah) sejarah yang ada di sekitarnya
3.8 menganalisis ciri-ciri dari 4.8 menyajikan hasil kajian ciri-ciri

historiografi tradisional, kolonial, dan historiografi tradisional, kolonial, dan
modern modern dalam bentuk tulisan dan/atau
media lain
3.9 menganalisis persamaan dan 4.9 menyajikan hasil analisis mengenai

perbedaan antara manusia purba persamaan dan perbedaan antara
Indonesia dan dunia dengan manusia manusia purba Indonesia dan dunia
modern dalam aspek fisik dan dengan manusia modern dalam aspek
nonfisik fisik dan nonfisik dalam bentuk tulisan
dan/atau medialain
3.10 menganalisis kehidupan awal 4.10 menarik kesimpulan dari hasil analisis
manusia Indonesia dalam aspek mengenai keterkaitan kehidupan awal
kepercayaan, sosial, budaya, manusia Indonesia pada aspek
ekonomi, dan teknologi serta kepercayaan, sosial, budaya, ekonomi, dan
pengaruhnya dalam kehidupan masa teknologi, serta pengaruhnya dalam
kini kehidupan masa kini dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain
3.11 menganalisis peradaban awal dunia 4.11 menyajikan hasil analisis peradaban awal
serta keterkaitannya dengan dunia serta keterkaitannya dengan
peradaban masa kini pada aspek peradaban masa kini pada aspek
lingkungan, hukum, kepercayaan, lingkungan, hukum, kepercayaan,
pemerintahan, dan sosial pemerintahan, dan sosial dalam bentuk
KELAS: XI
3. memahami, menerapkan, dan 4. mengolah, menalar, danmenyaji dalam

menganalisis pengetahuan faktual, ranah konkret dan ranah abstrak
konseptual, prosedural, dan terkait dengan pengembangan dari
metakognitif berdasarkan rasa ingin yang dipelajarinya di sekolah secara
tahunya tentang ilmu pengetahuan, mandiri, bertindak secara efektif dan
teknologi, seni, budaya, dan kreatif, serta mampu menggunakan
humaniora dengan wawasan metoda sesuai kaidah keilmuan terkait
kemanusiaan, kebangsaan, dengan pengembangan dari yang
kenegaraan, dan peradaban terkait dipelajarinya di sekolah secara
penyebab fenomena dan kejadian, mandiri, bertindak secara efektif dan
serta menerapkan pengetahuan kreatif, serta mampu menggunakan
prosedural pada bidang kajian yang metoda sesuai kaidahkeilmuan
masalah
3.1 menganalisis kerajaan-kerajaan 4.1 menyajikan hasil analisis tentang

maritim Indonesia pada masa Hindu kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada
dan Buddha dalam sistem masa Hindu dan Buddha dalam sistem
pemerintahan, sosial, ekonomi, dan pemerintahan, sosial, ekonomi, dan
kebudayaan serta pengaruhnya kebudayaan serta pengaruhnya dalam
dalam kehidupan masyarakat kehidupan masyarakat Indonesia pada
Indonesia pada masakini masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau
medialain
3.2 menganalisis kerajaan-kerajaan 4.2 menyajikan hasil analisis tentang
maritim Indonesia pada masa Islam kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada
dalam sistem pemerintahan, sosial, masa Islam dalam sistem pemerintahan,
ekonomi, dan kebudayaan serta sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta
pengaruhnya dalam kehidupan pengaruhnya dalam kehidupan
masyarakat Indonesia pada masa kini masyarakat Indonesia pada masa kini
dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
3.3 menganalisis pemikiran-pemikiran 4.3 membuat karya tulis tentang pemikiran-
yang melandasi peristiwa-peristiwa pemikiran yang melandasi peristiwa-
penting di Eropa antara lain peristiwa penting di Eropa antara lain
Renaissance, Merkantilisme, Renaissance, Merkantilisme, Reformasi
Reformasi Gereja, Aufklarung, Gereja, Aufklarung, Revolusi Industri
Revolusi Industri dan pengaruhnya danpengaruhnya bagi kehidupan bangsa
bagi kehidupan bangsa Indonesia Indonesia dan bangsa lain di dunia pada
serta bangsa lain di dunia pada masa masakini
kini
3.4 menganalisis pemikiran-pemikiran 4.4 menyajikan hasil analisis tentang
yang melandasi revolusi-revolusi pemikiran-pemikiran yang melandasi
besar dunia (Amerika, Perancis, revolusi-revolusi besar dunia (Amerika,
Cina, Rusia, dan Indonesia) dan Perancis, Cina, Rusia, dan Indonesia)
pengaruhnya bagi kehidupan umat dan pengaruhnya bagi umat manusia
manusia pada masa kini pada masa kini dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain
3.5 menganalisis hubungan 4.5 menyajikan hasil analisis tentang
perkembangan paham-paham besar hubungan perkembangan paham-
seperti demokrasi, liberalisme, paham besar seperti demokrasi,

sosialisme, nasionalisme, Pan liberalisme, sosialisme, nasionalisme,
Islamisme dengan gerakan Pan Islamisme dengan gerakan
nasionalisme di Asia-Afrika nasionalisme di Asia-Afrika dalam
bentuk tulisan dan/atau media lain
3.6 menganalisis pengaruh Perang Dunia 4.6 menyajikan hasil analisis tentang
I dan Perang Dunia II terhadap pengaruh Perang Dunia I dan Perang
kehidupan politik global (LBB dan Dunia II terhadap kehidupan politik
PBB) global (LBB dan PBB) dalam bentuk
3.7 menganalisis respon bangsa 4.7 menyajikan hasil analisis respon
Indonesia terhadap imperialisme dan bangsa Indonesia terhadap
kolonialisme dalam bidang politik imperialisme dan kolonialisme dalam
(organisasi pergerakan), ekonomi bidang politik, ekonomi, sosial-budaya,
(bentuk perlawanan terhadap praktik dan pendidikan dalam bentuk tulisan
monopoli), sosial- budaya (karya seni dan/atau media lain
dan sastra), dan pendidikan (Taman
Siswa, Kayu Tanam)
3.8 menganalisis akar-akar 4.8 menyajikan hasil telaah tentang akar-
nasionalisme Indonesia dan akar nasionalisme Indonesia dan
pengaruhnya pada masa kini pengaruhnya bagi masa kini dalam
3.9 menganalisis akar-akar demokrasi 4.9 menyajikan hasil telaah tentang akar-akar
di Indonesia dan perkembangan- demokrasi di Indonesia dan
nya pada masa kini perkembangannya pada masa kini dalam
3.10 menganalisis persamaan dan 4.10 mengolah informasi tentang persamaan dan
perbedaan tentang strategi perbedaan strategi pergerakan nasional
pergerakan nasional dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah
3.11 menganalisis kehidupan bangsa 4.11 menyusun cerita sejarah tentang kehidupan
Indonesia di bidang sosial, ekonomi, bangsa Indonesia di bidang sosial,
budaya, militer, dan pendidikan ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan
pada zaman pendudukan Jepang pada zaman pendudukan Jepang
3.12 menganalisis pemikiran dalam 4.12 menyajikan hasil analisis tentang
Piagam PBB, Proklamasi 17 pemikiran dalam Piagam PBB,
Agustus 1945, dan perangkat Proklamasi 17 Agustus 1945, dan
kenegaraan serta maknanya bagi perangkat kenegaraan serta maknanya
kehidupan berbangsa dan bagi kehidupan berbangsa dan bernegara
bernegara pada masa kini pada masa kini dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain
KELAS: XII
3. memahami, menerapkan, 4. mengolah, menalar, menyaji, dan

menganalisis dan mengevaluasi mencipta dalam ranah konkret dan ranah
pengetahuan faktual, konseptual, abstrak terkait dengan pengembangan
prosedural, dan metakognitif dari yang dipelajarinya di sekolah secara
berdasarkan rasa ingin tahunya mandiri serta bertindak secara efektif dan
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, kreatif, dan mampu menggunakan
seni, budaya, dan humaniora dengan metoda sesuai kaidahkeilmuan
masalah
3.1 menganalisis secara kritis respon 4.1 menyajikan secara kritis respon
Internasional terhadap proklamasi Internasional terhadap proklamasi
kemerdekaan Indonesia kemerdekaan Indonesia dalam bentuk
3.2 mengevaluasiperkembanganIPTEK 4.2 menyajikan hasil analisis perkembangan
dalam era globalisasi dan IPTEK dalam era globalisasi dan
dampaknya bagi kehidupan manusia dampaknya bagi kehidupan manusia dalam
3.3 menganalisis peran aktif bangsa 4.3 merekonstruksi tentang peran aktif
Indonesia pada masa Perang Dingin bangsa Indonesia pada masa Perang
dan dampaknya terhadap politik dan Dingin dan dampaknya terhadap politik
ekonomi global dan ekonomiglobal dan menyajikannya
dalam bentuk tulisan dan/atau medialain
3.4 menganalisis sejarah organisasi 4.4 merekonstruksi tentang sejarah organisasi

regional dan global yakni NATO, regional dan global yakni NATO, SEATO,
SEATO, PAKTA WARSAWA, CENTO, PAKTA WARSAWA, CENTO, ANZUS,
ANZUS, SAARC, OPEC, APEC, MEE, SAARC, OPEC, APEC, MEE, GATT, WTO,
GATT, WTO, AFTA, NAFTA, AFTA,
CAFTA, dan pengaruhnya terhadap NAFTA, CAFTA, dan pengaruhnya
bangsa Indonesia terhadap bangsa Indonesia dan
menyajikannya dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain
3.5 mengevaluasi sejarah kontemporer 4.5 merekonstruksi sejarah kontemporer
dunia antara lain runtuhnya Vietnam dunia antara lain runtuhnya Vietnam
Selatan, Apartheid di Afrika Selatan, Selatan, Apartheid di Afrika Selatan, USSR,
USSR, Jerman Timur, Yugoslavia, Jerman Timur, Yugoslavia, Cekoslowakia
Cekoslowakia dan menyajikannya dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain
3.6 menganalisis konflik-konflik di 4.6 menyajikan hasil analisis tentang konflik-

Timur-Tengah, Asia Tenggara, Asia konflik Timur-Tengah, Asia Tenggara, Asia
Selatan, Asia Timur, Eropa, Afrika, Selatan, Asia Timur, Eropa, Afrika dan
dan Amerika Latin Amerika Latin dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SOSIOLOGI
KELAS: X

3. Memahami, menerapkan, serta 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
konseptual, dan prosedural dengan pengembangan dari yang
berdasarkan rasa ingin tahunya dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mengenai ilmu pengetahuan, mampu menggunakan metode sesuai
teknologi, seni, budaya, dan kaidahkeilmuan.
masalah.

3.1 Memahami pengetahuan dasar 4.1 Menalar suatu gejala sosial di
Sosiologi sebagai ilmupengetahuan lingkungan sekitar dengan
yang berfungsi untukmengkaji menggunakanpengetahuansosiologis.
gejala sosial di masyarakat.
3.2 Mengenali dan mengidentifikasi 4.2 Mengolah realitas individu, kelompok, dan
realitas individu, kelompok, dan hubungan sosial sehingga mandiri dalam
hubungan sosial di masyarakat. memposisikan diri dalampergaulan
sosial di masyarakat.
3.3 Menerapkan konsep-konsep dasar 4.3 Mengaitkan realitas sosial dengan

Sosiologi untuk memahami ragam menggunakan konsep-konsep dasar
gejala sosial di masyarakat. Sosiologi untuk mengenaliberbagai
gejala sosial di masyarakat.
3.4 Memahami berbagai metode 4.4 Melakukan penelitian sosial yang sederhana
penelitian sosial yang sederhana untuk mengenali ragam gejala sosial dan
untuk mengenali gejala sosialdi hubungan sosialdi
masyarakat. masyarakat.
KELAS: XI

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis 4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam
pengetahuan faktual, konseptual, ranah konkret dan ranah abstrak terkait
prosedural, dan metakognitif berdasarkan dengan pengembangan dari yang
rasa ingin tahunya tentang ilmu dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan bertindak secara efektif dan kreatif,
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, serta mampu menggunakan metode
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban sesuai kaidahkeilmuan.
terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untukmemecahkanmasalah.

3.1 Memahamipengelompokansosialdi 4.1 Menalar tentang terjadinya
masyarakat dari sudut pandang dan pengelompokan sosial di masyarakat
pendekatanSosiologis. dari sudutpandang
dan pendekatan Sosiologi.
3.2 Menganalisis permasalahan sosial dalam 4.2 Memberikan respons dalam mengatasi
kaitannya dengan pengelompokan sosial permasalahan sosial yang terjadi di
dan kecenderungan eksklusi sosial di masyarakat dengan cara memahami
masyarakat dari sudut pandang dan kaitan pengelompokan sosial dengan
pendekatanSosiologis. kecenderungan eksklusidan
timbulnya permasalahan sosial.
3.3 Memahami arti penting prinsip kesetaraan 4.3 Menerapkan prinsip-prinsip kesetaraan
untuk menyikapi perbedaan sosial demi untuk mengatasi perbedaan sosial dan
terwujudnya kehidupan sosial yang mendorong terwujudnya kehidupan
damaidandemokratis sosialyangdamai dan demokratis.
3.4 Menganalisis konflik sosial dan cara 4.4 Memetakan konflik untuk dapat
memberikan respons untuk melakukan melakukan resolusi konflik dan
resolusi konflikdemiterciptanya kehidupan menumbuhkembangkan perdamaian
yang damai di masyarakat. dimasyarakat.
3.5 Menganalisis cara melakukan 4.5 Melakukan penelitian sederhana yang

pemecahan masalah untuk mengatasi berorientasi pada pemecahan masalah
permasalahan sosial, konflik dan berkaitan dengan permasalahan sosial
kekerasandimasyarakat. dankonflikyang terjadi di masyarakat
sekitar.
KELAS: XII

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan
mengevaluasi pengetahuan faktual, mencipta dalam ranah konkret dan
konseptual, prosedural, dan metakognitif ranah abstrak terkait dengan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang pengembangan dari yang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dipelajarinya di sekolah secara
dan humaniora dengan wawasan mandiri serta bertindak secara
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, efektif dan kreatif, dan mampu
dan peradaban terkait penyebab fenomena menggunakan metode sesuai
dan kejadian, serta menerapkan kaidahkeilmuan.
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untukmemecahkanmasalah

3.1 Memahami berbagai jenis dan faktor-faktor 4.1 Menalar berdasarkan pemahaman
perubahan sosial serta akibat yang dari pengamatan dan diskusi
ditimbulkannyadalam tentang perubahan sosialdan
kehidupan masyarakat. akibat yang ditimbulkannya.
3.2 Memahami berbagaipermasalahan sosial 4.2 Mengategorisasikan berbagai
yang disebabkan oleh perubahan sosial di permasalahan sosial yang disebabkan
tengah-tengah pengaruhglobalisasi. oleh globalisasi serta akibat-
akibatnya dalam kehidupan nyata di
masyarakat sehingga dapat
merespons berbagaipermasalahan
sosial dan ketimpangan yang
disebabkan proses globalisasi.
3.3 Memahami faktor penyebab ketimpangan 4.3 Mengolah hasil kajian dan
sosial dan pertautannya dengan pengamatan tentang ketimpangan
perubahan sosial di tengah- sosial sebagai akibat dari perubahan
tengahglobalisasi. sosial ditengah-tengah
globalisasi.
3.4 Mendeskripsikan cara melakukan strategi 4.4 Merancang, melaksanakan, dan
pemberdayaan komunitas dengan melaporkan aksi pemberdayaan
mengedepankannilai-nilai komunitas denganmengedepankan
kearifan lokal di tengah-tengah nilai-nilai kearifan lokal di tengah-
pengaruh globalisasi. tengah pengaruh globalisasi.
3.5 Mengevaluasi aksipemberdayaan 4.5 Mengelaborasikan berbagai alternatif
komunitas sebagai bentuk kemandirian pemberdayaan sosial yang
dalam menyikapi ketimpangansosial. diperlukan untuk mengatasi
ketimpangan sosial dimasyarakat.
KOMPETENSI INTI DAN KOMPTENSI DASAR KIMIA

KELAS: X

rasa ingintahunya tentang ilmu dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, mampu menggunakan metode sesuai
masalah

3.1 Menjelaskan metode ilmiah,hakikat 4.1 Menyajikan hasil rancangan dan
ilmu Kimia, keselamatan dan hasilpercobaanilmiah
keamanan di laboratorium, serta
peran kimia dalamkehidupan
3.2 Menganalisis perkembanganmodel 4.2 Menjelaskan fenomena alam atau hasil
atom dari model atom Dalton, percobaan menggunakan modelatom
Thomson, Rutherford, Bohr, dan
MekanikaGelombang
3.3 Menjelaskan konfigurasi elektron dan 4.3 Menentukan letak suatu unsur dalam
pola konfigurasi elektron terluar tabel periodik berdasarkan
untuk setiap golongan dalam tabel konfigurasielektron
periodik
3.4 Menganalisis kemiripan sifat unsur 4.4 Menyajikan hasil analisis data-data unsur
dalam golongan dan dalam kaitannya dengan kemiripan dan
keperiodikannya sifat keperiodikan unsur
3.5 Membandingkan ikatan ion, ikatan 4.5 Merancang dan melakukan percobaan
kovalen, ikatan kovalen koordinasi, untuk menunjukkan karakteristik
dan ikatan logam serta kaitannya senyawa ion atau senyawa kovalen
dengan sifatzat berdasarkan beberapa sifatfisika
3.6 Menerapkan Teori Pasangan 4.6 Membuat model bentuk molekul dengan
ElektronKulitValensi(VSEPR)dan menggunakan bahan-bahan yang ada di
Teori Domain elektron dalam lingkungan sekitar atau perangkat
menentukan bentukmolekul lunakkomputer
3.7 Menghubungkan interaksi antar 4.7 Menerapkan prinsip interaksi antar ion,
atom dan molekul dalam menjelaskan sifat-
ion, atom dan molekul dengan
sifat fisik zat di sekitarnya
sifat fisikazat
3.8 Menganalisis sifat larutan 4.8 Membedakan daya hantar listrik

berdasarkan daya hantarlistriknya berbagai larutan melalui perancangan
dan pelaksanaan percobaan
3.9 Mengidentifikasi reaksi reduksidan 4.9 Menganalisis beberapa reaksi berdasarkan
oksidasi menggunakan konsep perubahan bilangan oksidasi yang
bilangan oksidasiunsur diperoleh dari data hasil percobaan dan/
atau melalui percobaan
3.10 Menerapkan hukum-hukum dasar 4.10 Menganalisis data hasil percobaan

kimia, konsep massa molekul relatif, menggunakan hukum-hukum dasar kimia
persamaan kimia, konsep mol, dan kuantitatif
kadar zat untuk menyelesaikan
perhitungan kimia

Ki KD Sma

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ki KD Sma

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA

KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.10 Mengevaluasi pengajuan, 4.10 Menyampaikan pengajuan, penawaran,

3.11 Menganalisisisi, struktur (orientasi, 4.11 Mengkonstruksikan teks negosiasi dengan

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.6 Menganalisis isi, struktur, dan 4.6 Mengkonstruksi ceramah tentang

KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.5 Menganalisis dan membandingkan 4.5Menyelesaikan masalah yang berkaitan

3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

3.9 Menganalisis keberkaitanan turunan 4.9 Menggunakan turunan pertama fungsi

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.3 Menganalisis aturan pencacahan 4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.6 Mengidentifikasikan faktor 4.6 Menyaji hasil identifikasi tentang faktor

KOMPETENSI INTI 1(SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3.2 Mengevaluasi praktik perlindungan 4.2 Mendemonstrasikan hasil evaluasi praktik

3.4 Mengevaluasi dinamika persatuan dan 4.4 Merancang dan mengkampanyekan

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.2 Menganalisis keterampilan gerak 4.2 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan

3.3 Menganalisis keterampilan jalan 4.3 Mempraktikkan hasil analisis

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.4 Menganalisis strategi dalam 4.4 Mempraktikkan hasil analisis strategi

3.6 Menganalisis berbagai keterampilan 4.6 Mempraktikkan hasil analisis berbagai

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

1. menghayati danmengamalkan 2. menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

1.1 terbiasamembacaal-Qur’andengan 2.1 menunjukkan perilaku kontrol diri

3. memahami, menerapkan, dan 4. mengolah, menalar, dan menyaji dalam

3.1 menganalisisQ.S.al-Hujurat/49: 4.1.1 membacaQ.S.al-Hujurat/49:10 dan 12,

3.4 menganalisis makna beriman 4.4 menyajikan hubungan antara beriman

3.8 menganalisis kedudukan al-Qur’an, 4.8 mendeskripsikanmacam-macam

3.11 menganalisis substansi, strategi, 4.11 menyajikan keterkaitan antara substansi

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

1. menghayati danmengamalkan 2. menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.1 terbiasamembacaal-Qur’andengan 2.1 bersikap taat aturan, tanggung jawab,

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. memahami, menerapkan, 4. mengolah, menalar, dan menyaji dalam

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.8 menganalisis pelaksanaan 4.8 menyajikan ketentuan khutbah, tablig,

3.9 menelaah prinsip-prinsipdan 4.9 mempresentasikanprinsip-prinsip dan